2023年罪犯心理矫治试题_第1页
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文档简介

罪犯心理矫治试题一、单选准广义的罪犯心理矫治概念()是根据我国罪犯改造工作的特点和实际及临床工作传统经验得出的与罪犯心理治疗是同一概念涉及罪犯心理征询与心理治疗两项内容与罪犯改造心理是同义语狭义的心理矫治概念()与罪犯改造心理是同义语与心理治疗是同义语与行为矫正是同义语涉及心理征询与心理治疗关于罪犯心理矫治的性质是一种改造活动是一种监管医疗活动是一种介于监管医疗与教育之间的一种心理学职业行为是一种教育活动关于罪犯心理矫治与监管医疗的关系,对的的说法是:两者既接近又不同两者是等同的两者是完全不同的两者都是改造活动关于罪犯心理矫治与罪犯教育的关系,对的的说法是两者是不同性质的活动两者是等同的两者是完全不同的两者是既接近又不等同关于罪犯心理矫治与罪犯思想教育的关系,准确的说法是两者总体目的不同罪犯心理矫治是罪犯思想教育工作的深化、拓展和补充,两者互相配合、相辅相成两者性质相同两者完全不同罪犯心理矫治的对象应面向全体罪犯,而不是只合用于那些存在心理问题或患有严重心理疾病的罪犯是那些存在心理问题或患有严重心理疾病的罪犯是面向一部分罪犯应面向全体罪犯,并且对所有罪犯采用相同的矫治方法对存在心理问题或患有不同限度心理障碍的罪犯,应当只进行心理健康教育只进行心理评估进行专业性的心理征询或心理治疗进行劳动改造对具有以反社会性为核心个性心理的罪犯,应当只进行思想教育只进行劳动改造进行专业性的心理征询或治疗通过心理征询或行为疗法来促进和提高教育改造、劳动改造的效果对过失犯的矫治,对的的说法是心理矫治对过失犯并不合用仅靠单一的思想教育和行为训练是不够的,还要运专心理矫治技术只需进行思想教育只需进行行为训练罪犯心理矫治的终极目的与监狱其他工作不同样与监狱其他工作的目的有联系也有区别必须与罪犯管理、教育改造、劳动改造保持一致,就是将罪犯改导致为守法公民与监狱其他工作的目的有联系我国的罪犯心理矫治工作不能只满足于“矫正的目的”,更要致力于追求“发展的目的”重要应达成“矫正目的”要致力于追求“发展目的”应达成“矫正目的”,不追求“发展目的”罪犯心理矫治的矫正目的重要着眼于治疗罪犯的心理疾病消除罪犯的不适应行为让罪犯学习新经验、开发潜能消除罪犯的心理症状,克服悲观的、不适应的行为罪犯心理矫治的“发展目的”,侧重在治疗罪犯的心理疾病消除罪犯的不适应行为消除罪犯心理的临床症状,克服悲观的、不适应的行为学习新经验、开发潜能这样一些提高生存品质的努力上下面哪个不属于罪犯心理矫治内容体系的组成部分罪犯心理健康教育罪犯法制观念的培养罪犯心理预测与心理危机干预罪犯心理征询与心理治疗罪犯心理矫治辅导站是是监狱开发罪犯心理矫治工作的具体执行机构是监区(分监区)协助心理矫治室开展工作的机构由罪犯组成的心理自助组独立的心理矫治机构罪犯心理矫治的发展模式注重思想导向、教导关系、着眼安全、重视探测不良思想注重心理决定导向、训导关系、着眼全员参与、重视传统经验和平常训练注重病理导向、医患关系、着眼疾病、重视技术使用以健康心理为导向,帮助罪犯挖掘心理潜力,注重提高罪犯自我结识和生活质量罪犯心理矫治的医疗模式注重思想导向、教导关系、着眼安全、重视探测不良思想注重心理决定导向、训导关系、着眼全员参与、重视传统经验和平常训练注重病理导向、医患关系、着眼疾病、重视技术使用以健康心理为导向,平等关系、着眼发展、重视潜力罪犯心理矫治的改造模式注重思想导向、教导关系、着眼安全、重视探测不良思想注重心理决定导向、训导关系、着眼全员参与、重视传统经验和平常训练注重病理导向、医患关系、着眼疾病、重视技术使用以健康心理为导向,平等关系、着眼发展、重视潜力罪犯心理矫治的全员训导模式注重思想导向、教导关系、着眼安全、重视探测不良思想注重心理决定导向、训导关系、着眼全员参与、重视传统经验和平常训练注重病理导向、医患关系、着眼疾病、重视技术使用以健康心理为导向,平等关系、着眼发展、重视潜力21.从心理矫治专业化的角度讲,对有心理问题的普通罪犯,提倡应用A、发展模式B、医疗模式C、改造模式全员训导模式22.关于罪犯心理矫治的改造模式和全员训导模式,对的的态度是A是非常专业化的心理矫治模式B是值得提倡的、有实际效能的矫治模式,但需要进一步的规范化、专业化C不是真正的心理矫治模式,没有实际效能D是很值得推广的心理矫治模式23.关于罪犯心理健康教育,对的的说法是A罪犯心理健康教育与一般的教育改造在性质上、内容上是一致的B心理健康教育是罪犯心理矫治的一项专业性、技术性很强的工作C罪犯心理健康教育可以说是一种促使罪犯进行自我教育的有效方法D罪犯心理健康教育是专门针对新入监罪犯开展的工作24.关于罪犯心理健康的标准、准确的说法是A只衡量罪犯心理是否健康的尺度B只是为罪犯指明了提高心理健康水平的努力方向C不仅提供衡量罪犯心理是否健康的尺度,并且为罪犯指明了提高心理健康水平的努力向D以上说法都不准确25.下面不属于罪犯心理健康教育一般内容的是A心理健康基本知识教育B认知模式教育C意志力和生活方式优化教育D人生观、价值观教育26.服刑初期心理健康教育的重要任务是A将罪犯纳入正常改造轨道,顺利完毕各项劳动、学习和改造任务B教给罪犯心理调适的方法C培养罪犯对于挫折的心理承受能力D帮助罪犯调整好心态,适应监狱环境,确立目的,为此后改造奠定好的基础27.服刑中期心理健康教育的重要任务是A将罪犯纳入正常改造轨道,顺利完毕各项劳动、学习和改造任务B教给罪犯心理调适的方法C调整自我,熟悉环境,适应环境,D置换角色,面对现实,接受现实28、服刑后期心理健康教育的重要任务是A、将罪犯纳入正常改造轨道,顺利完毕各项劳动、学习和改造任务B交给罪犯心置换角色,面对现实,接受现实C、巩固改导致果,帮助罪犯做好出监前的各项准备D调整自我,熟悉环境,适应环境,29.加强监狱文化建设在罪犯心理健康教育中属于A系统化的课堂教育B潜在课程建设C罪犯自我教育D运用传播媒介开展宣传教育活动30.罪犯心理评估A就是通过对罪犯行为的观测推测其心理活动B现代的、科学的“猜心术”C是通过一定的仪器检测罪犯心理活动的过程D是综合运专心理测验等多种方法对罪犯个体或群体的心理特性性作出故意义的解释和科学价值判断过程31、下面不属于服刑中期心理评估的是社会适应能力的评估心理征询和治疗评估心理健康状况评估心理危机评估32、社会心理成熟水平及结识能力的评估属于()A、入监初期心理评估B、服刑中期心理评估C、服刑后期心理评估D、心理危机评估33、制定心理矫治方案属于入监初期心理评估的工作服刑中期心理评估的工作服刑后期心理评估的工作以上都不是34、罪犯心理评估过程的第一步是收集资料进行心理测验拟定评估目的和评估标准以上都不是35、目前我国监狱对罪犯进行心理测验常用的量表分为通用量表和智力量表人格量表专用量表自陈量表36、下面不属于罪犯心理评估方法的是逻辑分析法心理测验法罪犯事实判断法行为评估法37、罪犯心理评估中运用的会谈评估法,具体的方式可分为封闭式会谈和开放式会谈非结构性会谈和结构性会谈结构性会谈、非结构会谈和计算机辅助的临床会谈人工会谈和计算机辅助的会谈38、参与观测法属于心理测验法的一种模拟观测法的一种会谈评估法的一种行为评估法的一种39、关于罪犯心理评估报告,对的的说法是关于罪犯各方面信息的收集是罪犯改造工作必不可少的是所有管教民警必须掌握的一项基本技能是罪犯心理评估中的重要一环,也是评估工作者掌握一项基本技能以上说法都不对的40、反映罪犯发展轨迹的文字、图表、音像等专门性材料不属于罪犯心理档案的内容属于罪犯心理档案的内容属于罪犯心理评估报告的内容属于罪犯改造过程的记载41、罪犯心理档案的使用一般管教民警均可以自由使用只供心理矫治专业人员查阅,使用,其别人不得使用监狱领导可以自由使用一般只供心理矫治专业人员查阅、使用,其别人使用要经批准,并在指导下使用42、在我国,监狱征询员一般是受过专门训练并取得相应资格监狱人民警察,他们具有双重身份是从社会上聘请的专业人员与社会上征询员是同样的与一般的监狱人民警察没有区别43、罪犯心理征询中的来访者与社会上心理征询的来访者没有区别与社会上心理征询来访者相比,身份地位、生活环境不同,所产生的心理问题也有区别与社会上心理征询的来访者完全不同与社会上心理征询的来访者相比,身份地位、生活环境虽然不同,但产生的心理问题没有区别44、在监狱中,罪犯心理征询重要是靠罪犯积极上门求询完全是征询积极找有心理问题的罪犯提供帮助重要是有心理问题的罪犯在监管民警的劝说或引导下到征询室寻求帮助更多的是征询员积极找有心理问题的罪犯提供帮助,或者是有心理问题的罪犯在管教同警的劝说或引导下征询室寻求帮助45、在罪犯心理征询遵循保密原则,是规定绝对保守征询过程中的秘密在任何情况下都要保守来访罪犯谈话内容的秘密,尊重来访罪犯的隐私权有条件的保密规定绝对尊重来访罪犯的隐私权46.我国监狱中的心理治疗工作有一定的局限性,社会化、专业化限度亟待增强目前已具有比较完备设施和场合目前已具有较高的社会化限度由于各方面的条件均不具有,暂时无法开展47、对毒品成瘾的矫治需用运用生理——心理——社会综合模式生理模式心理模式社会模式48、狭义的拘禁性精神障碍,又称为反映性精神障碍拘禁性情绪反映拘禁反映拘禁反映性意识障碍49、对拘禁精神障碍的矫治需要()的综合运用药物治疗和环境支持药物治疗、心理治疗和环境支持和改善等各种方法心理治疗和环境支持药物治疗和心理治疗50、实践证明,罪犯中的人格障碍是无法矫治的是很容易矫治的不是绝对不能矫治的,但难度较大,时间跨度较长,容易反复是比较容易矫治的51、有证据表白,治疗社区对()的矫治取得了有益的效果心理障碍人格障碍同性恋行为障碍52、大多数心理治疗人员认为,对反社会人格障碍,()是较好的治疗方法个别治疗门诊治疗集体治疗行为治疗53、再犯预测重要是运用()对出狱人员(含刑满释放人员和假释者)的再犯罪犯也许性与概率所进行的预测记录的原理与技术心理科学原理与技术概率论的原理与技术犯罪学的原理与技术54、迄今为止,再犯罪心理预测,重要方法有两种定性分析法和定量分析法直观预测法和经验预测法主观预测法和客观预测法直观预测法和计分法55、罪犯心理危机的发生,人根源上来说,是由()引起的突发事件过份的压力内心矛盾斗争内在的心理障碍56、按照性质的不同,可把罪犯心理危机划分为()突发性危机与累积性危机一般违经危机与重大事危机心理障碍与人际关系危机突发性危机与心理障碍危机57、进行罪犯心理危机干预需要采用综合性措施,但其基本形式是()心理诱导危机调停劝解通过心理征询予以疏导缓解58、在罪犯心理危机干预过程,拟定干预对象之后,需要()让罪犯释放悲观情绪与能量激发有心理危机的罪犯求助心理征询的动机罪犯自我调节进行心理征询59、关于罪犯心理危机干预,下面说法对的的是需要采用综合性措施,但其基本形式是通过心理征询予以疏导缓解只能通过罪犯的自我调节与自我矫治只能通过心理治疗只能通过心理辅导60、关于西方国家的罪犯心理矫治,下面说法对的的是心理矫治活动专职比较系统、比较专业化的心理治疗和行为矫正心理矫治并不限于在监狱内服刑的罪犯,在许多情况下,还针对社区内的罪犯从事心理矫治工作的心理专家、精神病专家同时也是监狱管理人员心理矫治在理论和方法上先进,效果显著61、我国罪犯心理矫治工作的发展趋势,重要表现为本土化、现代化、专业代现代化、本土化、规范化本土化、规范化、专业化专业化、法制化、社会化62、关于罪犯心理矫治专业化,下面说法不对的的是()A.对于各种心理治疗流派的方法和技术要严格使用,不能随意选择B.对不同心理治疗流派的方法和技术可以选择性使用C.罪犯心理矫治方法和技术的运用过程要严谨而科学D.罪犯心理矫治队伍要实现专业化63、关于罪犯心理矫治从业人员培养,下面说法不准确的是()A.要树立对监狱征询员长期培养的观念B.要建立监狱征询员梯级性常规培训机制C.对监狱征询员的培养,应侧重理论知识教育D.要建立监狱征询员的督导机制64、按照起因的不同,可把罪犯心理危机划分为()A.突发性危机与累积性危机B.一般违纪危机与人际关系危机C.心理障碍危机与人际关系危机D.突发性危机与心理障碍危机65、按照也许引发的后果的严重限度不同,可把罪犯心理危机划分为A.突发性危机与累积性危机B.一般违纪危机与重大事故危机C.心理障碍危机与人际关系危机D.突发性危机与心理障碍危机66、下面哪一项不属于罪犯心理危机干的对象()A.碰到重大事故,心理处在严重失衡状态的罪犯B.人格缺陷较严重,经常处在紧张、焦急、抑郁状态而不能自拔的罪犯C.经常违规违纪,屡教不改的罪犯D.不能适应服刑生活,产生严重的拘禁反映,缺少人际关系的应对技巧,自感无法摆脱面临困境的罪犯。67、根据袭击的动机和当时的情绪状态,可把袭击分为()A.心理性袭击和身体性袭击B.愤怒驱动性袭击和诱因驱动性袭击C.生理驱动性袭击和心理驱动性袭击D.情绪性袭击和身体性袭击68、对愤怒性袭击的矫治,重要方法有()、A.精神药理学治疗、心理动力学干预和认知行为治疗B.精神分析治疗、行为治疗和以人为中心治疗C.药物治疗、行为治疗和理性——情绪治疗D.精神药理学治疗、心理动力学干预和以人为中心治疗二、多选(22题)1、下面说法对的的是()A.罪犯心理矫治是一种心理学职业行为B.矫治工作者与被矫治罪犯之间的关系是一种职业关系,而不是一般的交往关系C.罪犯心理矫治不仅要解决罪犯心理、精神方面的问题,并且要帮助罪犯解决一般的生活问题D.罪犯心理矫治解决的是罪犯心理、精神方面的问题,而不是帮助罪犯解决一般的生活问题2、关于罪犯心理矫治的定位,下面说法对的的是()A.是独立于罪犯教育之外的改造罪犯的基本手段之一B.是现代教育改造体系的重要组成部分,是我国监狱的教育改造工作在新时期的深化和拓展C.是改造罪犯的一项相对独立的工作方法,具有不可替代的作用D.是完全包含在罪犯教育之内的改造罪犯的辅助方法3、关于罪犯心理矫治与罪犯思想教育的区别,下面说法对的的是()A.总体目的不同B.具体目的与任务不同C.理论基础不同D.工作方法与形式不同4、下面哪些是罪犯心理矫治的具体目的的内容()A.对罪犯认知的改变B.对罪犯价值观念的改变C.对罪犯知识技能的培养D.对罪犯人格的完善5、下面哪些是罪犯心理矫治内容体系的组成部分()A.罪犯思想品德的培养B.罪犯心理健康教育C.罪犯心理评估D.罪犯心理征询与心理治疗6、下面哪些是罪犯心理矫治工作体系的组成部分()A.省(市、自治区)罪犯心理矫治工作指导中心B.监狱罪犯心理矫治室C.罪犯学习小组D.罪犯心理矫治辅导站7、下面哪些是关于罪犯心理健康标准的叙述()A.有顽强的毅力B.能和别人建立积极、良好的人际关系C.乐于学习和劳动D.能面对现实,把握现实8、关于对罪犯心理健康标准的理解,对的的说法是()A.心理健康与不健康是泾渭分明的B.心理健康与不健康是一种连续状态,没有绝对的界线C.心理健康的状态是稳定不变的D.心理健康的状态不是固定不变的,而是动态变化的过程9、下面属于罪犯心理健康教育一般内容的是()A.积极情感教育B.人格健全教育C.生活目的、人生抱负教育D.心理测量、心理征询与心理治疗知识教育10、下面属于罪犯心理健康教育常见的方法和途径有()A.进行系统化的课堂教育B.加强潜在课程教育C.罪犯自我教育D.运用传播媒介开展宣传教育活动11、下面属于入监初期心理评估的有()A.社会适应能力的评估B.开展心理调查C.建立心理档案D.心理危机评估12、下面哪些属于罪犯心理评估的原则()A.客观性与主观能动性相结合B.个体评估与群体评估结合C.定量与定性相结合D.评估与征询、诊断、治疗、教育指导相结合13、罪犯心理评估中的生活史调查法,重要侧重于调查()A.违法犯罪史B.受教育史C.从业历史D.服刑生活历史14、下面属于罪犯心理征询原则的有()A.绝对保密原则B.教育性原则C.中立原则D.防止性原则15、吸毒者初吸的心理动机有()A.盲目好奇,追求刺激B.意志薄弱,难拒诱惑C.逃避现实,寻求解脱D.随波逐流,盲目从众16、对毒品成瘾常用的心理疗法有()A.行为疗法B.以人为中心疗法C.理性——情绪疗法D.催眠和暗示疗法17、对拘禁性精神障碍可以运用的心理疗法重要有()A.支持疗法B.厌恶疗法C.认知疗法D.催眠和暗示疗法18、对监狱中同性恋进行心理治疗常见的治疗方法有()A.支持疗法B.厌恶疗法C.认知领悟疗法D.催眠和暗示疗法19、再犯预测的理论基础重要有()A.监狱学基础B.决定论基础C.心理科学的基础D.概率论的基础20、要拟定罪犯心理危机干预的对象,必须通过一定的评估方法,重要有()A.心理测验法B.平常观测法C.经验预测法D.在心理征询中

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