初中物理人教版八年级下第十二章简单机械第2节滑轮“十校联赛”一等奖

第十二章简单机械滑轮课型：新课班级组名姓名学习目标1.认识定滑轮和动滑轮.2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用.3.会根据要求使用和组装滑轮组.教学重点认识定滑轮和动滑轮。教学难点使用和组装滑轮组。课时安排一课时教学流程学习内容学习笔记学独学什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别?结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮?学对学群学【学点一】认识定滑轮和动滑轮思考：你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？2、实验探究：如下图所示利用滑轮提升重物。观察比较：将实验数据及现象填在下表中表一：1、钩码G=1N2、提升重物时弹簧测力计的读数F=______N，与钩码重力（G）进行比较，F表一：1、钩码G=1N2、提升重物时弹簧测力计的读数F=______N，与钩码重力（G）进行比较，FG（>、<、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动的。（填“是”或“不是”）表二：1、钩码G=1N2、读出弹簧测力计的读数F=______与钩码重力（G）进行比较，FG（>、<、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动的。（填“是”或“不是”）对于上述实验得出的结果分析:表一中：滑轮不动，不能____,但可以改变力的_______，所以该滑轮是滑轮。表二中：滑轮___，能省力,但不能改变力的______，所以该滑轮是滑轮3、使用滑轮的理论分析.外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以用杠杆平衡原理来进一步论证。（1）定滑轮可以看出是一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个

杠杆，因此拉力和重力的关系是：

，即：使用定滑轮不省力。用尺子测量出绳子末端移动的距离s与重物上升的高度h，可得出的关系是：图3图3（2）动滑轮在使用时，同样可以当成杠杆。下图中杠杆的支点在哪里？相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系是：

。即：使用动滑轮省。用尺子测量出绳子末端移动的距离s与重物上升的高度h，可得出的关系是：【友情提示】找出动滑轮的支点，强调这是一个瞬时支点，拉力的方向一定要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系。总结：定滑轮可以改变力的方向，但不能省力，也不能省距离。若不考虑摩擦，F=G,s=h.实质是一个等臂杠杆。动滑轮可以省一半的力，但是要费2倍的距离，但不能改变力的方向。若不考虑摩擦，F=(G物+G动)，s=2h.实质是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。【学点二】滑轮组1．把定滑轮和动滑轮组装在一起，组成滑轮组，是否可以既省力又改变力的方向呢？讨论并完成：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合方式？（把方案在右框中画出并动手组装）根据组装的滑轮组，数一数钩码被几段绳子承担？弹簧测力计示数又是钩码重的几分之一？进一步分析得出：使用滑轮组时，提起重物所用的力由什么决定？__________；滑轮组用几根绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的__________。滑轮组的省力情况：滑轮组特点：既可以，又可以。3、省力公式：使用滑轮组时，拉力省了几分之一，绳子自由端（拉力端）移动的距离就费了几倍。即：（不计摩擦及动滑轮重）F=，则，S绳=nh物滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一若不计摩擦及动滑轮重时F=（2）若必需考虑动滑轮的重力时F=(G物+G动)4、分析推导平拉物体时，需要克服的是力，F= f；拉力移动的距离与物体升高的高度的关系是S= ，n表示 ，h表示 根据你所掌握的滑轮知识，完成下列表格：分类优缺点实质定滑轮动滑轮滑轮组使用滑轮组时，滑轮组用＿＿段绳子吊着物体，提起物体用的力就是物体重或物体与动滑轮总重的＿＿＿；绳子移动的距离就是物体移动距离的＿＿＿。例题：如图所示，规格完全相同的滑轮，用相同的绳子绕成甲、乙两个滑轮组，分别提起重为G1和G2的两个物体，比较它们的省力情况，下列说法中正确的是：[]A.若G1=G2，则F1一定小于F2B.B．若G1=G2，则F1一定大于F2C．若G1<G2，则F1一定大于F2D．若G1>G2，则F1一定等于F2展小组展示各小组依次展示，其他小组倾听。其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。3、展示内容分四部分，抽签安排。做好笔记，用红笔做上记号。评教师点评按老师要求，小组之间相互点评：老师对共性的问题进行点拨。老师对各小组的展示和点评进行评价。做好笔记，用红笔做上记号清当堂练习1、如图所示，用滑轮按甲、乙、丙三种方式拉同一重物在相同的水平面上做匀速直线运动，拉力分别为F1、F2、F3，比较它们的大小，其中正确的是（）A．F1=F2=F3B．F1＜F2＜F3C．F1＜F3＜F2D．F3＜F1＜F22、动滑轮下面挂一个20千克的物体如图A，挂物体的钩子承受_______N的力,挂绳子的钩承受_________N的力(动滑轮重不计)。（g取10N/kg）3、如图B，物体重10N，且处于静止状态。该滑轮是＿＿＿滑轮手拉弹簧测力计在1位置时的示数为＿＿＿＿N。若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1＿＿F2＿＿F3。4、如图C所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直上力F=10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G=N，绳固定端拉力为N，重物上升10cm，力F向上移动cm。5、用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省（）A．1/3的力B．1/2的力C．2/3的力D．3/4的力6、用如图1所示的滑轮组提升物体，以及已知物体重200牛，物体匀速上升1米，不计滑轮组重及摩擦，则：（

）拉力为80牛B.绳的自由端拉出4米C.拉力为40牛D.绳的自由端拉出1米7、如图2所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，用这个滑轮组提升重为300牛的重物（忽略