如何鉴赏诗歌的语言

如何鉴赏诗歌的语言如何鉴赏诗歌的语言理解诗歌的语言，是读懂诗歌的前提；鉴赏诗歌的语言，则又是诗歌解读的深化。尤其是，诗歌的语言，有些词语在特定的语境中有着特定的含义，如比喻义、隐含义、暗示义等，在描绘形象、表达情感、创造意境等方面有着突出的艺术效果。一、分析诗眼要立足于情感主旨古人作诗，喜设诗眼，善设诗眼。诗之有眼，犹人之有目也。所谓诗眼是诗中运用的意旨最开拓、表现力最强的字词或句子，是读者洞察诗词旨趣的窗口。如范仲淹的《渔家傲》，塞下秋来风景异中的异是诗眼；李白的《行路难》，行路难是诗眼；的《沁园春•长沙》，谁主沉浮是诗眼。从高考命题形式来看，有的让先找出诗眼然后分析，有的是指出诗眼要求分析。寻找和断定诗眼，要注意词语或语句的以下特征：一是统摄全篇的情调，二是深化诗句的意境，三是集中体现作者感情。分析诗眼要着眼全篇，结合诗歌的内容，看怎样强化诗歌的情调氛围，如何体现诗歌的思想主旨。如张继的《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。该诗借对景物的描写，渲染了幽寂清冷的氛围，愁是该诗的诗眼，一个愁字点醒全篇，定下全诗的感情基调，体现出诗人的内心情感。二、推究炼字要注重表意效果唐代诗人卢延让有句名言：吟安一个字，捻断数茎须。炼字指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。分析炼字，就是品味用得好的.词语深藏的情感，或品味其形象深刻的表意效果。对古诗炼字的考查，命题形式一般是要求从某句中找出最生动传神的字然后分析其运用之妙，或指出某字历来为人所称道，让分析好在哪里。推究炼字的妙用，不可把所分析之字孤立谈论，要放在诗句中，结合全诗的内容或语句的表意来分析。解释该字的意义，放入语句中描述景象，关键是点出该字在开拓意境、创设氛围或表达情感方面的效果。如杨万里的《小池》：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。分析惜字和爱字的妙处，可回答为：诗人以一个惜字和爱字赋予泉眼、树荫以人的感情；泉眼爱惜，树荫爱恋，富有情趣。三、解答诗句要关注遣词造句古人总是在打造亮词丽句方面颇费工夫，所以留给我们许多经典的名句，成为高考试题常见的考查点。从命题形式看，多是指出某个被后人称道的句子，要求分析其妙处，有时让找出诗中意蕴深厚的句子加以品析。解读关键语句，包括诗句的含意、色彩、情味、效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗句中精当动词、形容词以及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以及修辞手法等。一般的形式是解读诗句的内涵，结合诗词内容分析指出诗句在创设意境、表达情感上的作用，或是蕴含着怎样的理趣如王湾的《次北固山下》：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边颈联被前人评价形容景物，妙绝千古，妙处在于：日、春作为美好事物的象征，提到前面加以强调，并用生、入使之拟人化，无意说理中，蕴含着自然的理趣——海日生残夜，将驱尽黑暗；江春入旧年，将赶走严冬。四、概括特色要抓住关键词语不同类的诗歌呈现出不同的语言特色。诗人在长期的创作实践中逐渐形成自己独特的语言风格，如杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、高适的悲壮苍凉、李商隐的隐晦朦胧、温庭筠的绮丽香艳等。命题形式为概括诗歌的语言特色，或指出诗歌的语言特色要求评析这类试题不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要抓住关键词语品味整首诗呈现出的语言特点，用来答题的词有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等，但不能简单孤立地用这样的词语来回答。一般为用一两个词点明语言特色，用相关语句具体分析这种特色，还可以指出表现感情、主旨的作用。如金昌绪的《春怨》：打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西