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文档简介

第七课《雷电颂》导学案屈指算来数千年文采风流应以离骚为领袖平心而论八万里河山寂寞当推汩水最伤魂主备单位:尚志市逸夫学校初二语文组主备人:陈兆丽课时:一课时时间:学习目标:1、朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格。培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。学习重难点:朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格。自学环节1(1)屈原介绍:

屈原:名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国诗人,战国时期楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但仍心系祖国。楚国被攻占后,自投汨罗江而死。

(2)作者介绍:

郭沫若:进步文化界的作家,诗人,剧作家,历史学家,既从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任,又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。代表作:诗集《女神》历史剧:《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》

(3)写作背景:

《屈原》写于1942年1月,这时正值抗日战争的相持阶段,也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日,发动“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗战军民,掀起反共高潮。=4\*GB2⑷剧情简介全剧分为:“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”课文节选自第五幕的第二场,是全剧的高潮。屈原被囚禁在东皇太一庙。他手足带着刑具,颈上系着长链,散发披肩,独身徘徊。这时,狂风咆哮,电闪雷鸣。面对这黑暗的世界,他想到祖国就要沦亡,听着风吼、雷鸣,看着闪电劈空,他感到了大自然的伟大力量,他激愤的心情发展到极点,他的心像火一样燃烧起来,铸成了这大气磅礴,动人心魄的独自——《雷电颂》。它是屈原斗争精神的最集中、最突出的表现。是全剧高潮中最强力的一个音符。

【独学】(预设时间:30分钟)利用自习课及晨读课独立完成以下内容,要求认真读文,规范书写。将你的疑问和新发现写在右侧的“火眼金睛”处。一、内容:初读标疑以下字音、词义是老师希望你一定要掌握的,如果你还有不理解的字词,提出来大家一起解决吧!1、给下列加点字注音:伫立()睥睨()咆哮()波澜()污秽()犀利()劈开()稽首()虐待()驰骋()2、解释下列词语:睥睨:污秽:播弄:雷霆:鞭挞:拖泥带水:三、朗读读感知 特别提醒:书读百遍,其义自见。本文是剧中人物独白,也是散文诗。语言节奏分明,声调铿锵有力。这是一篇很适合大声朗读的文章,学习这篇课文,同学们要反复诵读,相信你在诵读中一定能体味到文章的情感及屈原的性格。 另外了解作品背景也是把握本文的前提,同学们在学习本课前了解《屈原》创作的时代背景、作者的情况以及《雷电颂》在《屈原》中的地位是很有必要的。带着下面的问题开始反复诵读吧! 11、给每段标注序号,结合课文背景,根据你的理解,将课文划分为两部分,将每部分的主要内容和思想情感总结出来吧。

学法指导及精彩展示【对学】(预设时间:5---7分钟)相互检查独学成果,给对方评定等级,然后和你的同伴合作,解决独学时未解决的问题,将你的疑问和新发现写在右侧的“火眼金睛”处。对学完成后,要及时告知组长。【群学】(预设时间:13----15分钟)内容:展示一———展示三思想的碰撞会激起灿烂的火花!【展示】(预设时间:16-18分钟)展示建议:抽签决定小组展示内容展示要求:声音要洪亮,语言规范;善于运用肢体语言;板书要迅速、工整规范。展示一:本文既然是屈原的内心独白,那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落,朗读给大家听。展示二:找出你欣赏的句子并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。(学法指导:运用批注式阅读法,将你的感受写在书的空白处吧。)展示三:通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析,你认为屈原是一个怎样的人?疑难反馈、成果总结与积累测评【火眼金睛】把不同环节的新想法、新问题记录在这里.说出下列句子所用的修辞方法。(1)风,你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆吧!

)(2)电!你这宇宙最犀利的剑呀!

)(3)你,你这土偶木梗,你这没心肝的,没灵魂的,我要把你烧毁,烧毁。(

)(4)你,你东君,你是什么个东君?

)⑸你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀!(

)⑹把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!

)⑺虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它

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