高中老师外出学习体会

第22页共22页高中教师外出学习体会高中教师外出学习体会。一、现象:1、作息①晚自修只有少数学生集中到两个教室自习,其他大部分同学在家自习。两个管理教师，一个值周领导。②早上8：05第一节上课，上午上四节课。下午也上四节课，下午第一节从13：05上课。2、班级管理①分组安排：每班40个学生，40张桌子分8组，每组5张桌子摆成马蹄形，比较宽阔。②班容班貘：门口有班级风采介绍，教室内有小组奖惩栏、思说行栏，小黑板挂在墙上，桌子上没有摆课本。3、地理课堂表现①学生对小黑板的使用比较纯熟，信息沟通牌每组只有一个，每组业务组长比较积极。②学生在组内自学环节参与度比较高，但解题速度不够，准确率不高。③教师施行“以学定教”、“小目的、大任务”的教学策略，教师擅长利用课堂生成知识和技能，[莲~山课件]从而使课堂更加有生命力。二、值得学习的地方1、教师做得课件、教学设计、学生自学指导书设计做得比较好。奉中教师编写的自学指导书即关注重点、难点与考点，又要在自学提示中设计不同层次的问题和解决学生在自学中可能遇到的障碍。2、教师根本素养，包括语言表达、课堂管理值得我们学习。3、xx校长介绍经历:让教师多开课,请教研员多指导,教师在开课过程中进步很快。衡量一堂课的效益有多少？可以从目的自检可以看出。无论是自然分材课还是传统课，都可以上得很精彩。但从高考指挥棒看，我们的课堂也是从功利角度评价。是不是高效课堂，从学生开展的角度评价，学生解题才能有没有进步。从新课改的方向：减负、学生才能培养，理解教育与自然分材是先进的理念和好方法。三、体会1、山东xx二中形式，学习发生在课前，在晚自修已经做好学案。上课以展示为主，学生坐位是面对面坐，有利于学生对学，课堂上学生自信、激情的两人讨论，参与度高。每个组分成abc三档，a1负责上台展示，积极主动的学习。适宜寄宿制学校，有晚自习的学校。但xx二中教师的敬业精神、学校文化建立、班级小组培训、学生的习惯培养和目的鼓励、课堂的有效展示是值得我们学习的。2、上海xx高级中学形式，学习发生在课堂上，在40分钟内将新课、检测都放在课内，学生在在自学指导书的帮助下课内完成独立自学、合作互帮、分享释疑、点拔建网、限时检测、知考加速、分层作业等环节。上海给学生减负的要求比较严格，且无晚自修，所以自然分材形式上海是适宜的。3、这两种形式都是适宜当地省市实际情况的形式，我们学校在xx省xx市，可吸收这两种形式的长处形成适宜当地情况的形式。【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读外出听课学习体会篇一：外出听课学习心得体会构建以学生为中心的课堂——参加全市根本功比赛听课心得体会乌尔逊学校红英2023年4月14—4月18日，我有幸去满洲里参加了“呼伦贝尔市数学根本功比赛和地理根本功比赛”听课，听了11节数学课分别为《解二元一次方程组》《实际问题与二元一次方程组》《函数的图像》等三节课内容，听了7节地理课。《____、澳门》和《中东》内容，在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好时机,可以获得不少教学经历。通过本节课学习，我主要有以下一些体会：一、充分备课是上好课的根本保障备课是教学的根本要求，而备课的关键是对教材的解读，假设教师挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的数学问题，让教师越讲越糊涂。因此在解读教材上下功夫是我们每位教师必须进展的内容。当然，备课的另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，只有充分的备教材、备学生、备教法，才能有足够的底气，才能在新课程施行的过程中不偏离教学的重点、难点，去生成和丰富课程内容。二、教师要有良好的自身素质。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。如牙克石韩迎路教师无论是上课的技巧还是教学过程的设计，都做得比较成功。他这堂课的构思非常好，一开始就用幽默的语言对学生进展谈话，这不仅吸引了学生，而且给听课的教师也得到一种享受。在教学过程中，发现学生有疑问的问题，他能用有效的方法去引导学生解决问题。三、创设情境导入形式多样、学生兴趣高涨。如地理课比赛中新左旗的郝玲教师教学时引用了视频导入中展示的中东的战争图片和感人至极背景音乐相结合来导入《中东》这节课。又如在扎兰屯王庆伟教师的数学课教学运用了《西游记》任人物孙悟空探妖千里行为举例导入。虽然教学导入只是课堂中微小的组成部分，但我们不能无视，要慎重待之，它不仅仅是技术也是一门艺术。好的导入犹如乐曲的前奏，强烈的吸引学生，主动的进入状态，为新课教学创造良好的开端。在这次活动中，我看到的是教师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。多数教师都放手让学生自主探究解决问题，如满洲里二中的滕玉娟教师在教学中讲应用题时，列举一些简单的问题〔学生的笔和本〕，就让学生自己通过动脑、动口去解决，满洲里五中的孙丹教师和阿荣旗都兴梅教师为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且教师不断鼓励学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参与考虑和发表意见的时机，让每位学生都成为学习的主人。无论是数学还是地理课当中对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。另外，在数学教研员的反响中提到课堂允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学效劳，课堂的原生态味儿十足，这点让我更深化体会到教师要有深沉的教学功底，课堂上临时应变的才能要强。总之，这次活动使我受益匪浅，让我东得的数学课的魅力和对地理课的加深的浓重的兴趣，也使得我感触到我要不断进步自己的教学程度和对其他学科的理解来加深我的业务程度。构建以学生为中心的课堂——参加全市根本功比赛听课心得体会乌尔逊学校红英2023年5月7日篇二：数学教师外出听课心得体会数学教师外出听课心得体会暨赤峰市中学数学根本功大赛2023年9月27日，由市教育局教研室组织的中学数学根本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着教师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深化解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的考虑。回忆教师们的优秀课堂，我们可以看到每位教师的特点。有的教师擅长设计各种活动环节进步课堂气氛，有的教师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的教师课堂紧凑主题突出，还有的教师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛教师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既进步了教学效率，又到达理解决数学问题的目的。我觉得先不管学生的配合与否，光从教师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。1、扎实的根本功游刃于课堂,同时教师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵敏的教学机智，拉近了学生和教师的间隔，容易让学消费生亲切感，更能在教师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。２、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言确实是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深化人的心灵深处-3、重视数学与生活的联络教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经历中来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又稳固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在教师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，教师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。教师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能做得快”，让学生有意识地对小组成员进展分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进展指导。不仅使活动开展有序，更重要的是进步学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。本次活动反映了新课改以来，教师教学方式的多元；数学教学以生活为泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想；重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重进步课堂教学的有效性。在这些课中，参赛教师教学目的明确，教学内容明晰，教学方法灵敏，很好地表达了新课程理念。每节课都是气氛活泼，学生参与互动性强，每节课我们看到的是教师和学生的互动，看到的是教师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。教师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是教师在引导学生渐渐发现问题，体验数学的本质。我对此次学习感触颇深，认为短短的一天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力进步自身的业务程度，结合我校实际，认真反思我的工作，虚心向各位教师学习，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力进步教学质量等方面多作探究，力争为我校中学数学的开展作出自己的力量。木头营子中学篇三：外出听课心得体会外出听课心得体会惠在学校领导的安排下，我有幸和学校五位教师一起到太原参加了为期两天的全国教育名家山西片区小学语文课堂展示研讨会。作为一名年轻教师，这样一次学习时机来之不易，非常感谢学校领导对我们年轻教师的培养。在山西现代双语学校的报告厅里，我们观摩了张龙的《将相和》，罗才军的《临死前的严监生》，何捷和吴琳的作文课，王崧舟的《望月》及讲座《阅读教学，指向文本秘妙》，和于永正的作文《学写对话》及讲座《语文教师要有目的意识、过关意识》。真可谓大师！我欣赏吴琳的润物细无声；欣赏张龙的以学定教；欣赏罗才军的幽默幽默；欣赏何捷的抓特点加联想；更欣赏王崧舟的诗意语文；于老的简简单单、扎扎实实，还欣赏-他们亲切的微笑、精准的语言、巧妙的引导、淋漓尽致的表演，精湛的教学艺术，让我受益匪浅，回味无穷。近间隔地感受大师的人格魅力以及高超的教学艺术，使我更加深爱小学语文课堂教学。最让我记忆犹新的是于永正教师《学写对话》的教学,他气定神闲，生动活泼、不厌其烦地表演。特别是在练习写“小猴子和猴妈妈”对话这个环节，他先让学生分角色读对话体会人物心理，然后再和学生表演了这个对话。年逾古稀的于教师在和学生表演时，把小猴子表演的惟妙惟肖，诙谐有趣。学生们在哈哈大笑之余，看到情境的真实再现，调动了自己的写作兴趣，很顺利的完成、丰富了这个对话的写作。让学生在快乐的气氛中受到教育，更让听课的教师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的作文课学生还会抓耳挠腮吗？我想这就是作文课的最高境界吧！在这次学习中，我想孩子们不仅仅学会了怎样写对话，还掌握了一点表演的技巧。这堂课给我最深的感受就是于老的简单有效、目的不高、要求不高、训练扎实。在后来的讲座中，于教师的《语文教师要有目的意识、过关意识》对我以后的教学方向是一种很好的引导。首先，我们要有简单语文的教学理念，把握好目的写好字、读好书、作好文。于老提倡少做题，多读书、好读书、读好书，读整本书。〔看教师出身的教育家著作的书〕其次，就是在实际教学过程中做到简单、扎实。详细就是教学目的简约、教学内容简要、教学过程简洁、教学方式简炼、语文作业简化。还详细地告诉教师把好关，学生的阅读教学要“过五关”，作文教学“过四关”。在课堂中，扮演好“组织者”和“引导者”的角色，要创造性的使用好教材，创造性的设计好教学活动，让孩子们参与整个活动过程，探究知识进而掌握所学知识。最后于老希望教师做到；明确目的、落实目的，为学生负责，手把手的教、实打实地教。总之，从这次活动中，我确实学到了许多新的教学方法和新的教学理念，同时也明白了于老的“简单语文”并不“简单”。在今后的工作中，我会努力加强自身学习，真正做到简单有效，训练扎实。在理论中不断探究总结，学习别人长处，弥补自身缺乏，不断进步、进步、磨炼，丰富自己的教学经历，形成自己的教学风格。孩儿屯外出学习体会作为新教师，去其他学校尤其是具有丰富教学经历的学校听课、调研，真是一件很荣幸的事。经过两节课的观摩比较，我从中学会了很多，感触很多。从以前学生时代教师教授的一言堂到如今站在讲台上的为人师表，我内心也很忐忑。结对老教师也经常指出，我的课堂形式很老套，甚至说早已经过时了。通过这次的学习研讨，我对这点有了深化的认识。孩儿屯小学的语文课堂是活泼的，学生以小组为单位，从上课的第一秒到最后的下课铃声响起来，都是师生互动、生生互动，课堂气氛相当浓重。而且教师会引导学生，以一条主要的脉络贯穿全课堂，课堂目的明确，学生也很清楚自己的学习任务。而我自己的课堂只是师问生答，零零碎碎，不成体系，一节课下来，师生都很疲惫，收获却很少。对于教育局要求和倡导的智慧课堂教学形式的达成也很难完成。通过学习交流，我明确了以后课堂的前进方向，语文课堂的活动方式也有了初步认识。其次，孩儿屯小学的语文课堂不仅是在形式上有所打破和进展，在教学的时间上安排合理，表达了学校领导和科任教师的用心良苦。孩儿屯小学每堂课是40分钟，按照要求，有导入环节〔情境导入、简洁明了〕，问题探究环节〔自主学习和合作学习相结合〕，点拨交流〔学生大胆展示，教师适时指导学生的学习活动〕，稳固扩展环节〔练习的内容和形式表达年级特点〕等。最令人钦佩的是该学校还给每一节课堂设置了严格的时间界定。语文课堂的时间要求如下：导入环节3-5分钟；问题探究10-12分钟；点拨交流12-15分钟；稳固扩展6-8分钟。他们的学习目的课堂不仅是对学生的考验，也是给教师的挑战。就连贵校的一线教师都感觉把大把的时间教给学生，他们也不知道效果还会怎么样，学生的学习情况教师很难把握。但是在展示课上，两节课的教师都以优秀的引领带动课堂环节的顺利进展，学生们的积极踊跃更是让所有的观摩教师震撼。是的，一个学期的努力，学生已经根本具备了自学才能，会考虑会答复，教师的任务也相对会减轻。学生的思维也越来越敏锐。把课堂教给学生是一个明智的决定，也是一次大胆的尝试，教师能否顺利将话语权教给学生，决定了孩子以后课堂的反响。另外，观摩完两节语文课，我对语文教师的素质要求也有了新的期望。在大学期间自认为自己的文化课成绩不错，可以胜任小学语文教师的职位。如今想想，教师会和学生会是两个概念，交给学生一碗水，教师起码要有一桶水。小学教师的引导作用在学生的思维养成、道德形成、人格定位等方面有重要作用，所以语文教师素质的高地，直接影响孩子将来的教育和成长。将来的教育之路必将是我不断学习业务程度、专业技能的漫长之路。两节课的观摩虽然时间很短，却给我很多启示。第一，语文课堂的思维形式要转换，以前的师生问答形式严重束缚了学生思维，学生知识答问题不会提问题，只会解决问题不会考虑问题。新的智慧课堂形式和孩儿屯小学的学习目的教学形式，都能很好的翻开学生的思维，更能让学生向素质教育前进，实现德智体美劳的全面开展。对我来说更重要的是把话语权教给学生，让学生开口说话。第二，教师的专业素质要进步，想交给学生一杯水，就要有一桶水。语文教师更要有丰厚的积累和人文素养，对于一个人文类科目，面对学生差异性才能有条不紊，站稳脚跟。第三，多学习多锻炼，把功夫用在平时。每一天都是成长的一天，每一堂课都是理论的时机，不能把所有的想法都拖到以后，有心得思路就要落实，不积跬步无以致千里，不积小流无以成江河。每天进步一点点，相信将来会更顺畅，更有吸引力、感染力。教育生涯才刚刚开始，随着时间的推移，渐渐成长，在平凡的工作中勤奋努力、在反思学习中回忆提升，相信终有一日我也能充满自信地站在讲台，成为一名当之无愧的语文教师。外出听课学习体会范本2023年11月8-10日，我有幸参加了湖北省特殊教育学校(培智教育)启智杯语文课堂有效教学展评活动，观摩了19节来自全省的精彩语文课堂教学，及最后的专家点评，外出听课学习体会。此次听课收获很大，受益匪浅，每一节课都有亮点，都让我耳目一新，豁然开朗。不仅让我领略到了各位语文教师的教学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的缺乏。下面就谈谈我个人的一些心得体会。第一、朴实大气的课堂每位讲课的教师没有刻意追求语言的华美、课件的精巧，更没有摆那些好看而不实用的花架子。他们完全是站在学生的角度去考虑，呈如今听课教师面前的是真实的、常态下的课。没有很多急躁的、形式上的东西，让人感觉自然、亲切，让我们真正体会到语文课堂教学的朴素与扎实。第二、教学课件制作简洁实用本次参加赛课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，简洁而实用，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发了学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识得结实掌握。第三、精心独到的课堂设计教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅备教材，还备学生，每位教师都有自己的教学风格，都有自己的特点。每位教师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。第四、注重朗读的指导，训练语文教学重视学生的读。多读，让学生在读的过程中来感悟。每位教师的授课，都特别强调对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、小组读。而且，还注重让学生通过读去充分体会课文的内容和深化含义，学生读的感情不到位，感情不充分，教师先让学生起来评价，并帮助同学读好。有些地方学生实在读不好，教师再做最后指导。第五、师生互动环节引人入胜，气氛融洽。在语文教学中，根据学生的心理开展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习语文的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深化的体会到这些语文教师教学方法的与众不同，我们感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，我在以后的工作中，要学习他们的优秀经历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在快乐的气氛中学习。每位教师都能根据学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，每一个细节之处都表达了匠心独到之处。我将以这次观摩课为契机对自己严格要求，从各方面找缺乏、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，努力迈上一个新的台阶。教导主任外出学习体会近日,安阳教育学区组织中小学教导主任近40人到宁波市海曙区实验小学和宁波市镇明中心小学进展为期三天的考察学习活动。考察组通过参观、交流、访谈、查看资料等形式对两校的办学理念、教育教学先进经历进展考察学习。在学习中，从两所学校的做法出发，想到我们学区各学校的实际工作，一些问题引起了我们的考虑：考虑一：学校应该重视教师专业成长。国家的兴隆在教育，教育的希望在教师。毋庸质疑，进步教师的专业成长必将是推动教育开展的重要途径。考察中我们发现：宁波市海曙实验小学紧抓“改变教师观念”这条主线，加强理论学习，开展专题研讨，认真讨论教育教学机制，积极开展评价机制的改革来转变教师的观念，促进教师的专业成长。宁波市镇明中心小学开展多形式、多层次的培训教研活动，有方案并且广泛地开展，形成了重研讨、重理论、重反思、重互助的新型教研风气，有力地促进了教师的专业成长。这两所学校之所以成为众人瞩目的名校，这跟他们千方百计来促进教师专业成长密不可分。EEPO外出活动学习体会长沙的EEpO学习观摩活动在紧张和充实中完毕了。从长沙回来后，整理着笔记，发现这几天的收获是非常丰富的。在本次外出学习活动中，我们一行人在李校长的带着下，在湖南麓山国际实验学校观摩了高中、初中和小学各个学习阶段的EEpO展示课，并且摆脱了以往学习培训只注重本学科教学的束缚，充分感受和学习了EEpO教学方式和课堂调空策略在不同学科的详细运用，真可谓是大开眼界、大受启发。在本次EEpO的观摩和学习活动中，因为展示了大量的示范课，使得EEpO的一些精华和开展得到了更形象直观的呈现，因此对于自己来说，在原先对EEpO理解的根底上有了进一步的深化和拓展。EEpO课堂教学理论的精华就是进步课堂教学的效率，提升学生的学习主动性和学习效率。因此，在本次观摩学习活动中，我特别关注了这方面的问题。详细说来，EEpO在下面的方面对于上述两个方面的作用是非常明显的。首先，EEpO关于学习团队的建立是非常重视的。团队的建立在课堂上详细表达效率的是约定和分工。富有特色的约定是本次课堂展示活动非常突出的一个特点。在部分小学课堂上，诸如你真棒等鼓励性的约定更是在进步学生参与积极性和进步学习热情上起到了很明显的作用。而明确的分工更是课堂活动得以高效有序开展的根本。再次，EEpO所强调的学习卡板等工具的运用在本次活动中也得到了充分的验证。比方在湖南麓山国际实验学校小学数学林燕教师的合理安排时间的课堂教学过程中，形象直观的卡片工具和呈现用的卡板，对于课堂效率的提升作用和学生学习过程的辅助作用非常明显。大卡的运用更是在本次活动中比比皆是，对于小组活动后信息的汇总和交流，效果明显。此外，EEpO的多种课型组合方式，比方平台互动、要素组合、二元方式、哲学方式等正如一个点评专家所说，假设可以抓住这些课型的神进展灵敏组合运用，一定会对课