大班幼儿园语言教案

Word-18-大班幼儿园语言教案

作为一位无私奉献的人民老师，经常需要预备教案，利用教案预备可以更好地按照详细状况对教学进程做适当的须要的调节。教案应当怎么写才好呢？以下是人见人爱的共享的8篇大班幼儿园语言教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

幼儿园大班语言活动教案篇一

活动目标：

1、理解故事内容，知道惟独劳动才会有心得。

2、能按照发生的现象大胆想象、表达自己的不同主意。

3、感触故事的好玩情节，体悟阅读和想象带来的欢乐。

活动预备：

多媒体课件、电脑、音响。

活动过程：

一、倒叙方式导入，激活幼儿爱好。

1、最近森林里发生了一件新奇事，五一劳动节的时候颁了一个最勤劳奖，颁给谁了呢？

2、大熊以前可不是这样子的，你们想不想看看他以前的样子呀？

懒大熊毕竟发生了什么事情让他有了这样的改变呢？

二、分段叙述故事，按照故事的发生大胆想象，表达各自的不同主意。

1、老师从开始到丰收的日子到了。

瞧瞧，野兔一家在干什么呢？

（1）丰收的日子到了，让我们来看看野兔种的是什么？

（2）之前他们说好是怎么分的？

（3）我们来帮他们分分吧。

（4）大熊分到了这么多的叶子，为什么还是愤怒呢？

2、从野兔的回答（老师叙述）向来叙述至大熊气疯了。

（1）为什么野兔是很兴奋的答应了大熊的要求呢？

（2）丰收的日子又来了，这次野兔到底种的是什么呢？

（3）假如是你，你会选上面还是下面呢？

（4）我们来分一分的，谁来帮帮忙？

（5）这次的分配结果大熊会惬意吗？为什么呢？

3、从大熊懊悔极了至结束。

（1）大熊做了个什么打算呢？请大家猜猜看。

（2）丰收的日子到了，你们瞧，这回大熊的地里心得了什么？

（3）野兔看到了惊呆了，这是为什么呢？

（4）现在你们知道大熊为什么能得最勤劳奖了吗？

那么故事里你最喜爱 谁呀？为什么呢？

三、完整观赏故事。

1、老师叙述，完整观赏故事。

2、你们明了了什么呢？那么你们平常在生活中都是自己的事情自己做，不依赖别人的么？

3、老师小结：种瓜得瓜、种豆得豆，不付出劳动是不会有心得的。

四、结束部分：“学做勤劳人”。

让我们也来学学大熊和野兔做一个勤劳的人一起来耕种吧！来，找个空位置。

教师还预备了一些种子，让我们去种植园地尝试吧！

大班幼儿园语言教案篇二

活动目标：

1、理解故事内容，体味故事中小河马的情感变化。

2、擅长发觉自己或他人的特长。

3、能用清晰连贯的语言表述自己的见解。

活动预备：

故事PPT、动物图片

活动过程：

1、动物本事出示。

森林里设立了一个大舞台，小动物们都去出示他们的本事了？你知道小动物们的本事是什么吗？展示各种动物图片让幼儿说说他们的本事。

（1）小鸟的本事是什么？

（2）狮子有什么本事？

（3）青蛙的本事是什么？

（4）骆驼有什么原来？

2、展示故事PPT，叙述故事。

（1）师：河马也想去出示一下自己，可是他不知道自己有什么本事，于是小鸟叫小河马跟它学歌唱，狮子叫小河马跟它学打猎。青蛙叫小河马跟它学做菜。小河马想跟骆驼队进沙漠。可小河马都没学会，做不好，它静静哭了。

（2）幼儿研究河马的本事。

师：你觉得河马有什么本事？它的本事可以做些什么事情？

（3）老师完整叙述故事。

小结：我们每个人都像小动物一样，都有自己的本事，只要发觉自己的本事，发挥自己的本事，我们就是最棒的。

3、请幼儿相互说说自己的特长。

活动延长

绘画：我的本事大

附故事：

小鸟想教小河马学歌唱，

狮子想教小河马学打猎，

青蛙想教小河马学跳远，

骆驼想带小河马去沙漠远足，

可小河马都学不好，做不了。

他难过地来到河边看见一只小松鼠。

“小松鼠，你为什么在这里发呆？”

小松鼠说：“河水深不见底，我过不去，回不了家了。

“我驮你过河。”小河马上前协助小松鼠。

他最终发觉了自己的长处，愉快极了。

幼儿园大班语言教案篇三

活动目标：

1、感触语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

3、感触《颠倒歌》所带来的欢乐，并让幼儿试试仿编颠倒歌。

活动预备：

1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。

2、节奏轻松活泼的磁带。

活动过程：

1、导入：

教师：今日教师带来一幅惊奇的画，现在请小伴侣开动小脑筋，帮教师找出图片中惊奇的地方，好吗？

幼儿：好！

2、展示图片，让幼儿找出图片上惊奇的地方。（请两到三个小伴侣容易说一下，引起他们的爱好。）

3、引出歌词：

教师：其实呀这幅图画还有好听有趣的歌呢！小伴侣们想听吗？

幼儿：想！

4、教师边指着图片边说出歌词（同时配上《．》轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：

教师：教师刚才在说歌词的时候，发觉呀有几个小伴侣在笑，那能不能告知教师和其他小伴侣你们在笑什么啊？让我们也共享共享你们的欢乐啊！

幼儿：兔子应当是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。

幼儿：松鼠应当是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……

教师：小伴侣们真聪慧！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小伴侣说的，兔子的尾巴应当是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！

5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿观赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。

教师：刚才我们一起共享了歌词的欢乐，那小伴侣们想不想学习这首颠倒歌啊？

幼儿：想。

（教师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿试试自己说出来，教师从旁适时提示。）

活动迁移：

6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。

教师：前面我们小伴侣都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小伴侣可以帮教师重新组合一下，让它们跟我们在平常生活中看到的一样啊？

7、让幼儿试试仿编歌词，但不做进一步学习

教师：小伴侣们，颠倒歌有趣吗？

幼儿：有趣！

教师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？

幼儿：想！

教师：其实啊我们就可以按照图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。

延长：

让幼儿学会观看，擅长观看身边事物的特点。

教师：今日小伴侣的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！

看来我们小伴侣观看得真认真！以后我们小伴侣也要擅长通过自己的小眼睛来观看事物哦！

幼儿园大班语言教案篇四

活动目标：

1、感触故事的诙谐，在笑声中，找寻故事中的笨狼上课不正确的地方。

2、续编故事，引领幼儿仿照学校生的上课时的情景。

活动难点：

笨狼上课时不正确的态度

活动重点：

参加研究，说说学校生应当怎样上课

活动预备：

PPT

活动过程：

一、故事引入

――再过几天，你们就要变成学校生了，你们心里有什么主意呢？

――有只笨狼，它也想上学校了……

二、分段叙述

（语文课）

――什么是语文课呀？

――笨狼为什么说教师说的不对？

――笨狼学会本事了吗？

（数学课）

――其次节是什么课？数学课学些什么本事呢？

――教师出了一道什么题？你会怎么做？

――笨狼会做吗？为什么不会做？

（体育课）

――体育课上，教师提出了什么要求？

――笨狼完成教师的要求了吗？为什么呢？

三、帮帮笨狼找缘由

――为什么笨狼学什么都学不会？

――学校生上课要做到哪些要求呢？（老师小结）

四、续编故事

――笨狼听了我们小伴侣的建议，打算重新来过，你看，他又背着书包来上课啦！我们帮他想想他会学哪些本事，是怎么学的。

――分组表演，请各组先研究故事的后半段，然后分角色表演。

幼儿园大班语言的教案篇五

活动目标

1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体味天生一对的美妙。

2、感触伴侣、亲人之间和睦的情感。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、进展幼儿思维和口语表述能力。

5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

PPT、标志、爱心

活动过程

一、理解生活中的各种配对

1、老师展示2副手套)这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么？

2、老师展示2只形状不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西，请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对？为什么？

小结:无论是相同的东西，还是不同的东西，只要有合理的理由，我们都能把它们配成一对。

二、分段叙述故事

1、提出问题

老师:瞧，谁来了？鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗？觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不行以的坐到右边。

幼儿：。.。.。.

老师：这是一个理由（贴上爱心），我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不行以成为一对的理由多。

2、叙述第一段故事

老师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不行以成为一对呢，让我们一起来听听看。（老师叙述故事第一段）

老师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商议 一下。主意转变的小伴侣可以换一下位置。

3、叙述其次段故事

老师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的？还是继续听故事吧！（老师叙述故事其次段）

老师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人转变想法吗？

4、叙述第三段故事

老师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，由于你们大家都觉得它们不行以在一起。（老师叙述故事第三段）

老师：有要换位置的吗？理由是什么？

5、叙述第四段故事

老师：故事里谁的意见也变了？变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。（老师叙述故事第四段）

三、回归生活

1、老师：安静的夜晚，当你回到家时，会发觉谁跟谁是天生一对？还有谁和谁也是天生的一对？你和谁是天生的一对？

2、老师：教师要告知你们一个隐秘：你家里，天生一对的越多，你们家的生活就会过得越幸福越美满；在幼儿园里，和你天生一对的伴侣越多，你在幼儿园的日子就过得越欢乐。

幼儿园大班语言活动教案篇六

【设计思路】

这节语言活动主要是说了《毛线可以变什么》，是从我们的绿色环保主题活动中得到的引发。生活中有无数废旧物品，像碎毛线、绳子、等物品，它们还可以干什么？对于大班幼儿来说，不仅可以从语言表述、思维想象上获得重大突破，还可以动手去制造新东西。我们就以绳子为主题。幼儿用语言表述绳子的变法，最后去想象制作。

执教者：李霞执教年级：大班活动名称：语言活动内容：《绳子变变变》

【活动目标】

1、利用观看、想象，感触绳子用途大，培养幼儿的语言组织能力和表述能力。

2、喜爱 创编，有认知创编儿歌的爱好。

3、利用制作毛线画，培养幼儿动手操作能力。

【活动预备】

师：课件PPT毛线粘贴画若干张、各类毛线、乳白交、湿手帕一条。幼儿：纸、乳白交、各类毛线、湿手帕每桌一条。

活动过程：

一、提问导入。激活幼儿学习爱好。

1、老师展示各种各样关于绳子的图片（课件ppt）。

2、研究：生活中还有哪些绳子？

师：小伴侣，绳子不仅在生活中有许多的用处，而且还可以变出许多美丽的东西，那么你们看李教师用绳子变出了什么东西呢？（展示图片）

二、以问答的形式学习儿歌。（在问答中老师相应地配带动作，并从对话的神情、声音上加以区别）

（1）师（小鸭子）：太阳公公我问你：“绳子可以变什么？”

幼（太阳公公）：“绳子可以变小鸭，变出小鸭水中游。”

“绳子可以变太阳，变个太阳红又红。”

“绳子可以变小河，变出河水清又清，变出小草嫩又绿。”

（2）小伴侣，你们觉得刚才的对话好玩吗？现在教师问小伴侣回答，我们学习这首儿歌好吗？（配带动作师幼交换问答）

三、儿歌创编：绳子变变变。

师：小伴侣，绳子太奇特了，咱们也玩绳子变变变吧！小伴侣先告知教师绳子可以变什么？

幼：。.。.。.

师：（现在教师这儿有许多美丽绳子，展示毛线，这是什么？幼儿：毛线）教师告知小伴侣毛线也是绳子，教师也把自己想变的东西用毛线变出了许多画，让我们一起来看一看（展示毛线画），引领幼儿说出“绳子可以变…，变个（出）……。

四、实际操作：老师示范，幼儿观看。

老师：在我们生活中有许多的废旧物品都可以回收通过，那我们今日就把碎毛线变成了许多美丽图画，让我们一起来变一变吧！（幼儿按照自己的想想动手粘贴，然后用语言表述出来）五、活动延长：出示幼儿作品。

大班语言活动教案篇七

活动目标

1、引领幼儿按照铅笔盒上的图画，利用想象，创编一个有情节的故事。

2、利用叙述活动和做推销员等活动，进展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。

3、利用活动，培养幼儿爱惜文具的良好习惯。

教学重点、难点

绽开想象，组织语言，创编故事。

活动预备

1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。

2、幼儿课前设计制作购物券若干。

3、投影仪与电视机。

活动过程

一、老师引入课题。

投影仪出示铅笔盒画面，老师示范叙述故事。

二、参观铅笔盒展销会，激活幼儿参加活动的爱好。

1、带领小伴侣到铅笔盒展销会地点预备参观。

2、交代参观要求，幼儿自由参观，老师巡回指导。

3、请个别幼儿介绍自己喜爱 的铅笔盒。

三、幼儿观看、想象，叙述铅笔盒上的故事。

1、提醒幼儿按照自己喜爱 的铅笔盒上的图画绽开想象，编讲故事，老师巡回指导。

2、鼓舞幼儿与伙伴相互沟通，叙述自编故事。

3、请个别幼儿到集风光前叙述自编故事，老师举行容易小结。

四、推销铅笔盒。

给幼儿发放购物券，角色饰演，邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。提醒可从画面的故事、用途、使用办法等举行。

五、结束活动。

祝贺推销活动可胜利，提示幼儿爱惜自己心爱的铅笔盒。播放欢快音乐，结束活动。

幼儿园大班优质语言教案篇八

活动目标

乐于发觉惊蛰节气万物复苏的变化。

知道惊蛰时万物复苏。

能仿照“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。

活动预备

阅历预备：幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。

课件预备：“惊蛰节气”图片；“雷声”音效；“黄鹂啼叫”音效；“万物复苏”音频及组图；“春雷还叫醒了它们”组图。

纸面教具：《复苏的动植物》。

材料预备：小鼓、记下物料。

活动过程

展示图片“惊蛰节气”并播放音效“雷声”，激活幼儿爱好。

——图片中是哪个时节？

——你是从哪里发觉的？

——你听，这是什么声音？

小结：这是春天的第一声雷，它会在惊蛰时响起。这个雷声很厉害，它能叫醒无数植物和动物。

播放句式音频、音效及组图“万物复苏”，引领幼儿了解惊蛰季节万物复苏的节气特点。

——轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，熊猫奇奇和熊猫妙妙会有什么发觉呢？我们一起去看看吧。

1、播放句式音频及图片“万物复苏-桃花”，引领幼儿了解桃花会在惊蛰季节开放。

1）展示图片“万物复苏-桃花”，引领幼儿观看画面。

——画面上有什么？（桃花）

——它发生了什么变化？（开了）

小结：惊蛰到了，桃花开了。

2）播放句式音频，引领幼儿初步感知固定句式。

——春雷叫醒了桃花，我们听听奇奇会怎么说。

2、播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引领幼儿了解黄鹂在惊蛰季节清醒啼叫。

1）播放音效“黄鹂啼叫”，引发幼儿猜测画面。

——这是谁的叫声？

2）播放句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引领幼儿认识固定句式。

——它在做什么呢？（黄鹂鸟在欢乐地啼叫）

——黄鹂鸟在惊蛰啼叫了，这里可以怎么说？

3、播放句式音频及图片“万物复苏-老鹰”，引领幼儿了解老鹰在惊蛰季节清醒觅食。

1）展示图片“万物复苏-老鹰”，引领幼儿观看画面。

——谁浮现了？

——它又在做什么？

小结：老鹰从冬眠中醒来了，它的肚子太饿了，焦急地飞出去找吃的了。

2）播放句式音频，引领幼儿进一步认识固定句式。

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