心理的毕生发展

心理的毕生发展第一页，共二十二页，2022年，8月28日狼孩1920年，辛格博士在印度的一个小村庄里发现了两个由狼抚养长大的女孩，小的约两岁（不久就死了）；大的8、9岁（17、8岁死去）晚上活动、四肢爬行、吃生肉、夜间嚎叫卡玛拉直到死去，智商相当4岁儿童第二页，共二十二页，2022年，8月28日——人类的大脑如何才能发展出人类的心理功能第三页，共二十二页，2022年，8月28日本章要点:心理发展的概念心理的毕生发展认知发展的阶段性儿童的社会性柯尔伯格的儿童道德认知发展阶段影响心理发展的因素第四页，共二十二页，2022年，8月28日第一节心理发展的基本概念和理论一、心理发展的概念心理发展一般包括三个大的方面：第一，动物种系演进过程中心理的发展；第二，人类历史发展过程中心理的发展，或说人类心理的历史发展；第三，个体从出生到成熟、衰老过程中的心理发展，也就是个体心理发展。广义的发展：“从无到有”——心理的起源发展：狭义的发展：“从简到繁”——心理的变化第五页，共二十二页，2022年，8月28日二、心理的毕生发展

20世纪60年代，鲍第斯1、个体的发展是一生的过程，行为的变化可以在人的一生中任何一时期发生，没有哪一个阶段在发展中居首要地位。2、发展具有多维性和多向性，发展的方向也因为行为种类的不同而有所不同。3、发展是获得和丧失的结合，发展并非仅仅意味着增长。4、心理的发展存在着很大的个体可塑性，而且发展有很多形式。5、心理发展受多种因素的影响，个体的发展是年龄阶段、历史阶段和非规范事件三种影响系统的共同作用的产物。第六页，共二十二页，2022年，8月28日序号阶段年龄主要特征1产前期受孕到出生身体的发展2婴儿期0到18个月动作技巧，基本语言，社会依附关系3儿童前期18个月到6岁语言建立，性别认同，团体游戏，准备上学4儿童后期6岁到13岁认知发展，动作技能与社会技能的发展5青年期13岁到20岁高层次认知的发展，人格独立，两性关系分化6成年早期20岁到45岁职业与家庭7中年期45岁到60岁事业发展高峰，对自我重新评价，退休8老年期60岁到死亡享受家庭生活，依赖，失去配偶，健康不良第七页，共二十二页，2022年，8月28日第二节儿童期的心理发展一、儿童认知的发展（一）认知的一般概念：认知是指人对世界和自身的认识过程。包括感知觉、记忆、注意、思维、想象等过程。（二）儿童认知发展的阶段第八页，共二十二页，2022年，8月28日皮亚杰的儿童认知发展阶段理论：1、感觉运动阶段（0—2岁）：

儿童逐渐将自己和物体区分开来，意识到自己的活动及其对环境的影响，从而能有意识地进行活动并使有趣的事情持续较长的时间。这一时期他们忙于发现感觉和运动之间的相互关系。重要的概念是客体永久性的概念。遮住的东西虽然一时看不见了，但它仍然存在。（5、6个月）动作在，思维在，动作停，思维停。第九页，共二十二页，2022年，8月28日2、前运算阶段（2—7岁）：

儿童开始运用语言，可以用词表示动作。思维不能达到守恒水平，缺乏可逆性，具有自我中心的特点而且“泛灵论”的倾向很明显。守恒是个体对概念本质的认识能力，指物体的某一特征不依其非本质特征的改变而改变。守恒实验：总量守恒，粘土，相等的球----香肠状。（4岁，7岁）重量守恒，一斤棉花和一斤铁相比，谁更重？（重量守恒要比总量守恒要晚一年出现）思维仍受视觉印象统治。

第十页，共二十二页，2022年，8月28日3、具体运算阶段（7—12岁）儿童掌握了各种守恒概念，并且开始了其他的逻辑操作，可以透过一些事物的现象看到它们的本质了。思维具有可逆性，可以进行分类，比较。思维仍带有很大的具体性。第十一页，共二十二页，2022年，8月28日4、形式运算阶段（12—14、15岁）形式运算指：超脱事务的具体内容或具体事实，根据假设，运用符号逻辑进行抽象的命题运算。第十二页，共二十二页，2022年，8月28日二、儿童的社会性发展（一）早期的社会反应——微笑。（二）依恋。（婴儿对特定的人表现亲密而且在她们出现时感到安全）2岁时达到了高峰。3岁可以上幼儿园了。安全型（当母亲在场时，会自由地进行探索、与陌生人打交道，在母亲离开时会表现得心烦意乱，并在看到母亲返回时高兴。）矛盾型（当母亲在场时也对探索行为及陌生人焦虑，母亲的离开会使儿童极端沮丧。母亲返回时儿童会表现出矛盾心态：寻求保持与母亲的亲密但会怨恨，并且在母亲开始关注时进行抵抗）第十三页，共二十二页，2022年，8月28日逃避型（儿童会回避或忽视母亲——在母亲离开或返回时几乎没有情感反应。无论是什么人在场，儿童都很少有探索行为。对待陌生人及母亲的态度没有什么不同。）哈罗的依恋实验（恒河猴）：营养、亲密和舒适哪个更重要？第十四页，共二十二页，2022年，8月28日（三）性别社会化。每种社会文化都有关于男人和女人的行为准则——文化性别角色。父母对待孩子自身的态度以及相互对待的态度，对孩子的性别角色的社会化有着重要的作用。榜样：同性别的父母母亲不要在男孩面前贬低父亲；父亲也不要在女孩面前贬低母亲；要互相夸奖第十五页，共二十二页，2022年，8月28日三、道德认知的发展

柯尔伯格，儿童道德认知的发展分三个水平六个阶段：一级水平：前习俗水平（7岁以下），对行为的评价主要根据这些行为能否避开惩罚和获得奖励。二级水平：习俗水平（13岁左右），对行为的评价是以得到别人的好印象为标准的。三级水平：后习俗水平，儿童形成并遵从抽象的伦理道德原则，以避免自我谴责。第十六页，共二十二页，2022年，8月28日皮亚杰，把道德发展分为三个阶段前道德判断阶段——儿童对事物发生的原因只有朦胧的认识，他们的行为无所谓道德也无所谓不道德。他律道德阶段——儿童认为规则是绝对的、固定不变的，公正就是服从权威，对行为好坏的评价完全按照行为的后果，而不是根据主观动机。自律道德阶段——把外在的道德标准内化为自己的行为规范，认为所有的规则都不是绝对的，对行为的判断更多地依赖于内在动机。第十七页，共二十二页，2022年，8月28日第三节青年期心理的发展

青年期，是童年期和成年之间的一个发展过渡期。12-20。心理断乳期一、青年期人格发展的主题青年期的一个中心问题便是对于自我认同的寻求，这是使得一个人有别于其他任何个体的问题。最初始于婴儿期，到了青年期自我寻求达到高峰期。常常会伴随着情绪的波动，并会产生许多问题。第十八页，共二十二页，2022年，8月28日二、社会性发展1、青年与父母的关系——叛逆其根源：年轻人有独立生活的需求，但同时又必须依赖父母，从而产生持续的紧张与压力。父母一方面希望孩子独立，另一方面又希望孩子继续依赖他们。“代沟”2、青年与同伴的关系——密切

同伴团体是同情、感情和理解的来源之一，是个人寻求自主、独立的一个支持所在。第十九页，共二十二页，2022年，8月28日第四节成年期心理的发展

经过了青年期自我意识的充分发展，自我同一性的确立促使青年的人生观和价值观趋于稳定，客观地认识自己也成为了可能。一、成年初期（25——45岁）主要任务：职业与工作；婚恋及育子；最堪回首的岁月二、中年期（45岁——60岁）由青年而来，向老年而去，在生理和心理方面都发生一系列变化。（更年期）危机与压力空巢第二十页，共二十二页，2022年，8月28日三、老年期（60岁---死亡）身心逐渐衰退。认知的变化——衰退：听觉-视觉-味觉-记忆-思考退休——适应性问题丧偶——最艰难的重担疾病死亡---