幼儿园办园方案素材课件

***幼儿园办园方案第一部分

北京市世纪阳光幼儿园介绍

一、北京市世纪阳光幼儿园简介世纪阳光幼儿园是由“世纪阳光教育机构”创办的民办幼儿园。我园以“立足本土、面向国际”为办学原则，一方面坚持国家教育主管部门要求的办学原则和方向，另一方面积极引入国内外先进的教育理念、方法和教材；在多年的研究和实践过程中，已探索出适合于当代中国幼儿全面健康发展的学前教育模式。世纪阳光的第一所幼儿园——“北京市世纪阳光幼儿园”，于2002年开办在海淀区的世纪城内，该园占地面积6000平方米，建筑面积2600平方米，设有10个教学班。自开园之初即特聘北京师范大学教育学院博士、硕士、北京教科院早教所的专家组成了顾问小组，由有多年国际化幼儿园管理经验的专业人士任园长，并请在海内外执教多年的教育专家、教授、外教共同参与园内的教学活动，实现了我园渗透多元文化的双语教学体系。园内高品质的软、硬件配置，为孩子们提供了一个良好快乐的生活和学习环境。建园七年来，该园因保教质量好、管理规范、收费合理，一直以来发展稳定，受到了来自于家长、社会和教育主管部门的认可和好评。2008年10月，我园因2005-2007年连续3年年度考核优秀，被北京市教委评为“北京市优秀民办园”。目前已开办三所幼儿园。在多年办园过程中，我们以求真务实的态度，把幼儿园办成教育管理部门认可、家长满意的幼儿园。园内和谐的人际关系、先进的教育理念、良好的教学方法让幼儿在园内感到安心和快乐。同时，我园拥有一支专业化、有事业心、责任心、热爱幼儿、尊重幼儿的研究型教师队伍，竭力为孩子营造一个良好的教育环境。“一切为了孩子，关心热爱每一位孩子”是我们的承诺。树立尊重幼儿的人格尊严，营造英语化、艺术化、游戏化、家园化、个性化的教育环境。让快乐的活动成为幼儿主动学习的手段，学会主动与伙伴交往，建立良好的人际关系，学会认知、学会生活、学会做人，奠定幼儿良好的人生基础。二、办园理念以朴素、务实的教育观，真心为每一位幼儿服务是我园最基本的教育理念。•科学育儿、教学相长这是我园建园以来一直秉承的园训。树立尊重幼儿人格、年龄特点和个体差异观念，全身心接纳和关心每一个幼儿。培养幼儿的自主性和自信心。•快乐发展、健康成长以让幼儿在轻松愉快的环境中，获得主动学习的能力为教育原则，使幼儿的身心得到全方位的发展。我们培养出来的孩子都要达到“四会”：会认知、会做事、会生活、会做人。三、教学管理：我园在园所管理上实行董事会领导下的园长负责制，由总园长、执行园长、保教主任、后勤主任等人员组成的园务领导班子全权统筹园内的各项管理工作。园务领导班子的主要职责是讨论贯彻上级指示，研究决定园所重大问题，是幼儿园的决策指挥层。我园具体管理工作的实施涉及行政、保教、卫生保健、后勤四个主要方面。在行政管理上，我园建立建全各项规章制度和岗位职责，使管理有章可循。同时，建设一支强有力的教师队伍，也是我园行政管理的核心任务；保教工作是幼儿园工作的中心，其它工作都是围绕保教工作而展开的，保证保教工作质量是幼儿全面发展目标得以实现的前提；卫生保健工作，是为了保证幼儿的身体、心理健康，更好地接受教育；后勤工作，是为了提供更好的物质条件和良好的环境，以确保教育工作的顺利实现。以上四方面，在我园的教学管理过程中缺一不可，全力做好每一方面的工作，才能保证我园教学管理水平的不断提高。

四、课程设置：

1、实施“立足本土，面向国际”的教学主导原则：

▪立足本土：坚定不移的贯彻实施教育主管部门要求的《幼儿园教育指导纲要》，全面推行北京市教委要求的幼儿“快乐与发展”课程，以激发幼儿的潜能，鼓励幼儿在愉快的环境中观察、思考、创作，让幼儿在“做中学”。深入执行《纲要》中对各年龄段幼儿五大领域教学内容的指导原则，以主题活动贯穿整体教学过程。在教学计划制定时，选择与幼儿生活紧密结合，幼儿普遍关注和感兴趣的内容来确定教学活动的主题，编制以主题带动五大领域教育的活动网络，以游戏化、生活化的综合活动形式实现教学目标，活动中关注每一个幼儿的个体发展差异，以其优势智能带动弱势智能，充分尊重幼儿，帮助幼儿提升与主题相关的知识和能力，促进幼儿全面和谐发展。

▪面向国际：我园为丹麦安徒生HCA-2005基金会在中国唯一授权的儿童教育科研基地，在教育教学上，我园选择性的使用了基金会为我们提供的欧洲儿童“0-8岁发展方案”中的部分内容，做为课程设置和幼儿发展测评的参考。

我园创设了丰富的软、硬件条件，为幼儿提供丰富的活动空间，实现幼儿的多方面平衡的发展。如园内开设形体教室、幼儿图书馆、琴房、蒙台梭利活动室、手工创意坊、科学实验室、轮滑场地、安全教育场地、幼儿心理疏导室等。

3、全面推行的“艺术素质”教育：▪幼儿期是培养孩子艺术素养的关键时期。我园为幼儿提供了丰富的艺术课程，如：奥尔夫音乐、音基、钢琴；形体训练、舞蹈；绘画、手工制作等。▪重点培养。比如：音乐教学，利用园内外资源开设乐器学习课程，与家长配合对有特长的孩子重点培养；自建文艺演出队，可受邀外出表演，为幼儿提供较多的舞台表演机会。我园也是央视和京视儿童类栏目摄制经常光顾的拍摄场地。▪我园已与中国交响乐团少年及女子合唱团的创办人、中央音乐学院指挥系教授杨鸿年老师合作，在的中大班的孩子中选拨符合培养条件的幼儿，进行学前幼儿的视唱练耳启蒙教学，为合唱团输送后备人才。(中国交响乐团少年及女子合唱团网站)4、成为科研基地的“早期阅读”教育：▪早期阅读教育是我园的特色课程之一。0-6岁是幼儿阅读习惯养成的关键时期，建立良好的阅读能力和习惯是养成良好学习能力的第一步。使用恰当的方法和教材引导幼儿乐于阅读、享受阅读的快乐是我园一直推行并颇见成效的教研方向；▪安徒生HCA-2005基金会于2004年指定我园为中国唯一的儿童教育科研基地，我园与北京市教科院早教所联合获准资助，共同开展“安徒生童话早期阅读”项目的研究。

5、服务于社区的“0-3岁早期（亲子）”教育：我园本着同“服务家长、服务社区、服务社会、资源共享”的原则，响应政府“开展以社区为依托的早期教育”的号召，与社区密切合作，送服务上门，定期与社区开展多种育儿咨询活动，提高家长科学育儿的能力。利用园内的资源，开设0—3岁亲子班（包括平日班、周末班等），将幼儿园的资源与社区共享，为建立和谐社会发挥幼儿园的示范和辅导作用。我园属海淀区曙光街道和世纪城社区管辖范畴，在街道和社区举行各种活动中（如社区艺术节、尊老爱幼、全民健身、共迎奥运等）积极配合，多次受到表彰和称赞。7、重视加强幼儿安全和保健管理：一所好的托幼机构，不仅要有突出的教学特色，还要有严格的安全保障和幼儿卫生保健制度的落实。我园极为重视幼儿安全的保障，如严格幼儿接送的安全管理、出入保安管理；幼儿意外伤害的防范；消防及灾害防范教育等，最大限度地保证幼儿在园的安全。在营养及保健方面，保健医依照营养量计算制定每日食谱，保证幼儿在园的饮食营养标准、品种口味丰富多样。严把食品安全关，原料保证从大型超市、商场等正规渠道进货，严格执行食品进货的索证制度和食品留样制度。园内严格执行幼儿一日作息和卫生制度。由保健医严格落实每日常规卫生消毒程序。尤其在每年4-9月传染病高发期，进一步加强各项卫生保健制度的落实，责任到人，并积极做好对家长的健康教育工作，家园互助，保证幼儿健康。另外，园内每年与卫生管理部门配合完成幼儿体检、视力健康检查、牙齿健康检查工作，同时还进行肥胖和体弱儿的监控和特殊管理。建立体检数据比较制度，将幼儿每年的健康和生长发育状况及时反馈给家长。

以上教学安排和特色是我园建园以来一直孜孜不倦落实在实践中的行动指南。也是此次在申办橡树湾幼儿园要深入继承和发扬的。我们力求以“优质的一日保教”工作，使幼儿园成为家长满意，幼儿乐而忘返的快乐家园。

美好的一天从世纪阳光开始，金色的童年在这里点亮！我园“六一”文艺演出

我园目前已正式开办了三所幼儿园，第一所幼儿园地处海淀区世纪城内。是我园的总园所在地，也是我园的教科研基地。目前在园幼儿270名，已满员，生源90%是世纪城业主。依托已有的国内外学前教育资源和较成熟的幼儿园办学经验，我园于2007年在朝阳区富力又一城内开办了“北京市朝阳区世纪阳光幼儿园”，该园建筑面积2500平方米，共设9个教学班。2008年我园又承办了丰台区珠江御景小区幼儿园，园所面积2100平米，设8个教学班。世纪阳光开办的以上三所幼儿园，均是建设在大型住宅小区内的幼儿园。在办园过程中，我们在服务于社区、服务于大众方面积累了丰富的经验。7年来，我们并没有为了片面追求规模效益而盲于开设许多分园，而是着眼于现有园所，在园所管理、教学质量及教师队伍建设等方面精耕细作，使得园所稳定发展，形成了以科研带动教学、以民主人文的管理建立起和谐的园所文化，并在多年的积累中储备了一批爱岗敬业的教师队伍。“十年磨一剑”，我们相信凭借我园扎实的积累，一定能为橡树湾创设出一所令业主满意的幼儿园。

“优秀的办园品质、合理的收费标准”一直是我们成功办园的要素之一。办园7年来，我园受到家长、教师、教委和开发商的一致好评和肯定。每年我们都能收到来自家长和社会各界的感谢信。家长满意是因为我们提供的保教服务优秀，收费合理，家长通过亲身体验认为我园的性价比非常好，无论是在教学效果还是在营养健康方面都令他们满意；本园教师满意，是因为经我园在机制和待遇上都颇有竞争力，教师流动小，教学得到保证；教委满意是通过每年的验收，对我园的保教质量均给予高度肯定，认为我园深入贯彻了教委要求的幼儿园教育原则和精神；开发商满意是由于为业主选择到适合的幼儿园，业主对他们的满意度提高。为保证教学质量的持续稳定，我园不断地对园内软硬件进行提升，对教师进行培训和提高，对教学内容进行优化更新，一切从实际出发满足幼儿和家长的需求。

六、既往办园成绩：我园总园长董燕女士，1994年毕业于北京师范大学教育系、学前教育学专业，获得教育学学士学位。曾任天津幼儿师范学校教师。十多年来一直从事幼儿园教育教学的管理工作，曾历任北京金色摇篮幼儿园（小关园）园长，北京启明幼儿园园长、总园长等职务，现任我园总园长。具有丰富的幼儿园一线教学管理理论与实践经验。董园长常年深入在幼儿园管理的一线工作当中，对家长和蔼可亲，对幼儿充满爱心，对教师因循善诱。由她率领的管理团队和教师队伍，总能创设出令家长安心和满意的幼儿园。

七、高级管理者简介：2008年，董园长代表我园接受“北京市优秀民办园”颁奖2007年，董园长在海淀区教委年度工作总结会上，代表优秀民办园发言。八、外部教育研究机构支持：1、安徒生HCA-2005基金会于2004年指定我园为中国唯一的儿童教育科研基地。我园与北京市教科院早教所联合获得资助，共同开展“安徒生童话早期阅读”项目的研究。2、中国交响乐团少年及女子合唱团暨北京杨鸿年文化艺术培训中心，与我园合作，共同实施幼儿音乐启蒙教学工作。已在我园开设幼儿音乐启蒙、幼儿视唱启蒙的教学课程。(中国交响乐团少年及女子合唱团网站)

中国交响乐团少年及女子合唱团创办人——中央音乐学院指挥系教授，杨鸿年第二部分

橡树湾幼儿园办园方案详述1、课程设置：在严格贯彻《纲要》和《快乐与发展》精神的基础上，遵循幼儿发展的客观规律，对他们进行全方面的教育，提高他们的自理能力、语言表达能力、逻辑思维能力、创造力想像力。培养幼儿快乐、积极、健全的人格，引导幼儿在活动中积极主动的感知、操作、探索、发现并学会主动与伙伴交往，建立良好的人际关系，从而培养出身心健康、积极向上、富有个性的幼儿。具体课程设置：☺五大领域教学：执行“快乐与发展”，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域中，以游戏教学体现幼儿年龄发展特点，让幼儿在快乐中得到发展。☺其它特色课程和特色教学安排：英语：选用《清华幼儿英语》、《剑桥PLAYWAY幼儿英语》等教材，由外教和中教共同执教。艺术：奥尔夫音乐、音基；舞蹈、形体训练；绘画、国画及书法、手工等；视唱练耳、钢琴（课外课）。早期阅读：以安徒生童话和国内优秀教材为读本的早期阅读教学。运动及体能：不同年龄段运动发展训练，开设感统训练、体能训练、武术、轮滑等课程。数学：选用北京市教科院早教所的《幼儿情境式互动数学》教程，让孩子在游戏过程中完成数学教育。丰富多彩的园外活动：为幼儿定期组织园外实践活动，游览参观公园、博物馆、自然风景区、到访一些公共场所和单位等。幼儿心理疏导教育：我园与专门的心理咨询机构合作，针对当代独生子女的发展特点，设置了幼儿心理观察和疏导，与家长共同探讨解决幼儿在成长中出现的问题。一、橡树湾分园整体教学设想：我园根据国家教委的精神，在《纲要》和《快乐与发展》的指导下，采用《快乐与发展课程》、《幼儿园建构式课程指导》、《幼儿园活动整合课程》，并根据园内的具体情况，自行制订五大领域主题活动教学计划，并予以实施。在一些特色课程中我园已相对固定选用的教材有：《幼儿情境式互动数学》、《清华幼儿英语》、《剑桥PLAYWAY幼儿英语》、奕阳《分享阅读》等。3、实施方式：对于我园五大领域和特色课程的教学，采用以下实施方式：（1）为教育创设丰富的环境支持。环境创设是幼儿园课程实施的重要途径。我们会在班级和园内为幼儿创设五大领域教学所需的、丰富的教育环境，比如，班内设建筑区、美劳区、养殖区、娃娃家、图书区等；在园内的公共环境中创设厨房、餐厅、超市、邮局、学校、美发厅、剧院等模拟活动空间；或在户外创设种植区等。为幼儿与环境的互动式学习提供尽可能充分的条件。2、教材选用：院内创设的模拟交通安全教育岛班内角区创设的儿童医院班内的植物角因为幼儿在生理特点上注意力不能长时间的集中，加之幼儿个体之间存在差异，所以，我园的教学活动基本上以区域内的小组活动和个别指导方式为主。而集体教学活动则起到经验分享交流、交流讨论，或培养幼儿集体归属感、共同学习而设置。（4）建立幼儿与教师、与同伴、与环境材料多渠道、多层次的互动式学习模式。教师、同伴、环境材料等都是幼儿学习的资源和途径，在我园宽松、自由的环境氛围中，使这些元素多层次有机结合，就能够为幼儿提供丰富的学习条件，达到很好的学习效果。（3）课程实施以分组和个别学习为主，在教学过程中，教师根据教学目标灵活运用集体、小组、个别等多种教学形式。分组教学个别指导（5）多元化、个性化的课程设置。在完成五大领域教学的基础上，我园还将开设外教英语、舞蹈、绘画、武术、轮滑、奥尔夫音乐、蒙氏等课程，这些课程将包含在日常教学中。同时我们会把与杨鸿年教授合作的视唱启蒙培训也引入橡树湾幼儿园，让社区幼儿能享有专业的儿童声乐教育的便利。总结多年工作的实践经验，我园保教工作在实施上遵循程序化、规范化的原则。通过对班级保教人员的常规和强化培训，完成工作程序的标准化，固定的程序经过反复强化，便于操作和落实；程序化是将保教人员岗位职责与幼儿园生活制度及幼儿生活常规的培养结合起来，对保教人员在一日生活各个环节应做的工作进行具体分析，使岗位责任制规定的具体工作内容落实到人，落实到时间与地点，并规定出完成程度与工作质量。严格的保教管理，保证了我园落实保教工作质量的稳定。五、人员配备：

1、师资要求：

我园每班教师的基本设置为“三教一保”（即班主任一名、主班教师一名、助教一名、保育员一名）。在班级设置上，强调合理的师生比例。目前我园的师生比例是参照国内外经验数据，结合多年教学的实际情况制定的。依据年龄段的不同，每班人数在15-30人不等，如3岁以下的托班人数在15-22人左右、3-4岁小班为20-25人左右、4-5岁中班为24-26人左右，5-6岁大班为26-30人左右。年龄越小的班级师生比越高。实践证明小班化设置和恰当的师生比保证了我园的保教质量，也使幼儿的安全得到有效的保障。在师资的要求上，我园上岗教师100%持有幼儿园教师资格证，保育员100%持有保育员上岗证。针对橡树湾幼儿园，我园还要求每个班级的班主任和主班教师具有3年以上工作经验和大专以上学历。另外根据课程需要我园还会设置多名专职教师，如音乐、英文、美术、舞蹈、亲子、蒙氏、男性体育老师等。2、师资来源：我园将会非常重视橡树湾幼儿园的队伍建设，在橡树湾幼儿园教师队伍的建设过程中，承传总园以科研带动教学的传统，进一步发扬总园民主、和谐的园所文化，力求打造一支高素质、高水准的教师队伍，为橡树湾提供令业主满意的幼教服务。在开园初期我们的师资会来源于三个途径。第一，来源于总园选派：我们会根据园内的选拨和教师本人的意愿，选派一些在总园执教多年、有经验的优秀教师到新园工作。她们会在新园中成为总园已有的良好教学模式及园