高中语文人教版《外国小说欣赏》第七单元礼拜二午睡时刻 全市获奖

《礼拜二午睡时刻》练习一、基础巩固1.下列词语，加点字的读音有误的一项是()A.窒息(zhì) 褴褛(lǚ)孱弱(cán) 静谧(mì)B.麇集(qún) 执拗(niù) 哐当(kuānɡ) 瞅见(chǒu)C.墁地(màn) 蘸水(zhàn) 龟裂(jūn) 趿拉(tā)D.揩拭(kāi) 淅沥(lì) 发颤(chàn) 剥落(bō)【解析】选A。“孱”应读chán。2.下列词语中，有错别字的一项是()A.棕榈 贫瘠 钥匙 不动声色B.灿烂 栏竿 树阴 寂然无声C.凝滞 车厢 简陋 咕咕哝哝D.捉摸 呵欠 叮嘱 万里无云【解析】选B。“竿”应为“杆”。3.下列句子中，没有语病的一项是()A.贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。B.此次《中华人民共和国环境保护法》修订，历时两年，前后经过了多次审议，如今终于定稿，在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律。C.一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。D.马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。【解析】选C。本题考查正确辨析病句的能力。A项主谓搭配不当，主语是“贝母”，“常常采集起来，加工成药材”的发出者是人;B项语序错乱，应该先是“达成一致”，再“定稿”;D项语序不当，“不仅……还是……”连接的是具有递进关系的两个分句，“魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美‘文学爆炸’的先驱”应为递进的方面，可将前后分句内容颠倒。二、语言表达4.将下面三句话改为一句话。①《礼拜二午睡时刻》一文高度赞颂了母爱的伟大，它是一篇短小精美的小说，也是一篇催人泪下的小说。答:【解析】本题其实是一道短句变长句的题目。关键是找出主语、谓语和宾语，然后再根据相应内容增加其定语和状语。本题中主语是“《礼拜二午睡时刻》”，谓语是“是”，宾语是“小说”。答案:《礼拜二午睡时刻》是一篇短小精美、催人泪下、高度赞颂了伟大母爱的小说。②依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。，，，，。，一步一步向着人间的美好境界前行。①对暴力的厌恶和对弱者的同情②一旦与此种嗜好结缘③人往往变得情趣高雅而趋避凡俗④人多半因而向往于崇高一类⑤使人心灵纯净而富正义感⑥或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成年A.②④①⑤③⑥ B.④②③①⑤⑥C.②①④⑥⑤③ D.④③②⑤⑥①【解析】选A。根据逻辑顺序判断。②句的“嗜好”是指前句的“喜爱文学书”;⑤和③存在因果关系;“一步一步”呼应⑥句的“从幼年到成年”。【规律方法】语言表达的连贯的解题要点(1)保持话题及陈述角度的一致性，前后一致，首尾一贯。(2)合理安排句子的顺序，保持清楚的条理。(3)统揽全局，善抓中心句，然后分析其他句子是怎样围绕中心句来组织的。(4)注意必要的过渡、交代、衔接、呼应，注意关联词语和总括性的词语，注意对一些重要代词、名词的分析，注意抓总领句、起始句、总结句、结尾句。(5)描述性文字，要特别注意语境(意境)的和谐一致。(6)要注意上下文句式的协调，使用整句或散句、主动句或被动句、肯定句或否定句、长句或短句等等，一定要考虑整体上的协调，注意与上下文衔接。(7)充分考虑不同文体语言的不同特点。③请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意。答:参考答案:画面内容:一位倒在地上的老人被一本写有“技术指南”的书拉起，道德倒在地上呼喊“谁来扶我?”。寓意:一个社会沦落到需要技术层面来支撑道德底线的时候就非常危险了，全社会必须高度重视这个问题，并尽力解决。阅读与鉴赏一、课内阅读阅读“女人把皮包夹在腋下……她挽着小姑娘的手朝大街走去”，完成1～4题。1.“他是一个非常好的人”说明了什么?答:【解析】本题考查体味重要语句的含意，品味语句的能力。“他是一个非常好的人”是母亲眼中的儿子，回答时要从母亲的角度入手。答案:说明母亲对儿子做出了肯定的评价，也说明母爱的伟大。即使儿子在世人面前死得毫无尊严，但在母亲心目中，他却永远值得尊重和爱怜。2.神父为什么“看到她们根本没有要哭的意思，感到颇为惊异”?答:【解析】这是对文意把握的考查，回答时要找出使神父惊异的原因，可从上下文中找寻，即母亲的回答与表现。答案:因为在一般人的印象中，自己的亲生独子被人活活打死，作为母亲，肯定会悲恸欲绝;而这位母亲反而表现得十分淡定，这出乎神父的意料，因此感到惊异。3.文中神父打开“大门”后又“悄悄地把大门关上”，为什么?从中可以看出神父对母女俩怀有怎样的情感?答:【解析】本题考查筛选信息的能力，抓住重要的细节描写进行分析作答即可。答案:原因在于，大街上不光一哄而散的“孩子”在围观这对母女，还有杏树下一群群的大人，“大街上乱哄哄的反常样子”，是人们用道德在“审判”这个“小偷”的母亲。出于对这对母女的悲悯和同情，神父关上了大门，让她们等一会儿再走。4.“从女孩子的手里把鲜花夺过去，就向大门走去”“她挽着小姑娘的手朝大街走去”表现了母亲怎样的性格特点?答:【解析】本题考查欣赏作品人物形象的能力。抓住所给句子中的一些关键词“夺过去”“就向大门走去”“挽着”“朝大街走去”等，同时也要结合全篇文章中刻画的人物形象来回答。答案:果断、坚强，能够冲破道德的谴责，不惧怕人们内含各异的目光。二、拓展阅读阅读下面的文字，完成5～8题。正直[美]罗林斯在卡罗来纳的山地里，有一座孤儿院坐落在高处。隆冬时节，风雪交加，有时候积雪堆得老高，将孤儿院与山下的村庄乃至整个外界完全隔断。云雾遮蔽了重重峰峦，雪花飞旋着冲入山谷。在呼啸的寒风中，孤儿院的男孩们将一份份牛奶端到育婴房去，一天得跑两趟呢。当他们走到育婴房门口的时候，手指冻得僵硬，一点儿都不听使唤了。我秋天就到了那里。我需要安静，与世隔绝，好从事艰辛的创作。我需要山里的清风，把久居亚热带地区染上的疟疾吹散。我还想起家来，老惦着那十月间的枫叶如火，那一垛垛玉米秫秸，南瓜成堆，黑胡桃林子，还有隆起的山丘。我住在孤儿院的一间小屋里，距院农场有半英里，这一切尽收眼底。我住进去的时候，要求派个男孩或男人帮我劈柴烧壁炉。头几天还算暖和，我在小屋的四周捡了点木柴，没见人来，也就把这话给忘了。一个傍晚，我正在打字，猛抬头不禁吃了一惊:有个男孩站在房门口，而跟我做伴的猎狗竟在他身边默默呆着，连个招呼也没跟我打一声。这孩子大概有十二岁，不过个子没那么大。他穿着一条工装裤，一件破旧的衬衣，光着两脚。他说:“我今天可以劈点儿木柴。”我说:“可我请了孤儿院的孩子来劈。”“我就是。”“是你!可你还小呢。”“劈柴火可不论个头儿。”他说，“有的大孩子还劈不好呢。我在孤儿院劈了好一阵子。”我想象中出现了砍得乱七八糟的树枝子，供不上壁炉烧的。我一心在写作，没有心思搭理他。话也说得有点生硬:“好了好了，去拿斧子吧。先劈劈再看吧。”我关上门，继续写作。起先听见他拽木头，闹得我心烦。后来他动手劈柴了。他劈得错落有致，不紧不慢，我很快就把他忘了，那斧声就跟一场绵绵细雨似的对我全无干扰。我估计他劈了有一个半小时吧，因为这时我歇下来舒展一下身子，听见他正走上门口的台阶，夕阳已渐渐沉没在远山的背后，壑谷间一片紫霭，颜色比翠菊还浓。这孩子说道:“我得去吃晚饭了，明晚再来。”我说:“我这就把你的工钱结了吧，”心想恐怕还得换个大孩子来。“一小时算一毛?”“怎么都行。”我们一起来到屋后。只见满地都是劈好了的结结实实的木柴，简直令人咋舌。其中有樱桃树的圆木干和杜鹃灌木的精根，就连盖小屋剩下的废松木和废栎木，也都劈成了大块的木柴。“你可是跟大人劈得一样多了，”我说，“瞧这么一大堆，太好了。”我端详着他，说真的，这还是头一回。他的头发呈玉米秫秸的颜色，两眼里一片率真，像是山雨欲来的天空——灰暗中透出那奇异的天蓝。我正说着，忽见他周身一片光亮，仿佛落日那洒满群山的余辉也洒到了他身上。我给了他两角五分的硬币。“你明天来吧，”我说，“多谢你了。”他看着我，又看看硬币，好像要说什么，可又说不出来，就转身离去。第二天黎明时分，一阵劈柴声搅得我似醒非醒。那拍子依然不紧不慢，又把我带回梦乡。我早上起床，天很凉，这孩子来过又走了，只见一堆木柴整整齐齐码放在墙边。他下午放学后又来了，一口气干到该回孤儿院了才歇手。他叫杰里，十二岁了，从四岁就呆在孤儿院。我可以想象他四岁的样子，也是这双郑重其事的灰蓝色眼睛，也是这份——自立?不，我想到的词儿是“正直”。这个词对我有特殊的含义，我用它来说明一种难得的品格。我父亲就有这种品格——我相信还有别人，但是在我的相识中几乎没有一个人像一泓山泉那般清澈、纯朴和朴素地具备这种品格。然而杰里这孩子就有。他的正直植根于勇气，但又超出勇敢。他是诚实，但超出诚实。有一天，斧把断了。杰里说孤儿院的木工房给修。我掏出修理费，他不肯收。“这钱该我出，”他说，“我弄断的，我砍得不小心。”“谁都有个闪失的时候，”我对他说，“都怪木把不结实。我找卖斧子的去。”他这才肯把钱收下。他对自己的疏忽毫不遮掩。他是个有主意的人，干活就要认真干好，没干好，他就承担责任，绝不借故推诿。5.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A.文中写“我”来到孤儿院后老是想家，还惦念如火的枫叶、一垛垛玉米秫秸、成堆的南瓜、黑胡桃林子以及隆起的山丘，说明作者为写作来到这里，对环境并不适应。B.作者善于运用细节描写来推动故事情节的发展，“跟我做伴的猎狗竟在他身边默默呆着，连个招呼也没跟我打一声”，主要是强调小男孩以前经常光顾这里，为后文埋下伏笔。C.小男孩接过两角五分的硬币后“他看着我，又看看硬币，好像要说什么，可又说不出来”，这里透露出杰里此时的内心世界，为得到这么多钱感到惭愧、内疚和后怕。D.斧把被弄断，杰里执意要自己赔，而“我”想方设法劝说他，最后让他把钱收下，这一情节是为了表达“我”对幼小的杰里深切的同情。E.这篇小说按照情节的发展来叙述，既顺理成章又颇有波折，语言凝练，娓娓道来，选材典型，叙述详略得当，为我们塑造了孤儿院小男孩杰里的形象。【解析】选BE。A项，“对环境并不适应”有误;C项，“感到惭愧、内疚和后怕”与原文不符，“后怕”无中生有;D项，“对幼小的杰里深切的同情”不正确，这一情节的叙述，主要是为突出杰里“勇于承担责任”的性格特点。6.小说的开头写孤儿院的冬景和“我”住进孤儿院的情况，有哪些作用?请简要分析。答:【解析】理解句段的作用，应从内容与形式两方面入手。开头段本来就有交代背景的作用，还有为下文埋伏笔、做铺垫、奠定基调的作用。答案:①交代了故事发生的时间、地点;②表明作者对安静、温暖生活的喜爱;③为下文写杰里劈柴这一故事情节做铺垫。7.请用简明的语言梳理“我”对小男孩杰里认识的感情变化过程。答:【解析】本题考查对作者表达的思想感情的梳理。解答此题