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健康管理介绍实验室用电安全须知实验室用电安全须知

/ 杭州零尔电力科技有限公司 实验室用电安全须知试验室用电安全须知1、用电安全的基本要素有：电气绝缘良好、保证安全距离、线路与插座容量与设备功率相适应、不适用三无产品。2、试验室内电气设备及线路设施必须严格按照安全用电规程和设备的要求实施，不许乱接、乱拉电线，墙上电源未经允许，不得拆装，改线。3、在试验室同时使用多种电气设备时，其总用电量和分线用电量均应小于设计容量。连接在接线板上的用电总负荷不能超过接线板的最大容量。4、试验室内应使用空气开关并配备必要的漏电保护器；电气设备和大型仪器须接地良好，对电线老化等隐患要定期检查并及时排除。5、不得使用闸刀开关、木质配电板和花线。6、接线板不能直接放在地面，不能多个接线板串联。7、电源插座需固定；不使用损坏的电源插座；空调应有专门的插座。8、试验室用电的注意事项；a、试验前先检查用电设备，再接通电源；试验结束后，先关仪器设备，再关闭电源。b、工作人员离开试验室或遇突然断电，应关闭电源，尤其要关闭加热电器的电源开关。c、不得将供电线任意放在通道上，以免因绝然破损造成短路。9、在电气类开放性试验或科研试验室，必须二人以上方可开展试验。10、电气设备在未验明无电时，一律认为有电，不能盲目触及。11、切勿带电源、拨、接电气线路。12、在进行电子线路板焊接后的剪脚工序时，剪脚面应背离身体特别是脸部，防止被剪下引脚弹伤。13、高压电容器，试验结束后或闲置时，应串接合适电阻进行放电。14、在需要带电操作的低电压电路试验时，单手操作比双手操作安全。15、使用电容器时，千万注意电容的极性和耐压，当电容电压高于电容耐压时，会引起电容器爆裂而伤害到人。16、使用电烙铁应注意:a、不能乱用焊锡；b、及时放回烙铁架，用完及时切断电源；c、周围不得放置易燃物品。17、电炉、烘箱等用电设备在使用中，使用人员不得离开。18、试验室禁止使用电热水壶、热得快。19、电脑、空调、饮水机不得在无人情况下开机过夜。20、试验室的电源总闸要每天离开时都关闭。21、配电源、开关、变压器等各种电气设备附件不得堆放易燃、易爆、潮湿和其他影响操作的物件。22、为了预防电击（触电），电气设备的金属外壳须接地。23、预防电气火灾的基本措施；a、禁止非电工改接电气线路，禁止乱拉临时用电线路；b、做电气类试验时应该2人及以上在场；c、从工作现场清除易燃易爆材料。

二项分布经典例题+练习题二项分布经典例题+练习题

/二项分布经典例题+练习题二项分布1．次独立重复试验一般地，由次试验构成，且每次试验相互独立完成，每次试验的结果仅有两种对立的状态，即与，每次试验中。我们将这样的试验称为次独立重复试验，也称为伯努利试验。（1）独立重复试验满足的条件第一：每次试验是在同样条件下进行的；第二：各次试验中的事件是互相独立的；第三：每次试验都只有两种结果。（2）次独立重复试验中事件恰好发生次的概率。2．二项分布若随机变量的分布列为，其中则称服从参数为的二项分布，记作。1．一盒零件中有9个正品和3个次品，每次取一个零件，如果取出的次品不再放回，求在取得正品前已取出的次品数的概率分布。3.甲乙两人各进行3次射击，甲每次击中目标的概率为，乙每次击中目标的概率为.（1）记甲击中目标的此时为，求的分布列及数学期望；（2）求乙至多击中目标2次的概率；（3）求甲恰好比乙多击中目标2次的概率.【巩固练习】1.（2012年高考（浙江理））已知箱中装有4个白球和5个黑球,且规定:取出一个白球的2分,取出一个黑球的1分.现从该箱中任取(无放回,且每球取到的机会均等)3个球,记随机变量X为取出3球所得分数之和.(Ⅰ)求X的分布列;(Ⅱ)求X的数学期望E(X).2．（2012年高考（重庆理））(本小题满分13分,(Ⅰ)小问5分,(Ⅱ)小问8分.)甲、乙两人轮流投篮,每人每次投一球,.约定甲先投且先投中者获胜,一直到有人获胜或每人都已投球3次时投篮结束.设甲每次投篮投中的概率为,乙每次投篮投中的概率为,且各次投篮互不影响.(Ⅰ)求甲获胜的概率;(Ⅱ)求投篮结束时甲的投篮次数的分布列与期望3．设篮球队与进行比赛，每场比赛均有一队胜，若有一队胜场则比赛宣告结束，假定在每场比赛中获胜的概率都是，试求需要比赛场数的期望．3．（2012年高考（辽宁理））电视传媒公司为了了解某地区电视观众对某类体育节目的收视情况,随机抽取了100名观众进行调查.下面是根据调查结果绘制的观众日均收看该体育节目时间的频率分布直方图;将日均收看该体育节目时间不低于40分钟的观众称为“体育迷”.(Ⅰ)根据已知条件完成下面的列联表,并据此资料你是否认为“体育迷”与性别有关?(Ⅱ)将上述调查所得到的频率视为概率.现在从该地区大量电视观众中,采用随机抽样方法每次抽取1名观众,抽取3次,记被抽取的3名观众中的“体育迷”人数为X.若每次抽取的结果是相互独立的,求X的分布列,期望和方差.5.（2007陕西理）某项选拔共有三轮考核，每轮设有一个问题，能正确回答问题者进入下一轮考试，否则即被淘汰，已知某选手能正确回答第一、二、三轮的问题的概率分别为、、，且各轮问题能否正确回答互不影响.（Ⅰ）求该选手被淘汰的概率；（Ⅱ）该选手在选拔中回答问题的个数记为ξ，求随机变量ξ的分布列与数数期望.（注：本小题结果可用分数表示6.一批产品共10件，其中7件正品，3件次品，每次从这批产品中任取一件，在下述三种情况下，分别求直至取得正品时所需次数的概率分别布.(1)每次取出的产品不再放回去；（2）每次取出的产品仍放回去；（3）每次取出一件次品后，总是另取一件正品放回到这批产品中.7.（2007?山东）设b和c分别是先后抛掷一枚骰子得到的点数，用随机变量ξ表示方程x2+bx+c=0实根的个数（重根按一个计）．

（I）求方程x2+bx+c=0有实根的概率；

（II）求ξ的分布列和数学期望；8.（本题满分12分）某商场为吸引顾客消费推出一项优惠活动.活动规则如下：消费额每满100元可转动如图所示的转盘一次，并获得相应金额的返券，假定指针等可能地停在任一位置.若指针停在A区域返券60元；停在B区域返券30元；停在C区域不返券.例如：消费218元，可转动转盘2次，所获得的返券金额是两次金额之和.（I）若某位顾客消费128元，求返券金额不低于30元的概率；（II）若某位顾客恰好消费280元，并按规则参与了活动，他获得返券的金额记为（元），求随机变量的分布列和数学期望.9.(本题满分12分)中国黄石第三届国际矿冶文化旅游节将于2012年8月20日在黄石铁山举行，为了搞好接待工作，组委会准备在湖北理工学院和湖北师范学院分别招募8名和12名志愿者，将这20名志愿者的身高编成如下茎叶图（单位：cm）湖北理工学院湖北师范学院996507211516171819891258934601若身高在175cm以上（包括175cm）定义为“高个子”，身高在175cm以下（不包括175cm）定义为“非高个子”，且只有湖北师范学院的“高个子”才能担任“兼职导游”。（1）根据志愿者的身高编茎叶图指出湖北师范学院志愿者身高的中位数；（2）如果用分层抽样的方法从“高个子”和“非高个子”中抽取5人，再从这5人中选2人，那么至少有一人是“高个子”的概率是多少？（3）若从所有“高个子”中选3名志愿者，用表示所选志愿者中能担任“兼职导游”的人数，试写出的分布列，并求的数学期望。10.某产品按行业生产标准分成8个等级，等级系数X依次为1,2，……，8，其中X≥5为标准A，X≥3为标准B，已知甲厂执行标准A生产该产品，产品的零售价为6元/件；乙厂执行标准B生产该产品，产品的零售价为4元/件，假定甲、乙两厂得产品都符合相应的执行标准（I）已知甲厂产品的等级系数X1的概率分布列如下所示：

5

6

7

8

P

0．4

a

b

0．1

且X1的数字期望EX1=6，求a，b的值；（

=2\*ROMAN

II

）为分析乙厂产品的等级系数X2，从该厂生产的产品中随机抽取30件，相应的等级系数组成一个样本，数据如下：353385563463475348538343447567用这个样本的频率分布估计总体分布，将频率视为概率，求等级系数X2的数学期望.11.受轿车在保修期内维修费等因素的影响，企业产生每辆轿车的利润与该轿车首次出现故障的时间有关，某轿车制造厂生产甲、乙两种品牌轿车，保修期均为2年，现从该厂已售出的两种品牌轿车中随机抽取50辆，统计书数据如下：将频率视为概率，解答下列问题：（I）从该厂生产的甲品牌轿车中随机抽取一辆，求首次出现故障发生在保修期内的概率；（II）若该厂生产的轿车均能售出，记住生产一辆甲品牌轿车的利润为，生产一辆乙品牌轿车的利润为，分别求，的分布列；（III）该厂预计今后这两种品牌轿车销量相当，由于资金限制，只能生产其中一种品牌轿车，若从经济效益的角度考虑，你认为应该产生哪种品牌的轿车？说明理由。巩固练习答案

LISTNUMOutlineDefault\l3

【解析】本题主要考察分布列,数学期望等知识点.(Ⅰ)X的可能取值有:3,4,5,6.;;;.故,所求X的分布列为X

3

4

5

6

P

(Ⅱ)所求X的数学期望E(X)为:E(X)=.【答案】(Ⅰ)见解析;(Ⅱ).

LISTNUMOutlineDefault\l3

【考点定位】本题考查离散随机变量的分布列和期望与相互独立事件的概率,考查运用概率知识解决实际问题的能力,相互独立事件是指两事件发生的概率互不影响,注意应用相互独立事件同时发生的概率公式.解:设分别表示甲、乙在第次投篮投中,则,,(1)记“甲获胜”为事件C,由互斥事件有一个发生的概率与相互独立事件同时发生的概率计算公式知,

(2)的所有可能为:由独立性知:

综上知,有分布列

1

2

3

从而,(次)3.解：（1）事件“”表示，胜场或胜场（即负场或负场），且两两互斥．；（2）事件“”表示，在第5场中取胜且前场中胜3场，或在第5场中取胜且前场中胜3场（即第5场负且场中负了3场），且这两者又是互斥的，所以（3）类似地，事件“”、“”的概率分别为，比赛场数的分布列为

4

5

6

7

故比赛的期望为（场）这就是说，在比赛双方实力相当的情况下，平均地说，进行6场才能分出胜负．4.【答案及解析】(I)由频率颁布直方图可知,在抽取的100人中,“体育迷”有25人,从而2×2列联表如下:

由2×2列联表中数据代入公式计算,得:

因为3.030<3.841,所以,没有理由认为“体育迷”与性别有关.(II)由频率颁布直方图知抽到“体育迷”的频率为0.25,将频率视为概率,即从观众中抽取一名“体育迷”的概率为,由题意,,从而X的分布列为:

【点评】本题主要考查统计中的频率分布直方图、独立性检验、离散型随机变量的分布列,期望和方差,考查分析解决问题的能力、运算求解能力,难度适中.准确读取频率分布直方图中的数据是解题的关键.5.（Ⅰ）解法一：记“该选手能正确回答第轮的问题”的事件为，则，，，该选手被淘汰的概率．（Ⅰ）解法二：记“该选手能正确回答第轮的问题”的事件为，则，，．该选手被淘汰的概率．（Ⅱ）的可能值为，，，．的分布列为

1

2

3

．6.（1）X的所有可能值为1，2，3，4。X的分布列为

P(X=1)=7/10，

P(X=2)=3/10×7/9=7/30，

P(X=3)=3/10×2/9×7/8=7/120，

P(X=4)=3/10×2/9×1/8=1/120。

（2）X的所有可能值为1，2，3，4。X的分布列为

P(X=k)=，k=1，2，3，……

（3）X的所有可能值为1，2，3，4。X的分布列为

P(X=1)=7/10，

P(X=2)=3/10×8/10=6/25，

P(X=3)=3/10×2/10×9/10=27/500，

P(X=4)=3/10×2/10×1/10=3/500。7.解：（I）由题意知，本题是一个等可能事件的概率，

试验发生包含的基本事件总数为6×6=36，

满足条件的事件是使方程有实根，则△=b2-4c≥0，即b≥下面针对于c的取值进行讨论

当c=1时，b=2，3，4，5，6；

当c=2时，b=3，4，5，6；

当c=3时，b=4，5，6；

当c=4时，b=4，5，6；

当c=5时，b=5，6；

当c=6时，b=5，6，

目标事件个数为5+4+3+3+2+2=19，

因此方程x2+bx+c=0有实根的概率为（II）由题意知用随机变量ξ表示方程x2+bx+c=0实根的个数得到ξ=0，1，2

根据第一问做出的结果得到

则P(ξ=0)=，P(ξ=1)==，P(ξ=2)=，

∴ξ的分布列为

∴ξ的数学期望Eξ=0×+1×+2×=1，

8.设指针落在A,B,C区域分别记为事件A,B,C.则. ………………3分（Ⅰ）若返券金额不低于30元，则指针落在A或B区域. ………………4分即消费128元的顾客，返券金额不低于30元的概率是.（Ⅱ）由题意得，该顾客可转动转盘2次.随机变量的可能值为0，30，60，90，120. ………………5分…………10分所以，随机变量的分布列为：

0

30

60

90

120

…………11分

其数学期望…………12分9、解：（1）根据志愿者的身高编茎叶图知湖北师范学院志愿者身高的中位数为：.…2分（2）由茎叶图可知，“高个子”有8人，“非高个子”有12人，按照分层抽样抽取的5人中“高个子”为人，“非高个子”为人；则至少有1人为高个子的概率＝1－……6分（3）由题可知：湖北师范学院的高个子只有3人，则的可能取值为0,1，2,3；故，，，，即的分布列为：

0

1

2[来源:Z+xx+k.Com]

3

＝0＋1＋2＋3＝。答：（略）………………12分10.解：（I）因为又由X1的概率分布列得由（II）由已知得，样本的频率分布表如下：

3

4

5

6

7

8

0．3

0．2

0．2

0．1

0．1

0．1

用这个样本的频率分布估计总体分布，将频率视为概率，可得等级系数X2的概率分布列如下：

3

4

5

6

7

8

P

0．3

0．2

0．2

0．1

0．1

0．1

所以即乙厂产品的等级系数的数学期望等于4.8.（III）乙厂的产品更具可购买性，理由如下：因为甲厂产品的等级系数的期望数学等于6，价格为6元/件，所以其性价比为因为乙厂产吕的等级系数的期望等于4.8，价格为4元/件，所以其性价比为据此，乙厂的产品更具可购买性。11.（I）首次出现故障发生在保修期内的概率为（II）随机变量的分布列为随机变量的分布列为

（III）(万元)(万元)所以应该生产甲品牌汽车。

争当文明小卫士主题班会争当文明小卫士主题班会

/争当文明小卫士主题班会“争当文明小卫士”主题班会班会过程：一、中队长讲话：同学们，今年开学出我班制定了“争当文明小卫士”示范班的内容，通过同学们的努力，用文明行为习惯规范标准严格要求自己的文明行为，今天我班在这里召开“争当文明小卫士”示范生主题班会，请同学们来谈一谈你是如何做的，争当什么样的示范生，班会现在开始。二、班会内容1.同学们结合对《小学生日常行为规范》、《小学生守则》谈一谈你是如何理解的。同学们自由发言。同学发言：学生要自觉遵守纪律。同学发言：学生要讲文明不说脏话，待人有礼貌，团结友爱。同学发言：学生要讲究卫生，热爱劳动。2.结合示范班的内容说一说自己在争当文明小卫士方面做得比较好的具体事例。同学发言：以前我下课总有追跑现象，现在想这是很不文明的行为，还不安全，我现在努力改过。同学发言：原来我在关心集体方面做得不太好，现在我能够关心集体了，而且还能够积极参加集体活动，我认为我在这方面有进步，我可以争当关心集体的文明示范生。3.小组为单位讨论，同学们自由发言。4.全班评选优秀示范生。设立“勤劳的小卫士”、“关心他人的小卫士”、“做妈妈小帮手小卫士”、“遵守纪律的小卫士”、“互相帮助的小卫士”、“讲礼貌的小卫士”“关心集体的小卫士”等十几项光荣榜，记录下孩子的每一个进步的足迹。树立学生心目中的学习榜样，以此激励自己进步。三、班主任讲话：同学们，今天我班召开了“争当文明行为小卫士”主题班会，召开班会的目的就是要让同学们从文明行为入手，养成良好的文明习惯，人人争当文明行为小卫士，我班争当文明行为的先进集体，希望每位同学要以《小学生守则和规范》来要求自己，人人争做好少年，用我们的文明行为，树立起我班良好的班风。希望同学们应该做到：自尊自爱，注重仪表。真诚友爱，礼貌待人、遵规守纪，勤奋学习。勤劳俭朴，孝敬父母。

初中数学竞赛专题培训(27)：列方程解应用题问题中的量和等量初中数学竞赛专题培训(27)：列方程解应用题问题中的量和等量

/学习地址：佛山市南海区南海大道丽雅苑中区雅广居2D第

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页咨询热线：0757-8630706713760993549（吉老师）初中数学竞赛专题培训(27)：列方程解应用题问题中的量和等量初中数学竞赛专题培训

列方程解应用问题时，比较困难的一环常常是同学们不知如何着手去找等量关系．又由于应用问题类型繁多，等量关系千变万化，什么工程问题，行程问题，浓度问题，等等，如果每一种问题都来考查一下找等量关系的规律，这不仅太繁杂，而且罗列也不是真正的概括．那么根据什么原则来找出应用问题中的等量关系、列出方程呢？一般说来，常用的量基本上可以分为两大类．例如，一群羊、一堆蛋等，因为它们具有天然的个别单位，所以处理这种量只要数一数它们的个数1，2，3，…就可以了．这种量我们称它为分离量，分离量的特点是可数的．另一种量，例如一根绳子的长度，一桶水的重量等，长度和重量这种量虽然不具有天然的个别单位可数，但这种量的基本特点是它们可以无限细分，因此我们可以选取人为的单位去度量它们．比如，度量长度，我们可以选用米或厘米作为长度单位；度量重量，我们可以选用千克或克等作为重量单位．取定了度量单位之后，就可以度量这种量的多少了．我们称这种量为连续量，它的一个基本特点是可以度量．在连续量之中，例如长度、面积、体积、重量、时间等等，这些量既可以细分又可以广延，我们称这种量为外延量．连续量中的另一类是由两种外延量之比产生出来的，用以表示“强度”，这种量称为内涵量．例如表示单位面积上承受多少压力的“压强”就是一个内涵量．这是因为它是由两种外延量(压力和面积)之比得来的．如果把内涵量再分类，又可以分为两种，其中一种是由不同种外延量之比产生的量，我们称它为度．例如等等都是度．另外一种内涵量是由两个同种外延量之比得来的，我们称它为率．例如等等都是率．这样，可以把常见的量的分类归纳如下：我们对量有了一定的了解之后，从量的种类入手，找等量关系，就有了可以遵循的基本原则和方法了．第一，因为分离量不能和连续量相等，外延量不能和内涵量相等，度不能和率相等，因此，等量关系只能在同种量中寻找，即分离量=分离量，外延量=外延量，度=度，率=率．第二，因为分离量和外延量是可加的，所以如果要确定分离量或外延量的某种相等关系，便可以利用“全量=部分量之和”(它的推理是“部分量=全量的一部分量”，“部分量之和=部分量之和”，特例是“全量=全量”)的原则．第三，因为度和率是两种外延量之比，如果要确定的是度或率的某种相等关系，只须找到同一个度或率的两种不同表达式，然后用等号连接起来就可以列出方程了．我们把这种思考方法叫作度或率的等比表示法．下面通过几个实例来说明上述原则和方法的运用．例1设A，B两地相距82千米(km)，甲骑自行车由A向B驶去，9分钟(min)后，乙骑自行车由B出发以每小时比甲快2千米的速度向A驶去，两人在距B地40千米处相遇，问甲乙的速度各是多少？分析与解首先我们列出题中的各种已知量和待求的量：(1)A，B两地的距离是82千米；(2)甲乙两人相向而行，甲比乙先行9分钟；(3)每小时乙比甲多走2千米；(4)两人相遇地点距B地40千米；(5)求甲乙的速度．其次，就要设一个适当的未知量，并把它看作“已知量”，根据题中所给的条件，把已知量和未知量联系起来，找等量关系列方程．为此，我们可有不同的思考方法．第一，可以从外延量考虑等量关系．本题中，时间、距离都是外延量．比如，我们考虑时间这个外延量，那么如何找出本题中有关时间的一个等量关系呢？因为甲乙中途相遇，那么自然要问甲由A出发到与乙相遇走了多少时间？乙由B出发到与甲相遇走了多少时间？这两者又有什么关系？联系已知条件，利用全量=部分量之和可知甲由A出发到遇到乙的时间=乙由B出发到遇到甲的时间+9分钟，①又考虑到如果设甲的速度为x千米/小时(km/h)，那么乙的速度为(x＋2)千

②的解是x=30千米(方程②的解法留给读者)，所以甲的速度是每小时行30千米，乙的速度是每小时32千米．第二，也可以从内涵量找等量关系．在本题中，速度就是个内涵量，以速度来找等量关系，就是寻找甲的速度和乙的速度之间的关系问题．由已知条件可知，乙每小时比甲多走2千米，即甲的速度=乙的速度-2，③因此，如果设甲与乙相遇时正好走了x小时，那么乙遇甲时走了时．由③式，可知甲的速度的另一种表示法是乙的速度-2，即

(3)按(2)的打法所需时间比同时用两台机器打完全部麦子多11天的时间；(4)求分别用一台机器打完全部麦子所需的天数．其次，为了找出等量关系列出方程，我们仍像例1那样，从外延量和内涵量这两种不同的量入手来分析思考．第一，从外延量考虑等量关系．本题中的时间就是个外延量，因为外延量是可加的，那么利用前面提到的找等量关系的第二条原则，注意到“全量=部分量之和”或其推论，只要找到同一个时间的两种不同表示法，等量关系也就找出来了．为此，如果我们设x为甲机打完全部麦子所需要的时间(天数)，那么2x就是乙机打完全部麦子所需要的时间(天比同时用两台机器全部打完麦子所需时间多11天”可知，这一关键语给

这两个表达式，表示的是同一时间，因此它们相等，这就得到如下方程解这个方程，得到x=15(天)……甲机打完全部麦子的天数，那么2x=30(天)……乙机打完全部麦子的天数．第二，从内涵量考虑等量关系．本题中甲乙两机的工作效率就是个内涵量，如果设x为甲机打完全部麦子所需时间(天数)，则2x为乙机打完全部麦子所需时间(天数)，那么就是甲乙两机每天共同的工作效率．如果再找出甲乙两机每天工作效率的另一种表示法，那么方程也就列出来了．由于全部的工作量设为1，而甲乙两机同时工作打完全部麦子的时间为所以甲乙两机每天共同的工作效率又可写成把甲乙两机每天共同的工作效率用等号连接起来，就得到方程解这个方程，就得到x=15(天)……甲打完全部麦子的时间，2x=30(天)……乙打完全部麦子的时间．例2的分析和例1类似，从外延量考虑等量关系时，注意到时间这个外延量的可加性，并利用了“全量=部分量之和”的原则．从内涵量考虑等量关系时，是利用了工作效率这个内涵量的等比表示法．例3要在含50％酒精的800克(g)酒中，倒入含酒精85％的酒多少克，才能配成含酒精75％的酒？分析与解本题涉及的量有溶液、溶质和浓度，其中溶液、溶质是外延量，浓度是内涵量，这三者之间的关系是因此，在找等量关系时，既可以从外延量(溶液、溶质)来考虑，也可以从内涵量(浓度)来考虑．第一，从外延量来考虑等量关系．由题意可知(1)要求的混合溶液的重量=已知两种溶液重量的和；(2)要求的混合溶液中，溶质的重量=已知的两种溶液中溶质重量的和．

解上述方程，就得到x=2000(克)．第二，从内涵量考虑等量关系．由于本题中浓度是内涵量，因此只须找出混合溶液浓度的两种不同表示式，即可列出方程．现在已知混合溶液的浓度是75％，所以再找出混合溶液浓度的另一种表达式就行了．因为所以，只须找到混合溶液中的溶质和溶液的重量即可．为此，若设x为倒入的含酒精85％的酒的重量，则混合溶液重量=800＋x．因为，甲种酒中含酒精的重量为50％×800，乙种酒中含酒精的重量为85％x，所以由(2)可知：混合溶液中含酒精的重量为50％×800＋85％x．所以，混合溶液浓度的另一种表达式为上式表示式等于75％，于是得到方程解这个方程，得到x=2000(克)．综上，例1、例2、例3表面上看是三类问题，其实是完全类似的．在这三例中所涉及的量有如下对应关系：

外延量=外延量÷内涵量)，那么，在表示某种强度的意义下，都可看成同类问题．当然各自的物理意义不同，因此，结合各个具体问题，作出具体分析，但是找等量关系列方程的基本思考方法却是共同的．练习二十七1．解下列方程：

(4)75%(800+x)=50%×800+85%x；

，乙组单独做1天后，由甲乙两组合作了2天就完成了全部工作．问甲乙两组单独完成此项工作，各需多少天？4．已知甲种盐水含盐40％，乙种盐水含盐15％，现在要制成5千克(kg)含盐25％的盐水，试问需要甲乙两种盐水各多少千克？5．植树节这一天，某校学生去植树，如果每人植树6株，只能完成植树40株，求参加植树的人数及原计划植树的株

课堂教学改革阶段性总结课堂教学改革阶段性总结

/课堂教学改革阶段性总结课堂教学改革总结今年九月份，张校长在全校开学大会上把课堂教学改革作为2013——2014学年要办好的几件大事的头等大事加以强调，明确了今年秋季课堂教学改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎实实地开展了课堂教学改革，优化教学环节，提高教学质量。一、我们的举措（一）加强理论学习，提高认识能力九月份，我们组织全体教师在电教室聆听了课堂教学改革比较好的、山东杜郎口高效课堂的报告，对高效课堂改革的发展及现状有了一个比较清晰的认识。观看了山西太谷二中的教学录像，发放了《高效课堂“三·五·三”模式解读与案例》、《煤电一中“预习、合作、展示、拓展”的教学模式指导方案》等学习资料，利用教师大会、年级组工作会、周三业务研讨等时间组织全体教师认真学习高效课堂理论，结合我校课堂教学改革的实际进行研讨和反思。在集体学习的同时，学校还要求每个教师要结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，积极自学、反思。通过学习，大家对课堂教学改革的意义有了深刻的认识，对课堂教学改革有了强烈的认同感，对如何进行课堂教学改革有了清晰的认识，为积极参与课堂教学改革提供了理论支持和动力支持。（二）外出观摩学习，借鉴他人经验十月份，张校长率领全校代课教师到太古二中实地观摩，看了别人课堂教学改革的示范课，听了人家的探索过程与成功经验。老师们触动很大，备受启发，课堂教学改革的思路更加清晰了，对如何具体操作的认识更加明确了，知道了变学生被动学习为主动学习的一些方法。通过“问题生疑单”指导学生课前预习，熟悉教材，掌握基础知识；通过“问题展示单”组织学生课堂活动——自主学习、小组讨论、上台展示、台上台下交流，达到解疑、再生疑、再解疑的效果；通过“问题拓展单”引导学生进一步训练提高。三个环节环环相扣，构成课堂教学系列。（三）进行课堂教学改革实践，开展课改公开课活动十月份，我们结合学校实际情况，在全校开展了课堂教学改革公开课活动，有力地推动了老师们对课堂教学改革的探索与实践。学校依据课堂学生参与度、活动状态、活动形式、活动质量、课堂实效等对每个教师的课堂教学进行评价。教师们纷纷行动起来，每天有人上公开课，届时张校长和教学校长教务主任都去听课，同一学科的老师更是踊跃观摩。大家积极钻研，勤奋学习，公开课一个比一个精彩。老师们逐渐地完成了角色的转换，放手让学生活动起来，学生异常活跃，真正成了课堂的主人。（四）开展课堂教学改革大讨论每节公开课后，所有听课人员都要和上课老师到校长办公室进行评课，开展课堂教学改革大讨论，交流看法，相互学习，切磋技艺。老师们畅所欲言，谈自己对这节课的感受认识，分析得失，而且以这节课为依托，拓宽思路，研究课改，解决课堂教学改革实践中遇到的难题，比如怎样才能更好地发挥小组的作用？如何处理好课前预习和课上展示的关系?等通过这种听课评课的形式，经过"学习——实践——总结——再实践——再总结"的途径，大家对课堂教学改革中的小组建设、合作学习和展示、导学案的设计、教师在高效课堂改革中的角色和地位等问题有了更加深刻的认识，由原来的简单模仿到现在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一条自己的实践、创新之路。二、课堂教学改革带来的新变化通过轰轰烈烈而又扎扎实实的课堂教学改革，全校的教育教学发生了深刻变化：首先，是教师的思想认识发生了很大变化。课堂教学改革之初，很多教师存在着怀疑、观望、排斥的态度，一是对原来的教学方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效；二是担心课堂教学改革耽误时间、影响学生成绩。通过一个多月的大胆实践，老师们明显地感受到了学生学习状态的变化，发现了学生动起来后表现出来的闪光点。事实胜于雄辩，课堂改革的效果，使老师们对课堂教学改革获得了一致认同并得以大力推进。其次是教师的角色发生了变化。传统的课堂，教师是绝对的权威，教师围绕教材转，学生围绕教师转。在现在的高效课堂，教师不再是绝对的主宰者，而是学生学习的组织者、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。学生站在同一个高度和老师展开对话、合作和交流，真正形成了平等、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。第三，课堂发生了根本的变化。很多班级积极尝试，原来秧田式的座位根据老师的设计变成了棋盘式、座谈式，更便于师生之间、生生之间合作交流。一上课老师就讲、四十分钟滔滔不绝的现象越来越少，师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多，同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。第四，学生的学习方式发生了根本性变化。学生由原来被动的接受性学习变成了在老师指导下的提前预习，与老师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。学生真正成为了学习的主人，积极性、主动性大大增加，学习兴趣空前浓厚，变要我说为我要说，要我学为我要学。同学们争先恐后地发言，深入探究文本，学习氛围浓厚。可以说，课堂教学改革激活了一池春水，使课堂充满了生命力，体现出勃勃生机。第五，课堂教学改革效果明显。一方面学生的素质得以提高。不会说、不敢说，不会发现问题、分析问题和解决问题，是我校学生的一个通病。课堂教学改革对症下药，自主、合作、探究的学习模式让学生自己去发现问题，通过合作分析和解决问题，通过展示交流分享学习成果形成共识，学生学会倾听、学会思考、学会表达、学会实践，素质在学习中得到了提高。另一方面，老师们参与课堂教学改革，调动了学生的学习积极性和老师的工作热情，高效率真正体现在了教学成绩的提高上。凡是在课堂教学改革中积极参与的教师，在学校组织的测验中成绩都比较优秀，课堂教学改革取得了丰硕成果。三、我们的问题和困惑我们的课堂教学改革取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和困惑，主要表现在我们对新的教学模式的驾驭还不够游刃有余，高效课堂模式还有待于在实践中进一步论证和完善。导学案的设计还不够科学合理，需要进一步完善，形成科学的、可操作的体系。学生的学习能力还有待于进一步提高。四、下一步努力的方向"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"下一步，我们将在以下几个方面继续进行探索：1、进一步加强理论学习。学习是无止境的。伴随着课堂教学改革的不断深入，我们会不断遇到新情况和新问题，这就要求我们不断加强理论学习，通过学习提高素质，通过学习吸取别人的成功经验、开阔自己的视野，开拓自己的思路，找到解决问题的办法。因此，静下心来读几本书，认真反思自己在课堂教学改革的过程中的得与失，是我们今后课堂教学改革中经常需要的做的事情。2、让新的教学模式在实践中进一步得到锤炼和完善。这种教学法是我们在自身教学实践中总结出来的、切合我校实际的教学模式和思路，也是我们的井底之见，还很不成熟，需要在今后的课堂教学改革中进一步加以完善，使之形成更加科学、完整的体系。3、进一步提升驾驭课堂的能力。在前段的课堂教学改革实践中我们发现，超课时的现象还比较普遍。这和我们的教学设计有关，一节课不可能面面俱到，下一步我们需在如何合理设计教学目标，如何合理取舍教学内容，如何指导学生课前很好预习课上合理展示等方面进行研究和探讨。4、进一步探讨小组建设。建立容易建设难，张校长如是说。这说明小组建设是课堂教学改革的一个共性问题。如何建立小组动态管理体系，通过小组建设激发学生的学习热情，是我们下一步需要认真研究的课题。5、导学案的设计。导，是方法的植入；学，是学习的材料；案，是计划，是预设。反观前段我们的导学案设计，针对一篇课文的多，具体到每一个课时的少。因为导学案的设计不够科学合理，导致课堂教学时间的分配不够合理，出现超时现象。如何分工合作进行导学案设计，使导学案成为指导老师教、学生学的科学的体系，是我们下一步需要研究的内容。6、学习方法的探讨。预习的方法，课堂小组合作学习的方法，复习的方法，直接关系到课堂教学的效率。方法的学习，是最重要的学习。要使学生有科学的方法，老师心里必须有一个科学的方案。下一步，我们必须把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。总之，张校长提出的课堂教学改革，牢牢抓住了学校课堂教学的牛鼻子，扼其要害，牵一发而动全身。方向已明确，思路已清晰。我们将在上级有关部门的正确领导和大力支持下，积极进行课堂教学改革的探索，优化教学环节，提高教学效益，提升教学质量，为振兴煤电一中教育，作出我们应有的贡献！一中

2014年3月3日课堂教学改革总结煤电一中2014年3月3日

反恐应急预案05468反恐应急预案05468

/反恐应急预案05468反恐应急预案为了提高和预防对恐怖事件的应急处理能力，在商场内发生恐怖事件时，能有效控制局面迅速有序地处理事件，减少一切不良影响和损失，明晰各部门和员工的职责及处理流程，切实保护商户及顾客的人身和财产的安全，维持商场正常经营秩序，特制定本预案。一、建立反恐紧急应急小组总指挥：徐树峰组长：刘锁军组员：商场全体人员二、建立处置暴力恐怖事件的基本原则处置暴力恐怖事件要以平息事态、控制局面、防止扩散、减少损失为主要原则。针对不同性质的事件采用的制止、宣传、保护、求援、疏散等方法。围绕维护员工的生命这一中心，有条不紊的开展应急工作。三、编制依据根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国消防法》、国务院《关于特大安全事故行政责任追究的规定》等。四、职责1、总经理办公室：恐怖事件处理的总指挥与总协调。2、运营部、保安部：协调处理恐怖信息与事件的现场控制，协助公安机关对恐怖信息事件的排查和调查处理，疏导和维持现场秩序。3、财务部：负责事件中的用车安排，事故中受伤人员送医院救治和事后索赔事宜，后勤食物及物资的供应，清洁现场卫生。4、维修部：事件处理中水、电需求最大满足.5、其他各部门：岗位责任区域的检查，全力配合公安机关和安防部对事件的处理工作。五、具体事件的处理办法：1、暴力①如没有伤及人员的情况下应以教育为主，劝说其放弃伤害他人、及破坏正常秩序的行为。②如已伤及他人，应予立即制止，以抢救伤员为主，如情况继续恶化应以武力制止。③注意观察暴力组织者的行为、特征。条件许可的话，当即擒获；不具备条件，也要想办法接近、控制，等待公安、武警或其他队员到时再擒获。④注意收集、保护证人。2、爆炸物品①如发现不明爆炸物，立即向领导小组报告，同时采取隔离措施，疏散人员集中至安全地带并保护好相关人员。②严禁人员进出加强事故地点保卫、巡查工作。③报告公安部门，请求派人排暴并协助其工作。3、袭击计算机网络①第一时间向领导小组汇报，有条件的记录下具体时间、次数、袭击目标、造成的损失等第一手资料。②严禁无关人员进出机房，同时将消息控制最小的范围，防止泄露机密。③立即报警，请公安相关部门前来侦察、破获。④病毒检查并消除。⑤请专家重新设置保护措施。4、抢夺、抢劫、盗窃①如发现罪犯嫌疑人没有离开商场内，立即通报出口保安员监控，并在第一时间想领导小组汇报，同时组织围捕。②如发现罪犯嫌疑人已离开商场内，立即向领导汇报，然后检查商场的财产安全情况③如犯罪嫌疑人已伤到人员，应立即通知医务室和保安机动分队，拨打120急救电话，并组织抢救。④如罪犯嫌疑人在可监控的范围内，立即组织追捕，捉拿嫌疑犯。⑤保护好现场、证人，在公安部门到来之前，严禁无关人员进出。5、投毒①如发现是邮件毒品，应立即报告领导小组，同时，集中所有可能接触到毒品的人员在某特定区域，加以保护，等待公安等有关部门前来检查、检验，同时提供相应的证据。②如发现是放置的毒品，应立即保护好现场，严禁他人出入，同时报告领导小组，请求公安等相关部门前来解决。③查明毒源并切断毒源，保护好现场，严禁他人进出。如是煤气泄露，应携带防毒面具进入，关闭阀门，打开窗户通风并报煤气商场进行维修。④如毒源蔓延，立即疏散人员至安全地点集中。6、谋杀①如犯罪嫌疑人没有离开事发现场，应立即向领导小组汇报，同时组织围捕。②如犯罪嫌疑人已离开现场，立即保护好现场，保护好证人。③第一时间报警，请公安部门前来侦破，同时提供相应的人证、物证等。④如罪犯嫌疑人在可视范围，立即组织围捕。7、纵火①立即启动放火、灭火预案进行扑救灭火，同时拨打“119”报警电话。②保护好现场，引导消防车进入商场内，严禁无关人员进出现场。③如罪犯嫌疑人在现场，立即组织围捕。④灭火后，注意保护好现场，统计损失。8、绑架、挟持人质，勒索①如罪犯嫌疑人在现场，应第一时间向领导小组汇报，同时采取围捕方式包围。②正面宣传教育对话，“请不要伤人，有话好商量”以情感化，放下凶器。③保护好现场，严禁无关人员进出现场。④立即报警，请求支援。⑤如罪犯嫌疑人已离开，应保护好现场痕迹等证物、证人等待公安部门前来侦破。⑥如罪犯嫌疑人已逃离商场可视的范围内，应立即追捕，同时首要考虑人质的安全，等待公安部门前来解决。六、工作程序1、保安部接到指令后，立即组织全体保安员，协助公安部门按区域分组对全商场重点部位展开排查，对重点嫌疑人、可疑藏匿物品进行搜查，对存放爆炸物品现场进行控制，设置隔离警戒疏散人员，配合公安人员对重点位置（洗手间、垃圾筒、会议室等）进行现场控制和排险、抢险工作。2、运营部接到启动预案指令后，配合公安人员查看门口监控录像进行排查。3、维修员到现场配合事件处理中用水、用电的需要。4、财务部接到启动预案指令后，安全员、医务人员、行政车队司机做好待命，随时抢救受伤人员，准备好救护或应急用车。5、经过公安机关排查和各部门的检查处理，由总经理视情况发布预案的解除指令。6、各部门员工在反恐过程中，对工作严重失职，造成重大损失和严重后果构成犯罪的，应追究其刑事责任7、全体员工要做到内紧外松，保持冷静，切勿惊慌，不得对内、对外泄露和传播恐怖信息，一定要做好保密工作。①、各部门应加强请示汇报，不得压情不报、慌报、误报、错报、漏报。②、所有员工要服从命令、听从指挥、积极配合，确保任务完成。③、各部门在检查过程中，若发现可疑物品时，不要私自搬动或打开包装，保护控制好现场劝阻员工靠近，应立即上报通知专业人员鉴定后再进行妥善处置。七、做好善后处理工作1、积极采取措施，消除恐怖事件的消极影响，加强营运车辆的巡查；2、协助公安队恐怖事件进行侦破，查清恐怖事件的内幕；3、总结经验教训，进一步加强反恐工作，提高反恐怖能力。八、预防措施1、加强对全公司干部职工法制和安全教育，增强全体干部职工的法制意识和自我保护意识。2、严格执行办公场所管理制度，严格外来人员进入办公区域。3、对可能引起矛盾激化事件的可疑人员要逐一排查登记，耐心说服，尽力做好思想工作。4、加强易燃易爆危险品上车的检查力度，在各场站、调度室、人员密集场所设立危险品检查点。5、对以上检查点进行定期与不定期的检查，并随机上车进行抽查，度查出问题要及时下发通报，发现的隐患及时下发隐患整改通知书，存在问题或隐患的单位要及时认真整改，形成文字性说明材料，定期对以上问题开展复查。九、具体要求1、健全组织，明确责任。各单位要对突发应急工作予以高度重视，根据各自实际设立相应的反恐应急领导机构。按照要求组建应急分队和抢险分队，配备抢险车辆和足够的应急器材和设备。结合行业实际，制定详细的反恐应急工作处置预案。2、顾全大局，严明纪律。各单位在处臵突发性应急工作中，要无条件服从公司反恐工作协调领导小组的统一指挥。各分队要坚决服从命令，严格遵守工作纪律，全面落实各项工作措施。3、加强联络，掌握动态。各单位要切实加强信息汇总上报工作，要早预防、早发现、早处臵，准确掌握活动动态，为领导决策提供依据，杜绝因信息上报不及时导致突发事件发生。?4、加强值班，确保稳定。各单位要加强值班，重点行业、重点部位实行24小时值班。明确值班领导，坚持领导带班制度，落实值班制度，值班人员坚持24小时在位。5、加强反恐专门教育培训。公司培训科和各单位要组织职工进行反恐应急处理专项培训，提高职工应急处理能力。

have和has的用法have和has的用法

/have和has的用法have和has的用法（专项练习）have和has与主语搭配：I????????????????????????????????????????SheWe?????????????????????????????????????HeYou????????have…????????????????It?????????????????has…They??????????????????????????????????TheboyTonyandJenny???????????????Jenny可见，主语为第三人称单数时用has，其余人称都用have。have/has的含义及用法：1.作“有”讲。?如：Ihaveabag.我有一个包。????????????????Hehasaredcup.他有一个红杯子。2.作“吃、喝”讲。如：havebreakfast(吃早饭)??havetea?(喝茶)????????????????????haveabiscuit(吃块饼干)?haveadrink(喝点水)3.作“拿、取得、得到”讲。如：CanIhaveatoy?(我可以要一个玩具吗?)somgthing,everything等用has,eachof加名词用has，复数主语开头加each如theyeach仍旧用have.下面我们做一些练习来巩固一下：一、用have/has填空：1.Adoghas?fourlegs.Abird?has?twolegs.2.Ourschool??has???alibrary.3.We?have??37chairsinourclassroom.4.Mysister??has?anicetoycar.5.?Has??thatgirladoll?No,hehasn’t.6.?Have??Tomandhisbrotherabigbedroom?Yes,they?have二、根据汉语提示完成句子，使句意完整。1.You?have?(有)twosmalleyes.2.Mysister?has??(有)threepens.3.Comehereand?have?(吃)anapple.4.Mummy,canIhave?(要)anewbag.三、下列句子均有一处错误，请圈出并改正。1.Iamhaveagreenapple.错：am??改：??去掉????????????2.Peterhaveabanana.错：have??改：has???3.Mybrotherandsisterhasatoycar.错：has?改：have?4.Theyhasgotsomeroses.错：has改：have???5.Shehasgotsomelily.错：lily改：lilies??或者some?改为a???四、选择题。请将正确答案的序号填在（）。(?A)1.I??????bigeyes.??A.have??B.has??C.am(?A)2.They???????gotfivetrains.??A.have??B.has??C.am(B)3.She???????gotabigbedroom.??A.have??B.has??C.is(B?)4.Mytoydog????????bigears.??A.are??B.has??C.is(A?)5.We??????dinneratseveno’clock.??A.have??B.has??C.are(A?)6TomandI???????gotafootball.??A.have??B.has??C.are(B?)7.It???????gotbigleaves.??A.have??B.has??C.is(A?)8.Canhe????????lunchnow???A.have??B.has??C.is关于have和has的练习其实也不是很难哦，不过上课的时候有的小朋友还是有些马虎哦，那么希望通过以下的练习能够加深印象！1.I____(have)acat.2.He____(have)adog.3.She____(have)longhair.4.We____(have)abighouse.5.They____(have)ahappyfamily.6.It____(have)ashorttail.7.You____(have)agoodteacher.8.Elva____(have)twobigeyes.9.Tom____(have)aredpen.10.Mymother____(have)abeautifulnose.11.Cats____(have)fourlegs.12.Dogs____(have)twoears.13.Myfather____(have)abluecar.14.Everybody____(have)twohands.15.I____(have)amodelplane.16.Lily____(have)adoll.17.Students____(have)manybooks.18.Girls____(have)manyskirts.19.Thebaby____(have)noteeth.20.They____(have)somefish.

《弟子规》全文及解释18670《弟子规》全文及解释18670

/《弟子规》全文及解释18670一、原文：弟子规?

总叙?

弟子规圣人训首孝弟次谨信?

泛爱众而亲仁有余力则学文?

入?则?孝?

父母呼应勿缓父母命行勿懒?

父母教须敬听父母责须顺承?

冬则温夏则凊晨则省昏则定?

出必告反必面居有常业无变?

事虽小勿擅为苟擅为子道亏?

物虽小勿私藏苟私藏亲心伤?

亲所好力为具亲所恶谨为去?

身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞?

亲爱我孝何难亲憎我孝方贤?

亲有过谏使更怡吾色柔吾声?

谏不入悦复谏号泣随挞无怨?

亲有疾药先尝昼夜侍不离床?

丧三年常悲咽居处变酒肉绝?

丧尽礼祭尽诚事死者如事生?

出?则?弟?

兄道友弟道恭兄弟睦孝在中?

财物轻怨何生言语忍忿自泯?

或饮食或坐走长者先幼者后?

长呼人即代叫人不在己即到?

称尊长勿呼名对尊长勿见能?

路遇长疾趋揖长无言退恭立?

骑下马乘下车过犹待百步余?

长者立幼勿坐长者坐命乃坐?

尊长前声要低低不闻却非宜?

进必趋退必迟问起对视勿移?

事诸父如事父事诸兄如事兄?

谨?

朝起早夜眠迟老易至惜此时?

晨必盥兼漱口便溺回辄净手?

冠必正纽必结袜与履俱紧切?

置冠服有定位勿乱顿致污秽?

衣贵洁不贵华上循分下称家?

对饮食勿拣择食适可勿过则?

年方少勿饮酒饮酒醉最为丑?

步从容立端正揖深圆拜恭敬?

勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀?

缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱?

执虚器如执盈入虚室如有人?

事勿忙忙多错勿畏难勿轻略?

斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问?

将入门问孰存将上堂声必扬?

人问谁对以名吾与我不分明?

用人物须明求倘不问即为偷?

借人物及时还后有急借不难?

信?

凡出言信为先诈与妄奚可焉?

话说多不如少惟其是勿佞巧?

奸巧语秽污词市井气切戒之?

见未真勿轻言知未的勿轻传?

事非宜勿轻诺苟轻诺进退错?

凡道字重且舒勿急疾勿模糊?

彼说长此说短不关己莫闲管?

见人善即思齐纵去远以渐跻?

见人恶即内省有则改无加警?

唯德学唯才艺不如人当自砺?

若衣服若饮食不如人勿生戚?

闻过怒闻誉乐损友来益友却?

闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲?

无心非名为错有心非名为恶?

过能改归于无倘掩饰增一辜?

泛?爱?众?

凡是人皆须爱天同覆地同载?

行高者名自高人所重非貌高?

才大者望自大人所服非言大?

己有能勿自私人所能勿轻訾?

勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新?

人不闲勿事搅人不安勿话扰?

人有短切莫揭人有私切莫说?

道人善即是善人知之愈思勉?

扬人恶即是恶疾之甚祸且作?

善相劝德皆建过不规道两亏?

凡取与贵分晓与宜多取宜少?

将加人先问己己不欲即速已?

恩欲报怨欲忘报怨短报恩长?

待婢仆身贵端虽贵端慈而宽?

势服人心不然理服人方无言?

亲?仁?

同是人类不齐流俗众仁者希?

果仁者人多畏言不讳色不媚?

能亲仁无限好德日进过日少?

不亲仁无限害小人进百事坏?

余?力?学?文?

不力行但学文长浮华成何人?

但力行不学文任己见昧理真?

读书法有三到心眼口信皆要?

方读此勿慕彼此未终彼勿起?

宽为限紧用功工夫到滞塞通?

心有疑随札记就人问求确义?

房室清墙壁净几案洁笔砚正?

墨磨偏心不端字不敬心先病?

列典籍有定处读看毕还原处?

虽有急卷束齐有缺坏就补之?

非圣书屏勿视蔽聪明坏心志?

勿自暴勿自弃圣与贤可驯致?

命自我作?福自我求?

心好命又好?富贵直到老?

命好心不好?福变为祸兆?

心好命不好?祸转为福报?

心命俱不好?遭殃且贫夭?

心可挽乎命?最要存仁道?

命实造於心?吉凶惟人召?

信命不修心?阴阳恐虚矫?

修心一听命?天地自相保?二、译文：一、总序

《弟子规》，圣人训，

首孝弟，次谨信，

泛爱众，而亲仁，

有余力，则学文。

【译文】

《弟子规》这本书的内容，是圣人对学生的训示：首先要孝敬父母，尊敬兄长，其次要对己谨慎约束，对人诚实可信。处事要博爱民众，并亲近有德行的人。做好了这些如果还有余力，就去学习文化知识。

二、入则孝出则悌

父母呼，应勿缓，

父母命，行勿懒。

【译文】

当父母呼唤的时候，应当即刻答应，不能迟缓；父母让做的事，应当立即行动起来，不能拖延偷懒。

父母教，须敬听；

父母责，须顺承。

【译文】

对父母的教诲，要恭敬地听明白。对父母的责备，要顺从地接受。

冬则温，夏则清；

晨则省，昏则定。

【译文】

冬天寒冷的时候要照料父母，使其温暖，夏天炎热的时候则让父母清爽凉快。早晨要向父母请安，晚上要侍候父母安眠。

出必告，反必面；

居有常，业无变。

【译文】

外出办事时，必须禀告父母，回来后也要面告父母，以免父母挂念。居处要安在固定的地方，职业要稳定不能轻易变化。

事虽小，勿擅为；

苟擅为，子道亏。

【译文】

不要因为事情小就自作主张，假如自作主张的去做事，就不符合做儿子的礼仪。

物虽小，勿私藏；

苟私藏，亲心伤。

【译文】

即使是一些微不足道的东西，也不要私自把它们藏起来。假如你把东西藏起来，一经发现，父母一定会非常伤心生气。

亲所好，力为具；

亲所恶，谨为去。

【译文】

凡是父母所喜欢的东西，一定要尽力准备齐全。凡是父母所厌恶的东西，一定要小心谨慎的处理掉。

身有伤，贻亲忧；

德有伤，贻亲羞。

【译文】

如果身体受了伤，就会给父母带来忧愁。如果品行上有什么缺失，就会使父母蒙受羞耻。

亲爱我，孝何难；

亲恶我，孝方贤。

【译文】

父母关爱我，我孝敬父母又有什么困难呢。父母憎恶我，我还能克尽孝道，这种孝才算是真正有孝道。

亲有过，谏使更；

怡吾色，柔吾声。

【译文】

父母如果有过错，作子女的应该善意规劝使其改正，规劝时态度一定要和颜悦色，说话时声音一定要轻柔。

谏不入，悦复谏；

号泣随，挞无怨。

【译文】

如果父母不听子女规劝，又不改正错误，等父母情绪好时再劝，如果还是不听，还要哭泣恳求，如果父母生气打子女，子女也甘愿接受绝无怨言。

亲有疾，药先尝；

昼夜侍，不离床。

【译文】

父母生病的时候，煎好的汤药，做子女的都要先尝一尝。照料生病的父母要日夜服侍在床前，不能随意离开。

丧三年，常悲咽；

居处变，酒肉绝。

【译文】

父母去世后要守丧三年，经常伤心痛苦，哀思亲恩。在守丧期间，要夫妻分居，不能吃肉饮酒。

丧尽礼，祭尽诚；

事死者，如事生。

【译文】

为父母守丧要完全按照礼法办事，举行祭礼时要表达出极大的诚恳，对待已经去世的父母，要像父母在世时一样克尽孝心。

兄道友，弟道恭；

兄弟睦，孝在中。

【译文】

作为兄长要善待弟弟，作为弟弟，要尊敬兄长。兄弟之间和睦相处，对父母的孝心就包含其中了。

财物轻，怨何生；

言语忍，忿自泯。

【译文】

彼此把财物看得很轻，兄弟之间的怨恨就不会产生。说话时做到互相忍让，忿恨就自然消失了。

或饮食，或坐走；

长者先，幼者后。

【译文】

在吃饭的时候，应当让年长者先用；在坐的时候，应当让年长者先坐下；在走路的时

候，让年长者走在前面，年幼的跟在后面。

长呼人，即代叫；

人不在，己即到。

【译文】

如果听见年长者叫唤人，就应立即帮他去叫喊。如果要叫喊的人不在，自己就立即到年长者那里去看看有什么事。

称尊长，勿呼名；

对尊长，勿见能。

【译文】

称呼长者，不可以直呼其名。在尊长面前要表现得谦虚恭敬，不要自我表现才能。

路遇长，疾趋揖；

长无言，退恭立。

【译文】

走在路上如果遇上了尊长，要快步迎上去行礼问候。如果尊长不说话，要退在一旁恭恭敬敬地站立。

骑下马，乘下车；

过犹待，百步余。

【译文】

如果骑着马行路时遇见长者要下马，坐着车行路时遇到长者要下车。长辈走后，自己还要在原地呆会儿，等长辈走到百步以外，自己才能上马或上车。

长者立，幼勿坐。

长者坐，命乃坐。

【译文】

如果长辈站着，晚辈就不可以坐下，长辈坐下以后，命令你坐，这时你才可以坐。

尊长前，声要低；

低不闻，却非宜。

【译文】

在长辈面前说话，声音要低些，但是也不能太低，如果低到听不太清楚，那也是不适宜的。

进必趋，退必迟；

问起对，视勿移。

【译文】

在见尊长的时候，走路要快些，见过尊长告退的时候，动作一定要缓慢。长辈问话时要站起来回答，双目望着长辈，不能左顾右盼。

事诸父，如事父；

事诸兄，如事兄。

【译文】

服侍叔伯等父辈，要像对待自己的父亲一样恭敬。对待堂表兄，要像对待自己的胞兄一样恭敬。

三、谨而信

朝起早，夜眠迟，

老易至，惜此时。

【译文】

清晨要早起，晚上要迟睡。一个人很容易从少年就到了老年，所以每个人都要珍惜此时此刻的宝贵时光。

晨必盥，兼漱口；

便溺回，辄净手。

【译文】

早晨起床后一定要洗脸洗手，在洗脸洗手的时候还要刷牙漱口。每次大小便完毕，都要把手洗干净。

冠必正，纽必结。

袜与履，惧紧切。

【译文】

帽子一定要戴端正，穿衣服时要把纽扣扣好。袜子和鞋子要穿整齐，鞋带要系紧。

置冠服，有定位，

勿乱顿，致污秽。

【译文】

脱下来的帽子和衣服，应当放置在一个固定的地方，不能随便乱扔，以免把衣帽弄脏。

衣贵洁，不贵华；

上循分，下称家。

【译文】

衣服的穿着贵在整洁干净，而不在于华贵漂亮。见长辈时穿的衣服要符合自己的身份，平时在家时穿的衣服要和自己的家境状况相称。

对饮食，勿拣择；

食适可，勿过则。

【译文】

对于饮食不要挑挑拣拣。吃饭时要适可而止，不能超过平常的饭量。

年方少，勿饮酒；

饮酒醉，最为丑。

【译文】

血气方刚的年龄，千万不要贪杯喝酒，因为一旦喝醉了，就会丑态百出而丢脸。

步从容，立端正；

揖深圆，拜恭敬。

【译文】

走路时要不紧不慢从容大方，站立时要端庄直立。作揖行礼时要把身子弓下去，行叩拜礼时要表现得恭恭敬敬。

勿践阈，勿跛倚；

勿箕踞，勿摇髀。

【译文】

在家门口站立时不要把脚踩在门坎上，不要瘸腿斜靠着，落坐时不要把两腿叉开，不要摇晃双腿。

缓揭帘，勿有声；

宽转弯，勿触棱。

【译文】

进门时要缓慢地揭开门帘，不能弄出声响。走路拐弯时角度大些，以免碰到东西或人。

执虚器，如执盈；

入虚室，如有人。

【译文】

手里拿着未盛东西的器具，就像拿着装满了东西的器具一样小心。走进没人的房间，就像走进有人在的房间一样谨慎。

事勿忙，忙多错；

勿畏难，勿轻略。

【译文】

做事不能匆匆忙忙，匆忙时最容易发生差错。做事时不要畏惧困难，也不要草率地对待看似简单的事。

斗闹场，绝勿近；

邪僻事，绝勿问。

【译文】

凡是打架闹事的场合，绝对不能靠近。凡是不正经的事情，绝对不去过问涉足。

将入门，问谁存；

将上堂，声必扬。

【译文】

准备进入别人的家门时，首先要问一声：有人在家吗？准备上堂屋时，声音要平和大声。

人问谁，对以名，

吾与我，不分明。

【译文】

当别人问是谁时，就要将自己的姓名告诉对方，如果只回答“是我”、“是吾”，对方就弄不清楚究竟是谁。

用人物，须明求。

傥不问，即为偷。

【译文】

使用别人的东西，必须明确当面提请求，以征得别人同意。假如不问一声就拿去用，这就是偷窃。

借人物，及时还；

人借物，有勿悭。

【译文】

借了别人的东西，要在约定的时间里归还。别人向你借东西，只要自己有的话就应当答应，不要小气不借。

凡出言，信为先；

诈与妄，奚可焉。

【译文】

凡是说话，首先要讲求信用。欺骗蒙混，胡言乱语，这怎么可以呢？

说话多，不如少；

惟其是，勿佞巧。

【译文】

说话多，不如少说，因为言多必失，说的话只要切题恰当，切忌花言巧语。

刻薄语，秽污词；

市井气，切戒之。

【译文】

尖酸刻薄的话，下流不干净的话，千万不能说。粗俗的市侩习气，要彻底戒除。

见未真，勿轻言；

知未的，勿轻传。

【译文】

对于自己没有完全看清楚的事，不要随便乱说，对于自己没有明确了解的事，不要轻易散布出去。

事非宜，勿轻诺；

苟轻诺，进退错。

【译文】

对于不妥当的事情，不能随便答应别人，假如你轻易许诺，就会处在做也是错不做也是错的两难境地。

凡道字，重且舒；

勿急疾，勿模糊。

【译文】

凡是说话的时候，吐字要清楚而且流畅。说话时不能讲得太快，不能讲得含糊不清。

彼说长，此说短，

不关己，莫闲管。

【译文】

那个说东家长，这个说东家短，如果别人说的这些事情与己无关，就不要去多管闲事。

见人善，即思齐；

纵去远，以渐跻。

【译文】

看到别人的善行，就要向他看齐，即使和他相差得很远，只要自己努力去做，也会渐渐赶上他。

见人恶，即内省；

有则改，无则警。

【译文】

看见别人做了坏事，就要自我反省。如果发现自己有错就要加以改正，如果自己没有做错事也要自我警惕。

惟徳学，惟才艺，

不如人，当自励。

【译文】

只有品德、学问、才能、技艺不如别人的时候，才应当自我勉励，发愤赶上别人。

若衣服，若饮食，

不如人，勿生戚。

【译文】

如果自己的穿着不如别人漂亮，如果自己的饮食不如别人的美味可口，用不着心里难过悲伤。

闻过怒，闻誉乐；

损友来，益友却。

【译文】

听到别人说自己的缺点就生气，听到别人恭维自己就高兴。如果这样，不好的朋友就会与你交往，有益的朋友就会与你断交。

闻誉恐，闻过欣；

直谅士，渐相亲。

【译文】

听见别人恭维自己就感到惶恐不安，听到别人指出自己的过错就欣然接受，如果这样，

那些正直诚实的人，就会逐渐与你亲近起来。

无心非，名为错；

有心非，名为恶。

【译文】

如果无意中做了坏事，这就叫“错”。如果是有意地为非作歹，这就叫“恶”。

过能改，归于无，

傥掩饰，增一辜。

【译文】

犯了错误却能够改正错误，就等于没有做过错事一样。假如犯了错还要加以掩饰，那就是错上加错。

四、泛爱众而亲仁

凡是人，皆须爱，

天同覆，地同载。

【译文】

无论什么人都必须互相关心和爱护，因为我们生活在同一片蓝天下，生活在同一个地球上。

行高者，名自高。

人所重，非貌高。

【译文】

一个行为高尚的人，他的名望自然会高，人们所重视的，并不是相貌的漂亮。

才大者，望自大；

人所服，非言大。

【译文】

一个才学丰富的人，他的名声自然会大。人们所佩服的是有真才实学的人而不是自吹自擂的人。

己有能，勿自私，

人有能，勿轻訾。

【译文】

自己有