游戏在中学英语教学中的运用

游戏在中学英语教课中的运用纲领：讲堂游戏教课是赐教师在英语讲堂上，针对详细教课目的，联合特定教课内容，依据必定的游戏规则，采纳风趣好玩的形式，组织全体学生进行语言演练和语言社交活动。本文将对讲堂游戏教课的作用、游戏方法的运用与游戏实行的注意点作初步的商议,使游戏更好的运用与英语教课中。重点词：讲堂游戏英语教课运用游戏在中学英语教课中的运用：游戏教课法就是在教课中尽可能将乏味的东西转变成学生易于接受的语言和生动风趣的游戏形式，为学生创办丰富的语言社交背景，使学生在玩中学，学中玩。游戏教课方法吸取了多方面外语教课法的合理成分，是能够在初中英语讲堂中应用的教课方法，能培育学生形成正确的学习方法和优秀的学习习惯。兴趣是学好语言的重点。激发学生学习英语的兴趣是初中阶段用于教课的一项重要任务。初中英语教课提出英语教课要重视培育学生运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的能力。九年义务教育初中英语教材为教课供给了一些饶有兴趣的游戏，英语教课游戏不是简单的为玩而玩。它直接为教课服务，寓知识于游戏中。学生在参加中不知不觉地复习和牢固了所学的知识。教课游戏是情形教课的一种形式，它能使游戏变得生动风趣，令人着迷，进而调换学生的学习热忱，充散发挥其学习的自觉性和踊跃性。针对新教材的特色，我以为教课分为复习阶段、讲解新课阶段、牢固讲堂内容阶段这三大部分。一、复习(revision)阶段游戏的运用．值白班长游戏:在上课开始时的2－3分钟里进行。这时可采纳轮番值日制度来帮助学生进入角色。每个学生轮番上讲台，用英语报告全班出席人数、礼拜几等。轮到值日的学生在前一天可进行准备，有的可备道具。教师也可待游戏结束瞄准备充分的学生进行炫耀，以提升学生踊跃性。此项游戏有两个利处，能敦促学生很快融入英语课的气氛中去，这对激发学生的学习动机有很重要的作用。2．接龙游戏:此方法在复习上节课的基础知识重点时可采纳，有助于教师自然地从旧课过渡到新课。教师可先自问自答，让学生听清楚句子演练要求，此后问A学生一个问题，A学生回答后再问B学生，B学生回答后再问C学生。也能够在全班范围内任意找人发问，这样全班都带动起来，喧闹风趣，教师也能从中认识学生掌握语法知识点的状况。比方，复习Howmany句型。教师可先问:Howmanylightsarethereintheroom?A学生回答Therearesixlightsintheroom。此后A学生问B学生:Howmanydesksarethereintheroom?B学生回答后问C，C再问D，可连续问很多人次，使大部分学生得到演练。3．小品表演:依据上一堂的内容，设计一个题目及参赛人数，让学生课前做好准备。此后在上新课以前先请学生登台表演，他们丰富的表情及栩栩如生的演出经常惹起哄堂大笑，并报之以热忱掌声。经常做此类游戏可使学生的口语生活化，学生在欢笑中牢固所学知识。如，笔者让6个学生为一组准备一个小品:Whatdoyoudo?第二天表演时，便可能有学生设计路上偶遇，甚至有的设计成英语driver，嘴里喊着嘟嘟上讲台，5人坐车，互相介绍，收效很好。学生不知不觉在自己设计的情形中联系并运用了所学到的语言知识。二、讲解新课(presentation)阶段游戏的运用、1．兴趣游戏:在英语讲堂教课中，教师应尽量采纳生动的表情、夸张的动作、丰富的道具来吸引学生，并引诱学生在参加中掌握新的知识内容。比方初中一年级学生学习父、母、兄、弟等单词，要求一节课掌握，这对学生来说有些困难。教师可先准备几项颜色各异的帽子分别代表父亲母亲兄妹等单词，此后请几位学生带在头上，形象化地教单词;甚至可请学生带上帽子表演。学生看得很有滋味，一节课下来基本都能记着所有单词。2．情形式游戏:新课标教材的特色之一是情形课文很多，有介绍、购物、指路、借东西等等。目的是要修业生掌握大批的日常用语，并在凑近生活的情形中学习英语。所以情形式游戏能使学生浑身心的投入到一个浓重的外语语言环境中，形成一个小小的外语学习圈。比方，在学习购物时，可把讲台当柜台，让学生分别饰演售货员和顾客。学生一边做着精选物件、收钱、找钱等动作，一边进行对话联系。学生不只模拟语句，并且不停地进行句子替代和仿制，这就给学生运用英语进行交往打下了基础。．绕口令游戏:英语的绕口令游戏与汉语不同样，能够重视于语法教课，特别是一些简单混杂，比较难记的语法点，使学生简单好记，在琅琅上口的背诵中记着所要掌握的语法知识。比方动词的初步叫法，可用两句话:我用am你用are，其他所有用is。随着教材的加深，再添上:单数is，复数are。学生人人会背也好记，做起作业来基本无差错。三、演练与牢固阶段的游戏运用1．边听边画游戏:在教课therebe句型、方向介词等语言内容时，教师可采纳此方法来惹起学生兴趣，并借此时机检查学生的掌握状况。游戏时可请两位学生上黑板画，其他在下边画。比如依据下边这段文章可画出一篇简笔划:Thereisapictureonthewall．Thereareapplesandabananaonthetable

．Thereisafootballunderthetable

．此方法学生参加率很高，成功率也很高。3．比赛游戏:比赛游戏突出了学生的主体地位，融知识性、兴趣性于一体。教师要设计各样比赛方法，使每一个学生都有机会在他天分所及的全部领域最充分地展现并发展自己的才能，竞赛可分小组赛、个人赛。在黑板上实时评分，可吸引学生的踊跃参加。比方在教英语礼拜一到礼拜日这7单词时，全班分4大组，黑板上写上A、B、C、D代表四大组，每组给100分，此后比赛开始。先由A组一个学生问B组一个学生:Whatdayisittoday?B组这个学生立刻回答:MondayM－0－N－D－A－Y。此后这位B组学生问C组:Whatdayistomorrow?C组后再问D组，哪个组拼错就酌情扣分，场面紧张热忱，培育记忆单词收效很好。再比方拼单词比赛，分8大组，每组一个纸条，上边用中文写上六个单词，全组轮番上黑板拼写，看哪个组拼写正确无误。也可两人抢答赛，过后评选，赏赐激励。总而言之，成功的教课所需要的不是强迫，而是激发学生的学习兴趣。因为初中生好奇心强，对游戏备感兴趣，教师能够经过游戏教课，唤起学生的学习兴趣，让学生以饱满的热忱投入学习，使学生会学、爱学、能学、乐学，使学生在运用语言知识中享遇到此中的乐趣，进而使学习趋于主动。经过对讲堂游戏的运用，激发了学生学习英语的兴趣和踊跃性，培育了学生用英语表达思想和社交能力，增强了学生的参加意识，激发了学生的发散思想，同时培育了学生的竞