北师大版六年级数学上册总复习教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课题总复习全册知识点整理第1课时教课内容教材第100～101页对本书所学知识进行系统梳理、整理与回顾复习，使学生学的教课目的知识更加牢固，深入，进而牢固掌握。教课要点安排不同样层次的练习。教课难点学生所学知识系统化，深入化，形成完好的知识系统。教具学具教课课件。教课过程教师活动学生活动增补校正一、发言导入：同学们，今天我们进行一个系统的，全面的复习。二、合作研究：以小组为单位议论、探1.数与代数知识的整合究、整合、记录。图形与几何知识的整合统计与概率知识的整合组与组之间进行交流，三、报告评论：再整合。小组长报告整理状况。组员进行增补。四、牢固练习：交流课前教师采集到的各种典型练习题，尔后解答。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan板书设计：总复习全册知识点数与代数空间与图形统计与概率课后反思：课题总复习数与代数第2课时教课内容教课目的

教材第102－104页理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基天性教课要点教课难点教具学具教课过程

质，会求比值和化简比。掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地解析数目关系，正确地解决分数除法问题。培育学生经过数与形结合来解析思虑问题，进而感悟数形结合的思想，提升解决问题的能力。观点和计算方法。掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。教课课件育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师活动学生活动增补校正一、复习分数乘除法的知识分数乘、除法的意义与整数乘、除法同样吗？分数乘、除法各怎样计算？乘、除法的关系是怎样的？分数除法的计算详尽要注意几点？0有倒数吗？1呢？完成103页第10题二、复习比的知识什么叫比？比的各部分名称是什么？怎样求比值?比与分数、除法有什么联系？怎样化简比？为何比的后项不能够为0？求比值与化简比有什么差别？完成103页3～5题三、复习百分数知识什么是百分数

学生完成计算，并小组校正，找出错误原由学生回顾、交流、报告2.百分数与分数的差别。学生独立完成，集体订3.百分数与小数及分数是怎样正转变的？怎样求百分数解决百分数的问题方法与解决分数问题方法相似。完成102～103页1、2、8题学生依据单位“1”已知、四、复习解决问题的解题思路未知状况，解答问题育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan和方法。解决分数乘除法问题方法：单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算；单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。先出示学生画的线段完成103～104页7，9，11，图。察看线段图理解题12题意其他还应借助线段图解析数目学生做后报告思路和方关系，真切掌握知识。法。五、应用练习完成103～104板书设计：数与代数分数混杂运算与整数混杂运算同法比（关系）求几个数的比化简比值按比分配百分数（关系）求一个数是另一数的百分之几求比一个数增添（减少）了百分之几是多少求一个数比另一个数增添（减少）了百分之几已知一个数的百分之几是多少，求这个数课后反思：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课题教课内容

总复习空间与图形（1）第3课时教材第104页－105页1－6题教课目的教课要点教课难点教具学具教课过程

进一步学习按行、列确立物体的地址，用数对确立物体的地址。理解和掌握圆和轴对称图形的有关观点，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。经历空间与图形知识的整理运用过程，体验应用知识，概括概括的方法。掌握物体的地址，圆的特色、特点。掌握圆的周长和面积圆规、三角尺、教课课件教师活动学生活动增补校正一、复习圆的知识你知道哪些有关圆的知识知识呢？1.圆的认识。组织学生在小组中交圆心：用字母O表示，确立圆的流、议论，互相说一说，地址；半径：用字母r表示，从圆心到圆上任意一点的线段叫半径。决定圆的大小；直径：用字母d表示，经过圆心而且两端都在圆上的线段叫做直径。半径与直径的关系：同一个圆里，全部半径都相等，全部直径都相等。直径等于半径的2倍，即d=2r或r=d/2育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan完成104页第1题圆与其余轴对称图形圆的周长轴对称图形对称轴等腰三角形1条等边三角形3条长方形2条正方形4条菱形2条等腰梯形1条学生完成圆的基本知圆无数条识练习圆的周长与直径的比值叫圆周率。用字母π表示，是一个无限不循环小数。圆的周长计算公式。C=dπ或C=2πr。圆的面积经过转变思想推导出圆的面积计算方法。长方形的长、宽（平形四边形的底、高）分别相当于圆的周长的一半及半径圆的面积计算公式知道半径，求圆的面积：学生思虑、概括、总结2S=πr知道直径，求圆的面积。2S=π（d/2）知道周长，求圆的面积。2S=π（C/2π）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan知道近似长方形的宽求圆的面积。知道近似长方形的长求圆的面积。环形的面积环形的面积=大圆面积—小圆面积Ｓ圆环=πR2—πr222=π（R—r）二、拓展练习圆的半径由6cm增添到9cm,圆的面积增添了（）平方厘米。在长10厘米、宽8厘米的长方形中剪下一个最大的圆，这个圆的半径是（）厘米，周长是）厘米。3．在一个圆内，以它的半径为边长做一个正方形，已知正方形的面积是16平方厘米，圆的面积是（）平方厘米。

学生独立完成习题，全班校正板书设计：空间与图形d=2r或r=d/2C=πd或C=2πr。S=πr22222）Ｓ圆环=πR—πr=π（R—r育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课后反思：课题总复习空间与图形（2）第4课时教课内容教材第105页－106页7－9题教课目的能正确表示察看范围教课要点能正确画出立体图形正面、上边、及侧面察看到的平面图形教课难点能正确表示看到的范围教具学具课件、小正方体教课过程教师活动学生活动增补校正一、填空一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的是，搭这样一个图形，最少需要（）个小正文体，最学生思虑，建立小正方多需要（）个小正文体。体的空间联系二、仔细察看，按要求画图完成105页第7题。出示立体图形图片，请学生画出从正面、上边及左面看到的立体图形的形状。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师再用五至六个小正方体摆出三个样子不同样的立体图形，请学生察看并按要求画图。请学生用小正方体搭出立体图形。三、正确表示看到的范围察看到的范围有什么特色？出示106页第9题。俏皮和笑笑在剧院看演出。（1）坐在二楼的俏皮能看到笑笑

学生仔细察看学生仔细察看，描述，画图学生按要求搭图看图，学生议论问题。并画图表示看到的范围育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（2）笑笑坐在什么地址时，俏皮才能看到她？在图上标出来。四、复习牢固。增补练习册上的题目板书设计：空间与图形察看物体:正面上边侧面察看范围：离察看物较远，察看的范围大;反之小课后反思：课题教课内容教课目的教课要点教课难点教具学具教课过程

总复习统计与概率第5课时教材第106页－107页。认识统计在生活中的应用，掌握扇形统计图的特色，能依据需要选择适合的统计图。会整理数据，并依据数据绘制条形、拆线统计图。经历扇形统计图的认识过程，体验直察看看，解析问题的学习方法。会整理数据，绘制统计图能依据统计图解析问题，做出展望教课课件育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师活动学生活动增补校正一、回顾。统计在生产生活中有哪些应用？三种统计图各有什么特色。完成107页第3题，依据需要选择适合的统计图二、解析扇形统计图完成106页第1题扇形统计图是怎样表示部分与整体之间的关系的？三、整理数据整理数占有什么方法？（排序及分段）分段整理的详尽方法是什么？一是依据记录表中数据用“正”字，序号等来整理分段表（找一个记录、标志一个）；二是依据分段表找记录表中的数据（每段确立一标志）完成106页第2题四、解析比较数据的方法（比较最高、最低；比较平均数；分段比较）完成107页第4题，五、拓展练习

学生在小组中议一议，再报告学生依据题目问题交流，议论请学生谈谈从统计图中读懂了什么？学生回顾、交流整理数据的方法，详尽过程等学生独立完成整理过育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设