（浅谈）高考语文作文备考的“道”与“术”-2021高考作文阅卷手记

作者简介：王泽，中共党员，毕业于西华师范大学，文学学士，四川省中小学名班主任，高中语文高级教师，省市优秀指导教师，骨干教师，达州市优秀团干部。长期担任高考作文阅卷教师，在教学上倡导“愉快教育”思想，在班主任工作中践行“以生为本，培育爱心，铸造成功”理念。现从教18年，完成11届高三毕业班教学，先后在省级、国家级刊物《中学生学习报》《教育学文摘》《教学与研究》《课程教材教法》等刊物上发表论文十多篇，主研市级课题2项并获市级二等奖，永远做一个朴实的语文人。首先，我谈谈今年的甲卷作文今年我阅的是作文，谈谈感想，希望对下一届有用（浅谈）高考语文作文备考的“道”与“术”——2021高考作文阅卷手记我说的道，首先，我们要让学生熟知高考阅卷流程道：熟知阅卷流程，写作时尽心尽力高考阅卷组织严密，评卷公平、公正。阅卷前，分成若干个组，到阅卷场指定的地方开阅卷动员会，为党选材，严纪律、讲规矩，制标准。阅卷动员大会结束后，然后统一到专门的高考阅卷微机室试评，正评前是试评，有若干组专家试评好的试评卷，阅卷老师进行试评阅，看自己的标准是否与试评卷的分数一致，不一致，调整自己的标准，然后再对试评卷随机进行试评，经过若干轮试评，直到大家的标准与试评卷一致，然后才进行正评。为了保证评阅的质量，每份试卷都设置了评阅的时间，让老师有更多的时间在评阅试卷时发现学生的亮点。此次作文阅卷老师主要由各地区中学骨干教师为主、高校文学院教授、各地区的教研员、省教育考试院的专家组成。为考生负责，作文评卷实行双评制，即一篇作文随机由两名教师同时批阅，分差在6分以内则取平均分，如超出6分则成为三评卷，由第三名教师评阅，取相近两个分数的平均分，如果分差再超，则由组长四评，确保不出现错评情况。网上阅卷要求较高，阅卷系统也非常完善，组长随时监控每位组员的阅卷情况，包括阅卷量、平均分，无效卷、恶评卷、三评率及每个组员打分的分布曲线等。期间组长不断地通报阅卷组的具体数据，让阅卷老师把握好阅卷的标准，从而保证学生分数的公平、公正。我先说这个流程的作用是什么呢？中间大家阅卷标准熟悉了，要提点速，大概是35秒左右，主要是保证大家阅卷的质量，为考生负责。既然有这么严密的阅卷流程、完备的高考阅卷系统和高水平、有温度的阅卷老师来保证我们高考阅卷的公平公正，我们考生在平时作文备考时就应该尽心尽力，切忌不要认为老师评阅作文很随意，写好写差都一样，不用心备考。用心备考很关键阅卷场上，在规则和制度的约束下，阅卷老师是学生，深知一篇考场作文的不易；阅卷老师是父母，视生如子，爱生如子，知道12载学习的不易，阅卷老师是“老师”，是“医生”，而且大部分是中学一线老师，他们每天和你们打交道，几乎每周都要批阅作文，高三老师几乎每天都要批阅作文，他们是作文批阅的熟练工，知道当今中学生的现状，无论好文章还是差文章，基本都很难逃过“大国工匠”的法眼。阅卷系统设置好了的时间，告诉同学们，绝对不会“秒杀”。作文阅卷系统的双评制，有些争议作文还会三坪、四评，最后仲裁。同学们完全不必担心草菅人命，更不必抱怨怀才不遇，所以，同学们平时在作文备考时应尽管尽心尽力，这就是高考作文备考的“道”。所以，我们老师要告诉我们的学生，千万不要道听途说，高考作文老师阅卷很随意，其实是非常严格的，公平公正的。我们考生只有平时做好了充分的准备，在高考场上，有很多东西会为我们考生保驾护航的。上面我们讲了高考语文作文备考的“道，”下面所讲就是高考作文备考的“术”。术就是写作时在考场应该注意些什么，术一：主题要鲜明，别模糊含混，主题是一篇文章的核心。主题是看考生把材料读懂没有，我以今年的甲卷为例，2021年全国语文（甲）卷作文题设置了请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇不少于800字的文章。写作必须紧扣所给材料，所给材料从中国共产党百年历程引入，共五句话，第一、二句话先总说革命文化和社会主义先进文化的时代背景；第三句话从节日、文学作品、革命先贤、时代榜样用生动的文笔，饱蘸家国情怀的温度语言，催人奋进的暖人言辞来具体描述革命文化和社会主义先进文化，第四话是说革命先进文化的作用；第五句话是说我们青年人该怎么做。第一步，用小学初中语文老师讲的方法，对所给材料分层，用数学方法合并同类项，我们不难发现所陈述的材料不是口号是的陈述材，对学生来说，应该是简单、明白、通俗、易懂，一点都不晦涩，很接地气。而且在这次作文对大家备考来说，应该很充分，因为今年很特殊，现在高考不回避社会热点：中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春•雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜祥如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……请结合材料，以“可为与有为”为主题，写篇文章。一方面是引导青年学子要与革命文化和社会主义先进文化建立联系，在这个大“可为”的大背景下“观照“自我”；另一方面材料有意从革命先贤、时代榜样等方面引导考生明确做一个人“有为”青年应具备哪些条件，自然而然可以想到“社会主义核心价值观，通过“个人、时代、未来”进行写作，充分彰显红色基因、中国精神、中国智慧、中国情节等对青年的作用及影响，反应当代青年的使命、责任、担当意识。在当今世界格局发生大变化下，中国青年应该怎么做，有什么作为的引导是很好的，真正的体现了语文的育人功能，“立德树人”得到了充分的体现。读了这个材料和主题方面的写作要求，感觉不容易偏题。亮观点，感觉也不难。不晓得考试情况如何？这就是这个材料命题人给我们的信息，但在此次阅卷中考生们还是出现了一些失误，在此次阅卷中也发现了不少考生作文可以说在立意上与“可为和有为”的主题没有任何关系，比如《不忘初心，牢记使命》《时节如流，不负韶华》《不忘初心、砥砺前行》《征途虽远，唯有奋斗》《脱贫攻坚》；这是第一种。标题很好，准备很好，或者关系不紧密，比如《坚持三牛精神》《发扬中国精神，犇向美好未来》《立大志，担大任》等；这是第二种。或者关系弄反，比如《有为与可为》还有一些作文有套作之嫌，如《欣逢盛世，当不负盛世——谈可为与有为》遗憾的是这学生没有静下心来认真审题，那么要想立好意是很难的，自然想的高分就“蜀道之难，难于上青天了”。所以审题对主题很重要，因此，在今后的高考语文作文备考中，怎样才能做到让主题更鲜明、更凸出，才能得到阅卷老师的青睐，才能的高分呢？（一）标题即主题，爱你没商量比如这些标题就比较醒目：《在可为时代，做有为青年》《时代可为，青年有为》《百年潮已起，青年大有为》《可为时代，吾辈当有为》。但在阅卷时也发现一部分考生作文缺标题，按照作文评分细则，若因“缺题目”，在评分中减两分，就算作文内容写得再好，老师都认为你的立意不明确了实际上还扣分不止两分，这就是硬伤，因此平时作文训练必须先审题立意，给作文写一个亮丽的题目。作文没有标题，内容写得再好，都不可能上一类卷了。（二）开门见山，打开窗户说亮话在考场上，几十分钟要完成不少于800字的一作文，尤其是想得高分优秀作文，从时间和篇幅来说，都不允许我们有太多的铺垫和曲折，所以，考场作文要行文简洁，干脆直接。尤其是议论文，观点一定要明确，一定要在开头就点明主旨，切忌“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，要让阅卷老师第一眼就看出来你要写什么。因为段首句即中心句，应当体现主旨，展示文采，引导思路。比如1：《抓住“可为”之机，做“有为”之青年》“这是最好的时代”，这是众人于我们这个时代的评价，这个时代一切都是崭新的，但也承载着过去的责任与使命，作为新时代青年，我们当从过去接过重担，接过责任，抓住时代的机遇，争做有为青年！比如2：《在可为时代，做有为青年》“这是最好的时代，我看见这辉煌不在身后，不在身前，就刚好在我脚下。”我们庆幸，我们在这个大有可为的时代，“青年是最美的时段，青年看春风不躁，听夏蝉不烦，吹秋风不愁，看冬雪不忧”；我们欢呼，我们在这绚丽多姿的年华，又有天时地利人和，我们理应立志在可为时代做有为青年。所以作文开头最忌讳的就是运用某些毫不相干的写作技巧，写了一大段与表达主题无用的文字、段落，浪费了自己的“表情”。如写了一大串毫无用处的排比句，或引了许多不能契合文意的名言诗词，使得文章的开头冗长而又让人抓不住重点。（三）结构层次见主旨，想说不爱都不行一篇文章，最好让阅卷老师一眼就看出文章的结构层次。一个段落的主旨句最好放在段首，这就突出了文章的核心，也会让阅卷老师一眼就看出了文章的眉目，文脉要清。因为段首句是阅卷老师容易注意的地方，各段段首句写好了，一篇文章的脉络就清楚了。写作时思维逻辑要严密，具有辩证性。“可为与有为”体现的是一种思辨性，既要写出鲜明的时代精神和时代风采，又要写出可为与有为的辩证关系，还要写出他们之间的逻辑力量，可为是一个条件：国家安定为我们可为提供了非常好的外部环境；高三的学生，青春朝气，博闻强识，志向高远是可为的客观条件；有了可为的基础，我们年轻人就该有所作为。这次作文就有学生写成了可为的青年，有为的时代，但也有写的较好的。只要抓住了中心，可为和有为这两个关键词，用排比句只会增加亮点的。比如1：壮哉，我中共领导，砥砺前行，创可为时代；伟哉，我华夏儿女，艰苦奋斗，做有为榜样；美哉，我当代青年，学习本领，做有为青年；大家看看这个结构怎样？文脉清，文风正，比如2：回首过往，无数有为铸就中国。回看当今，无数可为延续辉煌。无数的有为为后代提供了学习的榜样，无数的可为延续了他们的辉煌。术三：创造亮点，让自己成为光高考考场上，随着时间的推移，阅卷的份数逐渐增多，难免千人一面、千篇一律，创新和亮点就显得尤为重要。阅卷老师一天到晚都在读着大同小异的文章，已经产生了严重的审美疲劳，当他突然间发现一篇有新意的文章，总会让阅卷老师的眼睛为之一亮，阅卷场气氛活跃。如在文体上原来有写文言文的，现在有用赋写的，今年就有考生写做了一篇《青年赋》，内容还很不错，成为了优秀作文。比如在语言上有那么一点与众不同的地方，同样可以的高分。如：《千里江山可大为，中国青年当有为》浮光跃金，暮霭流霓，八千里云月可为千里江山卷；鹰击长空，荷花淀头，百年间征程有为共产党人歌。时代潮流，浩浩汤汤，于千里江山可为中国志，在我辈青年，当有为华夏梦。因此我们在平时的训练中就要有意识地培养创新思维能力，培养各种文体的灵活运用能力。当然，我们不能为了“标新”而“立异”，若是故意做作甚至跑题，那就得不偿失了。术四：行文段落建筑美，最好精短化段落不能太长，要长短结合，整句散句交错。举例段可以长一些，一般150—200字内。议论段、抒情段、扣题分析段，要在50—100字内。坚决反对三段论，反对300字以上的长段。段落短小，是得最高分的秘诀。因为段落精致短小，阅卷者才容易在极短时间里把握大意，及时发现亮点。相反，总是三四百字一段，又加之文字为考生手写，不规范，且是网上阅卷，电脑呈现本也不够清晰，阅卷者把握段意就困难了许多。注意：1、开篇段落要短小；2、一般第二段的解释分析的文段要短小；3、事例段之后的扣题段要单独成行，段落要短小；4、引用的名言段要短小；术五：结构完整，首尾呼应，不要出现硬伤无论记叙还是议论，考场作文的结构一定要清晰完整。首尾照应而且要点题，中间部分要层次分明。这样，阅卷老师一下就能看出你的文章在写什么，是怎样写的。切忌行文漫无目的，写到哪儿算哪儿。当我们如果遇到时间不够、作文不能完篇的时候的怎么办，不同的考生处理方式不同，得分也不相同。比如，还剩两分钟时，写了200—400字左右，如果强行写下去，不能完篇，评分标准是扣完5分字数后，“内容”和“表达”在三等级以下考虑，“特征”在第四等考虑，综合下来就30分左右；如果在剩余的两分钟里，写够了400字以上，点题结尾完篇，就按照每50字扣一分算，“内容”和“表达”在三等级以上考虑，“特征”在第三等考虑，至少多五分或者六分，在综合分上，一分能让你上本科，上重本，考生的差距可能是天壤之别。术六：用足政策，善于利用试题所给材料在此次阅卷中，有部分考生材料堆砌过多，背书的痕迹很明显。有相当部分考生把自己平时积累的素村原封不动的照搬过来，然后很勉强地和原材料对接下就完事了，没有展开，没有分析，更没有形成自己的理性而深入的思考。这样的考生被称为“材料的搬运工”，很可怜。还有的同学写了许多与材料无关尤其是与时代主题、国家主旋律无关的的故事。更有甚者把作文当成了历史题或者政治题来答，大谈百年的发展史，如何站起来、富起来、强起来，就是不谈我们青年该怎么办，更有甚者一些考生不端正态度，“忽悠”阅卷老师，誊抄试卷前面的文字材料，有的是完整的整段的抄，有的抄一部分，有的这里抄几句，哪里抄几句，投机取巧，最后还是被阅卷老师发现了。为何我们不充分利用命题人提供的材料，景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们