（江苏专用）高考物理一轮复习 辅助课堂（必修1）

辅助阅读课堂演示实验整理ppt必修1演示实验整理ppt整理ppt整理ppt2.考点考法考法①基本原理方法的考查例1如图所示，让滑块沿倾斜的导轨做加速运动。事先在滑块上固定遮光片，当遮光片的宽度Δs很小时，可认为滑块通过光电门的平均速度是

。某次实验时，测得遮光片的宽度为5cm，通过光电门的挡光时间为2×10－2s，则滑块通过光电门时的瞬时速度为

m/s。整理ppt答案瞬时速度2.5整理ppt整理pptA.换用宽度更窄的遮光条B.提高测量遮光条宽度的精确度C.使滑块的释放点更靠近光电门D.增大气垫导轨与水平面的夹角整理ppt答案A整理ppt实验二探究滑动摩擦力大小的决定因素1.全程解读 (1)实验过程 ①如图所示，弹簧测力计一端固定于P点，自由端系一细线，与物体A水平连接，拉动木板B，弹簧测力计对物体A的拉力T的大小总等于B对A的滑动摩擦力Ff的大小。在物体A上添加砝码，改变A对B的压力N，测出每次对应的拉力T。记录每次的N、T值，研究N与T的关系。整理ppt②若探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，改变A与B接触面的粗糙程度，重复上述实验。(2)实验结论滑动摩擦力的大小与压力成正比，还与接触面的粗糙程度有关。(3)实验方法本实验研究的是滑动摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系，实验过程中采用的是控制变量法，即保持在接触面粗糙程度不变的条件下，研究滑动摩擦力与压力之间的关系；在保持压力不变的条件下，研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度间的关系。另外，本实验方案的设计比较合理，即拉动木板时，物体A受到的滑动摩擦力均与弹簧测力计对A的拉力平衡。整理ppt2.考点考法考法①基本原理方法的考查例1如图所示是小英“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铜块和木块的大小、形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。整理ppt(1)比较甲、乙两图，可得到的结论是______________________；(2)若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数

摩擦力(填“等于”或“不等于”)；(3)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较困难的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小。请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小。你的做法(画图或文字说明)_________________________。整理ppt解析(1)比较甲、乙两图，可以看出接触面相同时，压力越大，摩擦力越大。(2)物体做加速直线运动，弹簧测力计读数大于物体所受滑动摩擦力大小。(3)做法如图所示，或者用电动机牵引测力计做匀速直线运动。答案(1)接触面相同时，压力越大，摩擦力越大(2)不等于(3)见解析整理ppt考法②实验变式的考查例2在探究静摩擦力变化的规律及滑动摩擦力变化的规律的实验中，设计了如图甲所示的演示装置，力传感器A与计算机连接，可获得力随时间变化的规律，将力传感器固定在光滑水平桌面上，测力端通过细绳与一滑块相连(调节传感器高度使细绳水平)，滑块放在较长的小车上，小车一端连接一根轻绳并跨过光滑的轻定滑轮系一只空砂桶(调节滑轮使桌面上部细绳水平)，整个装置处于静止状态。实验开始时打开传感器同时缓慢向沙桶里倒入砂子，小车一旦运动起来，立即停止倒砂子，若力传感器采集的图象如图乙所示，则结合该图象，下列说法正确的是(

)整理pptA.可求出空砂桶的重力B.可求出滑块与小车之间的滑动摩擦力的大小C.可求出滑块与小车之间的最大静摩擦力的大小D.可判断第50秒后小车做匀速直线运动(滑块仍在车上整理ppt解析t＝0时刻，传感器显示拉力为2N，则滑块受到的摩擦力为静摩擦力，大小为2N，由车与空砂桶受力平衡可知空砂桶的重力也等于2N，A正确；t＝50s时刻摩擦力达到最大值，即最大静摩擦力为3.5N，同时小车开始运动，说明带有砂的砂桶重力等于3.5N此时摩擦力立即变了滑动摩擦力，最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，故摩擦力突变为3N的滑动摩擦力，B、C正确；此后由于砂和砂桶重力3.5N大于滑动摩擦力3N，故第50s后小车将做匀加速直线运动，D错误。答案ABC整理ppt实验三探究作用力与反作用力的关系1.全程解读

关于作用力与反作用力之间的关系，可以有多种探究方案，比较常见的有以下几种：

方案Ⅰ：用两个弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系 (1)实验过程

把A、B两个弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉测力计A。如图所示，可以看到两个测力计的指针同时移动。这时，测力计A受到B的拉力F′，测力计B则受到A的拉力F。比较F和F′的大小。整理ppt改变手拉弹簧测力计的拉力的大小，再次比较测力计A受到B的拉力和测力计B受到A的拉力的大小关系。(2)实验结论两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。方案Ⅱ：用传感器探究作用力与反作用力的关系(1)实验过程把力传感器连在计算机上，传感器的钩子上挂钩码，钩子受力的大小随时间变化的情况，可以由计算机屏幕显示。整理ppt如图所示，实验时把两个力传感器连接在计算机上，然后把其中一个系在墙上，另一个握在手中。图中两条曲线分别表示两个传感器的受力的大小。整理ppt用力拉一个传感器，可以看到，在一个传感器受力的同时，另一个传感器也受到力的作用，而且在任何时刻两个力的大小都是相等的，方向都是相反的。如图所示，把一个力传感器系在一个物体上，另一个握在手中，当通过传感器用力拉物体时，尽管物体的运动状态可能变化，力的大小也可能随时间变化，但在任何时刻，作用力和反作用力总保持大小相等、方向相反。整理ppt(2)实验结论两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上。说明：这种关系不仅适用于静止的物体之间，也适用于运动的物体之间，即这种关系与物体的运动状态无关，也与参考系的选择无关。(3)实验的优越性本实验借助传感器这种高科技的产品，体现了一个动态的力的过程分析，即作用力与反作用力中，有一个力改变，另一个力同时发生变化，并且通过图象的方式直观地表达出来，可增强大家对作用力与反作用力关系的进一步理解。整理ppt2.考点考法考法①基本原理的考查例1如图所示，利用弹簧测力计探究作用力与反作用力关系的实验中：(1)关于实验以下说法正确的是

。A.当滑块静止不动时，则弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小相等B.当滑块做匀速直线运动时，弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小相等整理pptC.当滑块做匀加速直线运动时，弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小不相等D.当滑块做变加速直线运动时，弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小不相等(2)如图所示，在弹簧测力计的指针下面放上一点泡沫塑料的作用是

。A.为了增大指针受到的阻力B.可以帮助我们记录下指针示数的最大值C.防止指针与弹簧测力计外壳间的摩擦D.防止测的力超过弹簧测力计的测量范围整理ppt解析(1)弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小关系与运动状态无关，作用力与反作用力总是大小相等，故选项A、B正确。(2)在弹簧测力计的指针下面放上一点泡沫塑料，可以做成带“记忆功能”的弹簧测力计，在实验中泡沫塑料停在拉力最大的位置上，方便我们记录指针示数，故选项B正确。答案(1)AB

(2)B整理ppt考法②实验结果的分析例2在探究作用力与反作用力关系的实验中，其中A、B是两个力传感器。 (1)如图(甲)所示是对拉的两个传感器，传感器显示两钩子受力随时间变化的图象如图(乙)所示。

根据图象得出的结论是：①___________________________________________________；②___________________________________________________。 (2)如图(丙)所示，将B固定在木块C上放开木块，用A拉B向右运动，上述结论是否仍成立？