幼儿园教研组中班工作计划（通用20篇）

幼儿园教研组中班工作计划（通用20篇）幼儿园教研组中班工作方案（通用20篇）

幼儿园教研组中班工作方案篇1

一.状况分析：

1、组内成员分析本学期我们班级组的大部分老师是从小班组升入中班组的，但个别老师也作了调动，高级老师顾老师替换了青年老师巫巧丽。现在组室中高级老师有4位，其余均为年轻的一级老师和二级老师。

优势：

(1)70%是青年老师，布满活力有朝气，学习氛围浓，工作干劲足，对于新理念接受力较快。

(2)高级老师有着扎实的工作态度，踏实肯干，又有着较为丰富的教育教学阅历，同时也有着一种专业成长的需求，因此她们在日常的教学教育工作对全园起着引领作用。

(3)团队合作意识强，形成了一种"互帮互助"的团队氛围，一人有困难全组老师会乐观献计献策。

不足：

(1)青年老师缺乏课程质量意识，课程实施过程中阅历缺乏、力量欠缺，有随便和应付现象，从期末的幼儿进展测试状况来看，新老师与有阅历的老师、骨干老师之间存在较大的差异造成孩子进展差异明显。

(2)团队讨论氛围不浓，在课题讨论与专题总结上缺乏阅历。

(3)老师中安于现状的现象较多，缺乏自信，不擅长表现自我。

2、讨论背景分析上学期进行了一课三研的课堂实践模式，老师的课程意识、整合理念等都渐渐增加，但是在详细的教学活动中却还存有许多问题，在基础性课程实施中，老师对师幼互动价值的认同和观念的提升以及行为的跟进，还需要进一步强化。因此本学期我们将以新教材实践为切入口，着重进行嬉戏活动中关注师幼互动性有效性的讨论。

二、指导思想：

依据人幼两年规划、本园园务方案、业务方案的要求以及本教研组的实际状况，从"幼儿进展为本"的理念动身，确立"嬉戏活动中关注师幼互动性有效性的讨论"为重点;以"完善幼儿园课程方案"为抓手，将园本活动课程进行讨论、推广;以小班教研组为阵地，开展教学实践与讨论，聚焦老师教学实践中的问题进行分析、争论，进一步提高老师从教育理念到行为转化的力量。

三、工作目标：

1、进一步完善教研组建设，增加组员的仆人翁意识，提高组员在各类教研活动中的主动性、乐观性，构建和谐的育人环境。

2、增加教育教学的讨论氛围，学习上海市学前教育五大文件，内化课程理念，深化课程改革，切实提高组内老师的教育教学水平。

3、以师幼互动有效性为讨论重点，以嬉戏活动为载体，进行有效反思与行为跟进，进一步提升老师实施课堂教育教学的力量。

四、主要工作内容与措施：

1、进一步完善教研组建设，增加组员的仆人翁意识(1)加强学习，学习上海市学前教育五大文件，中班幼儿的年龄特点深刻了解、中班活动的设计等进一步加强讨论。

(2)建立人际关系融洽，相帮相学的组风，大家放开心扉，真诚以待，切磋沟通，全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境。

(3)依据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。

(4)发挥组员力气，留意收集、整理各类资料，逐步建立教研组资料库。

2、加强教学讨论：

(1)备课组活动说孩子的故事由老师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

梳理新教材改版使用后的活动内容与资源库一课三研活动研讨：加强一课三研同课同构讨论，特殊是针对问题加强每次活动后问题解决的讨论，积累案例集方案资料。

(2)教研组讨论重点：以新教材实践为切入口，开展"实施有效师幼互动的实践讨论"。重点进行"嬉戏活动中关注师幼互动有效性的讨论"。

(3)班组活动关注中一班试点班"家长、老师及保育员三位一体讨论的主题氛围创建"，加强幼儿进展问题式的专题研讨，围绕班级孩子进展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的进展每月进行简洁自主测评分析。

3、日常工作梳理案头资料的内容，重视资料的积累，注意资料的实际运用及操作中问题的排列。

依据中班幼儿的年龄特点，验证明施幼儿园园本教参中的基地活动方案，选择周边可利用的基地，采纳走出去、请进来的形式，开展基地活动，体现我园的整合特色。

结合主题，利用英语特长老师资源，梳理双语选择性课程内容。

加强青年老师的培育：针对我组青年老师多的特点，将乐观响应园长室开展的各项活动，开展各类竞赛、评优，为青年老师成长搭建舞台;推举青年老师参与区级评优活动;通过"帮、扶、压"让青年老师快速成长、快速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力气。

4、家长工作落到实处：

(1)定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。

(2)主动地向家长宣扬育儿学问，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。

(3)鼓舞家长乐观参教，体现我园整合教育的特色。

(4)乐观支持幼儿的小仆人家庭互动组活动。

幼儿园教研组中班工作方案篇2

一、思想

在新学期中中班班级组教研工作以园务工作方案、幼儿园方案为依据"一切孩子孩子一切"的服务宗旨用先进理念实践和深化素养教育;以主题书程的开发和管理为抓手凸现我园的教育老师的教科研;保教质量提升进展内驱力努力以幼儿进展为本、以老师进展为本的教育宗旨全组老师的教育教学。

二、现状分析

本学期教研组为全园老师每位老师都能参与教研活动、团结协作搞好活动，把各科有机整合起来，组内教研气氛较浓也了

1、老师们的理论还高对活动的分析和反思还

2、老师的书堂组织与实施力量还着的差距3、青年老师研讨的性、性及力量还有待

三、工作要点及措施

1、理论学习老师理论

(1)阅读早期教育、幼教100、上海托幼、幼儿教育等幼教刊物学习新的教育理念和新的教学方法并且要学以致用把所学理论与教学实践相努力全体老师教育理论

(2)学习《幼儿园教育纲要》对《纲要》理解、落到实处新下的幼儿园教育教学工作的儿童观教育观一切从幼儿整体素养真正体现以幼儿为主体以老师为主导的思想老师熟悉新素养教育的需要2、注意培育教育质量(1)教研组老师学习的阵地保教的手段在两周一次的教研活动中制定好的教研活动内容大家探讨、学习提前制定下一主题的活动方案让每位老师都有机会发言她们的教研(2)在幼儿园"欢乐学英语"的基础上"说唱古诗"教学

(3)采纳多种方法老师教科研力量的"书前沟通、书后反思"教育管理手段为老师搭建对话、沟通的平台教育质量在活动中每个人都将的困惑拿在沟通中找到解决问题的答案专业切磋、合作共享阅历、相互学习

(4)注意教学反思优秀的幼儿老师必定型、反思性的实践者老师的教学力量在学习新理论、新观念的要对自我教学实践的反思书后反思记录从中、分析、解决问题的力量

(5)组织老师参与园本培训现代化教学

(6)激励老师各级论文评比这将地老师的教学和教研力量

3、教研活动真正其辐射作用(1)我园性的制定嬉戏方案和班务方案把科学的教育理念转变为日常的教学(2)研讨调动老师培训的它能为每个人较的表达思想、观点的机会让思想和观念在沟通的过程中提升

4、"同题异构"教学展现活动活动老师们将呈现的教学风格相互的学习观摩来的力量让的教育教学得更快

四、家园保教质量让家长们多幼儿园的教育教学状况孩子在园的学习、生活状况相互沟通增进家园间的使家长工作落到实处。

幼儿园教研组中班工作方案篇3

一、状况分析：

(一)人员分析：

本学期，我们中班级组由3个班级组成，老师6名，其中幼儿园一级老师1名、二级老师4名，还有一名是从外区新转入我园老师，未评职称，一名是非编老师。从学历上看，6名老师都是本科。从组员的业务力量上看，有1名青年男老师，2名是具有10年以上工作阅历的老师，3名是具有5年以上教龄青年老师。

优势：

1、老师之间的关系和谐、融洽，已经形成友好的工作氛围，大家都能公平互助，为今后有效开展级组教研以及各类级组活动打下良好的基础。

2、在教研活动中，级组的老师具有肯定的教研意识，教研态度端正，老师有专业力量提高的愿望，在教研活动中能表述自己的观点，并乐观参加理论学习及实践活动的研讨。

弱势：

1、有两名刚加入我园的新老师，需要一段时间的磨合，需要级组老师共同关心他们快速适应我园的工作。

2、教研组中以年轻老师为主，缺乏工作阅历，在班级管理、正确把握中班幼儿年龄特点、及教学活动的组织方面还有待加强。

(二)现状分析：

上学期我们通过大教研活动的理论学习、实践活动的展现，我们从幼儿身体素养进展的核心阅历动身，研讨小班室内运动中环境创设和器械材料使用如何与幼儿动作进展特征相结合，从而进一步提高老师科学创设室内运动环境的力量以及投放运动材料的力量。

1、在创设小班的运动材料与幼儿的动作进展进行有效结合，我们在教研互动中梳理阅历，努力提升小班室内运动材料投放与环境创设的力量

2、梳理小班《生活活动》教参中，沟通“生活活动”教参中“适应集体”“做力所能及的事”、“文明的行为举止”、“爱护自己”生活养成的内容。梳理小班生活养成培育的方法与策略，梳理如下：

二、教研目标：

1、围绕学前儿童健康学习与进展核心阅历，观看并解读中班幼儿身体素养进展特性，共同积累老师在室内运动中促进幼儿核心素养进展过程中的有效指导策略。

2、梳理中班主题背景下《学习教参》“好吃的食物”、“在农场里”的素材点，开展将素材点转化为数学活动的讨论，提升老师运用教参的力量。

三、教研内容和措施：

(一)理论学习

进一步解读《3-6岁幼儿学习与进展指南》、《运动》、《学习活动》关注中班幼儿的身心特点与行为表现，查找相关室内运动环境创设的信息、资料，共享和梳理相关创设室内运动环境的好的做法。

(二)信息快递

能够多途径(外出学习、网络资源、专家讲座等)收集与教研目标相关的资讯，通过轮番共享的方式互通信息，做到资源共享。

(三)实践展现

1、2个班级将轮番向级组展现运动活动，并2次向全园进行运动活动的实践展现，重点围绕“室内运动观看与分析”绽开，通过展现提高老师观看与分析幼儿室内运动的力量。

2、2个班级数学实践展现活动，重点研讨集体数学活动设计的有效性。

(四)阅历总结

1、老师围绕教研组讨论内容撰写案例，进行沟通共享。

2、在每次活动后积累相关的案例、反思等过程性资料，将研讨积累的阅历体会等进行书面整理、汇总，形成观看指导方面的活动资料。

幼儿园教研组中班工作方案篇4

一、现状分析：

上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动中，仔细总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了肯定进展，老师们的教育观、教研观有了新的熟悉。周日方案逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。老师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在肯定问题。从环境创设方面分析，老师对"纲要'的理解还是比较缺乏，环境创设没有真正体现为孩子服务，孩子自主参加性不够。教研组活动虽保证学习时间，但老师参加不强，学习、争论氛围不热，老师本身不擅长进行批判与自我批判，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。

二、指导思想：

依据园务工作方案的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动，提高老师的教育技能，加强课题讨论，突现我园的特色教育。

三、工作要点及措施：

(一)连续深化学习，"纲要'的精神和理念，使理念转化为老师的教育行为，逐步改善"教'与"学'的方式。

1、深化学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，乐观实践教材。

2、利用多渠道的学习"纲要'的精神，结合旗教研室"创新课、优质课'评比活动，开展"每师一课'等系列活动，提升老师专业化水平。教研组在讨论、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导老师树立新的教材观。

3、连续采纳案例引导、对话争论、引导探究、设疑问答、参加式培训方法进行有目的学习研讨。

4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教育的进一步熟悉。

(二)加强专题讨论提升教研水平。

领悟课程理念，乐观探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题讨论，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

1、开展主题活动方案的设计评比，提高本园老师制造性使用教材的力量，并组织案例评比活动。

2、区域活动以常规工作有序开展，并乐观创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。

(三)重视检查反馈准时提高保教质量。

1、以幼儿园各项活动方案为主线，进行有效检查。加强考核力度，注意活动效益。

2、常常进行日常工作、记录的检查，便于沟通和学习。

(四)加强创建特色幼儿园的讨论。

提高分区活动效能。老师要依据幼儿年龄特点和进展需求，结合教育目标设置活动内容，每周定时投放相宜的操作材料。老师要提高对区域活动指导水平，让孩子在各区域中，与材料、老师、幼儿相互作用下，情感、态度、力量等得以进展。

四、工作支配：

九月份：

1、老师制定工作方案、课题方案

2、沟通班级方案、课题方案

3、家园联系栏布置检查

十月份：

1、业务政治学习

2、案例分析、剖析相关问题

3、区域布置

十一月份：

1、区域材料评比

2、每师一课

3、小班专题研讨活动

十二月份：

1、外出学习

2、外出学习阅历沟通活动

3、中班专题教研活动

4、老师的记录、备课检查

一月份：

1、大班专题研讨活动

2、各类总结沟通

3、各项评比检查

幼儿园教研组中班工作方案篇5

一、指导思想

依据园务的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动,提高老师的教育技能。加强课题讨论，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

二、教研重点加强理论学习，提高老师理论水平

老师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细：

(1)乐观借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，乐观参加本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深化理解、乐观探究、切实落到实处。乐观参加老师再培训教育

2、注意业务培育，提高保教质量。

每位老师要仔细对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：

(1)每周由班级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

(2)观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最佳教育途径。

(3)开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教育热忱，努力营造我园良好的教育氛围。

(4)实行随机查课，"推门听课'的制度，督促老师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周45节)课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价(记分作为月考依据)

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。

(1)建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造机会让老师主动乐观参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。(英语音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术

(2)研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：

a、分班级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中消失的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体老师共同争论开放日的实施方案、实施、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。

4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设。

师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教育能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有方案做好师资建设工作。

(1)连续加强老师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展现)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络学问学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。

(2)不断反思，擅长。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化观看幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整方案，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好教育心得笔记。

(3)开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。

(4)每月一篇、月小节，两月一篇幼儿观看日记。月末仔细拟订月方案(每月28日前交)

5、加强课题讨论，凸现我园的特色教育。

(1)连续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素养的进展。

(2)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语一直园幼儿及家长问好)

古诗、儿歌：(每月)

小班：3首大班：4首

中班：4首学前班：4首

(3)特色班将连续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智

6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

有方案的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展现自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在"家长开放日'活动中真实地展现幼儿的成果。

幼儿园教研组中班工作方案篇6

依据省、市幼儿园教育工作要点，结合园所实际，新学期我园保教、教研中心工作是：紧紧围绕省级示范园创建目标，狠抓软件环境建设;以多层次的师训工作促保教人员的专业基本功提升;以深化的常规督导、示范展现促保教常规工作的规范化;以有效开展的磨课为载体的园本教研，促老师专业化成长，促教科研工作出特色、出成果。

每月工作支配如下：

三月份：

1、以大组为中心，邀请专家来园对老师进行"欢乐体验数学'教材使用指导，关心老师理解教材。每单周在教研组长的组织下进行"欢乐体验数学'小组集体备课、磨课。程。(本月重点：熟识教材)

2、教研组长依据实际教学方案，拟出学期老师磨课支配表。

3、以大组为中心，邀请专家进行共享阅读教材培训，提高老师的语言领域教学水平。每双周在教研组长的组织下进行共享阅读小组集体备课、磨课(老师提问的有效性、讲故事的力量)。

4、班级开展区域环境创设及材料投放教研活动，培育幼儿的区域常规。教研组进步班对班级区域创设及区域教学进行实践指导，关心老师提高执教水平。

5、奥尔夫小组每周备课

四月份：

1、组织老师外出学习幼儿园的区域活动，借鉴姐妹园的阅历，结合本班幼儿进展状况，做好班级区域材料调整工作，培育幼儿的区域常规。教研组长对班级区域创设及区域教学进行实践指导，提高老师的执教水平。(本月重点)

2、在教研室的带领下，以班级为单位，进行共享阅读观摩研讨活动，观摩挨次为：大、中、小班级，提高老师的教学水平。每双周在教研组长的组织进行共享阅读小组集体备课、磨课(老师提问的有效性、讲故事的力量)。

3、组织老师分批外出学习观摩"欢乐体验数学'试验园海南师范附属幼儿园的教学(解读教材)。每单周在教研组长的组织下进行"欢乐体验数学'小组集体备课、磨课。

4、奥尔夫小组每周备课。

五月份：

1、开展班级区域活动观摩、点评活动。班级三位老师一起组织一节区域活动，园内其他老师共同观摩，找出亮点及不足(关注老师的指导：何时指导、怎样指导)，进行推广及调整、改进。(本月重点)

2、各班级做好共享阅读常规备课及课程开展工作(如何依据班级孩子状况敏捷使用教材上的教案);邀请专家观摩指导共享阅读课堂教学活动。

3、各班级在班级组长的引领下做好"欢乐体验数学'常规备课及课程开展工作。

4、奥尔夫小组每周备课。

六、七月份：

1、教研室邀请专家来园指导"欢乐体验数学'观摩课。

2、组织老师开头预备下学期的区域活动材料(制定区域创设方案及材料投放设想与教研室沟通沟通确定方案着手预备)。(本月重点)

3、完善班级及个人各种教研文档工作。

幼儿园教研组中班工作方案篇7

一、指导思想

依据园务工作方案的要求，以《3-6岁儿童学习与进展指南》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动，提高老师的教育技能。加强课题讨论，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

二、教研重点

1、加强理论学习，提高老师理论水平

老师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细如下：

(1)乐观借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，乐观参加本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深化理解、乐观探究、切实落到实处。乐观参加老师再培训教育

2、注意业务培育，提高保教质量

每位老师要仔细对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：

(1)每周由班级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

(2)观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最佳教育途径。

(4)开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教育热忱，努力营造我园良好的教育氛围。

(5)实行随机查课，"推门听课'的制度，督促老师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周45节)课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价(记分作为月考依据)

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

(1)建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造机会让老师主动乐观参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。

(2)研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：

a、分班级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中消失的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体老师共同争论开放日的实施方案、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。

4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设

师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教育能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有方案做好师资建设作。

(1)连续加强老师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展现)、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络学问学习、课件制作、活动过程的设计等教学基本功的训练。

(2)不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化观看幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整方案，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好教育心得笔记。

(3)开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。

(4)每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观看日记。月末仔细拟订月方案(每月28日前交)

5、加强课题讨论，凸现我园的特色教育。

(1)连续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素养的进展。

(2）为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7：40分由四名礼仪宝宝站在幼儿园门口一直园幼儿及家长问好)

(4）特色班将连续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智。

6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

(1)有方案的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展现自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在"家长开放日'活动中真实地展现幼儿的成果。

(2)通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的教育任务，使家园达成共识。

(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

幼儿园教研组中班工作方案篇8

一.指导思想

深刻领悟《指南》《纲要》精神，结合我园实际，以提高保教质量为目标，仔细贯彻落实全县教育行政工作会议精神，突出课程导向，创设良好环境，优化一日活动，提升办园水平。

二.工作要点与措施

1、加强理论学习。深化开展《幼儿园老师专业标准》、《36岁儿童学习与进展指南》的学习，用指南的理念来指导幼儿园的一日活动，用专业的标准来衡量老师，让全部老师参照专业的标准不断提升自己。

2、提倡人人阅读。充分利用幼儿园现有的教育理论书籍和各类幼教杂志，开展老师全员读书活动，通过读书不断给自己充电，提高自身素养。要求老师仔细撰写读书笔记，丰富内涵。开展"我读我思'读书沙龙活动。乐观鼓舞老师学习提炼阅历，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，乐观撰写阅历文章向报刊杂志投稿。

3、创设老师学习机会。为老师乐观创设和争取学习提升的机会，组织老师参与各级各类的观摩活动，并要求外出观摩老师回园后通过写参观心得、上汇报课等形式对全园进行二次培训，以点带面，共同提高。

4.开展课程叙事。依据自己所开展的课题讨论，本班孩子的进展特点以及老师、家长所具有的进展优势，老师乐观创建属于自己的班级课程学习。每个班级每学期要让孩子经受一到两个班级或课程叙事。

5、进行观看记录。在集体活动、班级区域活动或嬉戏中，老师在为幼儿供应丰富、相宜的活动材料基础上，努力遵循"管住老师的嘴巴，管住老师的手'、"儿童在前、老师在后'等基本原则，仔细观看、仔细记录儿童的嬉戏、活动状况，准时分析并依据不同孩子的状况实行相应的策略，努力促进每个儿童在原有水平上得到更好的进展。每学期，每位老师对班级内全部儿童的嬉戏状况观看不少于2次。

6.开展课题讨论。本学期将扎扎实实抓课题教研，乐观申报"十三五'课题讨论，各班级组制定切实可行的活动方案，围绕目标和任务，主动地参加课题讨论的过程，并做好各种资料的收集，保质保量进行课题实施。同时围绕课题讨论进行一次半日开放活动。

7.加强对老师基本功的训练。本学期结合县"成长杯'青年老师教学基本功竞赛活动，将竞赛项目与园本培训相结合，加强老师的基本功训练，促使每位老师弹、唱、说、跳、画等基本功都能在原有基础上有明显的提升。同时加强老师们观看、解读幼儿的力量。

8.保证家园联系的畅通。各班要通过家校通、家长园地、信息公众平台等保证与家长的正常沟通和沟通。各班级组每学期至少开展一次亲子活动、开放一次半日活动，通过多种渠道让家长了解幼儿的学习生活状况。

三.逐月工作支配

二月份：

1.制定教育教学工作方案;

2.进行室内外环境的更新和布置;

3.各班确定课程叙事内容;

4.各班级组幼儿早操操节动作的创编和编排。

三月份：

1.组织幼儿早操和操前律动观摩评比竞赛;

2.正常开展教研活动;

3.开展庆"三八'活动;

4.参与幼儿园调测通报会;

5.青年老师参与"敦风社学'活动;

6..开展"自理力量竞赛'相关活动：小班(穿脱衣服);中班(扣纽扣);大班(整理床被);

7.新老师参与创新团队活动。(地点：新店幼儿园)

四月份：

1.开展亲子运动会。

3.参与石屏幼儿园镇半日开放和师资素养展现活动。

4.正常开展教研活动。

5.乐观组织青年老师参与县青年老师基本功竞赛。

6.参与镇幼小连接专题研讨活动。

7.新老师参与创新团队活动。(地点：新光幼儿园)

五月份：

1.开展六一庆祝活动。

2.园内开展课程叙事活动。

3.幼儿园承办镇半日开放和师资素养展现活动。

4.组织幼儿参与县才艺活动竞赛。

5.正常开展教研活动。

6.青年老师参与"敦风社学'活动。

7.新老师参与县音乐组活动。(地点：新苗幼儿园)

8.新老师参与创新团队读书沙龙活动。(地点：老师进展中心)

9.参与县绘本大赛。

六月份：

1.大班毕业典礼。

2.参与县园本课程叙事活动。

3.参与阳光幼儿园半日开放和老师素养展现活动。

4.青年老师参与"敦风社学'活动：幼儿园青年老师课堂教学和个人进展展现。

5.写幼儿评语，填写幼儿进展报告书;

6.对本学期开展的各项活动进行总结;

7.资料归档，教玩具整理整理。

幼儿园教研组中班工作方案篇9

本学期我们将以省优质园创建整改为契机，结合整改看法，围绕幼教中心的工作要求与目标，连续以深化学习、贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学习与进展指南》精神为主线，切实提高幼儿在园一日活动质量，重视安全教育，抓好常规管理;加强课堂教学的讨论，注意对嬉戏环境的创设和组织，抓好观看记录;重视骨干老师的指导与培育，努力使我园的保教质量在稳步中求突破，为顺当通过省优验收做好充分的工作。

一、从深化讨论幼儿入手，关注幼儿进展

1.重点围绕省优整改看法之“部分老师观看和指导幼儿嬉戏力量尚欠”开展系类研修等活动，以提高老师组织和指导嬉戏的力量。

第一，结合共读的一本书，开展读书心得共享;推举阅读书目《发觉儿童的力气——“学习故事”在中国幼儿园的实践》，对优秀学习故事进行推举共享，了解学习故事的概念、意;结合《指南》的学习、实践等，关心老师在观看中把握幼儿嬉戏的特点与规律，以不断提高观看记录的科学性、针对性和有效性。提高解读幼儿的语言、行为、作品等力量，提升老师的专业理论素养。

其次，开展系类研修活动。(1)与小太阳联合研修，开展“幼儿学习故事共享会”活动。要求老师结合某一领域的嬉戏进行深化观看，10年教龄内老师每月撰写一篇学习故事，园部结合教研组一起做好学习、指导和日常沟通，关心老师养成随时记录幼儿学习小故事等等好习惯，并学会分析以主题研讨的形式关心老师在观看中积累相宜的指导嬉戏的策略。(2)通过集体备课、课程审议等时间,以组际沟通的形式进行关于嬉戏观看指导的主题研讨。要求各班先对班级环境进行再规划，创设支持和促进幼儿嬉戏的良好环境。关注规划的落脚点在于围绕支持幼儿主动学习、促进幼儿进展来创设，把握住幼儿进展的核心阅历。老师结合观看记录状况分析，准时增加和更换相宜的嬉戏材料，并对这些材料进行准时的记录。(3)以观摩研讨的形式开展“以强带弱”的活动，促进老师对嬉戏的指导力量。(4)开展《观看带来的“阵痛”与“挑战”》的专项研修，以提高老师的观看力量和嬉戏的组织力量。推举小组学习《儿童与健康》20__年第一期P6《例谈如何参照指南评价儿童的学习与进展》。

第三，走出去请进来。借助中心平台，联系在区域嬉戏或角色嬉戏开展得比较好的幼儿园，带领老师外出参观学习，参加共建园关于嬉戏方面的研讨等。邀请相关专家来园进行讲座。

2.完善幼儿进展评价体系

(1)连续梳理并完善现有的新城幼儿园幼儿进展评价。主要采纳跟踪指导一个班级的方式，达到示范作用。其次就是采纳教研组和园部研讨相结合的形式，通过前期调查和后期问题研讨等方式，让老师对评价内容了然于心，让评价随时随地发生。

首先运用问卷、访谈、档案抽查等形式，对各班老师所实行的评价的手段、途径、内容进行一次现状信息收集，特殊是老师对“幼儿进展评价”的了解程度、目前存在的问题、可取之处等进行梳理总结。

其次对成长档案的设计和使用完善。以教研组为单位，围绕“反应幼儿进展、体现老师专业，呈现丰富课程的内容”这三点对《幼儿成长档案》进行分析，发觉问题与亮点，制定措施。鼓舞骨干老师参加中心的研讨，发挥骨干的力气。同时，抓住共性问题，邀请家长共同来参加幼儿园关于“成长档案使用”的主题研讨。

最终，结合日常检查、月考核等工作，关心老师养成作品归档的习惯，避开无目的随便呈现。

(2)通过家长会、家访等形式，关心家长正确对待成长档案，教会家长如何参加进幼儿成长档案的制作。如收集幼儿在家制作等等手工作品或画的画、用手机记录下幼儿生活片段、将与幼儿交谈的好玩的有意义的话记录下来等内容。可以在班级的某处设立给家长供应所需要的资源(记录的纸、制作需要的材料等)等等。

(3)引导大班和中班幼儿通过日记等形式记录自己的学习故事，小班幼儿通过幼儿口述，老师或家长记录等形式，让幼儿一起来参加评价。

二、以课程建设为抓手，提高保教质量

1.加强对一日活动的组织的讨论。

要求10年以内的老师结合班级特点或自身的特长优势申报一个小专题,引导老师以用讨论的形式进行组织实施的讨论,切实解决问题。

2.加强课程资源的开发、利用和管理。

以教研组为主阵地，在原有资源的基础上，对幼儿园内外、周边社区、幼儿生活中的课程资源进行再挖掘和利用，要求教研组要以研讨的形式对资源进行规划和开发、利用、保管。各教研组连续做好资源库的整理工作，建立属于幼儿园的资源库。

3.开展调研。

采纳园部专项调研和随机调研相结合的方式进行。教育教学上重点为青年老师的嬉戏组织和指导。平常连续开展行政下教研组参加教研组活动(王丹凤大班、朱琴红中班、尹强小班)，业务园长随机参加，保证每月一次。

4.抓好课题的有效落实

将连续进行分级管理运作，扎扎实实推动我园老师教育科研力量和专业化水平的进展。严格遵守规章制度，以规范课题资料为动力，以解决实际问题为契机，采纳分级管理动作模式，仔细实施阶段讨论方案，促进讨论的规范化、科学化，开展讨论与探究。要求课题组成员按《太仓市课题网络管理细则》做好日常的资料上传工作，做到资料项目清楚、要求明确、责任到人，园部每月进行督查。开展“课题沙龙”、“课题活动展现”等活动，组织老师学习有关理论，把握科学的讨论方法等，促进课题的有效讨论，促显成效，促出成果。

(1)主要做好三个课题的结题及一个课题的中期汇报

胡琼老师主持的《提高电子白板在幼儿园数学教学中效能型的讨论》和沈玲群老师的微型课题《中班幼儿拼装类建构嬉戏支持策略的实践讨论》及闻静佳老师主持的微型课题《对中班幼儿玩沙活动支持策略的实践讨论》拟方案于6月上旬结题，立项课题《幼儿建构嬉戏支持策略实践讨论》拟方案与6月进行中期汇报。围绕此项任务，组织开展成果展现，同时充分利用《太仓教育》这一沟通平台，乐观投稿，争取多出成果。重点做好资料及成果的梳理。

(2)重点工作：以建构嬉戏为抓手，对支持促进幼儿进展的环境进行讨论

本学期我们将连续重观看、重指导。通过各种园本研修、课题沙龙等形式进行理论与实践的相结合，连续对建构嬉戏的环境进行调整和再创设，如大厅的建构作品展现区，拟方案以班级轮番负责，以主题的形式进行图文、建构作品相结合的呈现;合理使用亲子建构区和建构长廊;开发户外建构的嬉戏材料和内容等，促进老师对幼儿建构嬉戏的指导力量。在建构环境创设的过程中留意可以考虑体现幼儿的主体性、参加性。本学期小班侧重讨论建构材料的投放;中班侧重讨论建构材料共享形式;大班连续侧重讨论混班建构。

三、从分层培训入手，促进师资队伍建设

1.悦读活动，关心积累专业学问及技能。

第一，坚持两周一次的业务活动，结合教研组活动、园务会议等时间，以集体和个人相结合的方式连续巩固、学习各类文件：《幼儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学习与进展指南》等。

其次，通过“每周一读”“共读一本书(《进展适应性嬉戏：引导幼儿向更高水平进展》)”“好书推举”等活动开展阅读，结合“燃狄”学习和推举活动，进行共享沟通;园部准时将太仓市课程组的信息传达，如三期的学习资料等，要求采纳自主学习和共享(教研组)相结合的方法开展。

2.培训检查，强化专业技能及素养。

第一，结合业务活动时间，以理论联系实践的方式开展实践性的培训活动，以巩固专业技能。如:怎样能又快又好的进行分餐?怎样有效组织过渡环节?等等。

其次，开展师德培训活动，以提高教职工对工作的责任心。如观看相关视频、开拓我身边的最美老师(最美保育员、后勤)专栏等。

3.5S管理，细化常规管理。

通过随机和定时相结合的形式，进行检查，督促专业技能的有效落实。如结合“园长检查日”、“教研组组互检”等时间，有重点的进行，发觉问题准时沟通，以便准时调整。

4.组长培训，做好引领榜样

除了借助中心平台，开展的组长培训以外，园部首先采纳业务园进步组旁听，以引领组长课程审议、教研活动;其次，每个组长开展一次教研展现活动，拟内容为关于成长档案的使用、幼儿学习故事撰写、课程审议中嬉戏的审议等。

5.做好青年老师专业力量的磨练和提升。

加强对其个人进展规划的监控;结合嬉戏的观摩活动，赐予支持和关心，助其组织好嬉戏活动;开展组际间的跨足研修活动，观摩课程审议、教研活动，以提高教研组长的引领力量;开展“班主任沙龙”活动，以促青年老师的班级组织力量;开展“约课听课”等活动，促进他们的课堂组织力量等。

四、检查论坛相结合，促师生安全意识和力量

围绕省优整改看法中提出的“一日活动师幼安全意识和力量较弱”绽开系类工作。以“发觉存在的安全隐患”——“查找解决安全隐患的方法”——“安全问题大家一起做”的三个环节开展，做到安全在我心中。在发觉环节，老师、幼儿、家长齐发动，以网络论坛“幼儿一日生活中存在的安全隐患”(老师)、调查问卷“我发觉的身边的安全隐患”(保育员、后勤)、现场争论式“你觉得幼儿园的安全隐患有哪些?该如何解决”(家委会成员)。在解决环节，对安全隐患问题整理，以现场研讨形式绽开，对个别疑难问题查找相宜的解决方式;梳理成文，每个人牢记。在一起做环节，将安全教育融进日常教育教学中，纳入周方案中呈现，每周有安全教育主题;园部以督导的形式推动落实;利用家长园地、幼儿园橱窗、家校通、网络平台、家长会、家访等途径，向家进步行安全教育的宣扬。

五、会议活动相结合，促家园工作之和谐

1.定期开展各类家长会、家访等家园互动活动，加强合作。

第一，老师每月进行上门和随机家访工作，并准时做好家访记录和家长签名。其次，每月一次的有主题的班级家长会。第三，完善园所亲子阅读区域，区域内供应不同材质、不同特性、适合不同年龄段幼儿及其家长阅读的书刊杂志。在轻松、开心、公平的氛围中，引导不同年龄段的家长选择适合自己孩子的书刊，学习指导孩子有效阅读的方法，培育其良好的阅读习惯。同时又满意家长阅读幼教资料，了解幼教信息的愿望。第四，专家讲座。从家长的实际需要动身，本学期我园将针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设1～2个讲座或询问活动。

2.有主题的开展各类亲子活动，增进感情。

第一，每学期一次的家长半日开放日活动。其次，开展亲子活动。如结合三八妇女节、植树节、劳动节、六一儿童节等节日;结合建构课题等开展亲子小制作、亲子建构、六一爱心义卖等活动。

3.以家长和社区等资源为补充，形成三位一体新合力

挖掘家长、社区资源，成立幼儿园进展指导委员会，壮大教育队伍。邀请家长志愿者到幼儿园当“老师”;收集家长的“育儿困惑”，并将收集的问题加以归类整理，通过书面、电话或家长沙龙的形式予以答复。

4.重视社区早教，拓展指导阵地

我园将在连续充分用好幼儿园现有的老师和财物资源为社区早教事业服务，确保一周一次为社区0—3岁婴幼儿及其家长开展早教指导活动，拓展家教指导阵地，扩大家教指导对象的队伍，提高家长对0-3岁婴幼儿教育的重视程度。

每月重点工作

2、3月份

1.行政对老师的班级方案、专题方案等进行批阅和沟通。

2.各班级组完成晨间韵律和午间操的编排。

3.结合节日，以教研组为单位开展元宵、植树、三八节的相关活动。

4.各班规划、调整班级嬉戏环境。(建议教研组纳入教研方案中)

5.行政下组引领课程审议，重点角色嬉戏和区域嬉戏的审议。

6.教研组教研展现：嬉戏可以这样开展(大班组)(结合现场观摩)

7.课题沙龙活动1(方案和调整)

8.收集老师对《幼儿成长档案》使用的困惑(教研组)

9.关于安全的系类研修活动。(网络论坛、调查问卷“我身边的安全隐患”、研讨“安全隐患如何办”

10.启动读书节活动

11.岗位练兵(教研组)

4月份

1.组织3-5年教龄的老师开展园内小荷杯优质课比暨约课听课1(杜莹俨、顾胜楠、陈学棠、王思倩、王洁、李益、周蝶)

(主题：集体教学中的嬉戏化)

2.课题沙龙2(大厅建构作品展现区创设的共享)

3.教研组教研展现：解读，从观看开头(中班组)(结合学习故事开展)

4.园本研修：《观看带来的“阵痛”与“挑战”》;

5.园本培训：星辰网络学习1

5.基本功培训(岗位练兵)

5.组织部分老师外出参观学习或邀请相关专家来园讲座(关于嬉戏观看类)

6.完成省优整改报告及相关作证材料

5月份

1.太仓市规划立项课题《运用电子白板提高幼儿数学学习活动效能的实践讨论》结题，并做好“十三五”课题申报工作。

2.组织开展园内清荷杯优质课评比暨约课听课2

(主题：关注集体教学中的师幼互动)

3.教研组教研展现：《幼儿成长档案》(结合跟踪指导的班级)(小班组)

4.园本培训：星辰网络学习2

5.课题沙龙3

6.基本功培训(开展老师建构大比拼)(园部)

7.做好“温情六一爱满六一”预备工作

6月份

1.家长半日开放日活动

2.结合六一，开展“温情六一爱满六一”活动

3.教研活动：行政示范课暨约课听课3

(主题：集体教学中的有效提问)

4.班主任沙龙：班级管理我有招

5.课题活动4(每人共享各自的专题讨论成果)

6.基本功培训(教研组)

7.幼儿建构竞赛(教研组、园部相结合)

8.成长档案展评

9.班级主题墙评比

幼儿园教研组中班工作方案篇10

一、指导思想

依据市教育局学前教育科20xx年工作要点及试验幼儿园园务工作方案的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，定期进行业务培训和教学阅历沟通活动，提高老师的教育技能。加强课题讨论，凸现我园的特色教育。

二、现状分析

本学期我园共有18个班级，老师教学班级无变动，孩子均为原班生，上学期主题活动的开展主要以季节、节日以及孩子感爱好的话题为主。通过不断地学习和总结，老师们的教育观、教研观有了新的熟悉，但教研工作中还存在一些不足。

一周方案逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。老师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在肯定问题。部分老师对"纲要'和"指南'的理解还是比较缺乏。

教研组活动虽保证学习时间，但老师参加不强，学习、争论氛围不热，老师本身不擅长进行批判与自我批判，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。

幼儿的学习在不断地发生变化，自主性、观看力、表现力、制造力有了明显的转变，特殊是孩子的问题意识增加了，敢于表达。但孩子记录水平较差，生活阅历不丰富，收集各种信息力量差，表征过程中技能也较差，发觉了问题如何去解决，也存在相当大的问题，观看效果不明显，许多孩子不会观看，随便性很强，对探究不感爱好。

三、工作要点及措施：

(一)加强师德教育，提高老师队伍素养

1、加强老师的思想政治教育和职业道德教育，引导老师善学习、善思索、重积累、勤反思。通过业务培训学习，主题教育活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使老师之间融洽协作，形成一股分散力和向心力。全园老师只有爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。

2、加强理论学习，以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的进展目标，以进展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将实行多种学习方法，鼓舞老师不断充电、充实自我。组织老师学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。

3、以班级组为中心，依托骨干老师，仔细抓好年轻老师的培育工作，通过教研活动、示范课、听课评课、以老带新等形式，不断提高老师的教育教学水平。乐观开展教学评比活动，为老师成长搭建舞台。

(二)、连续深化学习"纲要'、"指南'的精神和理念，使理念转化为老师的教育行为，逐步改善"教'与"学'的方式。

1、深化学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，乐观实践教材。

2、利用多渠道的学习"纲要'的精神，结合"优质课'评比活动等开展系列活动，提升老师专业化水平。

3、连续采纳案例引导、对话争论、引导探究、设疑问答、参加式培训方法进行有目的学习研讨。

4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教育的进一步熟悉。

(三)、加强专题讨论提升教科研水平。

领悟课程理念，乐观探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题讨论，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

1、以班级组为单位，成立三大教研组，使活动更具敏捷性、操作性，并有选择学习相关的学问，更有利于各组的研讨和沟通。

2、区域活动以常规工作有序开展，并乐观创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。

(四).抓好幼小连接工作，为进一步的学习打好基础

(1)平常运用故事、主题活动、嬉戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，从中激发幼儿喜爱集体、关怀集体、为同伴服务的好思想。

(2)留意培育幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。诚恳、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，仔细参与活动。

(3)上课时做到留意力集中，仔细倾听老师及其他小伴侣的叙述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、一般话、洪亮话。爱惜书本、学习用品等。

(五)重视检查反馈准时提高保教质量

1、以幼儿园各项活动方案为主线，进行有效检查。加强考核力度，注意活动效益。

2、常常进行日常工作、记录的检查，便于沟通和学习。

(六)加强家园联系设立幼儿成长档案

1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，仔细填写家园联系手册。

2、准时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面进展。

四、每月重点工作支配表：

月份工作内容支配

二月1、完成幼儿开学报名工作。

2、制定幼儿园教科研工作方案。

3、开学工作会议、政治、业务学习。

三月1、做好幼儿入园工作，安定幼儿心情，加强班级常规管理。

2、召开教研会议，学习本期教科研方案，明确学期任务。

3、班级组拟定教科研方案并在教研会上沟通。

4、组织各班级组开展常规教研活动。(《指南》学习沟通、主题活动探讨及活动开展状况沟通、一日活动中存在问题的研讨解决等)

5、组织开展好"元宵节'、"三八节'、"植树节'等主题活动。

6、召开新学期幼儿家长会。

7、开展好推门课活动。

8、组织召开"幼小连接'工作会。

9、三月份教育教学常规工作检查。

19、三月份教科研工作小结。

四月1、组织各班级组开展常规教研活动。(《指南》学习沟通、主题活动探讨及活动开展状况沟通、一日活动中存在问题的研讨解决等)

2、组织开展好"清明节'主题活动。

3、开展好推门课活动。

4、组织开展春季"亲子运动会'活动。

5、骨干老师示范课活动。

6、四月份教育教学常规工作检查。

7、四月份教科研工作小结。

五月1、组织各班级组开展常规教研活动。(《指南》学习沟通、主题活动探讨及活动开展状况沟通、一日活动中存在问题的研讨解决等)

2、开展好推门课活动。

3、组织老师参与全市公民办幼儿园五项全能竞赛。

4、骨干老师示范课活动。

5、五月份教育教学常规工作检查。

6、五月份教科研工作小结。

六月1、庆祝"六一节'活动

2、组织各班级组开展常规教研活动。(《指南》学习沟通、主题活动探讨及活动开展状况沟通、一日活动中存在问题的研讨解决等)

3、开展好推门课活动。

4、骨干老师示范课活动。

5、组织开展"端午节'主题活动。

6、六月份教育教学常规工作检查。

7、六月份教科研工作小结。

七月1、协作完成期末教育教学考核工作。

2、做好教科研工作总结并沟通。

3、资料收存、归档。

幼儿园教研组中班工作方案篇11

本学期我们将以省优质园创建整改为契机，结合整改看法，围绕幼教中心的工作要求与目标，连续以深化学习、贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学习与进展指南》精神为主线，切实提高幼儿在园一日活动质量，重视安全教育，抓好常规管理;加强课堂教学的讨论，注意对嬉戏环境的创设和组织，抓好观看记录;重视骨干老师的指导与培育，努力使我园的保教质量在稳步中求突破，为顺当通过省优验收做好充分的工作。

一、从深化讨论幼儿入手，关注幼儿进展

1.重点围绕省优整改看法之"部分老师观看和指导幼儿嬉戏力量尚欠'开展系类研修等活动，以提高老师组织和指导嬉戏的力量。

第一，结合共读的一本书，开展读书心得共享;推举阅读书目《发觉儿童的力气"学习故事'在中国幼儿园的实践》，对优秀学习故事进行推举共享，了解学习故事的概念、意;结合《指南》的学习、实践等，关心老师在观看中把握幼儿嬉戏的特点与规律，以不断提高观看记录的科学性、针对性和有效性。提高解读幼儿的语言、行为、作品等力量，提升老师的专业理论素养。

其次，开展系类研修活动。(1)与小太阳联合研修，开展"幼儿学习故事共享会'活动。要求老师结合某一领域的嬉戏进行深化观看，20xx年教龄内老师每月撰写一篇学习故事，园部结合教研组一起做好学习、指导和日常沟通，关心老师养成随时记录幼儿学习小故事等等好习惯，并学会分析以主题研讨的形式关心老师在观看中积累相宜的指导嬉戏的策略。(2)通过集体备课、课程审议等时间,以组际沟通的形式进行关于嬉戏观看指导的主题研讨。要求各班先对班级环境进行再规划，创设支持和促进幼儿嬉戏的良好环境。关注规划的落脚点在于围绕支持幼儿主动学习、促进幼儿进展来创设，把握住幼儿进展的核心阅历。老师结合观看记录状况分析，准时增加和更换相宜的嬉戏材料，并对这些材料进行准时的记录。(3)以观摩研讨的形式开展"以强带弱'的活动，促进老师对嬉戏的指导力量。(4)开展《观看带来的"阵痛'与"挑战'》的专项研修，以提高老师的观看力量和嬉戏的组织力量。推举小组学习《儿童与健康》20xx年第一期P6《例谈如何参照指南评价儿童的学习与进展》。

第三，走出去请进来。借助中心平台，联系在区域嬉戏或角色嬉戏开展得比较好的幼儿园，带领老师外出参观学习，参加共建园关于嬉戏方面的研讨等。邀请相关专家来园进行讲座。

2.完善幼儿进展评价体系

(1)连续梳理并完善现有的新城幼儿园幼儿进展评价。主要采纳跟踪指导一个班级的方式，达到示范作用。其次就是采纳教研组和园部研讨相结合的形式，通过前期调查和后期问题研讨等方式，让老师对评价内容了然于心，让评价随时随地发生。

首先运用问卷、访谈、档案抽查等形式，对各班老师所实行的评价的手段、途径、内容进行一次现状信息收集，特殊是老师对"幼儿进展评价'的了解程度、目前存在的问题、可取之处等进行梳理总结。

其次对成长档案的设计和使用完善。以教研组为单位，围绕"反应幼儿进展、体现老师专业，呈现丰富课程的内容'这三点对《幼儿成长档案》进行分析，发觉问题与亮点，制定措施。鼓舞骨干老师参加中心的研讨，发挥骨干的力气。同时，抓住共性问题，邀请家长共同来参加幼儿园关于"成长档案使用'的主题研讨。

最终，结合日常检查、月考核等工作，关心老师养成作品归档的习惯，避开无目的随便呈现。

(2)通过家长会、家访等形式，关心家长正确对待成长档案，教会家长如何参加进幼儿成长档案的制作。如收集幼儿在家制作等等手工作品或画的画、用手机记录下幼儿生活片段、将与幼儿交谈的好玩的有意义的话记录下来等内容。可以在班级的某处设立给家长供应所需要的资源(记录的纸、制作需要的材料等)等等。

(3)引导大班和中班幼儿通过日记等形式记录自己的学习故事，小班幼儿通过幼儿口述，老师或家长记录等形式，让幼儿一起来参加评价。

二、以课程建设为抓手，提高保教质量

1.加强对一日活动的组织的讨论。

要求20xx年以内的老师结合班级特点或自身的特长优势申报一个小专题,引导老师以用讨论的形式进行组织实施的讨论,切实解决问题。

2.加强课程资源的开发、利用和管理。

以教研组为主阵地，在原有资源的基础上，对幼儿园内外、周边社区、幼儿生活中的课程资源进行再挖掘和利用，要求教研组要以研讨的形式对资源进行规划和开发、利用、保管。各教研组连续做好资源库的整理工作，建立属于幼儿园的资源库。

3.开展调研。

采纳园部专项调研和随机调研相结合的方式进行。教育教学上重点为青年老师的嬉戏组织和指导。平常连续开展行政下教研组参加教研组活动(王丹凤大班、朱琴红中班、尹强小班)，业务园长随机参加，保证每月一次。

4.抓好课题的有效落实

将连续进行分级管理运作，扎扎实实推动我园老师教育科研力量和专业化水平的进展。严格遵守规章制度，以规范课题资料为动力，以解决实际问题为契机，采纳分级管理动作模式，仔细实施阶段讨论方案，促进讨论的规范化、科学化，开展讨论与探究。要求课题组成员按《太仓市课题网络管理细则》做好日常的资料上传工作，做到资料项目清楚、要求明确、责任到人，园部每月进行督查。开展"课题沙龙'、"课题活动展现'等活动，组织老师学习有关理论，把握科学的讨论方法等，促进课题的有效讨论，促显成效，促出成果。

(1)主要做好三个课题的结题及一个课题的中期汇报

胡琼老师主持的《提高电子白板在幼儿园数学教学中效能型的讨论》和沈玲群老师的微型课题《中班幼儿拼装类建构嬉戏支持策略的实践讨论》及闻静佳老师主持的微型课题《对中班幼儿玩沙活动支持策略的实践讨论》拟方案于6月上旬结题，立项课题《幼儿建构嬉戏支持策略实践讨论》拟方案与6月进行中期汇报。围绕此项任务，组织开展成果展现，同时充分利用《太仓教育》这一沟通平台，乐观投稿，争取多出成果。重点做好资料及成果的梳理。

(2)重点工作：以建构嬉戏为抓手，对支持促进幼儿进展的环境进行讨论

本学期我们将连续重观看、重指导。通过各种园本研修、课题沙龙等形式进行理论与实践的相结合，连续对建构嬉戏的环境进行调整和再创设，如大厅的建构作品展现区，拟方案以班级轮番负责，以主题的形式进行图文、建构作品相结合的呈现;合理使用亲子建构区和建构长廊;开发户外建构的嬉戏材料和内容等，促进老师对幼儿建构嬉戏的指导力量。在建构环境创设的过程中留意可以考虑体现幼儿的主体性、参加性。本学期小班侧重讨论建构材料的投放;中班侧重讨论建构材料共享形式;大班连续侧重讨论混班建构。

三、从分层培训入手，促进师资队伍建设

1.悦读活动，关心积累专业学问及技能。

第一，坚持两周一次的业务活动，结合教研组活动、园务会议等时间，以集体和个人相结合的方式连续巩固、学习各类文件：《幼儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学习与进展指南》等。

其次，通过"每周一读'"共读一本书(《进展适应性嬉戏：引导幼儿向更高水平进展》)'"好书推举'等活动开展阅读，结合"燃狄'学习和推举活动，进行共享沟通;园部准时将太仓市课程组的信息传达，如三期的学习资料等，要求采纳自主学习和共享(教研组)相结合的方法开展。

2.培训检查，强化专业技能及素养。

第一，结合业务活动时间，以理论联系实践的方式开展实践性的培训活动，以巩固专业技能。如:怎样能又快又好的进行分餐?怎样有效组织过渡环节?等等。

其次，开展师德培训活动，以提高教职工对工作的责任心。如观看相关视频、开拓我身边的最美老师(最美保育员、后勤)专栏等。

3.5S管理，细化常规管理。

通过随机和定时相结合的形式，进行检查，督促专业技能的有效落实。如结合"园长检查日'、"教研组组互检'等时间，有重点的进行，发觉问题准时沟通，以便准时调整。

4.组长培训，做好引领榜样

除了借助中心平台，开展的组长培训以外，园部首先采纳业务园进步组旁听，以引领组长课程审议、教研活动;其次，每个组长开展一次教研展现活动，拟内容为关于成长档案的使用、幼儿学习故事撰写、课程审议中嬉戏的审议等。

5.做好青年老师专业力量的磨练和提升。

加强对其个人进展规划的监控;结合嬉戏的观摩活动，赐予支持和关心，助其组织好嬉戏活动;开展组际间的跨足研修活动，观摩课程审议、教研活动，以提高教研组长的引领力量;开展"班主任沙龙'活动，以促青年老师的班级组织力量;开展"约课听课'等活动，促进他们的课堂组织力量等。

四、检查论坛相结合，促师生安全意识和力量

围绕省优整改看法中提出的"一日活动师幼安全意识和力量较弱'绽开系类工作。以"发觉存在的安全隐患'"查找解决安全隐患的方法'"安全问题大家一起做'的三个环节开展，做到安全在我心中。在发觉环节，老师、幼儿、家长齐发动，以网络论坛"幼儿一日生活中存在的安全隐患'(老师)、调查问卷"我发觉的身边的安全隐患'(保育员、后勤)、现场争论式"你觉得幼儿园的安全隐患有哪些?该如何解决'(家委会成员)。在解决环节，对安全隐患问题整理，以现场研讨形式绽开，对个别疑难问题查找相宜的解决方式;梳理成文，每个人牢记。在一起做环节，将安全教育融进日常教育教学中，纳入周方案中呈现，每周有安全教育主题;园部以督导的形式推动落实;利用家长园地、幼儿园橱窗、家校通、网络平台、家长会、家访等途径，向家进步行安全教育的宣扬。

五、会议活动相结合，促家园工作之和谐

1.定期开展各类家长会、家访等家园互动活动，加强合作。

第一，老师每月进行上门和随机家访工作，并准时做好家访记录和家长签名。其次，每月一次的有主题的班级家长会。第三，完善园所亲子阅读区域，区域内供应不同材质、不同特性、适合不同年龄段幼儿及其家长阅读的书刊杂志。在轻松、开心、公平的氛围中，引导不同年龄段的家长选择适合自己孩子的书刊，学习指导孩子有效阅读的方法，培育其良好的阅读习惯。同时又满意家长阅读幼教资料，了解幼教信息的愿望。第四，专家讲座。从家长的实际需要动身，本学期我园将针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设1～2个讲座或询问活动。

2.有主题的开展各类亲子活动，增进感情。

第一，每学期一次的家长半日开放日活动。其次，开展亲子活动。如结合三八妇女节、植树节、劳动节、六一儿童节等节日;结合建构课题等开展亲子小制作、亲子建构、六一爱心义卖等活动。

3.以家长和社区等资源为补充，形成三位一体新合力

挖掘家长、社区资源，成立幼儿园进展指导委员会，壮大教育队伍。邀请家长志愿者到幼儿园当"老师';收集家长的"育儿困惑'，并将收集的问题加以归类整理，通过书面、电话或家长沙龙的形式予以答复。

4.重视社区早教，拓展指导阵地

我园将在连续充分用好幼儿园现有的老师和财物资源为社区早教事业服务，确保一周一次为社区03岁婴幼儿及其家长开展早教指导活动，拓展家教指导阵地，扩大家教指导对象的队伍，提高家长对0-3岁婴幼儿教育的重视程度。

每月重点工作

2、3月份