初中道德与法治人教部编版七年级上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地(x)

【教学目标】1．知识目标：理解接纳与欣赏自己的原因，识记和掌握做更好的自己和改正缺点的方法。2．能力目标：提高接纳自己和欣赏自己的水平，增强做更好的自己的能力。3．情感态度价值观目标：养成积极接纳与欣赏自己的良好行为习惯，坚定我要飞得更高、做更好的自己的信念和信心。【教学重点】学会接纳与欣赏自己；做更好的自己的要求。【教学难点】欣赏自己需要欣赏自己的哪些方面。典案一教学设计【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]生命就像是一场神奇的旅行，前面总有我们未知的人或事在等待着我们去发现、去经历。进入初中，大家比以前更关注自己的形象了，如在外表衣着上，更干净、更整齐；在学习上，更认真、更努力；在参加集体活动时，更积极主动了；在做事情时，开始懂得照顾别人的感受和看法；等等。这一切变化说明同学们的自我意识在逐渐苏醒，已经开始规划和设计自己的未来了。在这种积极努力奋进中，同学们也有着许多的担忧和烦恼：英语课上自己也想为全班同学领读，又一想到自己的英语口语很烂，也许会被同学嘲笑，于是，立刻又放弃了；发现同桌长得很漂亮，而自己相貌平平，心里很是郁闷了一阵子……可以说，同学们觉得中学生活让大家信心满满的同时，烦恼也是一箩筐。其实，你们只是想要改变自己，让自己表现得更好，对不对？(学生回答：对。)今天，老师就带领同学们一起来学习《做更好的自己》，解决同学们心中的忧虑。二、探究新知1．接纳与欣赏自己活动一：听故事——明道理[教师多媒体播放——郑心意的故事]郑心意，出生于湖北农村，2岁时，不幸患上“扭转性痉挛”脑病，上肢痉挛并向身体一侧扭转，双手不能弯曲，嘴巴肌肉歪向一旁，吃饭要人喂，说话困难。到4岁时，他才能扶着墙走路。家人为了给他治病，债台高筑。25岁那年，郑心意独自一人去看医生。医生告诉他，他患的是脑瘫，目前无药可治，而且，“扭转痉挛”性脑瘫，会导致肌肉逐渐萎缩，往后他的日子会越来越难过。想到父母现在身体有病，还要照顾自己，郑心意一下子崩溃了，他踉踉跄跄地爬上武汉的一座天桥，准备结束自己的生命。然而，郑心意低头一看，感到十分震撼：这座城市太美了！他想，双手不能用了，但自己的双脚还是好的，大脑还是好的，自己应该活下去。就这样，为了治病，他两次跌跌撞撞去北京求医，而身上只有12元钱。令人欣慰的是，北京一家医院免费为郑心意做了脑深部电极植入手术。现在，他的头可以上下左右地转动了，他向生活完全自理又大大地迈进了一步。他常常笑着对别人说：“我现在好多了，你看，我能行的。”之后，坚强的郑心意学会了用脚使用手机，用脚趾操作电脑上网。2023年8月30日，在一家爱心公司的帮助下，郑心意的淘宝网店也终于开张了。学生阅读材料，并思考材料后的问题，然后在小组内分享并达成共识，小组代表参与班级展示交流，最后由师生一起进行总结。问题：(1)他常常笑着对别人说：“我现在好多了，你看，我能行的。”这句话反映了郑心意对自己什么样的态度？(2)与他相比，我们最大的差别是什么？欣赏自己，欣赏自己的什么？(3)郑心意的故事给我们什么启示？教师总结：(多媒体展示内容)学会接纳和欣赏自己，就是接纳和欣赏自己的独特性。既要接纳自己的优点、长处，也要接纳自己的不足、短处。学会欣赏自己，就是：①欣赏自己的独特。②欣赏自己的优点。③欣赏自己的努力。④欣赏自己为他人的奉献。我们每个人身上都是既有优点、长处，也存在着缺点、不足。我们除了接受上天给自己的这份礼物，还有别的办法吗？答案显然是“没有”。我们只有像郑心意一样勇敢地、积极地接纳自己、努力改变自己，我们的生活才有希望，我们才能做更好的自己。如果说接纳自己的优点、长处是人人都能做到的，那么接纳自己的不完美甚至缺陷却考量的是一个人的勇气和智慧。只有强者才有这份担当和魄力。同学们，你想成为强者吗？你想过做一名生命的强人吗？活动二：打擂台——认识接纳与欣赏自己辩题：正方观点：接纳与欣赏自己是自信、自强的表现。反方观点：接纳与欣赏自己就是骄傲自大、目中无人。第一步：课前老师安排学生准备相关资料。第二步：在课堂上每个学习小组由小组长当擂主，一名组员是评委，其他成员来挑战。第三步：小组内评选出最能言善辩的组员在全班展示分享自己的观点，最后教师归纳总结。[教师温馨提示]规则：打擂台双方每人发言30秒时间，超时视为自动出局。要求语言精练、准确。教师总结：(多媒体展示内容)欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。《八骏图》出自著名国画大师徐悲鸿之手。有段时间，一些人对徐悲鸿的画风评价得很差，可是徐悲鸿却笑着说：“别人看我是荒谬，我看自己是绝伦。”今天，我们都在欣赏大师的画作，谁还会记得那些批评嘲笑他的人呢？欣赏自己不是唯我独尊，欣赏自己更不是固步自封。自己给自己一些自信，自己给自己一点愉快，自己给自己一脸微笑。面对刚刚开启的中学生活，我们对未来无限憧憬，希望自己能飞得更高、更远，做更好的自己。我们既不要去伤害人家，也不要被别人的批评左右，还是按照自己的愿望，要全力以赴地学本领，不要分心，用心做自己该做的事。2.我要飞得更高教师总结：(多媒体展示内容)做更好的自己，一要扬长避短；二要主动改正缺点；三要不断激发自己的潜能；四要在集体中生活，为他人、为社会奉献力量。活动三：师生互动游戏——寻人启事课前要求每个学生按照下列要求，在A4纸上写一段描述自己的话。在课堂上由科代表收集在一起，老师随机抽几份大声朗读，被抽中的同学要站起来充满自信地回答“这是我”，其他同学要给回答问题的同学鼓掌。要求：(1)描述的话句中不能出现姓名。(2)要写出自己的独特性。(3)这段话中既要写出优点、长处，也要写出缺点、不足，必须实事求是。教师总结：首先，我们为这几位同学的诚实、自信鼓掌。如同世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣爱好等方面都有自己的特点。如有的同学学习一般但能歌善舞；有的同学学习成绩优秀但人比较小心眼；有的同学充满爱心但不擅长与人交往……对于自己的优点、长处，我们要接纳与欣赏；对于缺点、不足，我们应该怎么办呢？(学生回答：改正。)小组探究分享以下问题，达成共识后在全班展示交流。改正缺点的方法有哪些？教师总结：(多媒体展示内容)改正缺点的方法(1)目标法。写出自己的特长、兴趣爱好，为自己的发展提供方向。明确自己想成为一个什么样的人。每个人的优势各不相同，扬长避短才能更好地实现自己的人生价值。(2)缺点明确化。要想改正缺点，首先要知道自己有哪些缺点，而后才能有针对性地改正。因此，要先把能想到的缺点都列出来，并且要限定改正缺点的时间，确定改正缺点的方法。(3)优点激励法。写出自己的优点，知道自己的优点可以为你增加自信心和面对困难的勇气。(4)监督法。有些缺点改正起来可能需要长时间的努力，如果无人监督或意志薄弱，极有可能半途而废。因此，请父母、老师、同学监督、帮助自己改正缺点，严防自己遇到困难时放弃。(5)奖励法。每当自己改正一个缺点，可以给自己一次小小的奖励，让自己更主动、更乐意去改正缺点。总之，要明确改正缺点需要过程，不是一天两天就能做到的，不是只有计划和方法就能成功的。改正缺点需要花时间和努力，关键是落实。无论计划多么周详，如果没有落实行动，写在纸上的计划无异于一张废纸。改正缺点也需要持之以恒的精神和循序渐进的耐心。活动四：探究与分享——绘制“我的潜能冰山”组织学生认真阅读教材P36，让学生了解人的潜能，自主思考探究下列问题后标注自己已开发的能力和未开发的潜能，制作出自己的“潜能冰山”，然后请几位同学在多媒体展台上展示分享。问题：(1)通过绘制自己的“潜能冰山”，你发现自己的哪些能力已被开发？你还有哪些潜能有待开发呢？(2)你认为应该如何发掘自己的潜能呢？我们每个人都是一座有待开发的潜能库，只不过每个人身上表现出来的能力是不一样的。有的某一或某几项能力表现突出，就说明这项能力已经被开发，但其他能力表现不突出甚至没有，就说明这项能力还在体内沉睡。因此，我们要运用多种方法，发掘自己的潜能，努力唤醒沉睡的力量，做更好的自己。教师总结：(多媒体展示内容)发掘潜能的方法(1)相信自己，不自我设限。这是激发潜能的前提。(2)树立自信法。要相信“我能行”“我可以”。(3)目标激励法。设立“跳起来才能达到的目标”激励自己。(4)实践锻炼法。从小事做起，勇于尝试，不怕犯错误，通过实践激发潜能。活动五：拓展空间——编写格言，激励自己请同学们回忆自己成长路上大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的每一个可贵之处；然后给自己送一份礼物(自选以下一种)，在组内交流分享后小心保存。小组分享交流后评选出“小组之星”参与班级展示分享。任务：(1)以自己的长处或优点为内容，给自己设计一句格言，然后在小组内进行交流分享。(2)以自己的缺点为内容，为自己设计并制作一个警示小书签，完成后在小组内交流分享。(3)为自己设计颁奖词，制作并颁发奖状。三、本课小结回顾自己的成长历程，就是一个不断发现缺点、