初中语文北师大版八年级下第一单元科学之光

《科学家的数字武器》（1课时）课前预习：朗读课文，写出阅读中积累的生字新词并注音。了解文章中提到的人物。相关课程标准：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析课文主要思想内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。掌握一些说明文的相关知识。教学目标：1、朗读课文，理解文中的一些科学术语。2、整体把握文章内容，了解数字在科学研究中的重要性。3、理清本文的结构，学习用事例来解说枯燥问题的写法。4、树立求实信念，培养学生热爱科学、运用科学的良好习惯。评价任务：正确书写并理解文中重点词语，了解数字在科学研究中的重要性。分析课文用事例来解说枯燥问题的写法，体会语言表达的准确性。教学过程：一、情境导入数字在我们的生活中是必不可缺的，几乎处处都要用到它。但不同的人眼中数字的意义却不尽相同，科学家眼中的数字就好像士兵手中的武器,可以帮自己打赢一场场“战争”。二、朗读课文，校正字音，疏通生词。捍卫（hàn）解剖（pōu）纠正（jiū）永葆青春（bǎo）焕发（huàn）晦涩（huì）笨拙（zhuō）受益匪浅（fēi）不厌其烦：不知厌烦。乐此不疲：以此为乐，不知疲倦。形容兴趣很浓。晦涩：（诗文、乐曲等）隐晦不易懂。受益匪浅：受到的教益很多，很深。赭色：红中带褐的颜色。淘汰：去除坏的，留下好的；去掉不适合的，留下适合的。中枢：在一事物系统中起总的主导作用的部分。三、整体感知，理清思路本文分别介绍了古尔德的哪两篇文章？它们各自的侧重点是什么？明确：第一篇文章是《硕大的脑袋，狭小的心灵》，古尔德介绍了一场“战争”，实际上是一场论争。第二篇文章是《从生物学的角度向米老鼠致敬》，介绍了古尔德研究了从十世纪三十年代以来，米老鼠形体比例的变化。第一篇文章是研究著名科学家、文学家的脑量和智慧的关系。第二篇文章是研究米老鼠的脑袋与其躯体比例的。四、这两篇文章似乎互不相干，那么作者选用这两篇文章的目的是什么？明确：第一篇是研究著名科学家、文学家的大脑容量和智慧的关系的，而另一篇是研究米老鼠的脑袋与其躯体关系的。作者并不是被动地介绍两篇文章，而是从两篇文章中，把科学、文学泰斗与米老鼠的悬殊区别加以淡化，提炼出一个共同点来，不管是研究科学家、文学家的脑袋或是米老鼠的躯体，其研究结论的成功都在于精确的数字。五、分析本文的说明方法，体会文章的语言特色1、要求学生从文中找出相关的内容加以分析。点拨：本文中主要使用了打比方、举例子、列数字、作比较的说明方法。本文的说明对象是数字，简单枯燥，而作者巧妙地把它融入到几个有趣的故事中，让人清楚地意识到了数字在科学研究中的重要性。文章写布鲁卡与皮埃尔之争时，就是因为布鲁卡运用了准确的数字才赢得了胜利，而后来，施皮茨克又是运用数字来否定布鲁卡。古尔德通过列举米老鼠形体比例变化的一组数据，捍卫了他的幼态持续学说。这两个事例中的数字共同向我们说明了数字在科学研究中的重要性。2、集体研读课文，体会语言特色3、引导学生画出相关的语段朗读体会。体会本文语言既准确朴素又生动诙谐的特点，注意本文成语和熟语运用的作用：表达准确而生动，强调积累永葆青春、受益匪浅、独具只眼等词语。六、体会记叙在说明文中的作用。请同学们默读《人民科学家的精神风采》一文中钱学森的事例中的任意一段，与本文中的几个事例，比较它们之间的异同。明确：相同：表达方式都是记叙。不同：作用不同，《人民科学家的精神风采》一文是记叙文，叙述事例的作用在于表现钱学森一身正气，淡泊名利，只讲奉献、不求索取的高贵品质；本文是说明文，写作目的在于说明数字在科学研究中的重要作用。记叙故事是为说明作铺垫，为说明服务的。其中运用数字的部分让人明确感受到数字的说服力及重要性，使行文生动有趣。七、比较阅读试分析《我们这双手》《科学家的数字武器》两文的异同。《我们这双手》读起来饶有趣味的原因和《科学家的数字武器》一样吗？具体说说。明确：相同：科普作品给一般读者提供了鲜为人知的新颖知识。不同：《我们这双手》一文得力于大量的解说、述说，使读者具体入微地生动地看到了人手的奇妙；《科学家的数字武器》一文是对象本身及其所相关的结论、所依附的故事本身就很有趣。）八、小结

文章以学术界著名的“脑袋大小是否与智力有关”的争议为切入点，然后又重点介绍了古尔德利用数字来证明自己的“幼态持续学说”，非常充分地说明了数字在科学研究领域的重要作用。最后文章以独到的议论启发我们要善于利用自己的优势去发展各门学科之间的联系，从而获得成功。文章使用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明方法，思路清晰，生动有趣，具有极强的可读性。九、达标检测1、《科学家的数字武器》一文中古尔德没有对脑量与智力的关系给出明确结论，这是不是本文的缺陷，为什么？2、“古尔德很聪明，他不给他的读者讲艰深晦涩的科学道理，从米老鼠的形象中，他还让我们去联想，为什么有些动物会让我们不由自主地喜爱，比如大熊猫，是因为它的外形和行为都有一种幼年的特征。而有些动物却让我们感到冷漠，比如骆驼，它老是那样昂着头，鼻子朝天，一副傲慢的成人的样子。这样的科学理论让我们读起来亲切明白，又受益匪浅。”请你学学古尔德的方法，用你自己熟悉的生活现象或学科知识，说明一个科学道理。教学反思：这是两篇对学生来说可以扩大视野、增长见识的文章。除了让学生学习文章内容外，更主要的是引导学生掌握一些说明文的相关知识，提高学生阅读说明