人教部编版九年级语文上册作业课件：22　范进中举_第1页
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人教版22范进中举DCBC动作描写、语言描写。细致入微地刻画了胡屠户嗜钱如命、见财心喜却又假意推让的心理状态。心理描写。写出范进对功名利禄的追求如痴如醉。动作语言外貌示例：我几十年贫贱屈辱的生活就此结束，梦寐以求的功名富贵到来了。这两句反复写范进拍手、大笑，笔锋深刻而委婉，勾画出了他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态。作者以白描的手法，通过个性化的语言和动作，把一个醉心科举的腐儒描画出来。表现了作者对封建科举制度辛辣的嘲讽。说明中举发疯在当时不是个别现象。安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。示例：范进中举前范母“饿的两眼都看不见了”无人问津，范进中举后“众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的”。表现了众邻居嫌贫攀富，巴结讨好权贵，揭示了趋炎附势、冷漠炎凉的世态人情，充分说明了《范进中举》“无一贬词，而情伪毕露”。周进头撞号板不省人事众人商议为周进捐监生语言描写和动作描写。周进为了进入科举考场，认陌生人为“重生父母”的语言和卑躬屈膝地“磕头”的动作，表明了他已经完全丧失了自己的独立人格和尊严，突出了他受科举制度的毒害之深。第一次进入贡院号房时，因为想起自己苦读几十年，竟然没有进入贡院考试的资格，觉得内心酸楚，绝望之下，选择了“头撞号板”。第二次进入贡院号房，是因为有了参加科举考试的资格，梦寐以求的功名富贵就在眼前了，所以不觉喜出望外。都是穷苦的读书人，无用的书呆子；都热衷功名，达到了痴迷的程度；都性格懦弱；都深受科举制度的毒害，被扼杀了独立人格和自由灵魂。①中学生对学习的作用和目的认识有误。②为“能有一个好工作”而学习的同学所占比例最多。示例：社会、家庭、学校、学生多方面共同努力，帮助学生树立社会责任感、集体荣誉感，进而明确学习的目的。示例一：为了“中国梦”而读书。__示例二：为了国家的富强而读书。【例文】她看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去。蝴蝶上下飞舞，她目不转睛地盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上。她弓着背，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。之后，又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手。她又急又气，撅着小嘴，双

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