课件-课后作业组-提升篇

13.去年的树课后作业（B组）源自《典中点》一、鸟树惜别，许下承诺1．一棵树和一只鸟儿是________。______站在树枝上，天天给_____唱歌，_____呢，天天听着______唱。2．寒冷的冬天就要来到了，鸟儿必须飞到很远很远的地方去_____。她和树约定好___________________。好朋友鸟儿树树鸟儿过冬明年春天再给树唱歌二、春天来了，守约寻树1．在我们可以感受到小鸟和大树是好朋友的句子后面打“√”。(1)他们整天相伴。(

)(2)他们约定来年再见，继续唱歌。(

)(3)寒冷的冬天就要来到了，鸟儿不得不飞到很远很远的地方去。(

)(4)树不见了，鸟儿四处去寻找树。(

)(5)鸟儿望着由树做成的火柴所点燃的煤油灯，唱起了约定的歌。(

)√√√√2．结合课文选择恰当的词语表达出鸟儿的心情，只填字母。A．疑惑B．忧伤C．伤感D．焦急(1)可是，树，不见了，只剩下树根留在那里。(

)(2)“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”(

)(3)接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。(

)(4)鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。(

)ADBC木头3．根据课文，回答问题。(1)写出树的“变化”过程。树→(

)→(

)→(

)→(

)(2)全文共有四次对话，第一次是______与____的对话；第二次是________与________的对话；第三次是________与________的对话；第四次是________与________的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，赞美了鸟儿____________的可贵品质。细条条儿火柴灯火鸟儿树鸟儿树根鸟儿门先生鸟儿小女孩信守承诺三、深情歌唱，兑现诺言1．鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。…………唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。理解选文中两个加点的“看”字的内涵，选一选。A．树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友B．树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了(1)第一次“看”，是鸟儿费尽周折，终于找到好朋友，仿佛在说(

)。(2)第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说(

)。BA..2．判断下列说法的正误。(1)这篇童话主要写了鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友——树，赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。(

)(2)本文通篇用的是拟人的手法。(

)√√一、延伸阅读最后的两个苹果一天，有两个像亲兄弟一样的朋友在沙漠中迷失了方向，面临死亡。这时，一位老爷爷出现了，对他们说：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果，吃下大的那个，就能抵抗死亡，走出沙漠；吃下小的那个，只能令人苟延残喘，最终还会极痛苦地死去。”说完老爷爷就消失了。两个朋友向前走了一段路，果然发现了一棵树，也发现了树上的两个苹果。可是，他们谁也不去碰那个会给一个人带来生命之光的果子。夜深了，两个好朋友深情地凝望着对方，他们都相信，这是他们的最后一晚。当太阳从沙漠的一端再次升起时，其中一个人醒了，他发现另一个人不见了，而树上只剩下一个干巴巴的小苹果。他失望了，不是因为死亡，而是因为朋友的背叛。他悲愤地吃下这个苹果，继续向前走。没多久，他看见了倒在地上的朋友，朋友已经停止了呼吸，可是他的手里握着一个更小的苹果。1．吃下两个苹果的作用分别是：吃下大的就能___________________；吃下小的只能_______________________________________________。2．其中一个人为什么要摘走一个苹果，独自离开？_____________________________________________3．当另一个人看到自己的朋友已经停止了呼吸而手里握着一个更小的苹果时，他会怎么想？_____________________________________________抵抗死亡，走出沙漠令人苟延残喘，最终还会极痛苦地死去因为他怕另一个人不肯吃那个大一点的苹果。朋友，我错怪你了，你是我真正的朋友。二、百字练笔学习了《去年的树》这篇课文，相信你一定有很多话想对鸟儿说，你想说些什么呢？写下来吧。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________