非同步网路教学经验谈课件

非同步網路教學經驗談

余尚武教授國立台灣科技大學資訊管理系

我的收入怎麼比別人少？一個基本的公式

Power=Work/Time兩個公設KnowledgeisPower.TimeisMoney.

收入真的比別人少嗎？修正後之公式

Money=Work/Knowledge直接推論

Themoretheknowledge,thelessthemoney先驗假說適當運用knowledge應能提高work

“Ifinfiveyears,youarenotane-business,youaren’tgoingtobeabusiness.”

AndyGrove,Intel“Ifyouhavenoe-businessstrategy,youhavenobusinessstrategy.”

LindaNicholls,Chairman

AustralianPostOffice網際網路趨勢TheMagicofInternet：數位化的資料快速傳遞標準介面E-commerce只有數位化的產品可以生存EvolutionDataInformationKnowledge古老的典範：教/學(1)十倍速的折舊任何時間，任何地點教育的售後服務在職進修回流教育終身學習智慧財產權教育部專科以上學校開辦遠距教學作業要點教學活動必須出現教師影像及聲音之講解古老的典範：教/學(2)教學管理系統中山大學、中正大學、台灣科大、清華大學、交通大學、台大管理論壇、成功大學、新竹師院、台南師院、中央大學、…空中大學、僑務委員會、原住民委員會LearningSpace(Notes)、IDEA(Flash)、…視訊播放系統Web-guider、Real-player、Media-player、…互動機制voice-chat、text-chat、e-mail、BBS、FTP、…教育市場成形(2)教育市場的發展障礙法令規章網路學位學分交叉承認生活習慣老師學生學生的身分認證使用者付費網路考試Thelastmile教育市場成形(3)像哈佛大學這種高等教育事業的傳統龍頭，無人能及；可是其他教育機構可以在電子遠距教學這個領域打敗哈佛大學。能夠成為未來主流教育機構的可能是營利事業，而不是非營利性質的大學。BuildingWealth（知識經濟時代），LesterC.ThurowProfessorofManagement&Economics,SloanSchoolofManagement,MIT教育市場成形(4)進入WTO後，再也無法阻止國外大學，來台招收學生，並授與學位，有可能學生“畢業於哈佛大學，卻從未離開台灣”三通後勢必更多學生前往大陸求學，在台灣學校競爭比以前更加激烈，目前已有學校招生不足的窘境如何掌握網際網路契機速度自製外包購併策略聯盟叫我第一名表現方式(1)空中大學(同步教學)

固定時間、固定地點限制：以電視作為傳播媒介，學生上課須在其播出時間打開電視，因非任何場所都有電視，故其學習易受場地影響。

網路大學(非同步教學)

沒有時間及地點限制：線上教學的方式為利用上網線上學習，因此不分時間不分地點，只要有電腦及網上撥接功能，都可以學習課程。

表現方式(2)空中大學(同步教學)

無學習助教：若有任何問題，無法請教老師。老師也無法回答同學問題。網路大學(非同步教學)

有學習助教：遇有任何疑問，可馬上以e-mail或留言板向老師請教。製作方式(1)空中大學(同步教學)

錄製較有壓力：老師上課至攝影棚或視聽教室錄影且須在導播所預定時間內完成錄影工作，錄製起來較有壓力。網路大學(非同步教學)

錄製無壓力：課程內容與講解及製作教材時間，皆由老師掌控，錄製過程輕鬆，無時間壓力。製作方式(2)空中大學(同步教學)

表現不自然：面對攝影鏡頭時，無法專心於講解課程中，整體表現不自然。網路大學(非同步教學)

表現自然：由於是在研究室或是家中所錄製，都是老師所熟悉環境，無適應環境的問題，表現自然而順暢。

後製作空中大學(同步教學)

後製問題：後製作包括剪輯、轉換格式…等問題，非專業人員無法完工，且後製作成本昂貴，一個課程錄製，往往所耗不眥

網路大學(非同步教學)

無後製問題：錄完即以檔案方式存於電腦當中，無後製問題。

商品化的解決方案(1)教學系統的組織與管理：教學平台、頻寬、資料維護、客戶服務、行銷學生開課系所時間,$知識鐘點費$教材學分認證學習效果商品化的解決方案(2)網路教育事業（BusinessPartner）網路教學平台網路頻寬教材資料維護招生行銷業務客戶服務學校專注於研究與教學制定學程與課程方向負責學生註冊與成績的考核為何使用網路教學學校偏遠校區師資不足問題老師舟車勞頓、來回奔波之苦學生曠課請假、交通阻塞、趕時間、沒空吃飯..對老師的好處課程錄製一次即可減輕老師負擔課程錄製容易課程重複利用率提高有新知識，部分章節抽換更新即可教材錄製作業系統Windows95/98瀏覽器I.E5.0以上OfficeWord97，2000小型數位攝影機(c.c.d)麥克風學生如何上課？具備作業系統95/98,瀏覽器I.E5.0以上之電腦教室家中個人電腦網路咖啡老師學生間互動關係

e-mail給老師或助教在OfficeHour線上討論透過語音聊天室發問經由中、英文Key-in發問同儕聯絡同學以小組或個人彼此聯絡

開設學分班流程老師開課系上同意推廣進修中心教育部高教司教學系統之基本功能教學

課程進度時程

學習同儕與師生交流管道

教學系統之使用說明與解惑

教學公告教材討論作業線上自我評量對學生之評量課程評鑑註冊

課程進度時程須公佈教學進度，作業、討論、專題、考試之時程與進度。

須公佈這些學習活動之評量中有關時限與分數之關係。須提出方法以得知學生是否按照教學進度讀課程教材。學習同儕與師生交流管道學習系統至少須包含個人資訊、意見與訊息交流、討論等交流管道。

這些管道包含個人資訊、小組交流、意見與訊息交流、呼叫某成員、召喚小組研討時間、討論室、求助。

教學系統之使用說明與解惑學習系統須包含功能之解說（傳統教室之說明會或網路上之解說）。

須提供透過傳統教室或電話電傳來達成之管道（即除了利用網路之外的管道）。

網路教學課程的安排非學分班週數為6~8週時間120分鐘左右每週60分鐘的線上討論學分班週數為16~20週、時間180分鐘左右每週60分鐘的線上討論分數評定及學分承認分數評定三次到校面授(遠距教學作業實施要點)期中考、期末考上網時間或次數(平時成績)學分承認考試分數通過，即授予學分Strength(優勢)

財務資源豐富市場領先地位經濟規模之達成生產成本優勢鮮明之廣告策略

Weakness(弱勢)

現有產品線不足不同功能領域之人力資源整合企業領導地位有待消費者確認配銷通路季節性效率之提升策略規劃之補強Threat(威脅)競爭廠商進入目標市場區隔消費習性之改變市場成長率趨緩通路談判籌碼增加替