2023年数学系师范生实习报告

第37页共37页2023年数学系师范生实习报告2023年数学系师范生实习报告。一、实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的理论性教学环节，通过实习，使我们在社会理论中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的根底理论，根本技能和专业知识，去独立分析^p和解决理论问题的才能，把理论和理论结合起来，进步理论动手才能，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的根底;同时可以检验教学效果，为进一步进步教育教学质量，培养合格人才累经历，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备二、实习内容难忘的XX刚刚过去，憧憬着XX，我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—xx第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的老师和班主任而担忧，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。上学期我就和以前的数学老师联络好了，他也很快乐容许愿意带着我进展实习，在此也向x____师表示感谢。我将实习时间定为四周：第一周(2月9日——2月15日)主要实习内容——听课、熟悉教材、理解实习班级的根本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。先介绍一下指导老师及班级情况：x____师，男，毕业于xx师专，后毕业于xx师范大学数学系，从教数学20年有余。现教班级：高一(1)班(实验班)数学老师高一(6)班(优化班)数学老师兼班主任高二(12)班(文科班)数学老师教学风格：让学生在轻松的气氛中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。1、我的教学实习内容主要是以下三方面：ⅰ、听课听取教学经历丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，讨论教学方案，这样自己在教学方面才能得到进步。在高一年级组听取了x____师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲“排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下分别求以下要求的排列数(1)6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人(2)6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾(3)从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒(4)6名学生排成一排，甲乙必须相邻(5)6名学生排成一排，甲乙必须不相邻讲解：(1)多排变单排法：(2)元素优____：甲优先位置优____：排头、排尾优先间接法：(3)间接法：分类原理(按第四棒位置优____):①甲跑第四棒(一举两得)②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情况)4)相邻——捆绑法(5)不相邻——插空法归纳总结，到达举例的效果。ⅱ、讲课讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要考虑怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的才能，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活泼课堂气氛。朱老师在这方面做的比拟好，将知识点与实际生活相联络，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活泼了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变才能，只有管理好课堂，讲课才能到达效果。数学系师范生实习报告范文数学系师范生实习报告范文一、实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的理论性教学环节，通过实习，使我们在社会理论中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的根底理论，根本技能和专业知识，去独立分析^p和解决理论问题的才能，把理论和理论结合起来，进步理论动手才能，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的根底;同时可以检验教学效果，为进一步进步教育教学质量，培养合格人才累经历，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备二、实习内容难忘的XX刚刚过去，憧憬着XX，我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—xx第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的老师和班主任而担忧，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。上学期我就和以前的数学老师联络好了，他也很快乐容许愿意带着我进展实习，在此也向x____师表示感谢。我将实习时间定为四周：第一周(2月9日——2月15日)主要实习内容——听课、熟悉教材、理解实习班级的根本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。先介绍一下指导老师及班级情况：x____师，男，毕业于xx师专，后毕业于xx师范大学数学系，从教数学20年有余。现教班级：高一(1)班(实验班)数学老师高一(6)班(优化班)数学老师兼班主任高二(12)班(文科班)数学老师教学风格：让学生在轻松的气氛中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。1、我的教学实习内容主要是以下三方面：ⅰ、听课听取教学经历丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，讨论教学方案，这样自己在教学方面才能得到进步。在高一年级组听取了x____师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲“排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下分别求以下要求的排列数(1)6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人(2)6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾(3)从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒(4)6名学生排成一排，甲乙必须相邻(5)6名学生排成一排，甲乙必须不相邻讲解：(1)多排变单排法：(2)元素优____：甲优先位置优____：排头、排尾优先间接法：(3)间接法：分类原理(按第四棒位置优____):①甲跑第四棒(一举两得)②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情况)4)相邻——捆绑法(5)不相邻——插空法归纳总结，到达举例的效果。ⅱ、讲课讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要考虑怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的才能，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活泼课堂气氛。朱老师在这方面做的比拟好，将知识点与实际生活相联络，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活泼了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变才能，只有管理好课堂，讲课才能到达效果。数学系师范生实习报告内容数学系师范生实习报告内容一、实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的理论性教学环节，通过实习，使我们在社会理论中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的根底理论，根本技能和专业知识，去独立分析^p和解决理论问题的才能，把理论和理论结合起来，进步理论动手才能，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的根底;同时可以检验教学效果，为进一步进步教育教学质量，培养合格人才累经历，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备二、实习内容难忘的XX刚刚过去，憧憬着XX，我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—xx第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的老师和班主任而担忧，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。上学期我就和以前的数学老师联络好了，他也很快乐容许愿意带着我进展实习，在此也向x____师表示感谢。我将实习时间定为四周：第一周(2月9日——2月15日)主要实习内容——听课、熟悉教材、理解实习班级的根本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。先介绍一下指导老师及班级情况：x____师，男，毕业于xx师专，后毕业于xx师范大学数学系，从教数学20年有余。现教班级：高一(1)班(实验班)数学老师高一(6)班(优化班)数学老师兼班主任高二(12)班(文科班)数学老师教学风格：让学生在轻松的气氛中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。1、我的教学实习内容主要是以下三方面：ⅰ、听课听取教学经历丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，讨论教学方案，这样自己在教学方面才能得到进步。在高一年级组听取了x____师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲“排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下分别求以下要求的排列数(1)6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人(2)6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾(3)从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒(4)6名学生排成一排，甲乙必须相邻(5)6名学生排成一排，甲乙必须不相邻讲解：(1)多排变单排法：(2)元素优____：甲优先位置优____：排头、排尾优先间接法：(3)间接法：分类原理(按第四棒位置优____):①甲跑第四棒(一举两得)②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情况)4)相邻——捆绑法(5)不相邻——插空法归纳总结，到达举例的效果。ⅱ、讲课讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要考虑怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的才能，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活泼课堂气氛。朱老师在这方面做的比拟好，将知识点与实际生活相联络，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活泼了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变才能，只有管理好课堂，讲课才能到达效果。师范院数学系教育实习报告教育实习是师范学校教学工作的一个重要环节，是学生理论联络实际，进步综合素质，成为合格人民老师的根底。为使学生掌握教学工作的各个环节，根据教学方案安排,我系2023级本科班(西北师大委培)33名同学，自20xx年9月11日至20xx年10月11日，分别在海南州藏文中学、海南州民族师范学校、黄南州民族师范学校、同仁县民族中学等四个点进展了教育教学实习。现将我系2023级本科班(西北师大委培)的实习工作做如下总结：一、教育教学实习工作的根本情况该班33名同学于2023年9月13日分成两组，到达海南州和黄南州。海南州两个实习点由银措吉老师指导，其中海南州藏文中学有我系的8名同学进展实习、海南州民族师范学校有我系的9名同学进展实习;黄南州两个实习点由格日措毛老师指导，其中黄南州民族师范学校有我系的6名同学进展实习、同仁县民族中学有我系的10名同学进展实习。在实习期间，两位指导老师兢兢业业，工作踏实。每位实习生均能遵守学校的规章制度，虚心请教，实习期间每位实习生的周课时是8-14节，承当了四个实习学校高中、初中的代数、几何、计算机、化学、物理、藏文、音乐等课程，每人承当了一个班的班主任工作;在教学上认真备课，钻研教材，努力上好每一堂课，同时积极互相学习，每位实习生的听课记录20次以上。在班主任工作上认真负责，深化学生理解班级和学生的实际情况，有的放矢的开展班主任工作。有班主任工作方案，课外活动开展方案，班主任工作记录等。总之，每位同学都兢兢业业、认真负责，受到实习学校领导和老师们的高度赞扬和评价。这次教育实习中，涌现出了很多优秀的实习生，每个实习点的小组长分别负责和监视生活、教学、纪律等方面的情况，他们都认真负责，在实习中做了大量工作，获得了良好成绩，象谢周____同学，在搞好自己的教学工作和班主任工作的同时，协助指导老师负责海南民族师范学校实习生的生活、上课、考勤、纪律等方面，监视实习生的到岗情况，他对管理工作和教学工作都认真细致，实习生中存在的各种问题及时向指导老师反响，自己在教学中认真备课、教学思路明晰、教学方法灵敏，表达出了一定的管理才能和社会理论才能，得到了大家的信任和一致好评，等等。二、获得的成绩40多天的教育实习，我们按照《青海师大教育实习纲要》的条例和实习大纲的要求，使实习生尽职尽责，严格执行宿舍作息制度，认真听取指导老师的建议，在40多天的时间里，使他们的教学方法有了明显改良，教学经历有了明显的进步，也获得了很多从书本上无法学到的东西，无论从教学工作和班主任工作、纪律等各方面来说，这次的教育实习是成功的，受到了实习学校的高度赞扬和评价，这与同学们兢兢业业、认真负责、耐心细致的工作精神和4年来我们对学生的严格要求是分不开的。通过这次教育实习，同学们普遍反映，他们初步掌握了从事教育教学工作的一些技能，学会了对学生进展思想教育和管理的一些方法，增长了知识，开阔了眼界，同时也尝到了老师的辛苦、乐趣和荣耀，对人民老师这一神圣职业有了一种全新的认识。三、存在的问题这次我们的教育实习是比拟成功的，但通过有关领导及老师于10月份到实习点的看望也发现了一些问题，今后需进一步加强。1.由于担任科目较多、课时量大，有些课程准备不充分，内容不够纯熟，教学效果不太好。2.由于条件的限制，少数同学不能充分发挥自身的优势，做不到藏汉双语教学。3.专业知识不够扎实，需进一步加强。青海师范大学民族师范学院数学系20xx年10月11日数学系实习报告数学与应用数学实习是大学教育最后一个极为重要的理论性教学环节，通过实习，使我们在社会理论中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的根底理论，根本技能和专业知识，去独立分析^p和解决理论问题的才能，把理论和理论结合起来，进步理论动手才能，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的根底；同时可以检验教学效果，为进一步进步教育教学质量，培养合格人才累经历，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备难忘的XX刚刚过去，憧憬着XX，我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—乐安第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的老师和班主任而担忧，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。上学期我就和以前的数学老师联络好了，他也很快乐容许愿意带着我进展实习，在此也向朱明生老师表示感谢。我将实习时间定为四周：第一周〔2月9日——2月15日〕主要实习内容——听课、熟悉教材、理解实习班级的根本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。先介绍一下指导老师及班级情况：xx____师，男，毕业于抚州师专，后毕业于江西师范大学数学系，从教数学20年有余。现教班级：高一〔1〕班〔实验班〕数学老师高一〔6〕班〔优化班〕数学老师兼班主任高二〔12〕班〔文科班〕数学老师教学风格：让学生在轻松的气氛中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。我的教学实习内容主要是以下三方面：听课听取教学经历丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，讨论教学方案，这样自己在教学方面才能得到进步。在高一年级组听取了朱明生老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲“排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下分别求以下要求的排列数〔1〕6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人〔2〕6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾〔3〕从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒〔4〕6名学生排成一排，甲乙必须相邻〔5〕6名学生排成一排，甲乙必须不相邻讲解：〔1〕多排变单排法：〔2〕元素优____：甲优先位置优____：排头、排尾优先间接法：〔3〕间接法：分类原理〔按第四棒位置优____〕:①甲跑第四棒〔一举两得〕②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情况)〔4〕相邻——捆绑法(5)不相邻——插空法归纳总结，到达举例的效果。讲课讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要考虑怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的才能，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活泼课堂气氛。朱老师在这方面做的比拟好，将知识点与实际生活相联络，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活泼了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变才能，只有管理好课堂，讲课才能到达效果。在实习期间，我上了一些新授课，习题课。每次上课前，特别是上课前我都会去和朱老师讨论教案，希望他指出不妥的地方，尽量减少在课堂上犯错。如在讲顺序构造和选择构造时，第一要讲清算法框图终端框输入输出框处理框判断框指向线顺序构造班主任实习主要以下几方面理解班级情况实习开场，我向原班主任朱老师理解班级情况，例如住校生，走读生情况，个别学生家庭情况，月考排名情况，学习情况。每天早上7点到班上带着他们晨读及早读，下午第四节课辅导他们不懂的地方，晚上上晚自习前到班上看一下学生是否到齐，假设有晚自习，上晚自习，在班上答疑。找学生谈心理解他们最近的情况。配合其它任科老师完成教学任务。开展班级活动实习阶段，我开展的活动主要有“主题班会”“新学期、新相貌”“大扫除”在主题班会上分析^p了过去一学期的事，表扬了一些同学，同时也指出了一些缺乏，希望他们改良，展望了新学期.”新学期、新相貌”班会上让学生谈谈自己过年时的快乐事，在新学期有什么打算，为自己的目的努力。通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比拟丰富、才能比拟全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真考虑，最终协助他们增强认知正确对待和科学处理他们所面临的困难；作为数学老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用明晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。体味做老师的滋味。在教学方面，老师不仅要知道怎么传授新知识，还要有管理课堂纪律，处理突发事件的才能；也要有团队合作的精神，与其它老师交流意见，互相学习。另外，老师在学生面前要起一个模范作用，因此，作为老师要时刻注意自己的言行举止，真正做到德才兼备，为人师表。在管理班级方面，老师要对班级情况有个整体的把握防止造成对学生的偏见，也要对特殊学生给予多一点关爱，让学生感受身处在一个温暖的大家庭中，当然作为班主任一定要有责任心。虽然做班主任比拟辛苦，但班主任工作也是一门课程，可以从中学到很多东西，为自己的生活添色彩。这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个身材矮小却才能突出的老师充满自信的走过，走过令我难忘的实习。同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，此后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步！我，以一颗真诚的心、朴实的情，以一名普通老师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、得意的同学。在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师朱老师，同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学！通过这次实习，我也认识到自己的缺乏，还有一些方面尚有欠缺，需要继续学习。“理论是检验真理的标准”，只有切身体验过，才意识到自己的缺乏。我会在今后的学习和工作中加以改良，我会更加端正自己的态度，加强自身思想修养，进步自身综合素质，丰富实际工作和社会经历，进步自身思想觉悟和专业素质，努力做现代化建立需要的高素质综合型人才。总之，这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚慎重的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。2023年数学专业师范生实习报告范文一、实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的理论性教学环节，通过实习，使我们在社会理论中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的根底理论，根本技能和专业知识，去独立分析^p和解决理论问题的才能，把理论和理论结合起来，进步理论动手才能，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的根底;同时可以检验教学效果，为进一步进步教育教学质量，培养合格人才累经历，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备二、实习内容难忘的xx刚刚过去，憧憬着xx，我迎来了我的第一件大事实习。2月9日我就踏进了实习学校xx第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的老师和班主任而担忧，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。上学期我就和以前的数学老师联络好了，他也很快乐容许愿意带着我进展实习，在此也向x____师表示感谢。我将实习时间定为四周：第一周(2月9日2月15日)主要实习内容听课、熟悉教材、理解实习班级的根本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。先介绍一下指导老师及班级情况x____师，男，毕业于xx师专，后毕业于xx师范大学数学系，从教数学20年有余。现教班级：高一(1)班(实验班)数学老师高一(6)班(优化班)数学老师兼班主任高二(12)班(文科班)数学老师教学风格：让学生在轻松的气氛中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。1、我的教学实习内容主要是以下三方面ⅰ、听课听取教学经历丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，讨论教学方案，这样自己在教学方面才能得到进步。在高一年级组听取了x____师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲排列时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下分别求以下要求的排列数(1)6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人(2)6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾(3)从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒(4)6名学生排成一排，甲乙必须相邻(5)6名学生排成一排，甲乙必须不相邻讲解：(1)多排变单排法(2)元素优____：甲优先位置优____：排头、排尾优先间接法(3)间接法分类原理(按第四棒位置优____):①甲跑第四棒(一举两得)②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情况)4)相邻捆绑法(5)不相邻插空法归纳总结，到达举例的效果。ⅱ、讲课讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要考虑怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的才能，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活泼课堂气氛。朱老师在这方面做的比拟好，将知识点与实际生活相联络，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活泼了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变才能，只有管理好课堂，讲课才能到达效果。数学系教育实习报告转眼间两个月的生活也完毕了。还记得刚开场的时候的迷茫与不确定，而当完毕的这一天到来的时候自己才发现，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。在这两个月的实习期间，我向自己的指导老师学习。认真的听取老师对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，汲取老师的珍贵的教学方法。准备好每一堂课，听取老师的建议和教诲。仔细修改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进展个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。在班主任工作方面，监视学生每天的卫生工作，观察学生的上课出勤情况。在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心，得到了学生的配合和支持。短短的两个月，给我留下了很多美妙的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。在离别时刻的考虑来得更猛烈了，突然希望日子可以重来，希望做得更好，本来可以做得更好的，不仅在班主任工作方面也在学科方面。在此，我做个，为以后做个回忆。数学教学工作还是听课，但角色已变。如今的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；如今听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，如今注意的是指导老师的上课方式，上课的思想，注意学生的反响，有种纵观全局的快感。听取教学经历丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，他们的教学特点，还可以与他们交流，讨论教学方案，这样自己在教学方面才能得到进步。在高一年级组听取了欧阳银娟老师、杨宝林老师、闫志才老师、杨梅玲老师、於洁毓老师、苏明剑老师等老师的授课，在高二年组听了魏朝瑜老师、殷细群老师的授课，他们各有特点，或严谨或活泼，但都有一个宗旨，因材施教，根据学生的特点进展教学让学生听懂，理解，注重以练习促理解。也听了其他学科的老师的授课，重温了高中的学科，感觉和学生的学习心理又靠近了一点，也到了学科不同造成了课堂气氛的不同，也坚决了轻松教学、形象教学的理念，希望依靠自己的努力进步课堂的兴趣性，让学生喜欢上数学，学习数学的思维方法。每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我也深深佩服老师在课堂上的应对自如，虽然老师总说自己的课堂不如其他老师好，但我觉得她拥有了一个老师最大的资本：时间以及随之沉淀的东西，教学已经成为她生命中的重要东西，一言一语，一词一句，远非我们能企及的，一切都是属于数学的，一切都是自然而然的，她知道他们怎么想，怎么学，她知道他们哪里会听不懂，知道哪里会出错。我深感，教学是一门艺术，而课堂语言是这种艺术的传达方式。听课之余，我根据在大学所学的教育知识和在中学见习听课所学到的，在已有的根底上备课。感觉自己有点跃跃欲试，却也充满着不安，毕竟没有如此正式的上课，也害怕误认子弟，给他们造成知识破绽，影响了老师的形象。自己站在讲台上的日子终于也来了。听了两周的课后，我开场走上讲台，开场渐渐适应课堂气场。由于经历不够，应变才能不强，课堂变成了纯粹是灌输知识，毫无艺术感，没想到这种自己曾经嗤之以鼻的事也发生在自己的身上，有学生一下课就垂头丧气的说自己听不懂。那个时候罪反感爆发了，开场疑心自己是否真的适宜当老师，想找个地洞钻，或者以死谢罪算了。去找指导老师惭悔，老师还是一贯如春风般的微笑，说你的课堂上得不错，只是还是有一点点地方要注意一下，我觉得老师是客气话，把学生的反映告诉她，她说，可能是因为我的声音不够大，还有练习的时间太少，一次性讲那么多知识他们一下子承受不了也很正常。原来一个老师的语音语调真那么重要啊。听了指导老师的话，感觉到莫大的抚慰，突然就充满了力量，准备下次课，注意语音语调，运用意志的力量，让他们感觉到自己处于严肃的课堂，不能怡怠，还有，一定要让他们听懂。第二次课，感觉自己沉着了许多，不像第一次那么过度兴奋，也开场注意学生课堂上的表现，及时调整，一节课下来，感觉很踏实，问了之前那个说听不懂的学生这节课怎么样，努力终于得到了回报，她听懂了。指导老师也说我这次上课较之前有很大进步。另外，由于实习学校的特殊分班制度，我分别在重点班和普通班上了一样的内容，感觉重点班的反响很热烈，上课很流畅，越发昂扬我的斗志，但到普通班上课，就上得有点晦涩，甚至有点感觉自己像蜗牛一般驮着他们上路，感觉又受了打击，虽然之前已经知道学生程度的不同，需要对教学内容进展调整，但也没想过课堂效果会如此不同，突然有种冲动，只想上普通班，非得把他们不可。多么希望课后有时机给他们查缺补漏啊。但是数学正在赶课时，而且学生也很忙，整天都被各种作业追着赶着，感觉自己好____为力。随着时间的推移，通过听课和理论，我有了一些进步，带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地答复我提出的问题，而是真正地考虑和等待着我的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。同时，也遇到了其他困难，如课堂秩序。我就似个弹簧一样，愈被压愈想对抗，愈被打击，愈想做得好。我懂得了，作为一名教育工作者，就要想方设法创设和谐积极的教学气氛，老师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进展个别交流。同时老师的精神状态也影响着学生的听课状态，所以自己的精神一定也要好好振奋。感觉自己讲课的最大问题是讲课重点不突出，教学思路不流畅。这时，又有了目的，好好钻研教材，进步自己课堂内容的逻辑性，重点突出，忽略不必要的枝节，先到达纯粹的授课目的。我与另一个队友经常是一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进展备课，然后详细写教案，而且每一样都得紧紧结合教学目的和学生的学习情况，尽量让学生在课堂上都能听懂，以便更好地吸收相关知识，争取让课堂效率到达最高。想上好一节课，到达自己的目的，非常需要学生的合作。对于已经具备了一定程度自学才能，可以独立考虑的学生，要充分调动他们的主观能动性，利用他们带动其他学生的积极性。由此而来，希望改变要我学的学习方式，变为了我要学的学习方式，让这群学生学的轻松快乐。我主要通过培养他们的数学思维才能和解题才能来进步他们的数学学习才能。表达在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进展了相关知识的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动；另外，还非常注重学生对学好数学的信心，时常去鼓励他们要自信。为了尽量给学生更多的课后辅导，每天晚上我都会到班上进展答疑。大局部同学学习数学的热情都不是很高，课上听不懂的地方不怎么理睬，经常只问作业题。经常问问题的都是那几个学生。他们的课堂效率很低，做过好几次的题型，还是不会做，如二次函数最值问题，复合函数的单调区间，指数函数以及对数函数的性质，至今仍有好大一局部学生是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好没有理解好就做作业做练习，导致做题时无从下手或乱造公式。学生还抱怨说，一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，都没有时间做其他作业了。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，假设还是不懂，再给他们讲解，防止让他们太过依赖老师，培养他们独立考虑的习惯。总结起来，在课程教学方面，我要从以下几个方面努力：一、备课。首先要熟悉教材，理清教学思路，弄清重点，确定难点，根据学生程度，设置课程内容难度，设置例题，保证适量的练习。知识大纲出来后，再根据知识点之间的联络处理好衔接，帮助学生形成知识系统。保证完成根本的学习目的，再对上课内容进展润色，针对他们的兴趣点设置情境，以期能带动他们的积极性，促进他们学习成就感的形成。二、上课。学生的上课初的精神会奠定这堂课的基调，所以我会选择用一些轻快或流行音乐振奋他们的精神，当然也可以选择具有一定兴趣性，难度适当的问题活泼他们数学思维。声音要大声，带情感，传达自己的态度，让他们潜意识里到这是课堂，需要全身心的投入，需要他们的积极考虑。用语抑扬顿挫，有的放矢。学会掌控课堂，不被个别过度积极答复的学生所蒙蔽，纵观学生的承受程度，宁愿丢速度，也决不丢质量，提供足够量的练习消化时间。三、课后。针对课程内容，设置相应作业。这些作业，不仅要稳固知识，也要扮演查缺补漏的角色。四、期望。根据我的学习经历，身为老师，一定要让学生知道自己对他们的期望，而且期望要高于学生本身表现出来的潜力，以助他们形成对学科的信心与目的。以上几点是我实习期间的深化感悟，当然也还有许多其他要注意的地方，此处就不再累述。之前抱怨老师上课的种种。可是实习完毕了，自己亲身经历过了，才知道其实上好一堂课不是一件很容易的事情。当老师没有以前自己想的那么简单。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的体会别人的经历。自己亲身经历过了，才知道面对一群不喜欢考虑的学生感觉是多么地悲哀，也回想到自己当年在课堂上打瞌睡的情形，知道了，课堂的魅力对一位老师，对每位学生的影响之大。要做好一名老师不容易啊！班主任工任我的班主任工作指导老师就是13班的班主任，欧阳银娟老师，也是我的数学指导老师。她是一个很和蔼、温顺的老师，有她的指导与支持，估计也不怕什么大风大雨吧。通过欧阳老师较快地理解了整个班的情况特点和班级的一些日常工作，高一年级的1至5班是重点班，而6至13班是普通班，普通班学习根底不太好，纪律也比拟差。相处下来，我还是挺喜欢我们班的。虽然刚接手这个班，就被告知，我们班是13个班中最淘气，最乱的班，被许多老师投诉，虽然心里一开场产生了一点疑虑，但更多的还是好奇与兴奋，很想知道他们是怎么的一群人，他们将要陪伴着我走过将来的两个月。通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天早读和晚修我都会去教室，渐渐地融入了这个班集体。学生也很喜欢我，能像朋友一样和我聊天、诉说烦恼。在八周的时间里，我抓学生的学习，纪律和卫生。每天早上七点到课室，监视卫生情况，巡视早读情况，监视打瞌睡，发愣或赶写前天晚上作业的同学，进步早读效率。登记好迟到的学生，在欧阳老师的指导，让迟到的学生清扫卫生，敦促他们按时完成自己的任务。不过觉得卫生问题是老大难问题，很多男生要么就晚到教室，糊涂了事，要么就不干，深深地感觉到自己的____为力，有时不惜搬出欧阳老师来镇压他们。心里苦恼如何是好，想好了说教内容：这教室卫生就仿佛你们的脸，试想想，假设你们的脸不洗或早早了事，洗不干净，怎么出去见人？但他们总让我防不胜防，总会偷工减料。直到欧阳老师视查卫生，才知道自己的监视力度非常不够。有时候真有点恨铁不成钢的感觉。有时候看着欧阳老师对班里的卫生工作的关注点，对教室摆设的在意，对一些细节的关注，又让我望尘莫及。欧阳老师就是这个班的班主任，她在意这个班的每一个细节，就好似在意自己家的每一个角落一般。我啊，只能继续努力。监视卫生的工作很繁琐，很考验耐心，我学着欧阳老师在意教室里的桌椅的摆放，学习园地的纸是否松了一角，杂物房的毛巾有没摆放好，垃圾有没有倒，等等。假设除去监视他们的卫生、纪律、学习，我就更喜欢他们了。总的感觉是，他们很热情，活泼，好动，甚而有点肆无忌惮，也很真诚，很爱这个班级，会考虑，但也有点控制不住自己。记得曾经和一个学生的谈话。我说，有老师过来，你起码也要给点面子收敛一下嘛，他说，不要，那样子太假了。听了他的话有点无语，但也实在，不过，不管什么理由，也不能做为捣乱纪律的原因，后来也骂了他一通。本以为他有点没心没肺，后来才知道他记得我对他说过的话，也会因为我的话而烦恼。有一次，我仿佛看到他眼睛里面的泪水。才感觉到自己对他有点过于严厉了，有点心疼他了，觉得他得意了。原来他不过是一个淘气的小孩子，渴望着关注，渴望着在意，有时，会控制不住自己的行为。虽然他们才是高一，但已经很在意自己的存在感了。他们觉得班主任不够关注他们。顿时，觉得班里的人也得意了，班里有多少个人像他一样，虽然捣乱，但其实只是不成熟而已。我也体会到班主一开场的话，要管住他们