顶岗实习生实习体会：做有智慧的老师

第36页共36页顶岗实习生实习体会：做有智慧的教师顶岗实习生实习体会：做有智慧的教师。xx在他的班主任日记中写到，他上课时常脱离备课，根据详细的学生情况和教学情景临时确定教育的主题，而这样灵敏贴切的活动恰恰能更好的点燃学生智慧的火把。不过，这对教师的灵敏应变才能和知识储藏提出了相当高的要求，回想平时，我对教学中的每件事情都力求有明确的教育意图和期待。在教学过程中，我发现自己的教学目的时常和教学的实际相背离，有时僵硬按照预设目的进展课堂教学，效果反而不好。在xx看来，教师要即时生成新的教学目的，擅长把握认知冲突，即在教学过程中擅长随机应变，挑起学生的认知冲突，这使我想起自己听过的一节课——《阿长与山海经》。分析^p阿长这一人物形象，体会作者的思想感情是这次课的教学重点，那位教师按照事先备好的课按部就班地进展着。文中鲁迅两次提到阿长有“伟大的神力”，有的学生就说阿长一点也不伟大，有几个同学就争辩起来。当时那位教师灵机一动，打破了原来的教学设计，顺势组织了一个讨论：阿长是不是一个伟大的人。学生组成了正反方，等大家讨论完毕后也就对阿长这一人物形象有了自己的理解，对作者的感情也有自己的体会，并且这个分析^p是靠着大家的智慧完成的，学生的印象也更为深化了。苏联教育家巴班斯基在《论教学过程最优化》中提出：“我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。”这堂课的成功之处就是把握了学生的认知冲突，找到了学生认知的兴奋点。课堂上的很多插曲并不是靠备课就能预设到的，学生的即时生成和教师的即时生成都是同样重要的。课堂是谁的？是教师的，更是学生的。课堂是教师、学生、文本情感碰撞、精神交流的地方，教师进教室不仅仅是带着一张嘴，更是带着一双眼睛，观察学生的目光中流露的是欣赏、赞同还是厌烦、冷漠，要带着一颗心，时时刻刻体察学生的心理，抓住他们的思维，激发他们的信心，用热情点燃自己，用坚持塑造自己，做一个有智慧的教师。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读顶岗实习生实习体会：生苦乐交织，精彩顶岗光阴荏苒，岁月匆匆，转眼间我们来到我们如今实习的学校已经四个月了。在这节课上，我对学生的情况有了进一步的理解，也重新审视了自己以前对学生的一些态度。还记得实习之初，想把自己投入大山里，去看一眼温顺而又贫瘠的山脉，去看一眼那里极度渴求知识的娃娃，去握一握那胖嘟嘟却沾满泥巴的小手，那才是我想去的地方，单纯的贫穷却极度的美妙。我想有很多人都曾有过这样的想法，我们都拥有一颗身为人师最需要的爱心。然而很多人都事与愿违，我们有许多人都没有去到自己想去的地方，就像我，我想走进山里却意外地来到____县，这里与大山的封闭单纯形成了鲜明的比照，孩子们开放，热情而又顽皮，回想到第一次与他们接触时的场景，我至今心有余悸，我知道我的挑战来了。在实习后的第四个月里，我便真正理解到了xx青少年特有的精神相貌，他们是一个个茁壮成长的后浪，势必要将我这个远道而来的前浪拍晕在xx县的广袤的泥滩上。日子有时很难过，我的苦口婆心换来学生一个不屑的眼神；我的辛苦备课换来学生满眼的莫名其妙和一脸的不知所云。我的催促、我的提醒却让他们看做是一个提早进入更年期的年轻女教师的絮叨，有时我会在漫长的自习课上呆呆地望着他们，让我的眼神渐渐地覆盖在无助里但有时日子过得很幸福，走在喧哗的走廊里会有学生亲切地喊我一声“教师”，那声音稚嫩而具有穿透力；在放学后的很长一段时间里，会有学生拉着你，让你给他检查背诵，他不想回家也不想让你回宿舍；在每次月考完后，会有个别的学生没有一科及格，却给你担任的科目考出一个不错的成绩，原因就是单纯的喜欢你这种甜蜜是我从未体会到的，它辛苦却又温存无比。实习的日子是有苦有乐的，他也让我更加的感性。如今觉得感性也未必不是一件好事，他让我在困难地日子里更容易感受到甜蜜和温暖，这日子苦涩却也过的温情脉脉我们教师应该做好自己的本分工作，教书育人，兢兢业业，感化孩子们的心灵。我们也不能忘了孩子们的父母是我们管理孩子的统一战线，充分发挥家长言传身教的作用，让学生们时时刻刻都感受到父母对自己教养的重要性。不管前方的路有多么坎坷，我们实习生都不会气馁，不会退缩，不会逃避，向着成功的曙光前进。顶岗实习生实习体会：教学感悟在大学的教法训练课上我所面对的一直是模拟的课堂和预设的情景，但是在真实的高中课堂上，我所面对的是一群“嗷嗷待哺”的学生，讲课的技巧与语言的艺术显得尤为重要，二者结合决定着学生们对知识的理解是否透彻。在讲课方面，我与郭教师合作教授高一〔1〕、〔2〕班的英语。在我讲课时教师都会在下面听课，课下给我一些指导与建议。此外，我们实习生互相听课交流经历，互相学习，取各家之所长，避各家之所短，大家共同成长，见证着彼此的进步。我也初步总结出了在讲课过程中需要注意的三个方面：首先，心态-不紧张，便是成功了一大半。初登讲台，紧张的情绪在所难免，但是要学会“抑制”自己的紧张。缓解紧张，首先要把课备好，其次是要有充足的自信心。我的方法是深呼吸并且保持微笑，或者跟一个平时熟悉的学生进展一下眼神的交流，他们的眼神也可以让我紧张的心平静下来，就像一个来自好朋友的鼓励一样。有了一个良好的心态和放松的心情，思路也就明晰的在脑中呈现出来了，自己讲着轻松学生听起来也容易理解。其次，备课-厚积方可薄发。只有充分的准备才可以上好一节课。一份详尽的教案对于我这样新教师来说更是至关重要。有了厚积，方可薄发。在登上讲台之前所有的准备都是为实际课堂上会遇到的问题储藏力量和知识，只有足够大的信息储藏才能在面对问题时信心满满，游刃有余。一堂旁征博引的生物课更能引起学生们的学习兴趣，也使课本的知识变得生动、形象、详细。再次，提问-化被动为主动。提问也是讲课的一门艺术，恰当的时机和抑扬顿挫的语气可以提起学生们的注意与兴趣，让学生被动的学不如让他们主动地考虑。有时讲授新课之前我会提问一些上一节课学过的知识并进展拔高，稳固了旧知识的同时也可以引出新课的内容，这样的课堂引入有时更加的实用与高效。同时授课过程中的一些引发考虑讨论的问题也可以发散学生的思维培养学生的独立考虑与互相学习的才能。初为人师的我收获了很多在大学课堂上难以习得的实战经历，逐渐明晰的讲课思路、活络的课堂气氛、甚至有时也可以和学生谈笑风生，我对我接下来的顶岗实习工作充满了信心，也坚信在实习完毕之后我将脱胎换骨成一位成熟干练的高中教师。顶岗实习生实习体会：关注谁的眼睛教师实习体会：关注谁的眼睛曾经有个问题触动了我：在上课的时候你关注谁的眼睛？尖子生、中游生还是学困生？假设是我的话，我会更加关注学困生的眼睛，但是有经历的教师却说他会更加关注尖子生的眼睛。关注尖子生目的是通过好学生来带动整体的学习，假设一堂课尖子生的积极性都调动不起来的话，更妄谈其他学生了。虽然关注尖子生的眼睛与“关注每一位学生”的理念相违犯，有精英教育之嫌，但是细想来是有些道理的。回想我的教学，我曾一度把很多的精力和注意力放在了学困生身上，放在了维持课堂纪律上，有的时候甚至为此耽误了教学的进度，弄得自己疲惫不堪还达不到理想的教学效果。尖子生在课上吃不饱，而中游生吃不好，学困生吃一点，这样不是到达整体的平衡，而是造成一种教育的失衡。关注尖子生的眼睛，并不是讲高难度的题目、进步难度的问题，也不是对学困生置之不理、放任自流，出发点是为了让课堂上积极进取的精神取代懒散沉闷的精神，让前进者得到前进的乐趣，让后进者受到前进力量的感召，这在某种程度上说是比教师单纯得说教和维持更有效的，一旦形成将是一种持久的向上动力。所以在一个班级中，培植几个能带头学习、带头答复以下问题、带头积极考虑的尖子学生，是何其重要啊！同时，在实行小组教学的形势下，班级内尤其要注意发挥尖子生在小组内的领导作用和组织作用。每当我录课或者有各种指导教师听我的课时，我都会选择七年级〔14〕班。在这个班中，刘x、杨x、刘x、辛x、林x等一些同学在班里学习成绩不错，并且积极配合教师的提问，认真考虑，踊跃答复。这些同学不仅仅自己在课堂上考虑、互动、答复，还主动和周围小组成员合作和交流，使得整个课堂都处在一种和谐的学习气氛中。这种课堂气氛对于我们实习生来说真是难求啊。其实，我在我的其他班也营造构建这样的学习气氛，让尖子生成为课堂气氛的推动力，让积极答复的同学成为课堂的主角，让每位同学都成为课堂气氛的构建着，让整个课堂成为学生们的课堂，我仅仅在课堂教学方面起到引导和归纳的作用。作为实习教师，我们要有针对性地关注学生们的眼睛，让整个课堂的学习气氛焕然一新。顶岗实习生实习体会：实习指导之感悟6月23日上午我们的带队教师马教师来学校看望我们。与马教师在一起时间并不是很长，但总能感觉比较轻松，但我感触很大。马教师对待我们就像自己的孩子一样，总是告诉我们先学会做人，再学做事。一撇一捺构成“人”字，写之简单容易，但没有谁能做一位完美的人。说到这个让我想起来了大学舍友实习的学校发生了这样一件事：他们的指导教师去听课，有位实习的男生备课不充分，甚至可以说没备课，上课要讲的习题自己都不会，找同学答复后，说这个答案可以，那个答案也有道理，根本说不出来一个确切的答案。课下他们的指导教师和他说了这个现象并要求他及时改正，可那位男生却说：教师，我以后不会再做这个行业，以后的工作家长都已经给我找好了。对此让所有的不管是教师还是一起实习的岗友都表示很生气。马教师跟我们说过，不管以后你做什么，但你如今是实习阶段，既然来实习了，就要做好本职工作。端正自己的态度，不要违犯职业道德。不要以为自己实习半年觉得无所谓，可是这半年对于学生来讲可不是开玩笑的，教师可以一届一届带学生，可是学生不能一年一年总在这学习。要做就做好。要先学会做人，再学做事。假设说你实习阶段作为一名教师都做不好，那么以后做别的工作就能做好吗？作为实习生，虽说时间是短的，不如老教师那样有经历，但我们努力去做了，我们努力的过程也就成了经历，经历是不断理论积累的。努力，本本分分做好我们的工作，也就到达了我们实习的目的。先学会做人再做事，简简单单的文字可是实际操作起来却很难，无论是在这短暂的实习时间还是以后的工作时间我们都要学会如何做人，做人，不光是表达了一个人的素养，也表达了他所受的来自学校来自家庭的教养，我们不单单是一个人，我们身上能折射出家人学校的影子，所以我们要以身作那么。连做人都不会，那还能得到谁的认可，以后的日子长的很，本身个人的素养就决定了一个人的前途。所以一定要好好做人，好好做事，好好的为自己以后的前途打下好的根底。顶岗实习生家访体会：父亲的爱星期日我们一行四个实习教师对初一的xx同学进展了家访，之所以选择她，是考虑到几个方面的因素，首先，这个孩子品学兼优，其次，家庭情况有些特殊，父母常年在广东打工，从小和爷爷奶奶相依为命，还有就是通过他给教师的留言也表达了想让我们去的意思，所以我们选择了她，骑自行车半个小时的路程到达了目的地，到了她家她的家人都很亲切，原来他的父亲正好回家了，之后我们卧膝长谈。在同她父亲的谈话中我理解到，父亲太希望她能成功了，以致于每次跟她打都是催促她的学习，“为什么只是班级前五名呢，就不能多几点时间多学习会争取考到全班第一名呢？”这是他父亲的原话，我们都能理解父母望子成龙望女成凤的这种心情，但是我不太赞同这种做法，在与闫桃翠父亲的交谈中，我也说出了我的想法和建议，结合亲身经历，我从十六岁就到离家千里之外的地方去上高中，当时最渴望的就是能接到父亲的，而每次通话，父亲从未给我施加任何压力，聊得最多的就是各自的生活情况，比方家里又添了什么新家具，旺旺又下了几只得意的小狗……每次都聊得不亦乐乎，那样我学习的压力就很小了，而动力却很足。这位父亲似乎即刻顿悟了什么，对我的意见也表示赞同，他也意识到一味的给孩子压力，可能不会转化成动力。详细的意见，我提出了应该多理解孩子的想法和内心，作为父亲是不是真正理解自己的孩子是能否做出正确引导的关键，孩子已经很努力了，可有些东西学起来还是很吃力，你以为让她多挤些时间来学习，有没有考虑到光有时间没有方法的后果，学习效率会很低的，那么这样作为家长你就不应该只是让孩子多挤些时间学习，而是让孩子找到学习的方法，孩子也有提到不愿找教师请教，那么作为家长是不是应该开导她多向教师请教掌握学习方法呢。在谈话中，我一时没控制住自己的嘴，说到了留守儿童这个字眼，当时家长有些难为情，还好当时孩子没在旁边，我本意是好的，但我事先不知道这个字眼是挖苦当今社会上那些留下老小单独去外地打工的农村父母，我只是以为那只是指的这种情况下的孩子，根本不知道有挖苦意味，当时他的父亲也表现出了对孩子的亏欠，那么我的话虽然有些过了，我认为也能从侧面提醒一下这位父亲，孩子需要的不仅仅是金钱上的资助，更需要精神上的慰藉。到中午了，因为学校有事我们不得不谢绝他们的挽留回学校，临走时我看到孩子慈祥的奶奶，不禁非常冲动，因为那种慈祥深深地感染了我，也让我想起了我的奶奶，同样是那种渴望的眼神！通过这次家访，我更加深化的懂得了作为一名教师的责任，成人之间的对话也更深化，而且体会到父母不管是以何种方式的付出，都是为了自己的儿女，他们都是伟大了，都值得我们尊敬。顶岗实习生实习体会：承受备课指导的反思备课，第一次见到备课本的时候，还是在初中，看到的是我们语文教师教师的备课本,深深的记得那个备课本上的内容远远超越了我们所上的内容，第十课备课都完毕了，我们才刚上第二节课。刚到职教，第一次上课，就需要备课，而且是第一次备课，所以备的很认真，满怀期待的去给黄教师。给到黄教师看了之后，她就说了一句话：内容太多了，你略微修剪一下再来找我吧。下午，我早早整完这个文档去找到黄教师，按照要求，我都删减一大半了，但是还是被教师秒杀，说这就是一个演讲稿不是一个备课的教案，回去继续改。再次改，我张了个心眼儿，不仅仅是去改内容，去根本上开始改我的备课内容，把整个备课材料变成了一个我上课所需要的，我说什么，学生说什么，和课堂实录很像但是又不仅仅是这个实录，这也是看了别人的备课材料之后自己总结的。见到教师之后，她给我指出了我都不记得数量的错误之后。我才知道，什么是备课。一、初始状态备课嘛，我就觉得是把书上的知识系统的罗列下来，然后找点课外的知识，延伸之后的备课就是很完美的了。二、进步过程教师看到我的备课本，努力看完之后。脸上终于有了那么点欣慰的笑容，你还是有点悟性的，我没说的东西你能自己写上去这个很好，但是话说回来：教案格式不错，其他的根本都没用当时很不理解，她说，你们来实习，不仅仅是为了学习如何上课，更重要的是学会如何控制课堂和学生，控制学生和课堂，看的就是你对于课的准备，你备课越充分，你这局部会做的更好。那么，总结一下就是，备课需要备三点，一是课本知识，二是资料，三是学生。其中，最重要的就是备学生。所谓备学生，就是知道理解学生需要的是什么，他们缺什么我们就给他们什么，这是一个教师最根本的。其次是备教材，对于教材的把握，表达了你的专业性，深化浅出的方式方法你们应该学会。在初中的时候，咱们使用的是灌输式教学，教师讲学生听，但是在高中就不一样，高中学生需要的是启发式教育，需要的是共同学习教学相长，这也是你们需要学习的。最后是资料，资料就是和课本有关的任何图片视频课件等资料，这些资料是辅助工具，可以让课堂更有欣赏性，学生们也更容易接纳。之后是让我回去改自己的教案，回去之后，我自己也想了许多。感悟分享关于备课。我们所准备的课本上的知识点，罗列下来之后，加上课外资料，这些确实远远不够。所谓理论出真知，我在上了几次课之后，我真的很有体会，对于教师说的话，我觉得很有道理。假设仅仅是把书上的内容总结一下，把课外的一点东西融进去，这点东西根本满足不了自己的课堂，原因有二，一是自己在讲课的过程中会出现卡壳，也就说自己讲的时候会觉得东西太少太死板完全不够讲，这也就是出现了我刚开始讲课的时候讲了半个小时把本来准备好的东西全部都用完了；第二，这些备课的东西对于学生来说也是完全不够的，他们是一群嗷嗷待哺的高中生，课本的知识量完全不能满足他们的需求，他们渴望的是在此根底上能学到更多别的东西，亦或者根本不需要课本上的东西，因为有些学生来这里就是为了学习别的东西，比方做人做事或者混日子，那么你准备课本上的东西准备再多，课外延伸的再多也不是他们需要的，不被学生需要的备课其实就是浪费是不好的备课，所谓事倍功半也就是这么一个简单的道理吧。同时，讲课时候，假设我准备的太多讲不完或者准备的不多讲下来不够，这个时候都很苦恼，不知道接下来该怎么办。而且，在讲课过程中，讲的太多，整堂课满满当当的，学生们就承受不了，讲的太少，学生们又觉得什么都没学到，对于课堂的整体把握，应该落实在备课上。所谓台下十年功，台上一分钟。对于教师讲课来说，我觉得也是这个道理，台下累一宿，台上一刻钟。我们应该注重我们的备课质量，这一重要环节应该不折不扣的完成。顶岗实习生实习体会：最后的辞别与感谢烈日炎炎，进入了七月流火的盛夏。即将与我的顶岗实习生活辞别，心中五味杂陈。回头看这半年的每一天，满满都是充实繁忙的身影和沉甸甸的收获。由最初的迷茫紧张到如今的安之假设素，这半年的顶岗实习，我改变了很多，成长了很多，得到了提升，得到了锻炼，对我的人生和前进方向产生了非常大的影响。虽然遇到了很多的困难和挫折，但面对离别，仍是依依不舍。首先，我要感谢我的学校xx大学给了我这次顶岗实习的时机，让我在活动中得到了充分的锻炼。通过顶岗实习，我学到了很多书本上学不到的东西，将多年所学的理论与理论相结合。通过顶岗实习，我锻炼了自己的才能，发现了自己的缺陷和缺乏，更加明确了以后的前进方向，由迷惘走向成熟。我还要感谢我的实习学校——xx中心。它接收我作为一名实习教师，给了我锻炼的时机。学校的领导和教师对我们关心备至，嘘寒问暖，使我们生活无忧；积极帮我们安排课程，使我们以最快的速度融入学校，投入实习；为我们安排指导教师，一对一专业指导。感谢学校，作我们坚实的后盾，使我们毫无负担的全身心投入实习，得到充分的锻炼。我更要感谢我的指导教师。初来xx中心时，我还是一只什么也不懂的菜鸟，完全不能将自己带入教师这个身份之中，是我的指导教师____师，一点一滴的教我，不厌其烦的指导我，才能使我这么快的投入工作之中。在我遇到挫折时，是____师开导我、抚慰我、帮助我解决问题和困难。在生活上，____师也给了我很多的关心和保护。没有____师的悉心指导，我是不可能得到这么多的进步。我还要感谢我的带队教师____师，虽然他是第一次带实习生，就被派到了条件最恶劣的地区之一，但是他的工作非常认真负责。赵教师总是繁忙的穿梭在各所学校之间，关心我们的生活和工作情况。为我们争取最好的条件。当我遇到困难想要放弃时，是____师在开导我，鼓励我。我也要感谢同来的同学们，虽然我们以前甚至一次都没有见过面，但相逢即是有缘。这半年来，我们同吃同住同工作，共同度过艰辛的实习生活。感谢你们半年来对我的照顾和包容，感谢你们对我的无私帮助，拥有了这么多的新朋友，是我顶岗最大的收获之一。最后，我还要感谢我所教的学生们。你们是我所教的第一届学生，甚至有可能是最后一届学生，唯一的一届学生。感谢你们在课堂上对我的配合，感谢当我说录课时，你们远超平时的优异表现。也许这半年的相处我们也有摩擦和矛盾，但是，感谢你们，让我感受到了作为一名教师的责任。顶岗实习生实习体会：继续扬帆远航顶岗实习生实习体会：回想为师之路的苦楚走上顶岗实习的工作岗位已经快半年了，日子在忙繁繁忙中转瞬即逝，低头走路，抬头看天，点点滴滴竟然发现自己收获颇丰。“水尝无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光”，思想的涟漪因理论、因阅读、因交流、因反思而被激荡起来，思维的火花发出了灵光，在这里结合我教学的理论拾捡几颗触动我心灵的珍珠，回首为师之路的苦楚。俗话说“万事开头难”，踏上讲台不久的今天，我对这句话更加确信无疑，亲身体验让我明白了“为师开头难”。难处之一在于不理解学生的心态。不同的时代有不同的心态，如今的初中生已经远不同于几年前的我们。物质的开展成为了学生心智成熟的催化剂，在平日的谈话中我已经真切的感觉到他们身上有着与年龄不符的成熟，同时其中也不乏青春期孩子的幼稚，两种矛盾的心态交织在一起，导致了他们有时很懂事，让教师很快乐；有时又有些叛逆，让教师头疼。这让我有时措手不及，不知对他们如何是好。难处之二在于不熟悉教学语言。初中的地理知识比较粗浅，但由于学生接触这一学科时间短，对于一些简单知识很可能不易理解。讲过几节课后我发现有时不能很好的将语言组织成为学生易于承受由遵循学生思维过程的“教学语言”。讲题的节奏同样不容易掌握，快节奏就担忧学生思路跟不上，慢下来又怕学消费生厌烦心理。难处之三在于不能抓住课堂上学生兴趣所在。正因如此在课堂上对于如何吸引学生的注意力和调动学生积极性存在一些问题。诸如习题课上出现过的学生打盹，举手答复以下问题的学生寥寥无几等现象，都暴露出了我在这方面的缺乏，给我压力的同时也让我知道了进步的方向。作为实习教师，这些难题成为了我成长路上的“拦路虎”，同时还有一些层出不穷的小难题成为“绊脚石”。但就在我不断跨过“绊脚石”，击败“拦路虎”的过程中，我收获了很多，感悟了很多，成长了很多。为师开头难，我要做的是迎难而上，勇攀顶峰!愿我在最后一段的实习道路上不畏困难险阻，保持一份快乐的心情，继续扬帆远航。顶岗实习生实习体会：为人师表刚来职教的第一天，来到学校就被学校的各种标语名人名言所吸引。我也是一名教师啦！也没多想，觉得挺锻炼人的应该，到了如今，感觉就不一样了。刚来学校上了一周的课，就会在不同时间遇到不同的学生，都会叫一声“教师好！”感觉很不错，为人师表，桃李天下的幸福感，在身上或多或少会有点，感觉好冲动。到了如今，我才明白，一句教师好，你要能承受的住，真的没有那么简单。小学的时候教师就教育我们，见到教师就行礼，叫教师好。上课迟到要打报告，教师同意了才能进去，和教师说话要有礼貌，不能乱说瞎说，要注意自己的身份。不能成心去给教师捣乱，教师找你帮助一定要客气的去帮助。如今上课了，知道教师的辛苦了，为人师方知为师恩。教师真的不容易。我如今是教的班，每天根本上就生活在，备课讲课总结的一个循环中。根本上就没有一个完好的时间去做别的事情，这还仅仅是讲课，加上修改作业，监视完成背诵，再有课堂的管理。这些想想就觉得事情好多，最重要的是还有考试，考试之后帮助学生去总结，去讲题，怎么讲题学生会更好的承受。接下来的就会是，怎么去进步学生的成绩。周末不是想的那么轻松可以去左好多事情，周末需要准备下一周的课，比方课的进度，背诵内容，讲课形式确实定还有考试的内容。我也是开始接手这个班，学生也不是很熟悉，我也需要去熟悉学生，适应他们大体的学习承受才能等等。后头想想自己在师大的上课状况，真的很对不起教师们，教师们在上面讲，下面也是做什么事情的都有，就是没有说话的而已。一堂只有教师一个人讲课没有人去真正听课的课堂，教师会很不开心没有状态，我们也会觉得没有学到什么。这个和我们如今遇到的情况没有什么区别，你在上面喊伤了嗓子，下面的学生一点反响没有，教师在上面讲下面画重点的方式，对于学生来说一点用也没用，应付考试可以但是真正的学到东西，根本是不可能的。检讨下自己，自己怎么要求如今的学生，就应该怎么去约束自己去做一个好学生。回了师大，再学一次！做有智慧的新型教师〔实验学校王丽娟〕身在一线多年，可算是一名称职的教师，兢兢业业，恪尽职守。送走了一批又一批学子，在他们渴求有满足的目光中找到了自己的价值所在。然而如此就足够了吗？面对地位日益进步的90后，00后，作为一名教育者，你没感到丝毫的压迫感吗？越来越多有个性的学生们，使我们在与他们每一刻的接触交往中，面对愈来愈大的挑战，有时甚至成心为难你，出难题让你下不了台。那么此时，你该如何应对呢？你是充满智慧还是简单粗暴呢？从学生身心安康开展的长远利益考虑，也考虑到自己本身的魅力，当然前者更稳妥，更富有艺术。化干戈于玉帛，何乐而不为？随着年龄的增长，教学经历的累积，我们都在做有智慧的教师。教师就应该板着脸的年代已经一去不复返了。时代在变，学生在变，教师也要改变。与时俱进，时尚大方，幽默幽默，认真而不迂腐，严厉而不刻板，与学生保持间隔而无代沟，走得近又不失身份等等诸如此类都可谓是当今教师所应具备的优秀品质。试问你做到了吗？我做到了吗？做到了又做到了多少呢？智慧之一表达在学生的管理艺术上。有次上课上到一半，我发现有个别同学蠢蠢欲动，注意力转移了，造成不良影响。我就停下来，大家都惊讶的看着我“怎么停了？”我接着说了几句题外话：“大家坐着舒适吗？”没人答复，怎么平白无故问这？“大家都是人吧？所以说人的本性之一你也具备：贪心，不知满足。你生在这个年代，蜜罐中长大，优越的环境中学习，你还不知足？追溯到古代，孔老先生那个时候。他教弟子是躺着的，弟子们都是跪着的；再开展到了私塾，先生是手拿戒尺端坐于前，弟子都是站着的；而到了你们，教师们是站着的，你们都是坐着的。”听到此同学们都笑了。“在西方国家，各科教室都是固定的，上什么课学生就去那个教室，而我们呢？是您固定了，我们教师在跑好不好？”他们又笑了，心领神会。“这说明什么呢？大家的地位进步的很快呀！请互相理解，珍惜别人的付出，认真听讲，就是你对教师的尊重，对自己的负责，也不枉如此高的地位，对吧？”当我再继续上时，那几个也“改邪归正”了，其他劲头更足。一个同事见上课玲已响，有位同学还迟迟没拿出课本，于是他开口道：“你桌子上弄得跟清洁区一样，是咋回事？”别的一听大笑。他也不好意思地低下头。简单的一句话，让他意识到错误，又不伤他自尊，也是一种教育艺术吧。一天第四节课铃声还未响完，靠窗的，成绩还挺好的一个男同学“嗖”的跳到窗外，我还没反响过来。我问“那谁？”同学说“蔡岳岩。教师叫你呢。”其实他们也很得意。音乐声起，我也没多说。再上课来时，我就提了提：“蔡岳岩，你还不走寻常路。”同学偷笑，都知道说哪回事。“你动作敏捷的都能当职业体操运发动了。”当时我们正学运发动话题。“下次再出去请走门。少些个性，多些共性。”他不好意思地脸红了，我想大家都意识到这样的行为不该再发生。掌握了学生的思想动态后，也就可以支配他们的行为。你说的话学生愿意听，也会照着做。这样就有利于教学活动的展开。另外的有智慧也表达在教学活动过程中。谁都会教，教好那么是有智慧。什么叫教的好，考第一？太片面。课堂上能使学生最大限度地掌握并运用知识，是我们借鉴的典范。不同教师在专业程度上确有差异，但在追请教学效果上，还有些更重要的因素。完好的教学过程包括备课—上课—课后稳固三大步骤。环环紧扣，缺一不可。备课自然要用心，整个过程必须在你脑子里条理化。先做什么，后做什么，自己心里必须有数。课堂那么是获取知识的主阵地。能把握好课堂的教师，是智慧的表达。首先课前准备好必需品：课本，课堂笔记，练习本，练习册等。其次要抓住学生的注意力，严格要求，杜绝一切违纪行为，然后再谈学知识。后半学期来，我充分扮演好自己导演的角色，引导学生，鼓励他们自己找，自己划，自己读，自己概括总结。“自己动手，丰衣足食。”“一切自然都于习惯。”良好的学习习惯的培养，比学习本身更重要。就拿记笔记来说，我们班至少有80%的学生的笔记可以摆到桌面上来。井井有条，一尘不染。相信知识在他们脑子里也像本上记得那样条理化，系统化。等上了初三，高中，甚至大学，就会自己学了，记什么，怎样记就不成问题了。当然不能无视笔记本的落实环节。学语言，听、说、读、写应贯穿于始终，创设语境也尤为重要。再就是课后的稳固，也就是作业的设计。西冰让同学答复＂ｗhatdidyoudolastweek?”有个男同学答复说他星期六早上中午下午在写作业，星期天早上中午下午还在写作业。不排除他有些顽劣，说的夸张，但却从某个角度反映了作业布置的些许问题。作业类型很多，在这儿我只想就最常见的抄写多说几句。“眼过千遍不如手过一遍”抄可以，遍数不宜过多，三遍最理想，也最科学。在这个环节，我通常会有以下要求：1.一遍一遍写，不准三遍一起写；2.一遍一种颜色，最好明快些；3.重叠着写；4.每个字母写大，一笔一划，标准书写。5.写在一张8k白纸上。[莲山课件]或者整理归类，按词性，按首字母。都是简单的要求，但却杜绝了应付差事，进步了效率。白纸与色彩搭配，标准了书写，陶冶了美的情操，赏心悦目，特别用心的，谁看了都是一种享受，多么有成就感啊！总之作业量不在多，而在于巧。教师应使这一每日陪伴学生的学习任务成为乐趣。假设不然至少也不应成为令他们头疼的负累。提作业色变，那厌学情绪愈演愈烈也在常理之中。教无定法。彰显个人魅力，进步个人素质，端正教学态度，运筹帷幄，指点迷津，运用好专业，讲究点艺术，得意时淡然，失意时坦然，总会有所收获。在这个物欲横流的时代，“奉献”是多么崇高的境界。作为一名教育者，应该具有奉献精神，但更需有智慧。不能再做蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。而要做灯泡，最好是节能灯，照亮了别人，保全了自己。让我们先做个新型的时代人，再做个新时代下的新型教师。毕业顶岗实习生心得体会有那么一段时间叫实习，有那么一段时间叫经历，它是每位大学生，毕业生必须拥有的一个符号，它让我们学到了很多在课堂上学不到的知识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的根底，也是我们走向工作岗位的第一步。经介绍，我很荣幸地来到了中山大学肿瘤防治中心医务科实习。回想当初来到这里的第一天，对我来说，神马都是浮云，不知从何入手，什么都不懂，门特、公医用药、深圳医保操作、市外医保、会诊邀请等等之前从未碰过，与我专业更是相甚远去，心想，这份实习适宜我吗?我可以做下去吗?在我犹豫不决的时候，心灵的某个角落传来一声慰藉伟人也不过是从零开始，相信自己，坚强地走下去。终于，在教师们的开导下，我熟悉了窗口的相关业务，也根本可以帮助病人解决相关的问题，无需再每件事都去请教教师，费事教师，因为我也知道，教师们有他们自己要做的事，有他们自己要完成的任务。渐渐地，我根本可以独立地解决窗口的很多问题，在每次帮助病人解决问题之后，内心真的很愉快，很舒适，那种感觉不知从何谈起，不过我知道，他们嘴角上微微地笑容就是对我工作的认可和肯定，希望这笑容一直笑下去，笑得更甜，更美。随着时间的累积，自然而然，我也在科室扮演着一个重要的角色，成为这个大家庭的一份子，真的很感谢教师们一直以来的教导和关心，真的很希望能和您们这样一直相处下去。时间流逝，不知不觉，在医务科已经实习一个多月了，实习生活也即将远去，回忆这段时间的点点滴滴，心中确实有些许冲动和不舍，毕竟，在此我付出过许多努力和汗水，也留下了很多情感，更学到很多为人处事的道理。而如今却要分开带着我、教导我的教师们，心中不舍之情难以表达。天下无不散之筵席，此次别离是为了下次更好的相聚。各位教师，以后有时间我会去探望您们的，因为，我早已习惯了那富有磁性和亲切感的称呼小杨,..还有周教师那直爽和深情地呼喊杨xxx真的很开心和您们这样近间隔的相处。最后，祝各位教师及家人万事安康，兔年大吉顶岗实习生教学工作体会顶岗实习已接近一个月了，在这些日子里我明白了，教师除了要掌握教学技能技巧之外，还要有智慧，与学生斗智斗勇的智慧。在一次的课堂上，因为是就业班还是毕业班，学生们都早已没有心思在学习，尤其是英语。他们大多数来职教中心的原因就是英语成绩不好，来到这儿之后就更不愿意学习英语了。如此恶性循环，就连简单的单词也不能很准确地念出来，更不用说背写单词、念句子了。所以我给他们留了作业，在我带着他们读了两遍之后，要求他们把所读的单词一汉三英抄在作业本上。结果有人跟我说：“教师，我没有纸笔”，一会儿又有另外一名同学也跟我说没有纸笔。正当我不知如何回应他们的时候，突然灵光一闪说：“好吧，既然没有纸笔，那就去黑板上些吧，还可以免得跟别人借纸笔了。”学生一听立即从桌子里面拿出了纸笔，开始写单词。经过这件事，我明白了作为一名教师应该时刻保持冷静状态，沉着不迫地应对课堂上发生的一切突发事件，也要机敏地应对学生们的小聪明。但同一招数也不可用屡次，否那么就会显得黔驴技穷，学生们也会都____，不再听从教师的安排。顶岗实习生实习体会：承受教学反思指导的反思一、初始状态教学反思，我们每周都需要写一篇教学反思，直到教师给我们教学反思指导之后，我才知道自己的反思不算反思，顶多算一个总结。我自己的教学反思就是从两个方面来说，一个是上课过程中的优点，也就是我自己认为我在这堂课上，对于知识点的概括讲述的完好性，在对于一个知识点讲解的时候我所用的方法的以及这个方法对于学生来说，他们是否能很好的承受；一个是上课过程中的缺点，也就是在这堂课上，我自己认为在哪些方面是没有准备好的，准备好了没有在上课的时候表现出来以及在课堂上突发的一些问题我没有去及时的解决好。这两个方面总结完之后，也算是我个人的一个教学反思了。二、进步过程我的指导教师听我说完之后和我说，这仅仅是最根本的一个教学记录，不算是反思，反思的目的是为了更好的上课，可以从近期到远期两个角度来反思。三、感悟分享近期反思，可以是对下一次课，下一周课。这个反思对于我们来说不难，反思的内容需要全面，从课的准备开始，到整节课上完之后的效果都需要我们去反思，去总结。比方上课过程中发现，有的时候我们上课准备的是45分钟的一堂课，但是我们在真正上课的时候呢，可能30分钟就讲完了一节课，那么还剩下的三分之一的课堂时间都不知道要去做什么，学生们在下面想着教师讲都看着你，你确实又没有什么可以讲的内容，这么一来也就出现了教学事故，课上空堂；还有一种可能，就是讲不完你准备的内容，45分钟的课堂你一共讲解了你备课量的一半甚至是更少，那么这么一来你只能在下一节课的时候把这堂课没有讲完的补上，那么长此以往，课的进度会被无限落后而学生对于课上反复慢讲的上课方式也会变得疲倦。简单的说，备课内容太多，内容过少等等，这些都应该定位在课前准备上。课上学生们不配合，这个可以反思在自己准备过程中对于学生的把握和知识点难易程度的把握上，同时也可以考虑是不是学生兴趣点问题，对于上课过程中，可以反思这是不是因为给学生考虑时间缺乏等等。一个问题，应该从多角度，全方位无死角的去反思分析^p，这样你的下一节课就可以准备的更好，甚至这一周和下一周的课上的很好。对于长期的反思，可以从自己一周的课甚至一个月的课来反思，反思之后的总结可以运用到一年，甚至今后你的教育教学中去，反思出自己的一套方法，成为自己的教育教学的一局部。这种总结方式在一定程度是有难度的，但是意义深远，在某种程度上来说，这种总结方式是具有全面性的，全面到可以不分学科也就是说，你上的语文课，这种总结方式的成果可以用在其他任何一门学科上，这也就是为什么教数学的教师可以去评教语文的教师的课甚至是理科教师可以去评价文科教师的课的原因，这种想通性意义深远。一周的总结，除了在每天总结的详尽上，还需要在整体课堂，一周下来的把握上，比方一周教学的课程时间安排，课堂管理，学生们的反响等等，这些再结合每天的一个教学反思，从一堂课到一周所有的课，从局部到整体，再换个角度，从一周的课的综述到每一天的教学反思，从整体到局部。这样反复的去反思，去考虑去探究，这么一来，我们的教育教工作会进展的更加明晰明白，对于我们以后的教育教学生活会有更好的帮助，不会因为一堂课的失误去自责，因为这也是一个经历积累的过程。一周如此，一个月如此，一年甚至高中三年也是如此，一届一届的学生被自己送走，但是对于教育教学的总结不能停顿，因为学生们需要经历需要更好的教育，对于上一届学生的总结，在某种程度上来说可以决定你在下一届教学工作，这也决定了下届学生的成绩。所以，就此来看，我们对于长期教学工作的深远意义。不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。教育教学反思需要我们今后做为一个重点去学习，去完成。这样一件事情，在有的时候会比上课更重要。顶岗实习生家访体会及心得：父亲的爱顶岗实习生家访体会及心得：父亲的爱星期日我们一行四个实习教师对初一的xx同学进展了家访，之所以选择她，是考虑到几个方面的因素，首先，这个孩子品学兼优，其次，家庭情况有些特殊，父母常年在广东打工，从小和爷爷奶奶相依为命，还有就是通过他给教师的留言也表达了想让我们去的意思，所以我们选择了她，骑自行车半个小时的路程到达了目的地，到了她家她的家人都很亲切，原来他的父亲正好回家了，之后我们卧膝长谈。在同她父亲的谈话中我理解到，父亲太希望她能成功了，以致于每次跟她打都是催促她的学习，为什么只是班级前五名呢，就不能多几点时间多学习会争取考到全班第一名呢？这是他父亲的原话，我们都能理解父母望子成龙望女成凤的这种心情，但是我不太赞同这种做法，在与闫桃翠父亲的交谈中，我也说出了我的想法和建议，结合亲身经历，我从十六岁就到离家千里之外的地方去上高中，当时最渴望的就是能接到父亲的，而每次通话，父亲从未给我施加任何压力，聊得最多的就是各自的生活情况，比方家里又添了什么新家具，旺旺又下了几只得意的小狗每次都聊得不亦乐乎，那样我学习的压力就很小了，而动力却很足。这位父亲似乎即刻顿悟了什么，对我的意见也表示赞同，他也意识到一味的给孩子压力，可能不会转化成动力。详细的意见，我提出了应该多理解孩子的想法和内心，作为父亲是不是真正理解自己的孩子是能否做出正确引导的关键，孩子已经很努力了，可有些东西学起来还是很吃力，你以为让她多挤些时间来学习，有没有考虑到光有时间没有方法的后果，学习效率会很低的，那么这样作为家长你就不应该只是让孩子多挤些时间学习，而是让孩子找到学习的方法，孩子也有提到不愿找教师请教，那么作为家长是不是应该开导她多向教师请教掌握学习方法呢。在谈话中，我一时没控制住自己的嘴，说到了留守儿童这个字眼，当时家长有些难为情，还好当时孩子没在旁边，我本意是好的，但我事先不知道这个字眼是挖苦当今社会上那些留下老小单独去外地打工的农村父母，我只是以为那只是指的这种情况下的孩子，根本不知道有挖苦意味，当时他的父亲也表现出了对孩子的亏欠，那么我的话虽然有些过了，我认为也能从侧面提醒一下这位父亲，孩子需要的不仅仅是金钱上的资助，更需要精神上的慰藉。到中午了，因为学校有事我们不得不谢绝他们的挽留回学校，临走时我看到孩子慈祥的奶奶，不禁非常冲动，因为那种慈祥深深地感染了我，也让我想起了我的奶奶，同样是那种渴望的眼神！通过这次家访，我更加深化的懂得了作为一名教师的责任，成人之间的对话也更深化，而且体会到父母不管是以何种方式的付出，都是为了自己的儿女，他们都是伟大了，都值得我们尊敬。延伸阅读：顶岗实习支教体会：教学反思课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念，真正做到以学生开展为本为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目的，也