一年级数学下册期末考试检测卷

一年级数学下册期末考试检测卷人教版一年级数学下册期末考试检测卷一、填空1、()个十和()个一是()()2、一个数从右侧起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位3、一张50元可以换()张5元，或许换1张20元和()张1元。4、接着五十八，写出后边连续的四个数()()()()5、一个数由6个一，5个十组成，这个数是()。6、32里面包括()个十，()个一。7、与40相邻的两个数是()和()。8、95分=()角()分9、看图列算式。①②==()=()7、找规律，再填空。①□□○□□○□□○□()()。②3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、()、()。8、把下边各数从小到大摆列起来。35689386()<()<()<()9、在○里填“<”、“=”或“>”。100○9836○30+645角○45元57○755元7角○57角6元-4元○1元+1元5角10、最小的三位数比最大的两位数多()。最大的两位数比最小的三位数少()。最小的.两位数比最大的一位数多()。最大的一位数比最小的两位数少()。11、最小的两位数和最大的一位数和是数比最大的一位数多()。

()

，差是()

。最大的两位12、35+4=()先算()+()=()

，再算()+()=35+40=()

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，再算()+()=()58-5=()

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，再算()+()=()53-6=()

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，再算()+()=()13、一个数它的个位和十位数字的和是

9，这个数可能是

()()()14、写出个位上的数和十位上的数都同样的两位数()15、15、写出个位上是8的两位数()16、写出十位上是6的两位数17、写出个位和十位的和是6的两位数()18、写出十位比个位大2的两位数()19、写出个位比十位大2的两位数()二、判断1、一个数个位上是8，十位上是3，这个数是83。()2、34读作：三十四()3、读数和写数都从高位起()4、最小的两位数是10。()5、八十三写作803()6、比20大得多，比100小的数是21()三、解决问题1、开学前，妈妈带小红去买文具和新衣服，价钱是这样的：20元8元30元25元①买一件衣服和一条裤子一共需要多少钱?②一个书包比一个铅笔盒贵多少钱?③妈妈带了50元钱，买了一个书包，还剩多少钱?④假如妈妈带60元钱，要能买上边三件东西，可买哪三件?列出算式算一算。2、买右侧的衣服、裤子。每件衣服比裤子多多少钱?=()56元38元买一套衣服和裤子一共要多少元?=()3、看书。这本书一共有多少页?=()4、要准备多少条红领巾?5、一年一班有52名同学，准备乘两辆车去公园，一辆车上已经坐了30名同学，另一辆车要坐多少人?高中一年级数学三角函数公式高中一年级数学三角函数公式大全一、全能公式全能公式就是将sinα、cosα、tanα代换成tan(α/2)的式子,这类代换称为全能置换的代换。sinα=2tan(α/2)/(1+tan^2(α/2))cosα=(1-tan^2(α/2))/(1+tan^2(α/2))tanα=(2tan(α/2))/(1-tan^2(α/2))二、二倍角公式二倍角三角函数j就是用本角的三角函数表示出来。在计算中可以用来化简计算式、减少求三角函数的次数，使简体更简单快速。二倍角公式：sin2α=2sinαcosαcos2α=cos^2(α)-sin^2(α)=2cos^2(α)-1=1-2sin^2(α)tan2α=2tanα/(1-tan^2(α))tan(1/2*α)=(sinα)/(1+cosα)=(1-cosα)/sinα三、半角公式半角公式利用某个角(如A)的正弦、余弦、正切，及其余三角函数，来求其半角的正弦，余弦，正切，及其余三角函数的公式。半角公式sin(A/2)=√((1-cosA)/2)sin(A/2)=-√((1-cosA)/2)cos(A/2)=√((1+cosA)/2)cos(A/2)=-√((1+cosA)/2)tan(A/2)=√((1-cosA)/((1+cosA))tan(A/2)=-√((1-cosA)/((1+cosA))ctg(A/2)=√((1+cosA)/((1-cosA))ctg(A/2)=-((1+cosA)/((1-cosA))四、求导公式三角函数求导在高中阶段出现的概率是比较低的，假如出现一般都是简单的进行运算，联合其余的三角函数公式一同进行察看。(sinx)'=cosx(cosx)'=-sinx(tanx)'=1/(cosx)^2=(secx)^2=1+(tanx)^2-(cotx)'=1/(sinx)^2=(cscx)^2=1+(cotx)^2(secx)'=tanx·secx(cscx)'=-cotx·cscx(arcsinx)'=1/(1-x^2)^1/2(arccosx)'=-1/(1-x^2)^1/2(arctanx)'=1/(1+x^2)(arccotx)'=-1/(1+x^2)(arcsecx)'=1/(|x|(x^2-1)^1/2)(arccscx)'=-1/(|x|(x^2-1)^1/2)(sinhx)'=coshx(coshx)'=sinhx(tanhx)'=1/(coshx)^2=(sechx)^2(coth)'=-1/(sinhx)^2=-(cschx)^2(sechx)'=-tanhx·sechx(cschx)'=-cothx·cschx(arsinhx)'=1/(x^2+1)^1/2(arcoshx)'=1/(x^2-1)^1/2(artanhx)'=1/(x^2-1)(|x|<1)(arcothx)'=1/(x^2-1)(|x|>1)(arsechx)'=1/(x(1-x^2)^1/2)(arcschx)'=1/(x(1+x^2)^1/2)一年级数学教师年度教课工总结一年级数学教师年度教课工总结（通用5篇）一、优秀的习惯一年级的学生是幼儿园里直接过来的，关于一些学习习惯、讲堂纪律一概没有观点。刚开始一个月，我有些马虎了，马虎了这一点，此后我发现他们上课坐姿不正确，想怎么坐就怎么坐，老师授课他们在下边随意插话，书写不洁净等问题，学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差别，学生就会输在起跑线上，为此，我采纳了一些有效举措，激发学生的学习兴趣，培育优秀的学习习惯。每周我展开一次评比恪守纪律小明星活动，关于表现好的学生，我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑容，并炫耀他。“你们看他做的多好，你们有没有信息超出他？”这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也赏赐奖赏，慢慢讲堂纪律有了很大改良。关于书写问题，在每一次作业达成后，我在簿本上经过画笑容、小星星、贴小花、贴优等不同方式奖赏，每个学生都尽量是自己的作业洁净、美丽，养成优秀的习惯才能更好进行学习。二、能力的培育本学年学习的知识很简单，重点是对学生能力的培育，为此后的数学学习打下优秀的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的学生，要求在现实生活中能与伙伴沟通，发现并能提出问题发展学生的应意图识，感觉到同一问题可以用不同的方法解决，形成初步的创新意识和实践能力，数学知识的抽象性很强，而小学生倒是以形象思想为主，为此，我在教课时尽量利用生活中俄感情资料进行直观教课，使学生便于理解和掌握，如：在教课“本来有多少的问题”有好多的学生理解不了本来是什么意思，我就拿学生加餐的牛奶做例子。三、着重对后进生的指导对后进生，我在教课中注意降低难度，放缓坡度，同意他们采纳自己的方法慢速学习，着重他们的学习过程，在教课中渐渐培育他们的学习兴趣，提升他们的自信心。四、做好测试评估工作考试不但是看学生成绩怎样，更重要的是认识学生学习的心理，作为教师改良教课的依据。而结果也不再作为评论学生的唯一依据，而是看重学生的知识掌握状况、学习的努力程度。如：将试卷中错误好多的种类挨次进行解说，希望经过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。本学年，我担当了一年级的数学教课工作任务。本届一年级学生人数少，底子薄，习惯差，从一开始，我便深深地感觉到自我肩上担子的重要。所以，我对自我的这份工作丝绝不敢怠慢，仔细学习，深入研究，立足现在，放眼将来，获得了一定的成绩和提升。本学年已经近结束，为了更好地总结过去，现对本学年教课工作作以下总结：一、做好课前准备——备好课二、增强上课技术——上好课在上课中，我做到解说清楚化、条理化、正确化、条理化、正确化、感情动和生动化，着重调换学生的进步性，增强师生之间的沟通。我还异样注意以知识自己吸引学生，奇妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的进步性和主动性。三、做好课后指导工作在课余为不同样层次的学生进行相应的指导，以知足不同样层次的学生需求，同时加大后进生的指导力度，对后进生的指导其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成绩第一要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是最好的教师。”一年级孩子年纪小异样喜爱爱炫耀，抓住他们的闪光点，越炫耀他就会越学越好，在提快乐趣的同时还要教给他们学习的方法，并仔细仔细的做好查漏补缺工作，在讲堂上抓住时机发问他，激励他，炫耀他，这样他们就会学得简单学的快乐。提升越快。四、仔细批阅作业部署作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的收效。同时对学生的作业批阅实时、仔细，解析学生的作业情形，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关情形实时改良教课方法，做到有的放矢。五、着重培育学生仔细书写的习惯六、教课中的不足和反省1、对小组合作意识的培育还不够到位。2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够正直。3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完此后不会检查。4、学生的知识构造还不是很完好，小学的知识系统还存在好多真空，这些都有待此后改良。一份耕作，一份收获。教课工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，自始自终，再接再砺，在总结本学年经验教训的基础上，把放学年各方面的工作做得更好。本学年我担当一年级数学教课工作。仔细学习，深入研究教课方法。立足现在，放眼将来，为使此后的教课工作获得更大的进步，现对本学年教课工作作出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结经验教训，继往开来，以促使教育工作更上一层楼。经过一个学年的努力，可以说紧张繁忙而收获多多。一、备好课仔细备课，不单备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细备好教课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各样利于吸引学生注意力的风趣教具，课后实时对该课作出总结。二、增强上课技术，提升教课质量一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。比方我在解说《认识人民币》的时候，这课教课难度比较大。一年级少儿年纪小，关于用钱买到东西这等价互换的方法不是很理解。为了上好这堂课，我仔细研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教课生动，不烦闷，我还为此准备了大批的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅传神的购物、乘车、存钱的画面，即只需进行商品互换，就要用到人民币。同时，联系学生的平常生活，教育学生将平常的零花费积攒起来，日新月异后，将这些钱用来办更多更存心义的事情，如买好书捐馈送贫穷的伙伴等等。其他，新教材还多处精心创办购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。经过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的相关知识，提升社会交往和社会实践能力。可见，仔细备课对教课十分重要。三、做好后进生的指导工作在课后，为不同层次的学生进行相应的指导，以知足不同层次的学生的需求，防备了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。要经过各样门路激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。四、博采众长，提升教课水平欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，特别是在现在知识更新特别快速的年月，为更好地适应教课工作。我理解：今天的学习就是为了明日的工作，教师自己素质的提升就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教课中，虚心讨教其余老师，在教课上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的长处，战胜自己的不足，并经常邀请其余老师来听课，征采他们的建议，改良工作。五、一份耕作，一份收获经过一个学年的努力，期末考就是一种考验。不论成绩高低，都表现了我在这学年的教课成就。我理解到这其实不是最重要的，重要的是在本学年后怎样自我提升，怎样共同提升学生的数学水平。所以，不论怎样辛苦，我都会持续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教课工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，自始自终，再接再砺，把工作搞得更好。一学年很快就要过去了，回首本学年，我担当一（1）、一（2）班数学教课工作，作为教师，我感觉到自我肩上的担子之重。所以，我对教课工作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向经验丰富的教师学习。立足现在，放眼将来；忠诚党的教育事业，恪守学校的规章制度，听从上司领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教，不断提升业务知识水平；研究教材，努力提升教课水平，且多听取建议，务求千锤百炼。本学年，我任教一（1）班、一（2）班数学，我依据学校工作安排，仔细制定学科计划，并落实达成。下头将一学年来的教课工作情形小结以下：一、自觉提升业务素质。我仔细研究教材，学习新课标，仔细意会新课标理念，理解教材的境界，依据学生的实质情形制定确实可行的教课设计。进步参加科组教研活动，参加课改商议，拜师学艺，出外听课、学习。二、合理使用教法，想方想法提升教课质量。一年级学生刚进学校，全部都是那么陌生、奇怪，他们经常不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的拘束，再加上他们俏皮好动的特点，经常会违犯一些纪律，做错一些事情。我先从抓勤学生的讲堂常例下手，培育学生组成初步的行为习惯。在教课中灵巧采纳不同样的教法，以正面教育为主激励学生进步学习。1、设计数学游戏，使学生乐在此中。依据一年级学生心理特点，在教课中注意培育学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲念。小学生最喜爱做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在欢乐中学，应该成为低年级的重要形式。比方在上数学活动课，就可以组织学生进行以下几种形式的游戏。个体活动游戏。上课开始进行游戏：让学生自我进行操作实验——察看、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各样几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特点，经过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特点。集体合作游戏。在上“分类”活动课时，学生小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组；以及按形状、颜色平分类时，自我分工，小组间竞赛。激发了学生自主研究的热忱，让学生意会道生活中各处有数学，激发学生学习数学的兴趣。师生互动游戏。为了测试学生掌握的情形，组织师生互动游戏“最正确默契奖”。师与生互动，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既爽朗，兴趣性强，又提升了学生鉴别正误的本领，真是一举两得好方法。经过诸如以上的一些游戏，学生就会感觉学有干劲，学有乐趣，学有所获，由今生发的热爱数学的感情就会自但是然迸发出来。2、创办问题情境，让学生广开思路。爱想象是人的本能。优秀的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教课中可依据教材资料设计能吸引学生的问题情境，使学生能进步主动参加到数学活动中获取悉识，发展思想，同时获取美的享受。留有思虑空间。教师向学生展现学习素材后，教师不可以滔滔不停地讲个不断，要给学生留有思虑空间。如教师教课8可以分红7和1，7和1组成8后，让学生自我研究8还可以够怎样分？几和几组成8？学生有了自主研究，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，进而提升学习质量。学生的主体地位也获取了充分的表现。指导猜想方法。擅长猜想是学生进行创办学习的重要环节。教给学生猜想的方法就显得很重要。①依据经验来猜；猜想不可以凭想象象。教课中要经常指引学生勇敢猜想，依靠自我的生活经验来猜。比方让学生互相猜起床时间。学生就会依据自我的生活经验来确定对方起床时间。此后让学生说出真切情形。②从比较中猜。如让学生猜7的分红，一个学生伸出2，让学生说出7的分红。另一个学生说：2和6组成7、此后出题的学生确定对仍是错。教师指引学生说出确定原由。学生说：因为2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的选项是2和5组成7。三、关注学习过程，让学生品味成功。进步关注学生参加学习的程度是教课成功的重要要素。没有学生进步参加的教课应该是失败的。教师在关注学生的同时，要进步创办时机让学生体验成功的快感。1、激励参加。小学一年级的学生对什么都好奇，教师要抓住该年级段的学生心理特点，组织生动爽朗的学习气氛，运用多种手段表现学习资料。有了外在的迷惑力，就会引发学生的内在需求，进而乐在此中。2、供给时机。经过教师的合理启迪指引，让学生经过自我的进取研究，进而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感觉研究的'兴趣所在，当获得成功时，那份愉悦是他人难以意会的，可以说愉悦是发自心里的。由今生发的学习动力也是其余激励手段所不可以代替的。四、学致使用，促使学生有特点的发展。1、安排实践活动，使学生体验数学与平常生活的亲密关系。着重应意图识和实践本领的培育，是目前数学课程改革的重点之一。进步主动的活动是少儿获取知识、发展本领的重要门路图片生动，切合学生的生活实质。2、能自我找寻生活素材，集体沟通，解决生活中的问题。学生学习的最高阶段，就是学致使用，利用自我或集体的智慧创办性的解决生活中的问题。利用知识的迁徙，很好的展开实践活动，培育解决问题的本领。总之，一学年的工作，有收获，同时也有不足。工作成绩的获得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮忙、关心。工作中还有好多不足之处，我将实时找出差距，进步填补不足，力求使自我的工作在新的一学年里有更大的转机。本学年我担当一年级教课工作，作为刚接一年级的教师，由此感觉到自我肩上的担子之重。因为低年级教课经验尚浅，所以，我对教课工作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向其余教师学习。立足现在，放眼将来，为使此后的工作获得更大的提升，现对本学年教课工作作出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结查验教训，继往开来，以促使教课工作更上一层楼。经过一个学年的努力，可以说紧张繁忙而收获多多。数学知识根源于生活，学习数学要与实质生活联系起来，这样才能学致使用。如走开生活而只知盲目计算，就会变为纸上谈兵，变为书傻子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实质生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实诘问题呢？下头我就说说这一学年来的做法。一、在知识与技术方面在实质的情形中能正确的认、读、写20之内的数，并能认识记数单位个、十，理解20之内数的组成温次序，学会比较20之内数的大小。联合详尽情形，进一步意会加减法的含义，会计算20之内数的加减法，联合现实教材，初步学会估量。在现时的情形中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培育从生活情形中抽象出20之内的数的认识，培育了学生的察看、解析、抽象归纳本领，成立初步的独立思虑和研究的意识，初步组成估量的意识。在认识图形的过程，发展了学生的察看、想象思想和操作的本领，组成了初步的空间观点。二、本领的培育在现实的生活中能与伙伴沟通，发现并能提出问题发展学生的应意图识，感觉到同一问题可以用不同样的方法解决。初步学会解决问题组成初步的创新意识和实践的本领。在他人的激励和帮忙下，对身旁的数学产生好奇心和兴趣，能进步的参加到数学活动中去。认识可以用数和形来描绘某些生活现象，获取成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生倒是以形象思想为主。为此，我在教课新知时尽量利用生活中的感情资料进行直观教课，使学生便于理解和掌握。如：在教课“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把此中2个送给一个同学，再让学生依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有个，还剩3个。

5个苹果，送给

xx同学

2在这道题的基础上我又让学生依据自我喜爱和物件自由的编一道应用题，学生很快就编出了好多，我抓住时机告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，进而初步认识了应用题的观点。再如：教课“长方体和正方体的认识”时我先介绍常有的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁理解它是什么形状的？在此同时也让学生进行议论、研究长方体跟正方体的特点，一下子说出了好多，最后，我要修业生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体。有感性的详尽认识简单记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了优秀的基础。因为每个少儿的生活条件、家庭背景、心理水平、思想方式等不同样，他们对同一数学识题可能有不同样的思路和策略，不可以过分强求一致。所以我着重算法多样化，同意每个少儿以自我不同样的方式去学习数学。比方：教课“9+5”时，可以是“接数法”也可以是“凑十法”等。针对学生的解答的方式，再指引学生用自我最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都赏赐必定，经过不同样的方式给奖赏，让他们体验到创办之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生意会到了好多量学识题是从实质中来的理解数学与生活亲密联系，它根源于生活，又高于生活。三、在教课中注意了以下几个问题：实现了多维目标掌握了新课程建议的新理念，从知识本领方面确定教课目的，促使学生全面发展。教课中创办生动兴趣的教课情形，指引学生数学活动，帮忙学生在自主研究的活动中，理解知识和掌握技术，意会数学思想和方法，获取宽泛的教课活动的经验。在教课中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调换学生的进步性。尊敬学生的个体差别，使不同样的学生在数学上获取不同样的发展，同意学生依据自我的需求有选择达成练习题，最大限度的知足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。创办性的开发课程资源，利用课程资源。依据新的课程理念，不可以只成为课程实行中的履行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评论理念，着重过程性评论，将评论贯串教课的全过程，使评论成为教课活动的有机组成部分。以上是本学年的教课工作总结，