清单六归纳串记18个文言虚词

清单六归纳串记18个文言虚词eq\a\vs4\al(\x())[第一组]1．而记住经典归纳义项(1)某所，而母立于兹。(《项脊轩志》)(1)代词，通“尔”，译为“你(们)、你(们)的”(2)劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说。(《鸿门宴》)(2)连词，表示并列关系，译为“和、又”(3)亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。(《鸿门宴》)(3)连词，表示承接关系，译为“就、然后”，或者不译(4)君子博学而日参省乎己。(《劝学》)(4)连词，表示递进关系，译为“并且、而且”(5)登高而招，臂非加长也，而见者远。(《劝学》)(5)连词，表示转折关系，译为“然而、却”(6)今以秦之强而先割十五都予赵。(《廉颇蔺相如列传》)(6)连词，表示假设关系，译为“如果”(7)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)(7)连词，表示因果关系，译为“因而、所以”(8)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。(《劝学》)(8)连词，表示修饰关系，连接状语和动词(9)籍吏民，封府库，而待将军。(《鸿门宴》)(9)连词，表示目的关系(10)故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。(《逍遥游》)(10)名词，通“能”，才能(11)闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(《师说》)(11)限止语气，罢了(12)虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎！(《谏太宗十思疏》)(12)何况(13)既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。(《五人墓碑记》)(13)不久，一会儿[实战高考](1)(2020·全国卷Ⅰ)皆可书而诵之而：连词，表示并列，并且(2)(2020·新高考卷Ⅰ)阉人愤而去而：连词，表示修饰，不译(3)(2020·新高考卷Ⅰ)得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙而：连词，表示转折，但是，却(4)(2020·天津高考)常成于困约，而败于奢靡而：连词，表示转折，但是，却(5)(2020·江苏高考)恭人不起，而太夫人哀可知也而：连词，表示因果关系，译为“因而，所以”(6)(2020·新高考卷Ⅱ)酹而哭者百里不绝而：连词，表示修饰，不译(7)(2020·浙江高考)故其文如明珠美玉，丽而可悦也而：连词，表示并列，并且(8)(2018·全国卷Ⅲ)民图像于庐，而奉之如神，名曰“范公庵”而：连词，表示递进，并且、而且2．何记住经典归纳义项(1)大王来何操？(《鸿门宴》)(1)疑问代词，译为“什么”(2)何也？仁义不施而攻守之势异也。(《过秦论》)(2)疑问代词，译为“为什么”(3)吾实为之，其又何尤！(《祭十二郎文》)(3)疑问代词，译为“谁”(4)徐公何能及君也？(《邹忌讽齐王纳谏》)(4)疑问代词，译为“怎么、哪里、为什么”，表示反问(5)至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(《伶官传序》)(5)副词，译为“多么”，表示感叹(6)信臣精卒陈利兵而谁何。(《过秦论》)(6)通“呵(hē)”作动词，译为“呵问”(7)樊哙曰：“今日之事何如？”(《鸿门宴》)(7)“何如”，常用于疑问句中，表示疑问或诘问，相当于“怎么样”(8)王问：“何以知之？”(《廉颇蔺相如列传》)(8)“何以”，常用于疑问句中，表示疑问或诘问，相当于“凭什么”[实战高考](1)(2020·全国卷Ⅲ)答曰：“中兴以来，郊祀往往有赦，愚意尝谓非宜，何者？”何：疑问代词，为什么(2)(2020·新高考卷Ⅰ)三十年前，都人不知稻草何物何：疑问代词，什么(3)(2020·天津高考)今一生不能治，何云丈夫哉何：疑问代词，什么(4)(2020·江苏高考)今壮矣，而外大母何在耶？何：疑问代词，哪里(5)(2020·北京高考)子何以知之？何：疑问代词，什么(6)(2019·天津高考)居无何而学成，兵事亦已，环三君之巡属，整整称治何：代词，多少(7)(2019·浙江高考)然不敢尽斥矩镬而创其好，即何论世贞哉？何：连词，何况(8)(2018·全国卷Ⅲ)纯礼曰：“草湿则生火，何足怪！”何：疑问代词，译为“什么”(9)(2017·全国卷Ⅲ)申饬边臣岂不可，何以使为何：表示疑问或诘问，什么3．乎记住经典归纳义项(1)苏子曰：“客亦知夫水与月乎？”(《赤壁赋》)(1)助词，表疑问语气。相当于“吗”(2)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？(《游褒禅山记》)(2)助词，表反问语气。相当于“吗”“呢”(3)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(《师说》)(3)助词，表揣测语气。相当于“吧”(4)善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。(《吕氏春秋》)(4)助词，表示感叹或赞美。相当于“啊”或“呀”(5)胡为乎遑遑欲何之？(《归去来兮辞》)(5)助词，用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿(6)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。(《赤壁赋》)(6)助词，用在形容词词尾，译为“……的样子”(7)生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》)(7)介词，相当于“于”[实战高考](1)(2020·江苏高考)天乎，天乎！何乃遽以吾外大母逝耶乎：助词，表感叹语气，“啊”(2)(2020·江苏高考)儿饥否？将无寒乎？乎：助词，表疑问语气，吗(3)(2020·江苏高考)故不肖即茕然弱子乎，无殊乎在母膝下也乎：介词，相当于“于”(4)(2020·江苏高考)令吾族人得世世食此土，不亦美乎！乎：助词，表示感叹或赞美。相当于“啊”或“呀”(5)(2020·浙江高考)繁简舒敏之节，一出乎其诚乎：介词，相当于“于”(6)(2020·北京高考)而欲为危难不可成之事乎！乎：助词，表疑问语气，吗(7)(2019·全国卷Ⅲ)美哉乎山河之固，此魏国之宝也乎：助词，表示感叹或赞美。相当于“啊”或“呀”(8)(2019·北京高考)是恶乎与我谋？乎：助词，用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿(9)(2017·天津高考)众会乎坐，不问不言乎：助词，用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿4．乃记住经典归纳义项(1)尔其无忘乃父之志！(《伶官传序》)(1)代词，译为“你，你的”(2)所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。(《游褒禅山记》)(2)副词，表肯定判断，译为“是”“就是”(3)既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。(《荆轲刺秦王》)(3)副词，表顺承，译为“于是”“就”(4)巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及。(《师说》)(4)副词，表转折，译为“却”“竟然”(5)项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑(《项羽之死》)(5)副词，表范围的限定，仅仅，只[实战高考](1)(2020·全国卷Ⅰ)乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两乃：表顺承，于是，就(2)(2020·全国卷Ⅲ)于是朝议乃定乃：副词，才(3)(2020·新高考卷Ⅰ)忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比乃：副词，才(4)(2020·新高考卷Ⅱ)帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史乃：副词，仅仅(5)(2020·北京高考)故智伯乃立昭公曾孙骄为晋君乃：表顺承，于是，就(6)(2019·全国卷Ⅲ)此乃吾所以居子之上也乃：副词，表判断，是(7)(2019·浙江高考)乃往往屈才而就法乃：表转折，却，竟然5．其记住经典归纳义项(1)臣从其计，大王亦幸赦臣。(《廉颇蔺相如列传》)(1)代词，表第三人称领属关系。“他(她、它)的”或“他(她、它)们的”(2)其闻道也亦先乎吾。(《师说》)(2)指代第三人称，“他(她、它)”或“他(她、它)们”(3)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)(3)活用为第一人称，“我”“我自己”(4)则或咎其欲出者。(《游褒禅山记》)(4)指示代词，表远指。译为“那”“那些”(5)一狼径去，其一犬坐于前。(《狼》)(5)指示代词，表特指。译为“其中的、当中的”，后面多为数词(6)其可怪也欤！(《师说》)(6)副词，表反问语气。译为“难道”“怎么”(7)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(《师说》)(7)表示揣测语气。译为“恐怕、或许、大概、可能”(8)与尔三矢，尔其无忘乃父之志！(《伶官传序》)(8)表示祈使语气。译为“可要、一定”(9)因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。(《烛之武退秦师》)(9)表示商量语气。译为“还是”(10)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？(《逍遥游》)(10)连词，表示选择关系。常常是两个以上的分句中都用“其”，译为“是……还是……”(11)其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。(《送东阳马生序》)(11)表示假设关系。译为“如果，假如”(12)静女其姝，俟我于城隅。(《诗经·静女》)(12)助词，起调节音节的作用，可不译[实战高考](1)(2020·全国卷Ⅰ)闻古今成败，辄能语其要其：指示代词，表特指。译为“其中的，当中的”(2)(2020·全国卷Ⅰ)士坐庭中，噤未能言，轼宽其禁约其：第三人称代词，他们的(3)(2020·全国卷Ⅱ)诗成，赏叹不已，令大书于殿屏，凡侍臣皆以副本赐之。其见重如此。其：第三人称代词，他(4)(2020·新高考卷Ⅰ)忠贤暨其党咸怒其：第三人称代词，他的(5)(2019·全国卷Ⅰ)人人各如其意所欲出其：活用为第一人称，自己的(6)(2019·全国卷Ⅰ)诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之其：指示代词，表远指。译为“那”“那些”(7)(2019·北京高考)阴与阳者，气而游乎其间者也其：指代第三人称，它们(8)(2019·北京高考)如轮如机，其孰能知之其：副词，表反问语气。译为“难道”“怎么”(9)(2019·天津高考)然知夫学所以为政，兵其细也其：助词，起调节音节的作用，可不译(10)(2018·天津高考)兼而有者，其吾友杨君乎？其：表揣测语气。或许，大概6．且记住经典归纳义项(1)不出，火且尽。(《游褒禅山记》)(1)副词，译为“将要”(2)北山愚公者，年且九十。(《愚公移山》)(2)副词，译为“将近，几近”(3)存者且偷生，死者长已矣。(《石壕吏》)(3)副词，译为“暂且”(4)王不行，示赵弱且怯也。(《廉颇蔺相如列传》)(4)连词，表并列关系，连接两个动词或形容词，译为“又……又……”或“一边……一边……”(5)臣死且不避，卮酒安足辞！(《鸿门宴》)(5)表示让步或假设关系，译为“尚且”或“即使”(6)且燕赵处秦革灭殆尽之际。(《六国论》)(6)表递进关系，译为“而且”“并且”(7)穷且益坚，不坠青云之志。(《滕王阁序》)(7)表转折关系，译为“反而”“却”(8)且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。(《过秦论》)(8)复音虚词，“且夫”，句首助词，表示另提一事或进一步议论，译为“再说”[实战高考](1)(2020·全国卷Ⅰ)且持暧昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之且：表并列关系，译为“并且”(2)(2020·天津高考)宁使家有赢余，毋使仓有告匮。且奢侈之人，神气必耗且：表递进关系，译为“况且”(3)(2020·江苏高考)外大母每见不肖，辄泪涔涔下，且泣且拊曰两个且：连词，表并列关系，连接两个动词或形容词，译为“又……又……”或“一边……一边……”(4)(2020·江苏高考)前从夫夫饮，且少鲑菜耳且：表并列关系，译为“并且”(5)(2020·新高考卷Ⅱ)提牢主事闻状，以瑞且见用且：副词，译为“将要”(6)(2017·全国卷Ⅱ)憙以因疾报杀(憙认为趁仇人患病而报仇)，非仁者心，且释之而去且：副词，译为“暂且”(7)(2017·全国卷Ⅲ)界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣且：副词，译为“将要”[第二组]7．若记住经典归纳义项(1)若入前为寿，寿毕，请以剑舞。(《鸿门宴》)(1)人称代词，译为“你”(2)君子哉若人！尚德哉若人！(《论语·宪问》)(2)指示代词，译为“如此，这样”(3)若使烛之武见秦君，师必退。(《烛之武退秦师》)(3)连词，表假设关系，译为“假如，如果”(4)“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”(《廉颇蔺相如列传》)(4)动词，译为“及，比得上”(5)怒而飞，其翼若垂天之云。(《逍遥游》)(5)动词，译为“像”“好像”“如同”(6)桑之未落，其叶沃若。(《诗经·氓》)(6)助词，形容词词尾，相当于“然”(7)若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？(《逍遥游》)(7)复音虚词，“若夫”“至若”放于句首，表示意义的他转[实战高考](1)(2020·全国卷Ⅰ)违制之坐，若自朝廷，谁敢不从若：连词，表假设关系，译为“假如，如果”(2)(2020·全国卷Ⅲ)若以之不复入宫，则直侍顿阙，王者宫省空矣若：连词，表假设关系，译为“假如，如果”(3)(2020·天津高考)岁时或生日乃食笼饼，若曹岂知耶若：人称代词，译为“你”，“若曹”即你们(4)(2020·天津高考)俭之不可忽也若是夫若：动词，译为“像”“好像”“如同”(5)(2020·天津高考)若夫挠节以求贵若：“若夫”是用在开头的发语词，不译(6)(2020·江苏高考)吾今裕，故能施耳，不若先姑贫而好施也若：动词，译为“及，比得上”(7)(2020·江苏高考)若所以有兹日，微先姑之德不及此，子孙无忘先姑哉若：人称代词，译为“你们”(8)(2019·北京高考)人乏财用，不亡何待？若国亡，不过十年。若：指示代词，译为“如此，这样”8．所记住经典归纳义项(1)今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。(《鸿门宴》)(1)助词，放在动词前，与动词相结合组成名词性词组(2)为国者无使为积威之所劫哉！(《六国论》)(2)助词，用在被动句中，“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式(3)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(《师说》)(3)复音虚词，“所以”，表示原因，译为“……的原因”(4)师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)(4)复音虚词，“所以”，表示凭借的手段或方式等，译为“用来……的”或“……的凭借”[实战高考](1)(2020·全国卷Ⅰ)四年，积以论事，为当轴者所恨所：助词，用在被动句中，“为”和“所”呼应(2)(2020·全国卷Ⅰ)但常行于所当行，止于所不可不止所：放在动词前，构成名词性短语(3)(2020·全国卷Ⅲ)若先面咨，必反为所责矣所：助词，用在被动句中，“为”和“所”呼应(4)(2020·新高考卷Ⅰ)已而恐以不承为酷刑所毙所：助词，用在被动句中，“为”和“所”呼应(5)(2020·江苏高考)若所以有兹日，微先姑之德不及此所：复音虚词，“所以”，表示原因，译为“……的原因”(6)(2020·新高考卷Ⅱ)卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籯，有寒士所不堪者所：放在动词前，构成名词性短语(7)(2019·全国卷Ⅲ)吴公今又吮其子，妾不知其死所矣所：名词，处所，地方9．为记住经典归纳义项(1)身死人手，为天下笑者，何也？(《过秦论》)(1)介词，读wéi，译为“被”，表示被动(2)谁为大王为此计者？(《鸿门宴》)(2)介词，读wèi，译为“给，替”(3)不足为外人道也。(《桃花源记》)(3)介词，读wèi，译为“对，向”(4)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。(《鱼我所欲也》)(4)介词，读wèi，表原因或目的，译为“因为”“由于”“为了”(5)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)(5)语气助词，读wéi，用在句末，常与“何”“奚”等相配合，表疑问或反诘(6)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。(《兰亭集序》)(6)动词，读wéi，“是”，表判断(7)我为赵将，有攻城野战之大功。(《廉颇蔺相如列传》)(7)动词，读wéi，“做”“担任”。“为”作一般动词用时，可根据上下文灵活意译。如担任、治理等[实战高考](1)(2020·全国卷Ⅰ)诬以为罪，轼尽奏逐之为：动词，当作(2)(2020·全国卷Ⅰ)为当轴者所恨为：介词，读音wéi，译为“被”，表示被动(3)(2020·全国卷Ⅰ)轼师父洵为文，既而得之于天为：动词，写作(4)(2020·全国卷Ⅱ)徽宗观所作，称为奇才为：动词，看作(5)(2020·全国卷Ⅱ)俟过此，当为卿罢京为：介词，读wèi，译为“给，替”(6)(2020·全国卷Ⅲ)彪之以球为狱主为：动词，担任(7)(2020·全国卷Ⅲ)若先面咨，必反为所责矣为：介词，读音wéi，译为“被”，表示被动(8)(2020·新高考卷Ⅰ)声震原野，缇骑亦为雪涕为：介词，译为“给，替”(9)(2020·新高考卷Ⅱ)少顷复取读之，日再三，为感动太息为：介词，读音wéi，译为“被”，表示被动(10)(2020·北京高考)欲为赵氏游说，使主疑于二家而懈于攻赵氏也为：介词，译为“给，替”(11)(2019·全国卷Ⅰ)闻河南守吴公治平为天下第一为：动词，“是”，表判断(12)(2019·全国卷Ⅰ)贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽以为：复音词，认为(13)(2019·全国卷Ⅰ)贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原为：动词，写作(14)(2019·天津高考)使政之与学复而为一为：动词，成为(15)(2019·江苏高考)家人笑之：“老博士何以书为？”为：语气助词，读wéi，用在句末，常与“何”“奚”等相配合，表疑问或反诘(16)(2018·全国卷Ⅰ)世有名德，为西州豪族为：动词，“是”，表判断(17)(2018·全国卷Ⅲ)归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为匠擒为：介词，读音wéi，译为“被”，表示被动10．焉记住经典归纳义项(1)犹且从师而问焉。(《师说》)(1)代词，作宾语，相当于“之”，代指“老师”(2)且焉置土石？(《愚公移山》)(2)疑问代词，相当于“怎么”“哪里”(3)覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶。(《逍遥游》)(3)兼词，兼有介词和代词的功能，相当于“于＋之”(4)于是余有叹焉。(《游褒禅山记》)(4)句末助词，表示感叹语气或陈述语气，译为“了”“啊”(5)盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。(《阿房宫赋》)(5)助词，形容词或拟声词的词尾，相当于“然”(6)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(《师说》)(6)助词，用于句中，表停顿[实战高考](1)(2020·天津高考)然游于此切有惧焉焉：句末助词，表示陈述语气，可不译(2)(2020·江苏高考)遂命方伯公委禽焉焉：句末助词，表示陈述语气，可不译(3)(2020·浙江高考)而世之号能文章者，其出欧阳之门者居十九焉焉：句末助词，表示陈述语气，可不译(4)(2019·全国卷Ⅰ)故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉焉：代词，作动词宾语，相当于“之”，他(5)(2018·全国卷Ⅰ)真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事焉：代词，作动词宾语，相当于“之”，他(6)(2017·天津高考)一岁仓卒国绝，因家焉，以农桑为业焉：兼词，兼有介词和代词的功能，相当于“于＋之”(7)(2017·江苏高考)以为可读父书，则又有知己之感焉焉：助词，表示陈述语气，了，啊11．也记住经典归纳义项(1)张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”(《鸿门宴》)(1)助词，表示判断语气，不译(2)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？(《阿房宫赋》)(2)助词，表示反问语气，译为“呢”(3)邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？(《寡人之于国也》)(3)助词，表示疑问语气，译为“呢”(4)上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(《劝学》)(4)助词，表示陈述或解释语气，不译(5)鄙贱之人，不知将军宽之至此也！(《廉颇蔺相如列传》)(5)助词，表示感叹语气，译为“啊”(6)且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。(《逍遥游》)(6)助词，通常用在主语和谓语之间，起舒缓语气的作用，无意义，不译[实战高考](1)(2020·全国卷Ⅰ)今出于司农，是擅造律也也：助词，表判断语气，不译(2)(2020·新高考卷Ⅰ)今所在皆稻，种水田利也也：助词，表判断语气，不译(3)(2020·天津高考)昏耄不省是谁生日也也：助词，表示疑问语气，译为“呢”(4)(2020·天津高考)俭之不可忽也若是夫也：助词，起舒缓语气的作用，无意义，不译(5)(2020·江苏高考)且若之何以人灼骨之痛，博己一快也？也：助词，表示疑问语气，译为“呢”(6)(2020·浙江高考)而知其仁也①愤而非怼也②也：①助词，起舒缓语气的作用，无意义，不译②助词，起舒缓语气的作用，无意义，不译(7)(2018·全国卷Ⅲ)以棼然之丝而杀之，吾不忍也也：助词，表示陈述语气，不译12．以记住经典归纳义项(1)愿以十五城请易璧。(《廉颇蔺相如列传》)(1)介词，表使用，译为“拿”或“用”(2)若舍郑以为东道主。(《烛之武退秦师》)(2)介词，表处置，译为“把”(3)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(《苏武传》)(3)介词，表凭借，译为“凭”“凭借”“根据”“以……身份”(4)犹不能不以之兴怀。(《兰亭集序》)(4)介词，表原因，译为“因为”“由于”(5)果予以未时还家，而汝以辰时气绝。(《祭妹文》)(5)介词，表时间或地点，译为“在”(6)夫夷以近，则游者众。(《游褒禅山记》)(6)连词，表并列，可译为“而”“又”“和”“并且”(7)木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(《归去来兮辞》)(7)连词，表修饰，表示动作行为的方式，相当于“而”(8)以其无礼于晋，且贰于楚也。(《烛之武退秦师》)(8)连词，表原因，译为“因为”(9)作《师说》以贻之。(《师说》)(9)连词，表目的，译为“来”“用来”(10)恐托付不效，以伤先帝之明。(《出师表》)(10)连词，表结果，译为“因而”“以致”(11)日以尽矣，荆卿岂无意哉？(《荆轲刺秦王》)(11)副词，通“已”，译为“已经”(12)母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(《陈情表》)(12)复音虚词，“是以”，即“以是”的倒装。译为“因此”(13)君何以知燕王？(《廉颇蔺相如列传》)(13)复音虚词，“何以”，即“以何”的倒装。译为“用什么”“怎么”(14)南取百越之地，以为桂林、象郡。(《过秦论》)(14)复音虚词，“以……为”，即“把……作为”。“以为”，根据语境灵活翻译(15)皆以美于徐公。(《邹忌讽齐王纳谏》)(15)动词，认为[实战高考](1)(2020·全国卷Ⅰ)母程氏亲授以书以：介词，表处置，译为“把”(2)(2020·全国卷Ⅰ)后以书见修，修语梅圣俞曰以：介词，表凭借，译为“凭”“凭借”(3)(2020·全国卷Ⅰ)不时施行者以违制论以：介词，表原因，译为“因为”“由于”(4)(2020·全国卷Ⅰ)元祐元年，轼以七品服入侍延和以：介词，表凭借，译为“凭”“凭借”(5)(2020·全国卷Ⅰ)复得赐度僧牒，易米以救饥者以：连词，表目的，译为“来”“用来”(6)(2020·全国卷Ⅲ)选官欲以汝为尚书郎以：介词，表使用，译为“拿”或“用”(7)(2020·新高考卷Ⅰ)与定兴鹿正以光斗有德于畿辅以：介词，表原因，译为“因为”“由于”(8)(2020·天津高考)念后世不可事伪国、苟富贵，以辱先人以：连词，表结果(9)(2019·全国卷Ⅰ)文帝召以为博士以：介词，表处置，译为“让”，“使”(10)(2019·全国卷Ⅱ)因孝公宠臣景监以求见孝公以：连词，表目的，译为“来”“用来”(11)(2019·全国卷Ⅱ)国内空，日以①削，恐，乃使使割河西之地献于秦以②和以：①连词，表修饰，表示动作行为的方式，相当于“而”②连词，表目的，译为“来”“用来”[第三组]13．因记住经典归纳义项(1)项王即日因留沛公与饮。(《鸿门宴》)(1)副词，表顺承关系，译为“就”“于是”(2)因击沛公于坐。(《鸿门宴》)(2)介词，趁机(3)不哀丧而求国，难；因乱以入，殆。(《国语》)(3)介词，趁着，趁(4)罔不因势象形，各具情态。(《核舟记》)(4)介词，依照，根据(5)因人之力而敝之，不仁。(《烛之武退秦师》)(5)介词，凭借，依靠(6)因宾客至蔺相如门谢罪。(《廉颇蔺相如列传》)(6)介词，经由，通过(7)因噎废食(成语)(7)介词，因为，由于(8)蒙故业，因遗策。(《过秦论》)(8)动词，沿袭(9)批大郤，导大窾，因其固然。(《庖丁解牛》)(9)动词，依顺，顺着(10)加之以师旅，因之以饥馑。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)(10)连词，接着，继而[实战高考](1)(2020·全国卷Ⅰ)每因法以便民因：介词，凭借，依靠(2)(2020·新高考卷Ⅰ)出理屯田，因①条上三因②十四议，诏悉允行因：①副词，表顺承关系，就，于是；②名词，理由(3)(2020·江苏高考)因悉太夫人勤慎状因：介词，因为，由于(4)(2020·新高考卷Ⅱ)因泣下，醵金为敛因：介词，因而(5)(2020·浙江高考)故因其言而求之，则潜德道志因：介词，经由，通过(6)(2019·全国卷Ⅱ)卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬，因攻其军，尽破之以归秦因：介词，趁，趁机(7)(2017·全国卷Ⅱ)憙(人名)以因疾报杀，非仁者心，且释之而去因：介词，趁，趁着14．于记住经典归纳义项(1)乃设九宾礼于廷。(《廉颇蔺相如列传》)(1)介词，在(2)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(《赤壁赋》)(2)介词，自、从(3)从径道亡，归璧于赵。(《廉颇蔺相如列传》)(3)介词，到，到达(4)寡人之于国也。(《寡人之于国也》)(4)介词，对，对于(5)不拘于时，学于余。(《师说》)(5)介词，向(6)业精于勤，荒于嬉。(《进学解》)(6)介词，由，由于(7)此非孟德之困于周郎者乎？(《赤壁赋》)(7)介词，表示被动，译为“被”(8)冰，水为之，而寒于水。(《劝学》)(8)介词，表示比较，译为“比”[实战高考](1)(2020·全国卷Ⅰ)新政日下，轼于其间于：介词，在(2)(2020·全国卷Ⅰ)今出于司农，是擅造律也于：介词，自，从(3)(2020·全国卷Ⅰ)轼请于朝，免本路上供米三之一于：介词，向(4)(2020·新高考卷Ⅰ)与定兴鹿正以光斗有德于畿辅于：介词，对，对于(5)(2020·天津高考)然游于①此切有惧焉，天下之事，常成于②困约，而败于③奢靡。①于：介词，对，对于②③两个于：介词，在(6)(2020·天津高考)然少于游者，又将不闻于：介词，表示比较，译为“比”(7)(2020·新高考卷Ⅱ)市一棺，诀妻子，待罪于朝于：介词，在(8)(2019·全国卷Ⅱ)乃使使割河西之地献于秦以和于：介词，给(9)(2019·天津高考)后世之学，盖盛于先王之时矣于：介词，表示比较，译为“比”(10)(2017·全国卷Ⅰ)门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧于：介词，表示比较，译为“比”15．与记住经典归纳义项(1)沛公军霸上，未得与项羽相见。(《鸿门宴》)(1)介词，译为“和、跟、同”(2)况吾与子渔樵于江渚之上。(《赤壁赋》)(2)连词，译为“和、跟、同”(3)则与一生彘肩。(《鸿门宴》)(3)动词，给予，授予(4)因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。(《烛之武退秦师》)(4)动词，结交，亲附(5)吾与点也。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)(5)动词，赞许，同意(6)蹇叔之子与师。(《左传》)(6)动词，参加，读“yù”(7)唯赤则非邦也与？(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)(7)句末语气助词，通“欤”，表示感叹或疑问语气[实战高考](1)(2020·全国卷Ⅱ)民有惊出与卒遇，缚以为盗与：介词，译为“和，跟，同”(2)(2020·全国卷Ⅲ)不肯受，与州相反复与：介词，译为“和，跟，同”(3)(2020·天津高考)宋兴，海内一统，陆氏乃与时俱兴与：介词，译为“和，跟，同”(4)(2020·江苏高考)赠中宪东谷公与处士同里闬，雅相欢也与：介词，译为“和，跟，同”(5)(2019·全国卷Ⅰ)故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉与：介词，译为“和，跟，同”(6)(2019·全国卷Ⅱ)公与语，数日不厌与：介词，译为“和，跟，同”(7)(2019·全国卷Ⅲ)起之为将，与士卒最下者同衣食与：介词，译为“和，跟，同”(8)(2019·天津高考)后世言治者常不敢望先王之时，其学与①政之分与②！与：①连词，译为“和，跟，同”；②句末语气助词，通“欤”，表示感叹或疑问语气(9)(2016·全国卷Ⅲ)(傅珪)与修《大明会典》成，迁左中允与：动词，读“yù”，参加，参与16．则记住经典归纳义项(1)故木受绳则直，金就砺则利。(《劝学》)(1)连词，表示承接关系，译为“就”“便”(2)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？(《阿房宫赋》)(2)连词，表示条件、假设关系。“则”如果出现在前一个分句中，译为“如果”；如果出现在后一个分句中，译为“那么”“就”(3)位卑则足羞，官盛则近谀。(《师说》)(3)连词，表示并列关系，这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系。可译为“就”，或不译(4)欲苟顺私情，则告诉不许。(《陈情表》)(4)连词，表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句中，译为“可是”“却”；表示让步时，用在前一分句中，可译为“虽然”“但是”(5)其培之也，若不过焉则不及。(《种树郭橐驼传》)(5)连词，表示选择关系。和“非”或“不”连用，译为“不是……就是……”(6)此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)(6)副词，用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”[实战高考](1)(2020·全国卷Ⅲ)若以之不复入宫，则直侍顿阙，王者宫省空矣则：连词，假设关系，译为“那么”“就”(2)(2020·新高考卷Ⅰ)至则下诏狱酷讯则：连词，表示承接关系，译为“就”“便”(3)(2020·江苏高考)无何，姑钱恭人婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公则：连词，表示承接关系，译为“就”“便”(4)(2020·浙江高考)惟其言不浮乎其心，故因其言而求之，则潜德道志，不可隐伏则：连词，表示条件关系，译为“那么”“就”(5)(2020·浙江高考)纂孔孟之余绪以自立其说，则愈之文章虽欲不如是，盖不可得也则：连词，表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句中，译为“可是”“却”(6)(2020·北京高考)臣闻唇亡则齿寒则：连词，表示承接关系，译为“就”“便”(7)(2019·浙江高考)余则无以难子相也则：连词，表示转折，却(8)(2018·江苏高考)夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭(吕峄亭，人名)遣使来迎则：副词，用在判断句中，起强调和确认作用，是，就是17．者记住经典归纳义项(1)先破秦入咸阳者王之。(《鸿门宴》)(1)代词，用在形容词、动词、动词词组或主谓词组之后，组成“者”字结构，用以指代人、事、物，译为“……的人”“……的事”“……的东西”(2)此三者，吾遗恨也。(《伶官传序》)(2)代词，用在数词之后，指代上文所说的几种人或几件事物，可译为“……种”“……样”(3)今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。(《鸿门宴》)(3)代词，用在时间词语的后面，表示“……的时候”(4)不者，若属皆且为所虏！(《鸿门宴》