中考散文阅读复习模块优秀课件讲课讲稿

中考散文阅读复习模块优秀课件中考英语第一轮复习之七年级下册中考英语第一轮复习之七年级下册

/中考英语第一轮复习之七年级下册松山镇初级中学电子集体备课教学设计年级

九年级

科目

英语（复习）

课题

七年级英语（下）

备课人

史延胜

教学目标

按单元顺序整合教材，复习重点词汇，句型和语法，夯实基础，熟练掌握重难点，帮助学生建立完整的系统的知识结构，形成完备的能力体系，最终为话题所用。

教学重点

1.一般现在时；一般过去时；现在进行时。2.祈使句。3.Therebe句型与have/has存在有。

教学难点

句型：介绍，问候，问路，谈论方位，喜好，能力，天气，购物，谈论人的外貌及性格等一些常用句型

教学过程

复案记录

一、知识点（一）、词组1．befrom=comefrom来自于2．livein居住在3．onweekends在周末4．writetosb=writealettertosb给某人写信；写信给某人5．intheworld在世界上6.inChina在中国7．penpal笔友8.14yearsold14岁9.favoritesubject最喜欢的科目10．theUnitedStates美国theUnitedKingdom英国NewYork纽11．speakEnglish讲英语likeanddislike爱憎9．gotothemovies去看电影playsports做运动现在分词的构成①一般在动词结尾处加ingEg:go—goinglook--looking②以不发音字母e结尾的动词，去e加ing。Eg:write—writingclose--closing③以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应先双写这个字母，再加ing.Eg:get—gettingrun—running(swim,run,put,get,sit,begin)（二）、语法1.现在进行时的构成肯定句:主语+am/is/are+doing+其他+时状.Eg:Heisdoinghishomeworknow.否定句：主语+am/is/are+not+doing+其他+时状.Eg:Heisnotdoinghishomeworknow.一般疑问句：Am/Is/Are+主语+doing+其他+时状？Eg:Ishedoinghishomeworknow?肯定回答：Yes,主语+am/is/areEgYes,heis.否定回答：No,主语+amnot/isn’t/aren’tEg:No,heisn’t.2.一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态,通常与过去的时间状语连用:yesterday,lastweek(month,year)（1）系动词be的过去时:am(is)→was,are→were陈述句：Hewasathomeyesterday.否定句：Hewasn’tathomeyesterday.疑问句：Washeathomeyesterday?Yes,hewas./No,hewasn’t.（2）行为动词的一般过去时:陈述句：主语+动词过去式+其它Igotothemovie.→Iwenttothemovie.否定句：主语+助动词didn’t+动词原形+其Idon’tgotoschooltoday.→Ididn’tgotoschool.一般疑问句：Did+主语+动词原形+其它Doyouhavebreakfast?→Didyouhavebreakfast?Yes,Ido./No,Idon’t.Yes,Idid./No,Ididn’t.（3）规则动词的过去式变化规则变化规则例词一般在词尾加—ed.play→played以不发音的e结尾的，只加--d.like→likedlove→loved以辅音字母+y结尾的，变y为i,再加—ed.study→studiedcarry→carried以一个辅音字母结尾的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-edstop→stoppedplan→planned动词不规则变化：do→didhave→hadgo→wentsee→sawread→readget→gotgive→gavesleep→slepteat→atewrite→wrotefind_found二、考点1.unit1-3考点一辨析speak,tell,talk与say◆speak强调说的动作，不强调所说的内容。作及物动词时，常以某种语言作宾语。作不及物动词时，常见的搭配形式有：speakofsth./sb.谈到某事/某人，speaktosb.跟某人讲话。此外，speak还可用于较为正式的场合，演讲或演说。如：CanyouspeakJapanese?你会说日语吗？◆tell作及物动词，意为“讲述，告诉”，后面常跟双宾语。如：Heistellingthechildrenastory.他正在给孩子们讲一个故事。◆talk一般为不及物动词，意思是“交谈，谈话”，侧重两者之间的相互说话。如：SheistalkingwithLucyinEnglish.她正在和露西用英语交谈。◆say表示“说话”，强调说话内容，后接宾语或是宾语从句。如：Don’tforgettosay“thankyou”whensomeonehelpsyou.别人帮助你时，别忘了说谢谢。考点二how词组的用法

考点三交通工具的表达（take,by,in与on）◆take+冠词+交通工具,如:takeataxi;takeacar;takeabus;takeatrain;takethesubway等。但“骑自行车”要用rideabike。如:Youcantakeabustogothere.你可以乘坐公交车去那里。◆by指通过某种手段或某种方式,常为by+交通工具,如:bybus;byplane等。此时,既不能在名词前加限定词,也不能把名词改为复数形式。如:Mybrothergoestoschoolbybike.我哥哥骑自行车去上学。◆当交通工具前有限定词(冠词和物主代词等)时用in/on+冠词+交通工具。in接小型的交通工具，如：inacar;inhiscar等。on接大型交通工具，骑自行车除外。如：onabus;onhisbike等。如：She’llgotoBeijingonaplane.她将乘飞机去北京。注意：onfoot是固定搭配，意为“步行”，其中foot不能用复数形式，其前也不加任何修饰词。考点四afraid的用法考向1：beafraidtodosth.意为“害怕做某事，不敢做某事”。如：Sheisafraidtogoacrosstheriver.她不敢过河。考向2：beafraidof意为“害怕（做）某事，担心（做）某事”，后可跟名词、代词或动名词。如：Don’tbeafraidofaskingquestions.不要怕提问题。2.unit4-6考点一辨析other,theother,others,theothers与another◆other可作形容词或代词，作形容词时意为“别的；其他的”，泛指“其他的（人或物）”。如：Doyouhaveanyotherquestion?你还有其他问题吗？◆theother意为“另一个”，常用于两个人或物中的另一个。句式为one...theother...,意为“一个……另一个……”。如：Hehastwodaughters.Oneisanurse,andtheotherisaworker.他有两个女儿。一个是护士，另一个是工人。◆others是other的复数形式，泛指“另外几个；其余的”。常用于句式some...others...,意为“一些……另一些……”。如：Someofuslikesinginganddancing,whileotherslikeplayingsports.我们中的一些人喜欢唱歌和跳舞，另一些人喜欢做运动。◆theothers意为“其他东西；其余的人”，特指某一范围内的“其他的（人或物）”，是theother的复数形式。注：theothers=theother+名词复数。如：Twoboyswillgotothezoo,andtheotherswillstayathome.两个男孩将去动物园，其余的将留在家里。◆another既可作形容词，也可作代词，只能用于出现三者或更多的人或物时，泛指同类事物中三者或三者以上的“另一个”，只能代替或修饰单数可数名词。如：Idon’tlikethisone.Pleaseshowmeanother.我不喜欢这个。请让我看一下另外一个。考点二辨析toomany,toomuch与muchtoo◆toomany中心词是many，用来修饰可数名词复数。如：He’sgottoomanyquestionstoaskyou.他有很多问题要问你。◆toomuch中心词是much，用来修饰不可数名词。如：Webothhavetoomuchworktodo.我们俩都有很多工作要做。◆muchtoo中心词是too，整个词组也是副词的词性，用来修饰形容词或副词。如：You’rewalkingmuchtoofast.Slowdown.你走得太快了，慢点儿。考点三remember的用法3.unit7-9考点一询问天气的句型考向1：How’stheweather?意为“天气怎么样？”其中How为疑问副词，weather为不可数名词。答语常为：It’s+表示天气状况的形容词。考向2：How’stheweather?=What’stheweatherlike?如：Howwastheweatheryesterday?=Whatwastheweatherlikeyesterday?昨天的天气怎么样？考向3：在句末可以加上“介词+地点/时间”等短语。如：How’stheweatherinLanzhou?兰州天气怎么样？考点二辨析infrontof,inthefrontof与infrontinfrontof表示位置“在……(外部)的前面”inthefrontof表示位置“在……(内部)的前面”infront表示“在(最)前面”，后无宾语考点三辨析across,cross,over,through与past

考点四enjoy的用法考向1：enjoy意为“享受；喜欢；欣赏”，为及物动词，相当于like...verymuch或beinterestedin。如：Ienjoyeggsandmilkforbreakfast.早餐我喜欢吃鸡蛋，喝牛奶。考向2：enjoydoingsth.意为“喜欢做某事”，后面接动名词作宾语。如：Doyouenjoylisteningtomusic?你喜欢听音乐吗？考向3：enjoyoneself意为“玩得高兴”，后面接反身代词作宾语，相当于haveagoodtime/havefun。如：Weenjoyedourselves/hadfunattheparty.我们在晚会上玩得很高兴。考点五Whatdoessb.looklike？句型考向1：“Whatdoes/do+主语+looklike?”这个句型用来询问某人的外貌特征，意思是“某人长什么样子？”回答通常有两种形式：一是“主语+be+描述人物外貌特征的形容词”；二是“主语+have/has+一个或多个形容词+名词”。如：—Whatdoesyourfatherlooklike?你爸爸长什么样？—Heistallandhasshortstraighthair.他长得很高，留着短短的直发。考向2：易混句型：Whatbe(am/is/are）sb.like?则常用于询问某人的性格或人品等。答语常常为kind,friendly,strict,shy等表示性格或人品的形容词。如：—What’shelike?他是个什么样的人？—He’sfriendlyandkind.他友好又善良。4.unit10-12考点一wouldlike的用法考向1：wouldlikesth.=wantsth.想要某物。如：Iwouldlikesomeapples.我想要一些苹果。考向2：wouldliketodosth.=wanttodosth.想要做某事。如：We’dliketogotothezoo.我们想去动物园。考向3：wouldlikesb.todosth.=wantsb.todosth.想要某人做某事。如：IwouldlikeyoutohelpmewithmyEnglish.我想让你帮我学英语。考点二order的用法考向1：order作不可数名词时，意为“顺序，次序”；作可数名词时，意为“订购，命令”。如：Thewordsindictionaryareinalphabeticalorder.这个字典里的单词都是按字母的顺序排列的。考向2：order作及物动词时，意为“命令，指示”。常用结构是ordersb.todosth.表示“命令某人做某事”。如：Thepoliceorderedthedrivertostophiscar.警察命令司机把车停下。考点三辨析so...that与sothat考向1：so＋形容词或副词＋that...引导结果状语从句，意思是“如此……以至于……”。如：Theboyissoyoungthathecan’tlookafterhimself.这个男孩如此年幼以至于还不能照顾自己。考向2：so+形容词+a/an+单数名词+that，表示“如此的……”，so是副词，修饰形容词或副词。如：Itissobeautifulascenerythatmanypeoplelosethemselvesinit.景色如此优美，很多人都沉浸其中。考向3：sothat引导目的状语从句时，表示“以便，为了”，从句中常使用can/could/may/might/will/would/should等情态动词或助动词。如：ThelittleboysavedeverycoinsothathecouldbuyhismotherapresentonMother’sDay.这个小男孩节省着每一分钱以便能在母亲节给妈妈买一个礼物。三、现学现用1.MostteenagersusuallytwiththeirfriendsontheWeChatnow.2.Pleasedon’tshoutatthelittlegirl.Sheis(害怕)ofyou.3.—Yourflowersaredying!Canyoutellmeyouwaterthem?—Threetimesaday.A.howmanyB.howlongC.howoftenD.howsoon4.Hewasafraidofmyfeelings.Sohesaidnothing.A.tohurtB.hurtC.hurtingD.hurts5.TheteachertellsusthatwecanthesubwaytovisitthemuseumnextSunday.A.bringB.catchC.takeD.fetch6.Remember“Thankyou”whensomeonehelpsyou.A.sayB.tosayC.sayingD.said7.Therearepeopleintheshop.Soitiscrowded(拥挤)andnoisy.A.toomuch;toomanyB.toomuch;toomuchC.toomany;muchtooD.muchtoo;toomany8.Icanstillremembermygrandfathermetoplaycards.A.bringsB.broughtC.tobringD.bringing9.—Don’tstandfrontofme.Ican’tseethepicture.—Oh.I’msorry.A.overB.inC.aboveD.below10.—Canweswimtherivertogether,David?—Yes.Let’sbegin.A.forB.atC.acrossD.over11.—Whyareyoustandinghereinsteadofsittingonyourseat,Alice？—Ican’tseetheblackboard.Twotallboysaresittingme.behindB.nexttoC.betweenD.infrontof12.—doesyourbrotherlooklike?—Heisofmediumbuildandhasstraighthair.A.WhereB.WhichC.WhatD.Who13.Inordertostay（health）,weshouldhaveahealthydiet.14.Pleasegivemeyourmenu,Iwantto(点餐）somefoodtoeat.15.Mother’sDayiscoming.Iwouldlikeasilkscarfformymother.A.buyB.buyingC.tobuyD.buys16.—Wouldyouliketohelpyourparentsdothehouseworkinyourfreetime?—.A.Yes,I’dlovetoB.Yes,IdoC.No,Idon’tD.Sorry,Idon’t四、中考作文猜押规章制度从甘肃及全国近3年规章制度相关话题书面表达的命题来看，此类作文命题通常包括以下三种角度的内容：学校规则：包括对校纪校规的认识及建议。交通规则：对乱穿马路的现象谈谈你的看法。生活中普遍的行为规范：谈谈你对遵守秩序的看法。示例：1.Inordertogrowsafely,ourschoolhasmademanysafetyrulesforustofollow.仿写句：为了保护自己，我们应该学会如何适当地拒绝别人。Inordertoprotectourselves,weshouldlearnhowtorefuseothersproperly.示例2.It’sdangeroustogooutsidealoneintheevening.仿写句：当你感到疲惫的时候，开车是危险的。It’sdangeroustodrivewhenyoufeeltired.示例3.Youarenotallowedtosmokeinpublic.仿写句：你不被允许在图书馆里大声喧哗。Youarenotallowedtospeakaloudinthelibrary.开头句1.Therearemanyrulesinourdailylife.2.Inordertogrowsafely,ourschoolhasmademanysafetyrulesforustofollow.3.I’dliketointroducemyclassrulesmadebyus.中间句1.Ifweareindanger,wemustcallthepoliceforhelpintime.2.Weshouldbefriendlyandgetonwellwithothers.Don’tquarrelorevenfightwithothers.3.Wemustobeytrafficrulesandmustn’tcrossthestreetswhenthetrafficlightsarered.4.Weshouldeathealthyfoodandkeepawayfromjunkfood.5.Summeriscoming,andwemustrememberit’sdangeroustoswimintheriver.6.It’spolitetogreetourteacherswhenwemeetthem.结尾句1.AsfarasIamconcerned,safetycomesfirst.2.Allinall,weshouldobeytherulesabove.3.Ithinktheserulesarenecessaryforusifwewanttobesafe.4.Theharderwetry,thehappierourlifewillbe.

布置作业

甘肃五年中考1-15

板书设计

规章制度从甘肃及全国近3年规章制度相关话题书面表达的命题来看，此类作文命题通常包括以下三种角度的内容：学校规则：包括对校纪校规的认识及建议。交通规则：对乱穿马路的现象谈谈你的看法。生活中普遍的行为规范：谈谈你对遵守秩序的看法。

教学反思

管理信息系统课后习题答案管理信息系统课后习题答案

/管理信息系统课后习题答案第一章管理信息系统概论1、请阐述信息管理和管理信息系统的区别和联系2、结合一个实例，说明管理信息系统是人机一体化的系统。3、从管理层次分类看，不同层次的管理信息系统在目的和功能上有何不同？4、什么是CRM？结合实例说明它有哪些应用。5、什么是电子商务？它和管理信息系统有何联系？6、管理信息系统发展历经了哪些阶段？各个阶段的典型应用技术是什么？7、决策支持系统的基本特征是什么？四、简答题1、答：区别：信息管理的对象是信息以及与之相关的信息活动，信息活动包括信息的收集、存储、加工、传递和运用等，信息管理是管理的一种；而管理信息则是指经过加工处理后对企业生产经营活动产生影响的数据，是信息的一种。联系：管理信息是信息的一种，因此管理信息时信息管理的对象，是信息管理重要的资源，是科学决策的基础以及实施信息管理控制的依据。2、略3、答：管理信息系统按照管理任务的层次由高到低进行划分可分为战略管理层、战术管理层和作业管理层。战略层的目的是支持企业的战略性的决策，系统的功能表现为全局性、方向性，或关系到企业竞争能力的重要问题的分析与决策。战术层和作业层管理的主要目的则是提高工作效用和工作效率，管理信息系统为战术层提供资源配置、运作绩效等经营状态的分析评估和计划落实的控制优化等功能，为作业层提供准确便捷的数据收集处理功能。4、答：CRM(CustomerRelationshipManagement)客户关系管理，客户关系管理包括企业识别、挑选、获取、发展和保持客户的整个商业过程。其核心是客户价值管理，它将客户价值分为既成价值、潜在价值和模型价值，通过一对一营销原则，满足不同价值客户的个性化需求，提高客户忠诚度和保有率，实现客户价值持续贡献，从而全面提升企业盈利能力。CRM目前在银行、通信、商贸等大型服务企业中得到较为理想的应用。5、答：电子商务就是企业利用现代信息技术，特别是互连网技术来改变商务活动中的信息流程，从而改变业务流程，提高企业竞争力的一切商务活动。它包括了企业内部的协调与沟通、企业之间的合作及网上交易等三方面的内容。电子商务也是一类管理信息系统，但管理信息系统不一定需要应用互联网技术，而电子商务强调应用互联网管理商务活动的信息流。6、答：管理信息系统的发展历经了以下几个阶段：50年代中期至60年代的事务处理系统（TPS）；70年代初期开始的管理信息系统(MIS）；70年代中期出现的决策支持系统（DSS）；70年代后期的办公自动化系统（OAS）7、答：DSS具备如下基本特征：1）DSS是一个人机交互式的计算机系统，它的作用是辅助人的决策而不是代替人的决策；2）DSS由数据库、模型库、知识库和友好的人机对话部分和图形部分组成；3）DSS用来帮助决策者解决半结构化或非结构化的问题。第二章管理信息系统理论基础1、简述信息与数据的关系？2、如何认识信息资源与物质资源的关系？3、管理信息有哪些特点？这些特点对信息系统的建设会有哪些要求？4、什么是系统集成？集成的方法有哪些？为什么要进行系统集成？5、用系统集成的思想分析，在企业信息系统建设中，应当如何处理信息技术与其他管理要素的关系？6、信息的质、量如何评价？信息价值是如何衡量的？怎样才能正确的实现其价值？7、什么是信息资源？它有什么特征？8、什么是系统？有什么指标来衡量系统的好坏？9、简述系统方法的基本原则？四、简答题1、答：数据是一组表示数量、行动和目标的非随机的可鉴别的符号。信息是经过加工后的数据，它对接收者的行为能产生影响，它对接收者的决策具有价值。只有经过加工处理的数据，才能成为对管理决策有用的信息。2、答：信息资源与物质资源能够相互转化。有物质存在，必有促使它运动的能量存在，也必有描述其运动状态和预测未来的信息存在，没有物质资源就没有信息；合理的利用信息资源的价值能节省物质资源，也能转换为物质财富。3、答：管理信息具有如下特点：①原始数据来源的广泛性。②信息资源的共享性。③信息量大。④信息处理方法的多样性。⑤信息的不一致性。在进行信息系统建设时要充分考虑上述特点，设计数据库时要考虑信息的各种形式，如文字、声音、图像等，在设计系统的各模块时要考虑到模块间的数据通信等问题。总之管理信息的以上特点对系统中信息处理的方法和手段选择都有很大的影响。4、答：系统集成是为了达到系统目标将可利用的资源有效地组织起来的过程和结果，系统集成的结果是将部件或小系统联成大系统。系统集成的方法有：①开展全面的调研工作；②深入研究目标系统的特点；③制定总体集成方案。系统集成的目的：进行系统集成不仅可以为整个系统打下高质量的基础，建立高水准的开发起点，还可以减少大量的低水平的重复开发，大大加快信息系统建设的步伐。5、答：系统集成是指对系统的各种资源合理选择，最佳配置使系统的整体性能最优。基于系统集成的思想，进行信息系统建设时不能一味地追求技术的先进性，要考虑技术与系统其它资源如管理要素整合在一起时系统的整体性能是否达到最优。6、答：信息的质，是指信息的效用与价值大小的测度，它表示信息满足用户（个人、组织或系统）需要及对用户产生作用的程度，表示信息与目的的关系，是一种主观属性，可以按照信息的时间、内容和形式三个方面的特征来加以考察。信息量的大小取决于信息内容消除人们认识的不确定程度，消除的不确定程度大，则发出的信息量就大；消除的不确定程度小，则发出的信息量就小。信息的价值一般是用信息的“净效益”来衡量。信息的价值有两种衡量方法：一种是按所花的社会必要劳动量来计算；另一种是衡量使用效果的方法。对生产信息商品的企业，应用第一种方法即信息内在价值确定信息的定价；对使用信息的企业，应用第二种方法即信息的外延价值衡量信息或信息系统是否合用。7、答：信息资源是一种信息，主要包括再生信息和一部分感知信息（不包括被人们所感知但却稍纵即逝的感知信息）。信息资源具备如下特征：（1）智能性；（2）有限性；（3）不均衡性；（4）整体性。8、答：统是由处于一定的环境中的相互联系和相互作用的若干组成部分结合在一起并且有特定功能的有机整体。评判系统的好坏有以下几项指标：（1）目标明确；（2）结构合理；（3）接口清楚；（4）能观能控。9、答：系统方法的基本原则有如下几项：整体性原则；历史化原则；最优化原则。第三章管理信息系统技术基础四、简答题1、什么是系统软件，什么是应用软件，试举例说明。2、什么是存储程序控制的思想？3、按通信信道的类型分类，网络拓扑结构有哪几类？你使用的计算机属于哪一类，为什么？4、交换机和路由器有何区别？5、常用的声音，图像，视频格式有哪些？6、数据库系统和文件系统的根本区别是什么？7、举例说明不符合数据库范式理论会带来哪些不良后果？8、假定学生关系表为Student(学号,姓名,年龄,所在学院,学院地点,学院电话)，它符合第几范式？如何修改能使其满足第三范式？9、什么是数据仓库？它和数据库有何异同？1、答：系统软件是指操作系统、语言处理程序、服务性程序、网络管理程序等软件，例如备份程序、防病毒软件、；文件压缩程序；应用软件指业务管理程序等，例如IE浏览器、腾讯QQ。2、答：计算机由运算器、控制器、存储器、输入装置和输出装置五大基本部件组成，存储程序控制思想指的是，计算机采用二进制形式表示数据和指令；将程序和数据事先放在存储器中，计算机在工作时能够自动高速地从存储器中取出指令加以执行。3、答：按通信信道分，网络的拓扑结构分为广播式网络和点对点式网络。（第二问略）4、答：交换机和路由器的区别主要体现在两个方面：首先是工作层次不同。交换机工作在OSI参考模型的数据链路层，工作原理比较简单。而路由器工作在网络层，可以得到更多的协议信息，路由器可以做出更加智能的转发决策。其次，数据转发所依据的对象不同。交换机是利用物理地址（MAC地址）来确定转发数据的目的地址。而路由器则是利用不同网络的IP地址来确定数据转发的地址。MAC地址通常是由网卡生产商来分配、而且固化到网卡，一般不可更改。而IP地址则通常由网络管理员或系统自动分配。5、答：常用的音频格式：CD、WAV、MP3、WMA、MIDI；常用的图像文件格式：BMP、JPEG、JPG、GIF、TIFF、PNG；常用的视频格式：WMV、ASF、RM、RMVB、MOV、AVI、DAT、MPG、MPEG。6、答：文件系统中文件基本上对应于某个应用程序，数据仍是面向应用的，不同应用程序所需数据有部分相同时，仍需建立各自的数据文件，不能共享，数据维护困难，一致性难以保证；数据与程序独立性仍不高；数据库系统的数据结构式面向整个组织的，数据与程序独立，数据冗余度小，易于扩充，具备统一的数据控制功能。7、答：不符合数据库范式会带来插入异常、删除异常、修改异常的不良后果。例如，选课关系SCI（SNO，CNO，GRADE，CREDIT），其中SNO为学号，CNO为课程号，GRADEGE为成绩，CREDIT为学分。由以上条件，关键字为组合关键字（SNO，CNO）。插入异常：假设该学生还没有选课，则CNO为空，但是CNO为主键，因此学生信息无法插入；删除异常：如果学生已经结业，从当前数据库删除选修记录。某些门课程新生尚未选修，则此门课程及学分记录无法保存；修改异常：若调整了某课程的学分，相应的元组CREDIT值都要更新，有可能会出现同一门课学分不同。8答：Student表符合第二范式，但是不满足第三范式，因为该表的主码为学号，而学号->所在学院，所在学院->学院地点，故学院地点传递依赖于学号。要使得该表满足第三范式，可以将该表拆成两个表：（学号，姓名，年龄，所在学院），（所在学院，学院地点，学院电话）。9、答：数据仓库是一个面向主题的、集成的、不可更新的、随时间不断变化的数据集合，用来支持管理人员的决策。数据仓库与数据库都是数据的有逻辑结构的集合，两者具有以下区别：（1）数据库是面向事务的设计，数据仓库是面向主题设计的；（2）数据库一般存储在线交易数据，数据仓库存储的一般是历史数据；（3）数据库设计是尽量避免冗余，一般采用符合范式的规则来设计，数据仓库在设计是有意引入冗余，采用反范式的方式来设计；（4）数据库是为捕获数据而设计，数据仓库是为分析数据而设计。第四章系统规划1、为什么要进行MIS战略规划？2、信息系统战略规划的影响因素有哪些？3、诺兰模型的实用意义何在？4、制定MIS战略规划时使用BSP法主要想解决什么问题？5、简述BSP法的基本步骤？6、信息系统的战略规划与企业的一般规划相比较，哪一个更困难？为什么？7、什么是企业BPR？8、试述企业BPR与信息技术的关系。四、简答题1、答：进行MIS规划的作用在于：（1）合理分配和利用信息资源（信息、信息技术和信息生产者）以节省信息系统的投资；（2）通过制订规划，找出存在的问题，更正确地识别出为实现企业目标MIS系统必须完成的任务，保证信息系统的目标能够有效地支持组织整体的战略目标，促进信息系统的应用，带来更多的经济效益。（3）指导MIS系统开发，用规划作为将来考核系统开发工作的标准。2、答：影响信息系统战略规划的因素有：组织的目标、组织的战略、系统可利用的资源、系统的内部及外部环境等，具体涉及到人员、技术、资金、设备、管理等要素。3、答：诺兰模型总结了发达国家信息系统建设的经验和规律，具有普遍的指导意义。诺兰模型还指明了信息系统在发展过程中的6种增长要素：（1）计算机硬软资源；（2）应用方式；（3）计划控制；（4）管理信息系统(MIS)在组织中的地位（5）领导模式；（6）用户意识。4、答：（1）确定出未来信息系统的总体结构，明确系统的子系统组成和开发子系统的先后顺序。（2）对数据进行统一规划、管理和控制，明确各子系统之间的数据交换关系，保证信息的一致性。5、答：BSP的基本步骤如下：（1）研究开始阶段；（2）定义业务过程；（3）业务过程重组；（4）确定数据类；（5）设计管理信息系统总体结构；（6）确定子系统实施顺序；（7）完成BSP研究报告，提出建议书和开发计划。6、答：企业战略是对企业长远发展的全局性谋划，它是由企业的远景和使命、政策环境、长短期目标及确定实现目标的策略等组成的总体概念。企业信息系统战略是企业信息化建设要实现的任务、目标及实现这些目标的方法、策略、措施的总称。因此信息系统的战略规划是企业战略规划的一个重要部分。然而信息系统建设是一个复杂的社会过程，涉及组织的目标、战略、资源、环境等多种错综复杂的因素，其耗资巨大、历时很长、技术复杂且又是内外交叉的工程。因此信息系统战略规划要比企业战略规划更加困难。7、答：流程再造是对企业过程进行的根本性地再思考和彻底地再设计，目的是在一些重要的业绩衡量指标（如成本、质量、服务和速度）上取得显著提高。流程再造包含了以下四个重要的组成部分：①重视对客户的服务；②围绕过程进行组织是流程再造的核心思想；③对企业结构进行重组；④运用信息技术。8、答：企业在进行BPR时，既不能忽视信息技术的作用，也不能过分依赖信息技术。忽视信息技术的作用一方面会使得企业管理者脱离信息系统，另一方面信息系统专家因为没有参与决定项目成功的关键性工作中，二混淆某些问题。因此，信息技术是建立新流程的重要推动因素，它在BPR中起着至为关键的作用。但是，过分依赖信息技术的应用，必然会导致忽视人的能动性和创造性，从而必将导致BPR的彻底失败。第五章管理信息系统开发基础1、简述结构化开发方法的基本思想及优缺点。2、结构化开发方法将系统生命周期划分为哪几个阶段？每个阶段的主要任务是什么？3、简述面向对象开发方法的基本思想及优缺点，其意义何在？4、原型法的实质是什么？必备条件是什么？在应用过程中要注意哪些问题？5、信息系统开发方式主要有哪几种？各自有什么特点？6、采用委托方式进行系统开发时，用户的职责有哪些？7、你认为企业信息系统开发“买”与“造”决策的评价选择因素有哪些？为什么？8、小论文：信息系统开发是一个社会过程。四、简答题1、答：结构化开发方法的优点：（1）强调系统开发过程的整体性和全局性，强调在整体优化的前提下来考虑具体的分析设计问题。（2）强调开发过程各阶段的完整性和顺序性，一步一步地严格地进行系统分析和设计，每一步工作都及时地总结，发现问题及时地反馈和纠正，避免了开发过程的混乱状态。结构化开发方法的缺点：（1）起点太低，所使用的工具落后，致使系统开发周期过长而带来一系列问题。（2）要求系统开发者在早期调查中就要充分地掌握用户需求、管理状况以及预见可能发生的变化，这不大符合人们循序渐进地认识事物的客观规律性，在实际工作中实施有一定的难度。2、答：结构化开发方法将系统生命周期划分为五个阶段：系统规划、系统分析、系统设计、系统实施、系统运行和维护。各个阶段的任务如下：系统规划：对企业的环境、目标、现行系统的状况进行初步调查，明确问题，确定系统目标和总体结构，对建设新系统的需求做出分析和预测，研究建设新系统的必要性和可能性。系统分析：分析现行系统的业务流程、数据与数据流程、功能与数据之间的关系，指出现行系统的局限性和不足之处，确定新系统的基本目标和逻辑功能要求。系统设计：根据系统说明书中规定的功能要求，考虑实际条件，具体设计实现逻辑模型的技术方案。系统实施：将设计的系统付诸实施的阶段。系统运行和维护：系统评价和系统维护。3、答：面向对象开发方法的基本思想：“面向对象”是一种从结构组织角度模拟客观世界的一种方法。该方法认为客观世界是由各种各样的对象构成的，每个对象都有自己的内部状态和运动规律，不同对象间的相互联系和相互作用构成了完整的客观世界，即构成了各种不同的系统。把系统设计成由一些不可变的（相对固定）部分组成的最小集合，这些不可变的部分就是所谓的对象。优缺点：OO方法的应用解决了传统结构化开发方法中客观世界描述工具与软件结构的不一致性问题，缩短了开发周期，解决了从分析和设计到软件模块结构之间多次转换映射的繁杂过程；然而OO方法需要一定的软件基础支持，在大型的MIS开发中会造成系统结构不合理、各部分关系失调等等问题。4、答：原型法的实质：开发人员首先利用高级开发工具和环境开发出一个可实际运行的系统原型，开发人员再和用户一起反复运行原型系统，用户发现问题，提出修改意见，技术人员完善原型，使它逐步满足用户的要求，直到用户对系统完全满意为止。必备条件：先进的开发工具；对用户的需求较为明确；应用过程中应注意的问题：原型法不适用于开发大型的管理系统；与用户合作不好，盲目纠错，回延长系统开发周期；应用原型法时要控制好管理问题。5、答：信息系统开发方式主要有：结构化开发方法、原型法、面向对象开发方法。6、答：用户的职责有：对项目的监督责任，对项目进行及时性的检查、评估和认定，适时提出反馈意见。7、答：影响“买”与“造”决策的评价选择因素有：企业战略、核心能力、信息及流程的可靠性与机密程度、合作伙伴是否可得、应用软件或需求方案、成本/效益分析、实施时间、技术演进及复杂性、实施的难易程度。8、小论文：信息系统开发是一个社会过程。第六章系统分析1、为什么要进行系统分析，系统分析的任务是什么？2、如何认识业务流程图和数据流程图的区别与联系？3、画出所在学校图书馆的图书借阅流程的业务流程图。4、结合所在学校图书馆的图书借阅管理实际，画出其数据流程图。5、如果U/C矩阵中的某个数据对应了两个C元素，反映在实际的管理业务上的问题是什么？6、系统分析说明书应包括哪些内容？四、简答题1、答：用户缺乏足够的计算机方面的知识，系统开发人员缺乏足够的业务知识，系统分析的在用户与系统开发人员之间起着“翻译”与“桥梁”的作用。系统分析的任务即在对组织的详细调查的基础上，通过问题识别、可行性分析、详细调查、系统化分析，完成新系统的逻辑方案设计。2、答：业务流程图描述的是业务的处理过程，但是对于一些专业性较强的业务处理细节缺乏足够的表现手段；数据流程图综合地反映出了信息在系统中的流动、处理和存储情况。数据流程图把系统对各种业务的处理过程联系起来考虑，而业务流程图只能孤立地分析各个业务，不能反映出各业务间的数据关系。3、图书借阅流程的业务流程如下所示：4、图书借阅数据流程图如下图所示：5、答：某个数据对应了两个C代表该数据有两个产生者，不符合数据的一致性。该现象反映了在实际的管理工作中有业务重复的情况，这将给后续的开发工作带来混乱。6、答：系统说明书应包括如下内容：系统概述、现行系统的概况、目标系统逻辑设计、系统设计与实施的初步计划、用户领导审批意见。第七章1、系统设计的主要任务和主要原则是什么？2、简述模块的要素及模块化的基本思想。3、简述在系统设计中重视模块独立性的原因。4、模块结构图的导出方法有哪些？5、简述代码的种类并举例说明。6、数据库设计基本步骤是什么？结合一个小型超市的库存管理，进行数据库的概念结构设计和逻辑结构设计？7、如何选择输出方式？8、输入设计的原则有哪些？常用的输入数据的校验方法有哪些？9、人机对话设计需考虑的因素有哪些？10、系统物理配置方案设计的主要依据是什么？设计内容包括哪些？1、答：系统设计的主要任务：以系统分析提出的逻辑方案为基础，根据系统实现的内、外环境和主、客观条件，从技术的角度去考虑系统的划分、系统的功能结构等问题，从提高系统的运行水平、工作效率和质量方面，去完成系统物理方案的设计，使企业能从信息系统的应用中获得最大的综合经济效益。系统设计的主要原则：系统性原则、可靠性原则、灵活性原则、经济性原则2、答：模块有四要素：输入输出、处理功能、内部数据、程序代码。模块的基本思想：以系统的逻辑模型为基础，借助于一套标准的设计准则和图表等工具，逐层地将系统分解成多个大小适当、功能单一、具有一定独立性的模块，把一个复杂的系统转换成易于实现、易于维护的模块化结构系统。3、答：模块的独立性与模块设计的“高内聚低耦合”原则是一致的。模块划分越具独立性则说明程序越具有可维护性和可变性，即对一个模块进行维护和修改时，对其他的模块的影响程度很小。4、答：模块结构图的导出方法有两种：变换型和事务性。变换型导出分析首先要找出系统的主处理、逻辑输入和逻辑输出，其次找出系统的主处理、逻辑输入和逻辑输出，最后设计中下层模块；事务性导出分析先设计主模块，再找出主模块下设的子模块。5、答：按代码的组成和含义可将代码分为：顺序码、区间码、助忆码。顺序码一种无含义的编码，如职工代码0001－0999表示厂部人员，其中0001表示张三0002表示李四……区间码把数据项分成若干组，每一个区间代表一个组，代码中数字的值和位置都代表一定的意义，例如身份证号。助记码是指用文字、数字或文字数字结合起来描述的一种代码形式。例如：TV-B-1212英寸黑白电视机TV-C-3434英寸彩色电视机6、答：数据库设计的基本步骤包括用户需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库的实施、运行与维护等几个阶段。7、答：信息输出方式的选择应从信息量的大小、用途、计算机硬件承受能力以及用户的要求来考虑，达到格式清晰、美观，易于阅读和理解的要求。对于要求给出详细的数据记录，以报表的形式提供信息。表示事物的发展趋势、多方面的比较等，可以充分利用大量历史数据的综合信息进行比较，以图形表示比较适合。表示数据间的比例关系和比较情，选择图标输出形式。8、答：输入设计的原则有最小量原则、简单性原则、早检验原则、少转换原则。常用的输入数据的校验方法有二次输入校验法、静态校验法、平衡校验法、文件查询校验法、界限校验法、数据格式校验法和校验码方法。9、答：人机对话设计需考虑如下的因素：（1）对话是否清楚、简单，适合用户的语言习惯（2）对话的维护性及可修改性（3）错误信息的设计（4）关键操作问题10、系统物理配置设计方案的依据有：系统的吞吐量、系统的响应时间、系统的可靠性、数据管理方式、系统处理方式、单机系统还是多机系统。设计内容包括：系统工作模式设计、软硬件设计、网络设计等。第八章系统实施1、系统实施的主要工作有哪些？2、好程序”应具备哪些条件？3、什么是结构化程序设计？信息系统的结构化设计与结构化程序设计的概念有什么不同？二者有什么联系？系统测试的步骤有哪些？各个步骤的核心任务是什么？为什么要进行系统转换？系统转换有哪些方式？这些方式各有什么优缺点？1、答：系统实施的主要工作有：程序编码、质量保证与控制、数据准备、组织系统测试、项目管理与实施精度控制。2、答：好程序应具备如下的条件：可靠性、规范性、可读性、可维护性。答：结构化程序设计（structuredprogramming，SP）采用自顶向下逐步求精的设计方法和单入口单出口的控制结构。在设计一个模块的实现算法时先考虑整体后考虑局部，先抽象后具体，通过逐步细化，最后得到详细的实现算法。单入口单出口的控制结构，使程序的静态结构和动态执行过程一致，具有良好的结构，增强了程序的可读性。区别与联系：结构化设计是指设计人员在模块层次上对系统进行设计的原理与技术，它通常利用结构化分析，以数据流图为基础得到软件模块结构图。而结构化程序设计是指具有结构性的编程方法。由结构化设计得到的模块结构图是结构化程序设计的基础。答：系统测试的步骤按开发阶段分为：单元测试、集成测试、系统测试、确认测试和验收测试。单元测试的核心任务是发现各模块内部可能存在的各种错误；集成测试：对程序的主要功能进行验证；确认测试：证实软件是否满足特定预期用途的需求；系统测试：验证和确认系统是否达到其原始目标，而对集成的硬件和软件系统进行的测试；按照项目任务书和合同、供需双方约定的验收依据文档进行的对整个系统的测试与评审，决定是否接受或拒收系统。答：新旧系统转换时要将旧系统的文件转换成新系统的文件，要对数据进行整理录入，要对人员、设备、组织结构进行调整，新旧系统的转换是系统调试和检验工作的延续，因而是必不可少的。系统转换方式通常有三种：直接转换方式、并行转换方式和逐步转换方式。直接转换方式的优点是转换方法简单，费用最省，缺点是由于新系统还没有承担过正常的工作，可能出现意想不到的情况，因而风险较大。并行转换的优点是转换安全、可靠、风险低。缺点是同时运行两个系统将导致，开销大，增加运行环境的负担甚至出现处理延迟的问题。逐步转换方式的优点是避免了直接转换方式的危险性，能够保证整个系统运行的可靠，费用也相对较少。缺点是接口复杂，在系统的设计和实现时就有一定的要求，必须事先充分考虑。第九章系统维护与管理1、从项目管理的角度出发，试述管理信息系统的建设的原则？2、甘特图法和网络计划图法的用途分别是什么？3、影响信息系统开发进度的主要因素有哪些，请举例说明。4、信息系统的运行管理需要从哪几个方面加以控制？5、系统文档的作用是什么？如何对其进行规范管理？6、集中式管理与分散式管理各有何优缺点？7、系统开发过程和系统运行过程的安全控制手段上有何区别？8、信息系统的审计作用是什么？9、对信息系统的评价有哪些典型的定量方法，它们各自的核心思想是什么？1、答：从项目管理的角度出发，管理信息系统的建设一般按照总体规划和分步实施的原则展开。2、答：甘特图（GanttChart）是一种对各项活动进行计划调度与控制的图表，它具有简单、醒目和易于编制的特点。网络计划法则是用网状图表安排与控制各项任务的一种方法，一般适用于工作步骤密切相关、项目关系错综复杂的工程项目的计划管理。3、答：影响信息系统开发进度的因素有：环境变化、资金不到位、人员变动、各项开发活动凭经验估计、开发过程中产生实现为估计到的因素、需求变更造成的返工等。4、答：信息系统的运行管理必须从三个方面加以有效控制：(1)日常运行的管理(2)系统文档的规范管理(3)系统用户的培训管理。5、答：系统的文档是描述系统从无到有的整个发展、演变过程以及各个状态的文字资料。系统的开发要以文档的描述为依据，系统实体的运行与维护更需要文档来支持。为了规范文档，信息系统文档已形成统一的规定。根据不同的性质，可将文档分为技术文档、管理文档、记录文档，每种类别的文档包括的文档内容都有明确的规定。6、答：集中式管理的主要优点是：有利于全企业信息资源的集中协调，系统具有整体性，有统一的信息资源标准和操作规范，有利于实现数据的完整性、数据共享和数据的安全控制。分散式管理的主要优点是：能及时满足各部门的信息需求，信息资源的控制管理比较方便。7、答：系统开发过程的安全控制措施是指在系统的规划、设计、实现过程中，充分考虑系统的安全问题，采用有效的安全防范措施，以保证系统在运行过程中的安全与正确。包括以下几项措施：系统开发的总体安全控制措施；硬件的安全控制措施；环境的安全控制措施；通信网络的安全控制措施；软件的安全控制措施；数据的安全控制措施。系统运行过程的安全控制主要是在系统运行过程加强安全管理，建立和建全安全管理制度，不断提高各类人员的素质，有效地利用运行日志对系统实施监督和控制，以确保系统正确、安全地运行。包括以下几项措施：系统运行的管理制度；硬件与环境的安全控制措施；通信网络的安全控制措施；软件的安全控制措施；数据的安全控制措施；灾难性事故的恢复控制。8、答：由于信息系统审计机制的缺失和标准的不健全，很多信息系统项目应缺乏投资风险评估，匆匆上马，最终导致了项目的失败，或未实现预期目标，造成了社会资源的浪费。信息系统审计的作用就在于促进被审计单位改进内部控制，加强风险管理，提高信息系统实现组织目标的效率和效果。9、答：信息系统评价有如下典型的定量方法：多因素加权平均法、层次分析法、数据包络分析法。多因素加权平均法：首先确定企业的评价指标，并给出相应的评分值及权重系数，然后以指标值乘以各自的权重系数并求和，最后得出系统的评价值。层次分析法：用框图形式说明层次的递阶结构与因素的从属关系，采用数字1-9及其倒数的标度方法量化上下层次相关元素的相关程度，再进行层次单排序及其一致性检验，最后对层次总排序。层次分析法将定量与定性相结合，充分重视决策者和专家的经验和判断，将决策者的主观判断用数量形式表达和处理。数据包络分析法：根据多项投入指标和多项产出指标,利用线性规划的方法,对具有可比性的同类型单位进行相对有效性评价的一种数量分析方法。第十章企业资源计划1、分析比较订货点法和MRP在对物料的消耗、制定依据、和库存量大小方面的特点2、分析安全库存在ERP中的作用。3、与订货点法相比，MRP根据产品的设计工艺把物料的消耗分解在了相应的时间坐标上，如何看待由此带来的成本影响？4、MRP提出相关需求的观点实际管理意义是什么？5、分析比较MRP、MRP‖、ERP在管理范围和信息量的区别与联系。6、为什么要进行能力需求计划的制定？1、分析比较订货点法和MRP在对物料的消耗、制定依据、和库存量大小方面的特点。订货点法将物料的需求看作是相互独立的及连续发生的，库存消耗后应立即填满。订货点的制定是根据库存补充原则来的，即当库存储备低于规定的数量。订货点=单位时段的需求*订货提前期+安全库存量。MRP把企业生产中需要的各种物料分为独立需求和相关需求。其制定的基本依据是主生产计划、物料清单和库存信息。MRP中的库存量分为现有库存量、安全库存量。净需求量=毛需求量+已分配量-计划收到量-现有库存量。2、答：安全库存在ERP中的作用是为了预防需求或供应方面不可预测的波动3、答：MPR根据设计工艺把物料分解在相应的时间坐标上，可以把物料的库存期限尽量缩小，在需要的时候才供应，由此可以减少库存量减少库存成本以及由此带来的相关的仓库管理费等。4、答：将企业产品中的各种物料分为独立需求和相关需求，可以围绕所要生成的产品，按时间段确定不同时期的物料需求，在正确的时间、正确的地点、按照规定的数量得到真正需要的物料。相关需求使得各种物料按真正需要的时间来确定订货与生产日期，由此而避免造成乐库存积压，减少了困村成本。5、答：MRP的管理范围主要在生产部门，负责产品物料需求计划的制定，其输入的是主生产计划、产品物料清单(BOM)、制造工艺流程、产品交货期以及库存状态等信息，输出的是各个时间段，各种物料的生产及采购计划。MPRⅡ管理的范围是整个企业包括产、供、销、财，各个环节，其输入的信息涵盖了各个部门的数据，数据在各部门之间也能共享。ERP超越了单个企业的边界，其管理范围扩大到了整个供应链，其信息量不仅涵盖了本企业各个部门的信息，也包括供应链上其它企业的相关数据，以实现整个供应链的效益最优。6、答：MPR只计算出了相关物料需求的准确时间和数量，而没有考虑到企业现有生产能力和采购的有关条件的约束，因此计划好的物料需求的数量或者时间可能因为设备、工时等因素无法满足需求。能力需求计划通过考虑企业的生产能力约束条件，将各个工作中心的能力进行平衡，在能力与资源均满足符合需求时，才开始执行计划。

小学PEP英语总复习3_6年级英语语法总结(最全)小学PEP英语总复习3_6年级英语语法总结(最全)

/Word完美格式小学PEP英语总复习3_6年级英语语法总结(最全)小学英语语法总结一、时态小结时态

定义

特征

动词的变化规则

一般现在时

表示经常性或习惯性的动作.

everyday/morning/…usually

第三人称单数的变化情况:1.一般情况在词尾直接加-s2.以ch,sh,s,x或o结尾的词加-es3.以辅音字母加y结尾的词,将y改成i再加-es

现在进行时

表示现在或现在一阶段正在进行的动作.

now/look/listen

现在分词的变化情况:1.一般情况在词尾直接加-ing2.以e结尾的词,去掉e再加-ing3.以重读闭音节结尾的词,双写最后一个字母加-ing

一般过去时

表示过去某时发生的动作或情况.

yesterdaymorning/afternoon/eveninglastyear/monthaminuteago/anhouragothismorning/afternoon/evening

动词过去式的变化情况:1.一般情况在词尾直接加-ed2.以e结尾的词加-d3.以辅音字母加y结尾的词,将y改成i再加-ed4.以重读闭音节结尾的词,双写最后一个字母加-ed

一般将来时

表示将要发生的事情

tomorrowthedayaftertomorrow/thenextday/Monday…attheweekend/tonighttomorrownight/morning/afternoon

主要构成begoingto/will+动词原形????????????be+形容词

凡是在must,mustn’t,can,can’t,let’s,don’t,may，will后的一定要用动词的原形二、名词的复数。?名词按其数,可分两种:可数名词和不可数名词.?可数名词的复数变化规则:1.?一般情况下,直接在词尾加-s,如:girl-girls,book-books,pen-pens2.?以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es,如:class-classes,box-boxes,match-matches,3.?以辅音字母+y结尾的,变y为i再加-es,如:city-cities,family-families,country-countries4.?以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es,如:knife-knives,wife-wives,life-lives,5.?以o结尾的加-es或-s,如:radio-radios,tomato-tomatoes,potato-potatoes,zoo-zoos,photo-photos,6.?man-men,woman-women,foot-feet,child-children,三、形容词的比较级、最高级。???形容词有比较级与最高级之分,单音节词的变化规则:1.?一般情况下,直接在词尾加-er或-est,如:small-smaller-smallest,short-shorter-shortest2.?以e结尾的,加-er或-est,如:large-larger-largest,nice-nicer-nicest.3.以辅音字母+y结尾的,变y为i再加-er或-est,如:busy-busier-busiest,heavy-heavier-heaviest.4.?以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est,如:big-bigger-biggest,thin-thinner-thinnest.5.多音节的词,前加more,most,如:beautiful-morebeautiful-mostbeautiful.6.good-better-best四、be动词,助动词。现阶段be动词形式有:am,is,are,were,was,isn’t,aren’t,weren’t,wasn’t助动词形式有:do,does,did,don’t,doesn’t,didn’t1.在英语句子中进行变化的时候,有be动词的就在be动词上变化,变“过去”,“否定”;?????????????????????????????????????????????amamnot(第一人称“I”)??????????am,iswaswasn’tisisn’t?(第三人称)???????????are?wereweren’tarearen’t?(you和其它人称)2.没有be动词的就要加助动词;?否定??????过去????过去否定do???????don’t??diddidn’tdoes(第三人称单数)doesn’t-diddidn’t五．人称代词主语

物主代词

宾格

形容词性

名词性

I

my

mine

me

she

her

hers

her

he

his

his

him

it

its

its

it

you

your

yours

you

we

our

ours

us

they

their

theirs

them

※有can,will,must这几个词的句子，所有的句型转换都在此词变化。1.数词变化规律及读法口诀

两大数词基和序，前表数量后第几。构成先谈基数词，1至12请认真记。

13至19teen结尾齐，ty结尾表示几十。若要表达几十几，几十短横1到9。

Onehundred一百记，若表几百几十几。几百and几十几，基数规律上述里。

再把序数谈仔细，第一至三独立记。第四至十九结尾th,第结尾th,第廿到九十有规律。基数基础y变ieth。第几十几有特例，第几十由基数起，几用序数有道理。

第一百onehundred。若说第一百几十几。Onehundredand第几十几。谈此即告一段落。序有缩式莫忘记，上述须用心体味。2.句子种类口诀

句子按用途分四大体，陈述疑问感叹和祈使。陈述用来叙述一件事。疑问主要用来提问题。祈使表达命令和请求。表达强烈感情感叹句。上述九是句种之定义。祈使主语you被抛弃。若将其变成否定形式，动词之前加don’t是正理。3.陈述句变感叹句口诀

陈述变感叹两句套。What或How加其他成分表。What[a(an)]形加名用的妙。

剩余照写句末用感叹号。How后副和形是正确道，其后照写感叹号堪称妙。4.一般现在时用法及句型转换口诀

经常习惯动作和真理，是一般现在时的定义。构成除单三皆动原式。若逢动词第三人称体，

动词变单三式有道理。若要变成否定的形式，动词原形之前加don’t,除单三人称外无特例。

单三式前doesn’t动原基。句首Do,Does疑问起，Does用单三人称限制，单三还原形没大问题。5.变动词单三人称口诀

一般情况动词尾-s加。O,s,ch,sh结尾“-es”没有差。辅音加y去y为“-ies”是方法。6.现在进行时及句型转换口诀

现在正在进行之动作，用现在进行时来掌舵。构成be加现在分词妥，be的用法如同系动词。

切记be是助动词没错，be后面加not否定拓。Be提句首疑问有把握，上述内容记清好处多。7.现在分词构成口诀

词尾直加-ing是一般式，若遇无音e去之加-ing。

重读闭音一辅音字母尾，双写该字母-ing是正里。8.形容词和副词比较级和最高级构成口诀

结尾直加-er,-est属一般，详细构成方法逐一来侃谈。

一辅音结尾重读闭音节看，辅音双写-er,-est是习惯。

辅音加y(ly)除外有型感，按照去y,-er,-iest方法办。

上述皆属单音部分双音段，下面把多音节规律来看看。

词前加more,most此规律唤。规则变化到此已全都谈完。

有些不规则变化请你记全。“双好”better,best记的宽。

“坏病”worse,worst莫记乱。“双多”more,most不用管

“老、远”两种形式别记篡，“有点”less,least记清盼。9.感观使役动词记忆和使用口诀

1.记忆口诀