五年级家长会课件教学内容

欢迎(huānyíng)各位家长到来五年级二班(èrbān)第一页，共45页。家长会议程1、班级基本情况介绍2、如何对孩子进行教育3、给家长的一些建议(jiànyì)4、个别交流第二页，共45页。尊敬的各位家长：大家晚上(wǎnshang)好！非常感谢各位能在百忙之中抽空来参加这次家长会。在此，我们首先祝贺您的孩子在本次期末考试中取得了优异的成绩，同时也感谢您对我们班学生的关心和爱护，感谢您对我们班级工作的大力支持。第三页，共45页。我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家一直(yīzhí)一来对我工作的支持，对学校工作的支持。如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。第四页，共45页。借此机会，我就先把我个人的一些想法先来跟大家分享一下，在坐的各位，有些家长我们接触(jiēchù)的机会比较多，所以可能就对我和孩子们的情况了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触(jiēchù)的就比较少一些，相对来说对我和孩子们的了解就少一些。第五页，共45页。那么，今天我们开这次家长会的主要目的就是在今后的学习和生活中如何使我们的孩子更加健康快乐的成长。通过(tōngguò)我们的共同努力，搞好学生的工作，使每位学生在下学期都能取得最大的进步。所以，我希望大家畅所欲言，集思广益，真正把这次会议开成是有意义的家长会。第六页，共45页。首先、我把我们五（2）班的特点和目前的一些学习情况作一个简单的介绍。本班孩子的特点是比较活，但好动的孩子不多，当然也极其(jíqí)聪明。我可以自豪的告诉大家，我们班是非常优秀的，无论是学习还是其他方面，在学校里都是名列前茅。第七页，共45页。每一个任课的老师都夸奖我们班的孩子听话，上课认真专心，找不到什么缺点。当然这是总的感觉，个别的，不好的例子当然也有。下面,我把班级的一些基本情况和这学期学生所取得的成绩用数字来说明(shuōmíng)一下:第八页，共45页。班级基本(jīběn)情况介绍五年级(2)班共有学生36人，其中(qízhōng)男生14人，女生22人。数学计算卷90分以上(yǐshàng)36人，其中11个100分。数学综合卷90－－99分26人，其中4个100分。80－－89分7人，70－－79分3人。第九页，共45页。班干部名单班长:朱志刚副班长:朱思庆学习委员(wěiyuán):朱志刚、张天昊、亢炎雨体育委员(wěiyuán):董梦娇劳动委员(wěiyuán):张宏博第十页，共45页。光荣榜本学期十月分优秀(yōuxiù)小组:张天昊、张宏博、杨茜茜、汤沂昕本学期十月分优秀(yōuxiù)小组:张天昊、张宏博、杨茜茜、汤沂昕第十一页，共45页。光荣榜本次考试成绩优异的同学(tóngxué)有：朱志刚、尹慧子、张天昊、汤沂昕、魏可心、张宏博、薛浩然、李婉婷、张旭东、韩芸隆、马熙权、田静然、张乙一、祁煜杰、苏静雯、王翼、第十二页，共45页。进步幅度较大(jiàodà)的同学苏静雯、张宏博、薛浩然(hàorán)、熊永恒、张旭东、霍玉龙、王行威李艳第十三页，共45页。稳中上升(shàngshēng)的同学郭丽萍亢炎雨陶春雨(chūnyǔ)王芳李潇彤杜岗李素真王洁陈慧芳李颖第十四页，共45页。有潜力(qiánlì)但有待挖掘的同学李坤豪陈建帅刘会彪李阳高满星李世杰高晓琳程澳凯王国(wángguó)松李世杰第十五页，共45页。其他方面表现(biǎoxiàn)突出的同学朱思庆王晨露(chénlù)李卫卫王行威胡玉莹赵炎博梁艳飞聂浩天第十六页，共45页。

总的说来，我们五（2）班的同学都是挺不错的。下面我们来谈一谈作为学生家长，我们对孩子的教育应该怎么做，如何去做的问题(wèntí)。首先，我想一个好的习惯可以让孩子终生受用，我有这样一个体会：一个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：第十七页，共45页。1、专心致志。家长应严格要求并经常提醒(tíxǐng)孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要做小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放假及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。第十八页，共45页。2、独立思考。父母对孩子(háizi)不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子(háizi)思考问题，重要的不是教会孩子(háizi)一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子(háizi)独立思考的能力。家长要不要帮孩子(háizi)检查是一个值得思考的问题。我个人认为要，为什么呢？从我教的这个班的学生情况来看，大部分同学，都非常粗心。那么我们家长就要通过检查帮他改正这个缺点。这也就要求我们检查不是把答案告诉他，而是要让他知道这题错了，至于错在哪里让孩子(háizi)自己去思考。第十九页，共45页。3、培养孩子活跃(huóyuè)的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤于思考的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。第二十页，共45页。其次、想和大家一起来探讨一下孩子进入高年级后的一些变化：1、学习方面：知识学习广泛了，内容更为抽象，除了课本上的基础知识以外，作业中更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，在此基础上同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑(kǎolǜ)问题。第二十一页，共45页。学习方面的改变还表现(biǎoxiàn)在内容增加了，英语课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分，有些家长一直有一种错误的观点，认为小学阶段孩子只要把语文、数学学好就够了，那么在这里我可以说如果你真有这种想法那就错了，在新型的教育体制下，任何课程都同样重要，都是可以相提并论的。学习方面的改变还表现(biǎoxiàn)在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现(biǎoxiàn)在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”第二十二页，共45页。2、心理方面：很多事情都处于好奇(hàoqí)，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。第二十三页，共45页。3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是(dànshì)他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。第二十四页，共45页。教育孩子是我们教师(jiàoshī)的责任，学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠学校，光靠老师是很困难的。我们需要你们的支持和配合。对于这一点，我得感谢在座的每一位，感谢你们一直一来都非常配合我的工作，能够积极配合、支持班级开展的一些工作，特别是在对待孩子的学习方面，各位家长都倾注了大量的心血。正是你们的热情配合，给了我们更大的信心和动力，有你们的支持和配合，我们会做得更好。在以后的时间里，我希望家长朋友能多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：第二十五页，共45页。1、用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。记得我以前一位学生家长与我交流孩子的学习情况时，他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯(bùkěn)听父母的话……总之，在他的眼里，孩子一无是处。正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。第二十六页，共45页。每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子，其实我们每位家长也有这样体会……苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对(yìngduì)的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。第二十七页，共45页。当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。尽管表扬和鼓励是教育(jiàoyù)孩子的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的“添加剂”。也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育(jiàoyù)好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。第二十八页，共45页。2、给孩子一个锻炼的机会。有这么一个故事：一天，年迈的渔王问年迈的渔夫：“老弟啊，想想过去的几十年里，我每次打到的鱼总要比你多出许多，怎么现在，我儿子的捕鱼技术会差你儿子一大截了？”渔夫问：“那你是怎样教儿子的呢？”渔王说：“为了让他少走弯路，我从小就把他带在身边。每次出海(chūhǎi)，我都会告诉他，到哪里去寻找鱼群，就是每次撒网前，我也总要向他指点一二……我可是毫无保留地传授了一切呀！”渔夫笑了：“喏，问题就出在这里。”第二十九页，共45页。在某大学，曾经发生过这样一件事，一位即将毕业的物理系高材生，因成绩出类拔萃，被学校选送到美国某名牌大学深造。谁知该大学生却一口回绝，说什么也不愿出国。拒绝的原因说来令人难以置信：他根本无法独立生活(shēnghuó)。大学生四年中，他的衣服被褥都是妈妈定期来到学校取回去清洗。第三十页，共45页。很显然，这位大学生是在父母的过分保护下成长起来的。所谓过分保护，是指父母亲对子女的一切大包大揽、包办代替，像老母鸡保护小鸡一样，始终将子女护在自己的羽翼之下，不舍得让孩子做力所能及的事情。过分保护会严重干扰孩子身心的正常发展，产生极其恶劣的后果。首先(shǒuxiān)是孩子独立生活能力差了，动作笨拙，行为幼稚，起码的个人生活都不会料理；第二是社会化困难，社交无能，无法与他人沟通、相处。第三是优柔寡断，缺乏自信心，过分羞怯和自卑；第四是容易产生消极情绪，陷进持久的焦虑苦闷和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，责任心淡漠，报复心较重，甚至具有盲目的进攻性行为。第三十一页，共45页。在发达国家的家庭时里，父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。美国人家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候起就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使(jíshǐ)是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。第三十二页，共45页。德国人让孩子从小就养成自己的事情自己做的习惯，家长从不包办代替。日本人教孩子“不给别人添麻烦”。日本家长在孩子很小的时候，就给他们灌输(guànshū)一种思想：“不给别人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。”第三十三页，共45页。3、给孩子一点纪律约束。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好地遵守这些纪律，才能够(nénggòu)形成一个良好的班级，才能够(nénggòu)全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。要教育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够(nénggòu)时刻按照规矩办事，才能够(nénggòu)使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。第三十四页，共45页。4、把你的时间留一点给孩子1）花一定的时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。时间的长短(chángduǎn)并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想，沟通情感。2）花一定时间和孩子玩耍。不一定要在空闲时，你在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等游戏，这样既不影响你做家务，又让孩子在快乐中积累了词汇，岂不一举两得？第三十五页，共45页。3）和孩子一起外出。带孩子一同去外面散步，上街购物，去公园赏景，有条件的带孩子出去参观、旅游，拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情(xìngqíng)。4）和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相互交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。第三十六页，共45页。二、如何提高学生的学习成绩？有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想，便十分焦急.有的时常抱怨、斥责(chìzé)，甚至对孩子进行惩罚，这样做是十分错误的，因为学习习惯的养成是有一个过程的，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查。第二、抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确，不能虎头蛇尾或龙飞凤舞。第三、抓关爱。每天花一定的时间与孩子交流，抽出一定的时间陪孩子，时间的长短并不重要，问问孩子学习的情况、和孩子一起看书、加强对孩子的课外时间管理、少批评、多进行家校联系。第三十七页，共45页。给家长(jiāzhǎng)的几点建议第三十八页，共45页。1、家长最好能经常(jīngcháng)与学校、老师取得联系,及时了解学校对学生的要求，学生在校的各方面表现，积极配合学校做好工作。2、家长要培养孩子的处事能力，要让孩子自己管理自己。第三十九页