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幼儿园说课稿水对我们的重要性含反思幼儿园说课稿：水对我们的重要性每节课学习的过程是特别重要的M•书，也是老师对教材的理解和活动设计的很m要的体现和实现的过程.，依据教材的内容和幼儿的接受力量，把教学的过程分四部分去完成.1、用提问导入引发幼儿对水的爱好几个问题是从幼儿感爱好的几个问题入手：(1)你最渴的时候，首先想到什么？⑵你手脏的时候,想到怎么办？⑶妈妈下面条的时候，首先将什么倒进锅里？(4)你喜爱玩水吗?为什么？老师提问时一环扣一环，幼儿从।可答问曲到提出问㈣从提出同曲到查找解决问侬的途径,都表现乐观主动真正引发了幼儿发自内心的爱好。2、操作探究水有什么特点老师运用操作探究的方式来学习水有什么特点，幼儿可以从自己动手的过程中探究学何，吸取学问.把水的性质是透亮、没有颜色、没有气味、会流消充分把握起来，操作学习时用了四个试验去激发幼儿探究爱好。试脸一、水足流淌的.试验二、水是没颜色的，试验三、水是透亮的.试脸四、水是没有气味的，试脸时,幼儿是主体，老师主导.运用了观看法、引导法、亲身体验法、相互沟通等方式方法去完成这四个试会，例如：作试验•时，老他提衣把水到入脸盆中，止幼儿观看水的流消；当盆中盛满水后连续到水，盆中的水会是什么样的？观看后让幼儿提出自己的见解，幼儿的主动性得到发挥.例如：轴试验四：让幼儿亲白闻一闻水和醋,推断水是没有气味的，幼儿通过亲身体验更能把握学问。这四个试验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计,学习时，幼儿对水产生了深厚的爱好，在不自觉中完成了学习水的性质，3.开动脑筋想一想：水与人'生物'生产建设等方面的关系，熟悉水的用途.老师利用挂图及幻灯片等教具来熟悉水的用途，在学习这•部分时，可事先请幼儿观看平常所见到的水有什么用途：妈妈做饭的时候需要什么？农夫伯伯浇庄稼的时候福要什么？靛房了的时候需要什么等等。让幼儿把观看到变成自己的语言表述出来.然后老师让幼儿观看挂图或幻灯片,对幼儿叙述他们所不知道的水的用途。例如：水能发电、利用水来搞运愉等等。最终放录音儿歌d水是宝中宝》进一步让幼儿熟悉到水有很多用途。4、"从我做起，小争论：发表自己的见解，阐述自己的看法.争论从四个方面进行：(1)地球上的淡水够用吗？(2)为什么不够用?<3)不够用怎么办？(4)小伴侣应当怎样做？老师提出的这几个何题环环相扣让幼儿进行争论.争论的中间可利用幻灯片或课件进行，当看到有关的地方老师定格、抓住画面让幼儿争论破坏环境对水的影响，把水与人们日常行为、日常生活紧密联系起来.其正体现了幼儿园课程来源于生活又为生活服务的理念。老师对幼儿的争论进行总结，也告知幼儿每年的6月5日是世界环境日，号召全世界的人都要•夏护环境、爱护水资源，让我们生活在一个美妙、舒适的地球上。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在

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