高中历史人民版政治史现代中国的对外关系一新中国初期的外交 教案

一新中国初期的外交教学目标：1.知道独立自主的和平外交政策的内容、和平共处五项原则的含义、日内瓦会议、万隆会议等事件;2.理解新中国初期的国内外背景、和平共处五项原则对中国和世界的影响、求同存异的内涵;3.运用材料分析等方法,培养学生阅读材料并从中获取有效信息的能力,解决问题的能力,通过自主学习,学会简要提取核心内容的方法;

4.通过认识和平共处五项原则对世界的深远影响,并在日内瓦会议和万隆会议上所起的重要作用,体会我国为世界和平做出了巨大贡献。学情分析：主要从知识基础和学习能力方面来分析。

由于初中历史已经对“建国初的外交政策”作了初步介绍,学生理解本课的难度相对降低。而心理学研究表明,高中学生辩证思维和批判思维都有所提高,高一学生处于由初中形象思维向抽象思维过渡的时期,对于外交活动虽有了解,但对于外交政策还是较为陌生,应注意培养学生探究较深问题的能力。教学重难点：重点;新中国初期的外交、和平共处五项原则难点:和平共处五项原则的意义教学过程：导入：新中国初期的外交师:大家先看一下这三张图片:第一张是清政府与英国签订《南京条约》,第二张是北洋政府与日本签订《二十一条》,第三张是国民政府与美国签订《中美友好通商条例》。那这三个条约有什么共同特点呢?生:都是不平等的条约。师:近代中国建立的是什么样的外交关系呢?生:不平等的外交关系。师:正如周恩来所说:“中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义。清朝的西太后,北洋政府的袁世凯,国民党的蒋介石,哪一个不是跪在地上办外交?中国一百年来的外交是一部屈辱的外交史。”中华人民共和国成立之后,中国的外交关系是怎么样的呢?那我们今天走进第五单元:现代中国的外交关系。现代中国的外交分为多个时期,本节课主要学习新中国初期的外交。【讲授】新中国初期的外交【新课讲述】师:接下来,我们来看一下新中国初期面临着怎样的国际环境?(出示地图)生:美国为首的资本主义阵营和苏联为首的社会主义阵营。师:这个地图上黄色部分是亚非拉地区,属于第三世界。整个世界处于两大阵营的主导之下,进行激烈的对峙。在这样的国际环境中,对中国有何有利和不利因素呢?(出示3段材料)给予学生友情提示:第一,找关键句子,提取有效信息;第二,从两大阵营对中国的态度和两大阵营的实力变化分析对中国的有利和不利因素。生:社会主义国家对中国持友好同情支持态度,资本主义阵营对中国是敌视态度,企图把中国扼杀在摇篮里。实行政治孤立、经济封锁、军事包围的政策。实力对比上,苏联实力增强,壮大了社会主义阵营,资本主义阵营元气大伤,实力削弱。师:除此,亚非拉民族独立运动高涨,成为了第三种力量。由此,资本主义阵营的态度对中国来说是不利因素,其余的都是有利因素。这是从国际环境来分析的,那么中国国内又处于什么状况呢?生:中国经历了抗日战争和解放战争,国民经济处于崩溃的边缘,国力衰弱。师:那么,在这样复杂的国际国内环境之下,中国提出了和平共处五项原则。毛泽东把这一原则形象的概括为三大方针。是那三大方针?生:另起炉灶、打扫干净屋子再请客、一边倒。师:(出示表格)请根据表格看书完善。另起炉灶,强调三个字:一个不和两个新。不是指不承认近代中国建立起来的外交关系,第一个新是指平等互利、互相尊重领土主权,第二个新是指平等的外交关系。这一方针的目的是在国际交往中保持独立自主。打扫干净屋子再请客是说的中国与西方国家建交的时机和条件问题。意思是不忙于与西方国家建交,要再等一等,等到把屋内的帝国主义残余势力清扫干净了,再与西方国家建交。这一方针是要让中国在建交中处于平等互利的基础。一边倒是倒向社会主义阵营,那为什么中国要倒向社会主义阵营呢?从理论上来看,在选择站队问题上,中国有几种备选方案?3种,倒向社会主义阵营、倒向资本主义阵营、保持中立。那么三组同学分别讨论一种方案,并找出实施方案的论据。生:学生讨论回答。师:在国内外形式下,中国只有到向社会主义阵营这边才不至于处于孤立。那么,大家试着思考一下影响外交政策制定的因素有哪些呢?生:国际格局、国家性质、国家利益师:影响外交政策的因素不止这些,后面学习的时候我们再进行补充。接下来,我们看一下中国的外交活动。周恩来是中国的总理兼外交部长,新中国的外交活动与他息息相关,那以周恩来为主线,在书上找一下有几次外交活动?生:苏联之行、印缅之行、日内瓦之行、万隆之行师:我们今天就回到新中国初期,与周总理一起进行外交之旅。第一站:苏联。中华人民共和国成立的第二天,苏联就承认了中国,随后毛泽东访问苏联恰谈合作事宜,1950年周总理率代表团来到莫斯科,签订了《中苏友好同盟互助条约》。这个条约的签订标志着中苏之间确立了同盟关系。有效期30年,到1980年截止,中国宣布不再续约。至此,中苏同盟关系结束。那其后,中国还与其他国家建立同盟关系了么?中国一直奉行不结盟政策,中苏之间的这次的结盟是中国建国以来唯一的一次。随着苏联的承认,新中国掀起了与社会主义国家建交的高潮。那大家观察一下这个图表,1951-1953中国的外交出现了什么情况?生;基本上没有国家建立外交关系。师:那这个时间国际上发生了什么大事呢?与中国有关的。生:朝鲜战争。师:对。1953年,随着朝鲜战争的结束,中国又如何打破外交僵局呢?首先考虑的是与邻国的关系,周总理出仿了印度和缅甸。(出示图片)观察图片中领导人的表情。生:面带微笑师:促膝而谈,可以用和平共处来形容他们的相处模式,在这次会谈中两国以和平共处五项原则为基本原则,那这一原则是什么时候提出的呢?又是如何完善的呢?生:师:1955年亚非会议上得到了亚非国家的赞同。那内容上是怎么变化的呢?生:互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处师:对。1954年进行了更改,将平等互惠改成了平等平等互利。只有一字之差,有什么不同呢?惠是指施惠、恩惠,利是指利益,国与国之间起主导因素的是国家利益,强调国家利益,有利于国家之间实现合作。1955年再次进行更改,将互相尊重主权改为互相尊重主权和领土完整。主权的范围就广了,包括政治、经济、军事、外交等各个方面。可见,和平共处五项原则经过层层升级,是不断完善了。那么,大家知道和平共处五项原则的终极版:互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。毛泽东对这一原则也有阐述(展示材料),请分析和平共处五项原则在适用范围上有什么特点?生:师:材料中说愿意与美国在内的一切国家建立外交关系。可见,已经超越了意识形态和社会制度。那么,这样的一个原则对中国和世界带来了什么影响?(展示材料,让学生讨论归纳)在这儿,仍给同学们两个友情提示:第一,请找到材料中的关键句子,得出结论;第二,这两段材料主要是对后世的影响,对当时的影响请同学们回忆前面我们在分析和平共处五项原则提出的时候,是为了打破什么样的僵局。师:很好,同学们找到了材料中的有效信息。在160多个建交公报中都体现了这一原则,说明中国在与其他国家建立外交关系的时候把和平共处五项原则作为基本原则。另外,这一原则维护了中国的利益,又得到了其他国家的认同,所以说和平共处五项原则标志着新中国外交的成熟。接下来,中国还收到了两次国际会议的邀请函。进入第三站:日内瓦会议。此次会议是1954年由苏美英等国倡导的,中国第一次以五大国的身份亮相国际舞台。请大家看书,根据问题提示自主学习。师:朝鲜问题指的是朝鲜半岛的分裂问题,印度支那指越南、缅甸、柬埔寨,这三国还处于法国的殖民统治之下。这两个问题希望和平问题,由此召开了这次会议。那么,最后的结果是怎么样的呢?生:师:朝鲜问题没有得到解决,现在的朝鲜还处于分裂状态。印度支那问题在中国提出了六点建议后达成协议,得到了解决。那么,这次会议中国做出了重要贡献,并第一次以五大国身份亮相国际舞台。其后,中国又以什么样的姿态出席万隆会议呢?进入第四站:万隆之行。万隆会议是1955年由亚非国家倡导的,此次会议的最大特点是没有殖民主义国家参加。而一些资本主义国家不希望中国参加这次会议,百般阻挠。台湾当局制造了克什米尔公主号事件,周总理历经艰辛来到万隆会场,又遇到了麻烦。一些国家对中国提出质疑,面对这些质疑,周总理是如何应对的呢?(播放视频),观看视频,回答求同和存异分别是指的什么?师:周总理正是抓住了这点,在共同基础上,保持各国的个性,再寻求合作。这一方针的特出,得到了亚非国家的普遍赞同。那么,这次会议最终取得了圆满的成功。那成功之处体现在哪里呢?或者说有什么成果呢?生:通过了《关于促进世界和平和合作的宣言》,形成了万隆精神。师:万隆精神的核心是什么?周恩来提出求同存异方针的目的是什么?就是为了寻求亚非国家的团结合作。所以,万隆精神的核心是团结一致,友好合作。万隆会议的完美落幕,对亚非国家来说,有利于他们团结起来共同反殖,对中国来说,提高了中国在亚非国家的影响力,随后掀起了与亚非国家建交的高潮。新中国建立初期,先后掀起了两次高潮。第一次是1949年中华人民共和国成立,提出了一边倒,与社会主义国家建交;第二次是1955年,中国提出求同存异,得到了亚非国家的支持,与亚非国家建立外交关系。那么,新中国成立之初,美国对中国实行政治孤立的政策,那有没有成功呢?很显然,没有,中国很快就在国际社会中找到了小伙伴。接下来,我们回忆一下我们进行了几次外交之旅?生:4次:苏联之行、印缅之行、日内瓦之行、万隆之行师:那这些外交活动是在怎样的外交政策之下进行的呢生:独立自主的和平外交政策师;这一政策毛泽东形象的概括为3