单元阶梯化教学4件套单元复习六语上第4单元课件

第四单元：人与自然知识点一，拼音jīngyínghéǎimùdǔzīyuánshǎngcì经营和蔼目睹资源赏赐wēixiéchūmòlièbǔsìhūxiāngbèi威胁出没猎捕似乎相悖èmíngchéngzàifánzhízhǒngqún恶名承载繁殖种群jùnmǎsōngzhīxióngyīngjuànliàn骏马松脂雄鹰眷恋yīngérshānluántǔkēngpánjù

婴儿山峦土坑盘踞yūnísìnǜeqíngzhetiěqiāo淤泥肆虐擎着铁锹dàngyànglínlínlànyòngjīngyíng荡漾粼粼滥用晶莹jíshǐpòsuìjùnmǎyǔdiàoēncì

即使破碎骏马语调恩赐知识点二、多音字一叶扁舟供品困难无数扁平提供灾难数不清倒影参天卷过睡觉倒下人参试卷觉得降jiàng临投降xiáng模mó仿模mú样血xiě液

血xuè管piāngōngnánshùbiǎngòngnànshǔdàocānjuǎnjiàodǎoshēn

juànjué

知识点三、形近字晶（）莹（）蔼（）资（）品（）荧（）竭（）姿（）矿（）赐（）滥（）旷（）碣（）监（）胁（）睹（）堵（）悼（）协（）赌（）诸（）掉（）骏（）竣（）眷（）俊（）峻（）券（）晶莹品味矿产旷课威胁协作骏马俊俏晶莹荧光恩赐踢球目睹赌博竣工险峻和蔼竭力滥用监视堵住诸位眷恋证券资源姿色悼念掉队知识点四、近义词灾难──庄严──晶莹──慷慨──贡献──璀璨──渺小──和蔼──天际──沉寂──透亮──恩赐──威胁──清晰──节制──肆虐──盘踞──恭敬──劲挺──险恶──遨游──流连忘返──风雨同舟──交错──枯竭──纹痕──

灾祸庄重晶亮大方奉献灿烂微小和气天边沉静明亮赏赐威吓清楚控制残虐占据尊敬挺拔凶险漫游恋恋不舍生死与共交织、交叉枯干、干涸纹路、痕迹知识点五、反义词清晰──消失──浪费──减少──

交叉──灵活──节制──精心──凶猛──荡漾──恭敬──渺小──慷慨──节制──保护──恩赐──枯竭──有限──模糊出现节约增加平行呆板滥用马虎温顺平静粗暴巨大吝啬放纵破坏吝惜丰富无限知识点六、词语解释资源：滥用：威胁：纷至沓来：枯槁：奄奄一息：酋长：水帘：荡漾：生产资料或生活资料的天然来源。胡乱或过度地使用。用威力逼迫、恫吓，使人屈服。纷纷到来。（草木）干枯；（面容）憔悴。只剩下一口气，形容临近死亡。部落的首领。指瀑布从天而降就像水做的帘子。（水波）一起一伏地动。遗灰：肆虐：盘踞：归宿：劲挺：恩赐：眷恋：淤泥：竭泽而渔：滋润：晶莹：遗留下来的痕迹。任意残杀或迫害。非法占据。人或事物的最终的着落。坚强有力地挺立着。原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。

意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。增添水分，使不干枯。光亮而透明。第13课《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。文章运用了等多种说明方法，介绍了地球的多方面知识，说明了“只有一个地球”的事实。同时，课文多处采用

等手法。知识点七、课文内容比喻、拟人列数字、作比较、举例子、打比方１、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，比喻的运用使句子生动形象。２、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。３、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。“本来”是“原先、先前”的意思，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，从而给读者以警示、提醒。４、科学家已经证明，至少在以地球为中心的４０万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。５、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”“４０万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。

这句话突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”说明因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机，突出了保护地球的紧迫性。第14课《鹿和狼的故事》课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间的道理。告诫人们

相互制约、相互联系必须尊重生物界的这一客观规律。第15课《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，河水、空气、动植物表达了人们对土地的爱。１、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分：２、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。３、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者

的密切关系。4、大地不属于人类，而人类是属于大地的：人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此5、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”兴则共兴、灭则同灭只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心。反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

第16课《青山不老》课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用１５年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。

１、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，２、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，

喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。

因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。３、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此？４、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。

老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这也是“青山不老”的含义。黄土和绿树是互依互存，不可分割的。

这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。知识点八、日积月累

这是１９９９年世界环境日（６月５日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。

出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。《竭泽而渔》选自《吕氏春秋·孝行览》的《首时篇》。“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢”这句话，蕴涵的深意：

“竭泽而渔”：意思是淘干了水塘捉鱼，比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。

不能只顾眼前利益，目光短浅，而应该目光长远，从长计议。第四单元口语交际各个小组利用不同的形式展现身边资源遭破坏的状况：小组展示：

1、工业排放4、森林失火

3、农垦烧荒2、汽车尾气6、建筑工地

5、路边烧烤大气污染是怎样造成的塑料：如塑料袋、快餐饭盒、冷饮皮等难以分解，破坏土质，使植物生长减少30%；填埋后可能污染地下水；焚烧会产生有害气体。生存环境的污染—塑料生存环境的污染—电池电池：如钮扣电池含有有毒重金属汞；充电电池含有有害重金属镉；干电池含汞、铅和酸碱类物质等对环境有害的物质。生存环境的污染—剩餐剩餐：大量滋生蚊蝇；促使垃圾中的细菌大量繁殖，产生有毒气体和沼气，引起垃圾爆炸。生存环境的污染—油漆和颜料油漆和颜料：如建筑、家庭装修后的废弃物，含有有机溶剂的油漆可引起头痛、过敏、昏迷或致癌；是危险的易燃品；燃料中多含重金属，对健康不利。生存环境的污染—清洁类化学药品清洁类化学药品：如去油、除垢、光洁地面、清洁地毯、通管道等化学药剂，空气清新剂、杀虫剂、化学地板打蜡剂等都具有腐蚀性；杀虫剂中，约有50%含有致癌物质，有些可损伤动物肝脏。美景的曾经和现在（罗布泊）美景的过去和现在（月牙泉）美景的过去和现在（西湖水葫芦）人类在行动：环境遭到如此破坏，人类已经采取了哪些措施来制止和保护资源的呢？你有什么话对人类说呢？你自己想怎么做？思考和感悟：

园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。

“等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢，”玫瑰树说道。“我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？”

“我得慢慢来，”蜗牛说道。“您总是那么着急！着急是不能成事的。”

第二年蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。

“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！”

蜗牛和玫瑰树

回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？

那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！

写建议书

生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。建议书有内容是什么？

书中告诉我们写建议书有哪些步骤？

1）先写清楚存在的问题2）再说明产生的原因3）最后提出解决的问题的建议

建议书一般是由标题、正文、结尾、（署名和日期）几个部分组成的。

1.标题，要用较大的字体写“建议书”三个字，或“关于……的建议”，也可不写标题。

2．标题下空一行顶格写明发“建议书”的对象。也就是文中的称谓。这称谓要写接受建议书的单位名称或人的姓名。

3．正文。在称谓的下一行空两格写起，转行顶格写。要写清建议的内容、目的、意义和具体做法。一般要分行写明。重点是写建议的具体内容和要求做到的具体事项。

4．结尾。要表示建议者的希望，一般要用带有很强的鼓动性的语句写出。不写敬祝的语言。

5．署名和日期。在结尾的下一行后半行写清建议者的名称及提建议的日期。标题，是建议书的名称。写标题时，可以从以下几个方面给建议书加标题：

第一种：把建议书的内容概括成一句话，用来做标题。如：“新年时不要互相送贺卡”。

第二种：把建议书的中心思想作为标题。如：“让我们的生活环境更美好”。

第三种：用建议书为题或写法特点为标题。如：“建议书”、“我的建议”、“建议一则”。

第四种：摘录建议书中的一句重要的话作为标题。这句话可以是文章的主要内容，也可以是建议书的中心，还可以是建议者的要求等。如：“使我们的家乡更美好”、“个个争做花草树木的小卫士”、“把我市建成山水园林城”。亲爱的叔叔阿姨、同学们：

地球是我们人类赖以生存的家园，若地球失去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代将生活在哪里呢？以前地球妈妈给予我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾后果地滥用化学品，不但使森林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。

同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小建议：

1.不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。

2.提倡多植树，少砍伐树木。尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。

3.提倡节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。

4.慎用清洁剂，尽量用肥皂，用无铅汽油、无磷洗涤剂，减少洗涤剂中的化学物质对水、空气污染。

5.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。

作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务。

希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈！

建议人：msyyym

二0一一年六月二十八日

保护环境，珍惜资源，人人有责

前几天，我看见一则幽默的漫画，引起我的深思。漫画大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。

这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。

有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！

如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第15课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。

人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！

到底哪段木头里有虫

我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗敬业的优良传统，堪称“森林真正卫士”。呵呵，不自夸了，我巡逻去也……

茂密的树林总是让人觉得好惬意。看看，眼前这片郁郁葱葱的林子，树木棵棵健壮，绿色的树叶片片舒展。闻闻，空气是那么清新！这可是我多年维护的结果。只可惜，这样的林子越来越少了。

“咚咚咚——”咦，哪来这么刺耳的声音？快去看看！不好，又是一名盗伐者。难道他们不知道“十年树木”的道理？难道他们不知道树木为人类提供看新鲜的氧气、保持水土流失、减少噪音、净化空气、调节温度，为人类提供赏心悦目的环境吗？难道他们不知道，树木已经在他们的斧头之下，一天天锐减了吗？“哈哈！历尽千辛万苦，终于找到这样好的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗壮点的树，都煞费苦心。哈哈！这一棵怎么也得值得两三百块吧！这么粗的大树，里面肯定有虫，还是让我砍掉算了……”

看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他的头，气愤地说：“屠夫，一定是你的脑袋里有虫让我来看看，到底你的脑袋长了怎么样的虫子。”“哎哟！我的脑袋……你这死啄木鸟！我又不是木头，你啄我干什么？去！去！去！”我又使劲地啄了他一下：“不行，你这