《故都的秋》教案

《故都的秋》教案【学习目标】１、学习本文“以景显情,以情驭景,情景交融，浑然一体”的艺术手法;2、联系五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系；3、联系写作背景,体会作者在秋景中所寄寓的感情。【教学重点】１、听读朗读，品味语言;学习以景显情、以情驭景的表现手法;２、联系写作背景,体会作者在秋景中所寄寓的感情。【教学难点】掌握抓住关键句和词语进行品评和鉴赏语言特色的艺术手法。【教学方法】1、通过听录音、默读，让学生读文入境;2、通过反复诵读、感知，品味作品语言；３、通过提问思考讨论，体会作者的感情。【课时安排】2课时【教学过程】教学过程:一、导入新课一年有四季——春夏秋冬。春有春的妩媚,夏有夏的妖娆,冬有冬的庄重,而秋,更是风情万种，千姿百态。从古到今，无数文人墨客用自己的笔、自己的心情去诠释心中的秋（复习有关秋景的古诗词)。今天，我们携手步入郁达夫先学生的散文——《故都的秋》，来品味他笔下那独有的“故都秋味”。板书课题:故都的秋郁达夫二、题解“故”,就是老,就是历史悠久,年代久远；就是旧，就是繁华落尽，一派荒凉。时值秋天,更给人落寞的意绪、无尽的惆怅。“故都”二字表明描写的地点,含有深切的眷恋之意，也暗含着一种文化底蕴;“秋”字表明描写的内容，暗含着自然景观和人文景观相融合的一种境界,题目明确而又深沉。三、整体感知1、哪些自然段具体写了故都的秋?描写了几幅秋景图？用简洁的语言概括每幅图画的内容。明确：从3到11自然段。五幅秋景图：小院秋晨(3）,秋槐落蕊(４)，秋蝉残声（5），秋雨话凉(6－1０)，秋果奇景（１１)。２:本文是写故都的秋,但也写到了江南之秋,它们的特点分别是什么?描写江南之秋主要在哪些段落?其作用是什么？明确:故都的秋的特点是“清”“静”“悲凉”；南国之秋的特点是“慢”“润”“淡”。描写江南之秋主要在2和1３自然段，目的是以江南之秋来衬托故都的秋,点出北国之秋味的醇厚、浓郁。这样就形成了对比，更突出了作者对北国之秋的眷恋之情。3、作者是抓住江南秋天什么特点来衬托故都的秋的?在结构安排上，为何要一前一后?明确：分别抓住其“看不饱，尝不透,赏玩不到十足”和“色彩不浓，回味不永”的特点,前者在第2自然段，后者在第13自然段，这样在结构上就形成了前后呼应。4、从这篇文章结构来看,2和13自然段相呼应,假如１、1４自然段也相呼应,那这篇文章的结构就更加严谨了,试问这两段是否有呼应？明确:第1段写作者对故都之秋的感受和向往，第14段写作者对故都之秋的眷恋之情,都是抒发情感：“向往”是在去故都之前,“眷恋”是在离开故都之时,其实质是一样的。所以1和14自然段也构成了呼应。5、最后来看第12段,这一段主要采用什么表达方式？从全文来看,这一段在文中有何作用?明确:这一段采用议论，通过古今中外的引证,说明感秋处处有,中国文人最突出,而秋“深味”非在中国北方莫属，这其实还是为了突出故都之秋。这就使整个文章的情、景、理交融起来,充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。综上分析，全文思路结构如下:故都之秋清、静、悲凉，令人向往(１）总写江南之秋色味不浓，赏玩不足（２)小院秋晨(3）秋槐落蕊（４)记叙（五幅秋景图)秋蝉残声(5)故都的秋秋雨话凉(６-１０)分写秋果奇景(1１）议论:虽国有异,秋感略同;故都之秋，别有深味。(12)南国之秋色味不如北国之浓(１3）总写故都秋好,宁可减寿也要留住（１4)四、文本赏析我们知道,《故都的秋》是一篇写景抒情散文,描写景物总要按照一定的顺序才能描绘清楚。但本文的五幅秋景图既没有按时间顺序,也没有按空间顺序来描绘，但我们读上去并不觉得文章很乱,它很好地体现了散文“形散而神不散”的特点。1、那么，把这五幅画面连接起来的“神”又是什么呢?明确:是北国之秋的“清、静、悲凉”的特点。２、作者在对这些秋景具体的描绘中，是如何体现故都秋“清、静、悲凉”的特点的呢?下面先请两名同学来诵读课文3—11段落，其他同学要眼耳手脑并用，解决两个问题:一是圈出文中体现秋天色彩的词语,二是标出传递声响的物名。我们将从秋色和秋声两个角度来品味一下故都的秋味。先让学生讨论,然后教师总结。明确:（１)牵牛花：“静着着像喇叭似的牵牛花的蓝朵”是在写“静”；“在皇城人海之中”、“租一椽破屋来住着”、“看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声”既写“静”同时也写“清”；“疏疏落落”的衰草,体现了“悲凉”。牵牛花本来是五颜六色的，而作者笔下的牵牛花却只有蓝色和白色。从美术的角度来说，这两种颜色属于冷色调,给人一种清、静、悲凉的感觉。（2)作者写槐树，不是写它的高大挺拔,而是写秋槐的落蕊。看到这落蕊,怎能不叫人有一种“无可奈何花落去”的悲凉呢？槐树落蕊:整段都渲染了寂静的气氛,突出了“静”。“扫街的树影下的一阵扫后”几句,给人悠闲的感觉，突出了“清”。“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”几句,抒发了悲凉之感，正是紧扣“悲凉”。（3）“衰弱”“残声”“啼唱”,从听觉的角度,以动衬静,突出了蝉声的微弱以及环境的静谧。秋天到来,蝉的生命也走到了尽头。（4）秋雨和春雨、夏雨是不同的：春雨是濛濛的,富有诗情画意；夏雨是粗犷豪放的,还常常不期而至,给人一种畅快淋漓的感觉;而秋雨，总让人感到一种寒意。雨后话秋有一句,“唉，天可真凉了”，作者写“了”字念得很高，拖得很长,目的在于渲染“清、静、悲凉”的气氛。“了”字音抬得高,拖得长,好比是对着无边的大森林呼唤,呼