中考语文《作文开头结尾技巧》课件(共17张)教学资料

中考语文《作文开头结尾技巧》课件(共17张PPT)腹部检查习题69937腹部检查习题69937

/腹部检查习题69937腹部检查习题

?一选择题（60题）A型题1.??????腹部检查中哪种最重要：（B）A：视诊B：触诊C：叩诊D：听诊E：嗅诊2.??????腹部检查的正确顺序为：（B）A：视诊、触诊、叩诊、听诊B：视诊、听诊、触诊、叩诊C：叩诊、视诊、触诊、听诊D：听诊、视诊、触诊、叩诊E：听诊、触诊、视诊、叩诊3.??????以下不是全腹膨隆原因的是：（E）A：腹腔积液B：腹内积气C：腹内巨大肿块D：肥胖E：斜疝4.??????腹围正确的测量方法为：（A）A：患者排尿后平卧，用软尺经脐绕腹一周，测得的周长为腹围B：患者排尿后平卧，用软尺绕腹一周，测得的周长为腹围C：患者排尿后平卧，用软尺经两髂前上棘绕腹一周，测得的周长为腹围D：患者排尿后平卧，用软尺经两侧肋弓下缘绕腹一周，测得的周长为腹围E：患者排尿后平卧，用软尺经上腹部绕腹一周，测得的周长为腹围5.??????蛙腹见于下列哪种情况：（B）A腹膜有炎症或肿瘤浸润B腹腔大量积液C腹腔大量积气D腹腔巨大肿瘤E腹壁上的肿物6.??????尖腹见于下列哪种情况：（A）A腹膜有炎症或肿瘤浸润B腹腔大量积液C腹腔大量积气D腹腔巨大肿瘤E腹壁上的肿物7.门脉高压时，腹壁浅静脉的血流方向为：（C）A：脐以上血流方向由下至上，脐以下血流由上至下B：脐以上血流方向由上至下，脐以下血流由下至上C：以脐为中心向四周伸展D：脐以上血流方向由上至下，脐以下血流由上至下E：脐以上血流方向由下至上，脐以下血流由下至上8.??????患者张某，腹部查体见腹壁浅静脉曲张，脐以上血流方向由下至上，脐以下血流由下至上，该患可能是下列哪种情况：（B）A：上腔静脉阻塞B：下腔静脉阻塞C：门脉高压D：髂内静脉阻塞E：髂外静脉阻塞9.下列有关于腹式呼吸的描述哪一个是正确的：（A）A：男性以腹式呼吸为主B：小儿以胸式呼吸为主C：成年女性以腹式呼吸为主D：腹水时患者腹式呼吸增强E：膈肌麻痹时腹式呼吸增强10.上腹部出现明显胃蠕动波，常见于下列哪种疾病：：（E）A：急性胃炎B：胃黏膜脱垂C：胃癌D：胃溃疡E：幽门梗阻11.某患上腹胀，呕吐2天病史，清晨空腹于我院就诊，查体发现上腹部振水音，最可能是：（B）A正常B胃内大量液体潴留C腹腔内有大量液体D腹腔内有游离气体E腹腔内有肿块12.腹部柔韧感最常见于：（D）A：胃穿孔B：腹腔内出血C：急性弥漫性腹膜炎D：结核性腹膜炎E：急性阑尾炎13.局限性肝肿大见于下列哪种情况：（B）A：柏-查氏综合征B：肝肿瘤C：白血病D：血吸虫病E：华支睾吸虫病14.下列疾病中哪一个不是肝下移的病因：（E）A：内脏下垂B：肺气肿C：右侧胸腔大量积液D：右侧气胸E：肝炎15.腹腔内有多少游离液体时，可感到液波震颤：（E）A：1000mlB：1500mlC：2000mlD：2500mlE：3000-4000ml16．患者男，35岁，上腹部规律性疼痛5年，多于秋季出现。1周以来饭后上腹部饱胀不适，呕吐大量酸臭宿食，吐后腹胀明显减轻，腹部查体见胃形及蠕动波，该患者可能的诊断为：（D）A：急性胰腺炎B：肠梗阻C：急性胃炎D：幽门梗阻E：急性胆囊炎17.下列哪项叙述是肾下垂的正确概念：（B）A：在深吸气时能触到肾下极B：在深吸气时能触到1/2以上的肾C：在深呼气时能触到1/2以上的肾D：在深吸气时能触到2/3以上的肾E：在深吸气时能触到1/4以上的肾18.肝脏进行性肿大，质地坚硬，有结节感，最常见于：（C）A：肝淤血B：慢性肝炎C：肝癌D：脂肪肝E：急性肝炎19.肝脏较常用的触诊方法是：（C）A：双手触诊法B：钩指触诊法C：单手触诊法D：冲击触诊法E：浅部触诊法20.肝-颈静脉回流征阳性最常见于下列哪种疾病：（D）A：左心衰竭B：肺气肿C：大量腹水D：右心衰竭E：三尖瓣关闭不全21.Murphy征阳性见于：（C）A：急性胰腺炎B：急性阑尾炎C：急性胆囊炎D：消化性溃疡E：急性肝炎22.腹腔内有多少游离液体时，移动性浊音阳性：（E）A：100mlB：300mlC：500mlD：700mlE：1000ml23.肝浊音界消失见于下列哪种情况：（A）A：急性胃肠穿孔B：急性胰腺炎C：急性胆囊炎D：急性阑尾炎E：急性肠梗阻24.肠鸣音活跃常见于：（D）A：腹膜炎B：肠麻痹C：机械性肠梗阻D：急性胃肠炎lE：低钾血症25.患者男，35岁，腹部剧烈绞痛5小时，伴呕吐，不排气，腹胀。腹部查体可闻及金属音，肠鸣音8次/分，该患者最能的诊断为：（B）A：急性胰腺炎B：急性机械性肠梗阻C：急性胃炎D：幽门梗阻E：急性胆囊炎26.Courvoisier征阳性见于下列何种疾病；（C）A：急性胰腺炎B：急性机械性肠梗阻C：胰头癌压迫胆总管D：幽门梗阻E：急性胆囊炎27.患者女，40岁，发作性上腹痛5年。1周以来上腹部绞痛，向右肩部放散，伴畏寒、发热，腹部查体右肋下可触及1个7cmX4cmX2cm的包块，表面光滑，呈囊性，触痛明显。该患者可能的诊断为：（E）A：急性胰腺炎B：肠梗阻C：急性胃炎D：幽门梗阻E：急性胆囊炎28.患者男，35岁，上腹部规律性疼痛5年，多于秋季出现。1周以来每晚12点左右出现上腹痛，3小时前患者进食后突然出现持续性剧烈腹痛，以上腹正中为重，不敢呼吸，腹部查体：板状腹，全腹压痛（+），反跳痛（+），肝浊音界消失，肠鸣音减弱。该患者可能的诊断为：（C）A：急性胰腺炎B：肠梗阻C：十二指肠球部溃疡急性穿孔D：幽门梗阻E：急性胆囊炎29.肝脏触诊时，浮沉触诊法用于下列哪种情况：（B）A：腹膜炎时肝脏触诊B：大量腹水时肝脏触诊C：肥胖患者的肝脏触诊D：单手触诊不满意时E：双手触诊不满意时30、触诊腹腔各脏器时，触及哪一个脏器时可肯定是异常：A、肝脏B、肾脏C、腹主动脉D、乙状结肠E、脾脏31.腹腔积液和腹腔积气鉴别，下列哪项最有价值：（E）A：腹部外形B：腹壁张力C：移动体位时其形态有无改变D：肝浊音界改变E：移动性浊音32、正常人腹部的叩诊音是：A、清音B、浊音C、鼓音D、实音E、过清音33、肝颈静脉回流征阳性提示：A、心包积液B、右心功能不全C、高血压D、左心功能不全E、心房颤动34、板状腹“可见于哪种疾病：A、急性阑尾炎B、急性胰腺炎C、急性胆囊炎D、急性肠炎E、急性胃穿孔35、肠鸣音亢进时，每分钟至少听到：A、2次B、8次C、4次D、10次E、6次36、肝脏肿大，质硬如触前额见于：A、急性肝炎B、肝淤血C、慢性肝炎D、肝癌E、脂肪肝37、下列哪个脏器既位于左上腹也位于上腹部（）A、肝脏B、左肾C、胰腺D、腹主动脉E、十二指肠38、下列哪个脏器在正常时不能在腹部触到（）A、右肾B、脾C、肝脏D、腹主AE、乙状结肠39、肝浊音界缩小或消失提示（）A、正常肝脏B、胃肠穿孔C、肝炎D、肝癌E、肝脓肿40、腹部诊出现移动性浊音提示腹腔积液达（）A、500ml以上B、1000ml以上C、1500ml以上D、2000ml以上E、3000ml以上41、肠鸣音增强不见于（）A、急性肠炎B、消化道出血C、痢疾D、弥漫性腹膜炎E、早期机械性肠梗阴47、最能提示壁层腹膜有炎症的体征是：A、腹肌紧张B、肠鸣音亢进C、腹部压痛D、移动性浊音E、腹部反跳痛42、触诊腹腔各脏器时，触及哪一个脏器时可肯定是异常：A、肝脏B、肾脏C、腹主动脉D、乙状结肠E、脾脏43、某病人，突感上腹剧痛，体检腹式呼吸消失，全腹压痛、反跳痛，腹肌紧张，呈板状，肠鸣音及肝浊音界消失，应考虑为：A、消化性溃疡穿孔B、急性胰腺炎C、急性阑尾炎D、急性肝炎E、机械性肠梗阻44.脾高度肿大常见于：（A）A：慢性粒细胞白血病B：肝硬化C：慢性溶血性黄疸D：急性肝炎E：慢性肝炎45.均匀体形者的正常肝脏（在右锁骨中线上）上界在第几肋间：（B）A：第7肋间B：第5肋间C：第6肋间D：第8肋间E：第9肋间B型题A：腹膜有炎症或肿瘤浸润B：腹腔大量积液C：腹腔大量积气D：腹腔巨大肿瘤E：腹壁上的肿物46．尖腹见于下列那种情况：（A）47.蛙腹见于下列那种情况：（B）48.球形腹见于那种情况：（C）A：Meburney点B：肋脊点C：肋腰点D：上输尿管点E：中输尿管点49.脐与右髂前上棘连线中、外1/3交界处：（A）50.脐水平线上腹直肌外缘处：（D）51.背部第12肋与脊柱的夹角顶点：（B）52.背部第12肋与腰肌外缘的夹角顶点：（C）A、肝浊音界上升B、肝浊音界下降C、肝浊音界缩小D、肝浊音界消失E、肝浊音界增大53、急性肝坏死54、胃肠穿孔55、右肺纤维化56、肺气肿Ａ、板状腹Ｂ、舟状腹Ｃ、蛙腹Ｄ、尖腹Ｅ、球状腹57、急性腹膜炎58、肝硬化腹水59、恶病变60、腹腔大量积气二填空题1、腹膜炎三联征包括：（）、（）、（）。2、阑尾压痛位于（）。3、尿路感染的压痛点有（）、（）、（）、（）和（）。三、名词解释1、腹膜刺激征2、Ceurvoisier征：3、莫菲氏征：4、移动性浊音5、蛙腹

大班语言：小鼹鼠过生日大班语言：小鼹鼠过生日

/大班语言：小鼹鼠过生日大班语言：小鼹鼠过生日活动目标：?1、了解

故事

内容，能用连贯的语言表达主要故事的主要情节。2、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。3、体验同伴之间互相帮助的情感。?活动准备：1、标志卡片，幼儿画册。?2.故事磁带，PPT。活动过程：????????????一、谈话导入?，激发兴趣。?????1、师：小朋友们，你们生日的时候都收到过哪些礼物呀？??这位女孩子，你来说说。幼：我收到过漂亮的洋娃娃还有手表。师：你收到过这么礼物啊。那你呢，幼：我生日的时候有小朋友送我生日蛋糕，我们唱歌跳舞，你还有好朋友的陪伴。2、师：原来过生日可以收到这么多礼物还有好朋友陪伴，过生日可真好，真开心呀。3、师：小朋友们，今天啊可是小鼹鼠的生日呢，你们想知道他的生日礼物是什么嘛？它在生日这天又发生了什么事情，我们一起来听一听这个故事。?竖起小耳朵仔细听哦！?????二、完整欣赏，了解故事??????1、师：故事：小鼹鼠过生日。故事听完了，小朋友们，小鼹鼠的生日礼物是什么呀？请大家一起告诉我。幼：是小汽车和蛋糕。你们听的可真仔细啊。2、?师：小鼹鼠在生日的时候发了什么事，谁能勇敢的来说说。请毛毛来说说。你听到，幼：小鼹鼠开车撞了小乌龟还溅了青蛙满脸的泥浆。师：谁还想来说说的，请这位把手举得高高的小朋友。你听到，幼：后来小鼹鼠还把开车到河里去了。师：你们听的都很认真啊。我们再来仔细的听一听，小鼹鼠过生日的事。三、分段欣赏，试说故事“小鼹鼠过生日了……溅了路旁青蛙满脸的泥浆。”????故事听到这里。1、师：小朋友们，小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志？（出示红灯、慢行）请诗诗来说说。幼：遇到了红灯和慢行。师：他是怎么做的啊？幼：看到红灯还把车开得飞快。2、师：很好，你听到了小鼹鼠闯红灯的事情，谁也听到了。请小雨来说说。幼：小乌龟被撞了下，轱辘轱辘滚到了路边。师：是呀，到了十字路口，红灯亮了，小鼹鼠可没注意，车还是开得飞快。一只小乌龟来不及避让，被车撞了一下，轱辘轱辘滚到路边。3、师：小鼹鼠的车继续往前开，这次又给谁带来了麻烦？请你来说。幼：小青蛙被溅了满脸的泥浆。师：谁也来说说小鼹鼠和小青蛙之间的事。请这位女孩子来说说。幼：小青蛙来不及避让，被溅了满头满脸的泥浆，师：你边说还在做动作呢，你说的真棒。4、师：那我们小朋友知道遇到这些交通标志该怎么做嘛？师幼共：原来大家都知道，遇到红灯应该停下来，遇到慢行标志应该开慢点。5、师：小朋友们，你们觉得青蛙和小乌龟喜欢小鼹鼠嘛，为什么？请这位男孩子来说说。幼：不喜欢，因为小鼹鼠开车撞了小乌龟，还溅了青蛙满脸的泥浆。师：我们可不能像小鼹鼠这样哦！6、师：小鼹鼠的车继续往前开，那我们接着往下听，故事听完了，小鼹鼠还发生了什么事？请浩浩你来说说。幼：小鼹鼠的车开进了河里，吓的哭了起来。7、师：它怎么会开进河里的啊，这次他遇到了什么交通标志，（出示感叹号）这是什么意思啊，这说明，前方有危险要慢点开。小鼹鼠可没这么做。8、师：小动物们是怎么救他的？请佳佳来说说。幼：青蛙背着小鼹鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到了岸上。师：你回答的真棒，他们怎么勇敢啊，我们一起来学一学。师：他们还告诉小鼹鼠，下次开车要注意交通标志。你们喜欢小青蛙和小乌龟嘛，为什么？幼：喜欢，因为他们勇敢的帮助了小鼹鼠。?幼：虽然小鼹鼠撞了小青蛙和小乌龟，他们还是马上去帮助小鼹鼠。师：是呀，同伴间就要相互关心帮助。??9、师：那小鼹鼠最后是怎么做的？大家一起说说。师幼共：小鼹鼠请大家一起去吃了生日蛋糕。故事真好听。四、师生游戏，巩固规则。?接下来老师请小朋友们和我一起来做个小游戏，叫我是乖宝宝?，请你们演司机，我来演交通警察，根据老师这里的交通指示灯来过马路，孩子们一起来。你们要遵守交通规则哦。现在是红灯，绿灯（出示红灯、绿灯）老师在小朋友的表演中，看到了小朋友都是遵守交通规则的乖宝宝。我的试讲结束，谢谢大家！故事《小鼹鼠过生日》小鼹鼠过生日了，妈妈买来了一盒

生日蛋糕

，爸爸买来了一辆小汽车，小鼹鼠可高兴了，坐上车，一踩油门就冲了出去。到了十字路口，红灯亮了，小鼹鼠可没注意，车还是开得飞快。一只小乌龟来不及避让，被车撞了一下，轱辘轱辘滚到路边。小鼹鼠的车继续往前开，路旁竖了一块牌子，上面写了一个大大的“慢”字，小鼹鼠没注意，车开得飞快。突然，前方出现了一个大水坑，它来不及避让，溅了路旁青蛙满头满脸的泥浆。小鼹鼠的车继续往前开，路旁又出现了一块牌子，上面画了一个大大的“！”号，小鼹鼠没注意，车开得飞快，突然，拐弯处出现了一个池塘，车轮一滑，小汽车开进了河里，小鼹鼠吓得哭了起来。这时候，小动物都赶来帮忙，青蛙背着小鼹鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上。小鼹鼠红着脸对大家说：“谢谢你们！”朋友们都对小鼹鼠说：“下次开车时，可要注意标志哦！”小鼹鼠笑了，它请大家一起去吃

生日蛋糕

！

七年级音乐教学计划七年级音乐教学计划

/七年级音乐教学计划七年级音乐教学计划本学期我担任七,八年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，我制定了本学期的教学计划。一、指导思想根据学校的工作计划，结合本学期的实际教学时间。贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。二、学生情况分析本学期教学共有七年级一个年级，七年级学生来从小学刚刚上来，学生的乐理知识存在有一定的差距，对音乐内容的理解比较薄弱；有的同学连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了。因此，七年级学生在学习教材的同时也需要多进行对其音乐知识的补充，因此，本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐内容理解。三、教材分析七年级教材是内容非常丰富，生动活泼、图文并茂。教材分为阳光少年、祖国颂歌、诗画江南、农家新曲、亚洲风采、红红中国年六个单元。四、教学目标1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中。2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。（一）唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教6分钟乐理知识，再教唱歌曲。3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，学生唱词。4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。5、有学习有记载，使学生真正体会到学习音乐课的意义。（二）欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，学会欣赏的初步方法，以进一步加强情感体验的能力。五、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分。2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，突出学生在教学中的主体地位。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结经验。7、开展各种各样的活动，检验教学效果并达到锻炼学生的目的；成立课外兴趣活动小组，让有兴趣学习音乐的学生有更多学习的机会。六、教学进度安排七年级第一单元阳光少年3课时第二单元祖国颂歌3课时第三单元诗画江南3课时第四单元农家新曲3课时第五单元亚洲风采2课时第六单元红红中国年3课时碾张中学2017.9

小学六年级数学毕业升学模拟试卷整理(含答案)小学六年级数学毕业升学模拟试卷整理(含答案)

/小学六年级数学毕业升学模拟试卷整理(含答案)学校班级姓名座号…………………密…………………封…………………线…………………小学六年级数学毕业升学模拟试卷题号

一

二

三

四

五

六

总分

得分

一、认真读题，谨慎填空。（共22分）1、据全国第五次人口普查统计截止2000年7月，我国人口已达1295330000人，这个数读作，省略“亿”位后面的尾数约是人。2、3分24秒=分3.5米=米分米1吨50千克＝（）吨

3、12和24的最大公因数是，最小公倍数是。4、从5月1日“劳动节”到10月1日“国庆节”共有（）天。5、工地上有a吨水泥，每天用去b吨，用去6天后还剩下吨。6、（）÷15=

EQ

EQ\F(4,5)

=1.2：（）=（）%=（）（小数）=（）成。7、三角形的内角度数的比是1：2：6，这个三角形是（）三角形。8、圆的周长和直径（）比例。如果y=，那么，x和y成（）比例9、六⑴班男生人数占全班的，女生人数与男生人数的比是。10、鸡兔共有20个头，70只腿。鸡有（）只，兔有（）只。11、把一个高8分米的圆柱体，沿着它的底面直径切成两个部分，表面积增加96平方米，这个圆柱体的底面直径是（）分米。12、一个盛满水的圆锥形容器，水深18厘米，将水全部倒入和它等底等高的圆柱形容器里，水深是（）厘米。二、仔细比较，慎重选择。（每小题2分，共10分）1、把1克盐放入100克水中，盐与盐水的比是（）A、1：100B、1：99C、1：1012、4x+8错写成4（x+8)结果比原来（）

A、多4B、少4C、多24Ｄ、小63、下面各数中，只读出一个零的数是（）A、600606B、606600C、6060604、12、一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，这个圆柱的底面直径与高的比是（）。

A、1：2πB、1：πC、2：π5、某工厂男职工人数是女职工人数的60%，男职工人数比女职工人数少（）%A、60%B、37.5%C、40%三、火眼金睛，辨真假。（6分）1、直线比射线长。（）2、两个圆柱的侧面积相等，它们的底面周长也一定相等。（）3、小华说：“我表弟是1998年2月29日出生的。”（）

4、“角的两边越长，角就越大”，这句话是错误的。（）5、圆的周长一定，直径和圆周率成反比例。（）6、圆柱体的体积等于圆锥体体积的3倍。（）四、注意审题，细心计算：（共2２分）1、直接写出得数（4分）452＋98＝1.25×8＝640÷16＝×÷×=5.01－1.8＝0.25×0.4＝0.88＋0.12＝6.5＋9.5＋3.5＝2、计算下面各题，能简算的要简算。（１２分）38.75－15.38＋61.25－4.62×9.3＋9.3×2.254.05－2.83－0.173、解方程。（6分）20%x－1.8×4＝0.86x－1.5x=93x：50=6:5五、会画图形会计算。（１０分）1、一块长是40米，宽是20米的长方形草地，草地中央是一个最大的花坛。请在比例尺是1:1000的图上画草地和花坛，并求花坛实际的面积。2．如图，平行四边形面积是28平方米，求阴影部分面积。六、活用知识，解决问题。（共3０分）1、一间房子要用方砖铺地，用边长3分米的方砖需要96块。如果改用边长是4分米的方砖，需要多少块？2.一辆汽车油箱里储油102升，行使了56千米正好耗油8升。照这样计算，剩下的油还可以行使多少千米？

3、小明看一本故事书，第一天看了60页，第二天看了的页数比第一天少20%，第三天看了全书的25%，三天看完，这本故事书一共有多少页？4、红星乡挖一个圆柱形水池，底面直径是4米，水池深是2米，在水池的底面和四周涂上水泥，①涂水泥的面积是多少平方米？②水池能装多少水？5、大厅里有6根圆柱，每根柱子的底面半径是4分米，高5米，如果每平方米需要油漆费0.5元，漆这6根柱子，一共需用油漆费多少元？小学六年级数学毕业升学模拟试卷参考答案填空十二亿九千五百三十三万，13亿3.4,3,5,1.0512,24153A—6B12，1.5,80,0.8,八钝角正,反5,1566选择Ｃ，Ｃ，Ｃ，Ｂ，Ｃ三、辨真假×，×，×，√，×，×四、计算1、直接写出得数550，10，40，3.21，0.1，1，19.52．计算下面各题80,,27.9,1.053、解方程X=40,x=2,x=20五、会画图形会计算1、3．14×（20÷2）=314(米)2、[3.14×（28÷7）]÷4=12.56(平方米)六、活用知识，解决问题1.（3×3×96）÷（4×4）=54（块）2.(102-8)×(56÷8)=658(千米)3．60×（1-20%）=48（页）（60+48）÷（1-25%）=144（页）4.①3．14×2+3.14×4×2=37.68(平方米)②3．14×2×2=25.12(立方米)5.2×3.14×4×5×0.5×6=376.8(元)

《传统工业区与新工业区》参考教案《传统工业区与新工业区》参考教案

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4/4《传统工业区与新工业区》参考教案

1/4科目

地理

教材

必修二

备课组长

授课教师

备课日期

上课周次

课题

传统工业区与新工业区

教学目标

知识与能力

了解传统工业区的分布、条件和工业部门。了解新工业区的兴起、分布和特点。

?3.掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件，了解它的衰落原因及其综合整治途径。4.归纳概括意大利新工业区发展的特点、条件和分布。

过程与方法

1.读图分析矿产资源与工业部门之间的联系，培养学生的地理思维能力、综合分析能力，明确工业生产也应因地制宜。?2.联系实际，了解当地传统工业发展状况，为适应当今世界经济发展状况，应有哪些改善措施，培养学生的创新能力。?3.通过读图(如“鲁尔区”分布图)，培养学生读图、分析、思维等综合能力，并了解相关的区位条件。

情感态度价值观

1.通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。?2.中国已经“入世”，我们应用辩证唯物主义观点分析我国传统工业今后遇到的机遇和挑战。

教学重点

?鲁尔区优势区位条件；鲁尔区衰落的原因和整治措施。意大利东北部和中部地区为代表的新工业区的特点分析。

教学难点

传统工业区改造过程中观念的转变；高新技术对新兴工业发展的渗透作用。

教学方法

图形、案例和讲述相结合

课时总数

2课时

教学过程(要有设计意图和师生活动)

第一课时?导入：在上节课我们学习工业地域的形成，知道工业联系导致工业集聚，从而促使工业地域的形成，我们知道工业地域的形成主要有两种表现方式：一是传统工业区，二是新工业区。因为随着现代工业生产分工的详细复杂，使得工艺日益专业化、自动化，各部门，各企业间的联系越来越广泛，其中传统的一些工业就在此基础上形成了传统工业区。今天，我们就先来学习一下传统工业区。?要求学生阅读课本第一自然段，并找出下列问题的答案。（1）传统工业区的概念（2）典型的工业区（3）工业部门（强调以重工业为主）（4）工业布局：高度集中【转折】传统工业区在各国以至全世界工业发展过程中起着重要作用，但自20世纪50年代以来，尤其是70年代以来，发展中面临了很多问题并开始出现衰落，而有些工业区后来经过长期的改造历程后，现在又成为一颗备受众人关注的新星。下面我们以德国的传统工业区——鲁尔区为例，加以详细分析。【活动】案例分析：鲁尔工业区要求学生阅读案例思考如下问题：鲁尔工业区的区位优势、衰落原因、整治措施。师：鲁尔工业区的区位优势可总结为以下几点：A.便捷的水路交通B.丰富的煤矿资源：鲁尔煤矿C.离铁矿较近，如法国西北部的洛林铁矿D.广阔的市场：德国，西欧等。2、衰落原因?由其自然资源分析其生产部门：生产结构——单一，由学生总结煤炭工业、钢铁工业的衰落原因?3、整治措施：（1）调整工业结构；（2）调整工业布局；（3）发展第三产业；（4）优化环境要求学生分组讨论其各项措施是针对哪些衰落原因的。师：调整产业结构是针对生产结构单一、煤炭能源地位下降和世界性钢铁过剩而采取的措施；调整工业布局是针对环境问题严重而提出的针对性措施；发展第三产业和优化环境是针对新技术革命的冲击而提出的措施。【活动】教材P67活动题，要求学生阅读材料后完成。学生进行讨论，教师总结归纳。小结：以板书的形式小结。教学反思：这节课主要学习了传统工业去的分布和特点，以鲁尔区为例，让学生自己从书中案例中找出问题的答案，进而分析鲁尔区的衰落原因及整治措施。在学习过程中，时间的把握不太好，不敢留太多时间让学生自主去完成，导致学生的学习带有一些被动，部分知识点还不是很明确。第二课时复习导入：上节课我们学习了“传统工业区”的主要内容，了解到随着社会的发展与进步，科技生产力的提高，传统工业经历了诞生、发展、繁荣、衰落等阶段，同时，一批新兴工业又即诞生。本节课，让我们一起来认识下新工业区。阅读教材第一段，从中找出新工业区的概念、特征、主要分布区。学生回答，略。【活动】案例4，了解、分析意大利工业区的分布位置、区位条件。学生分组讨论，回答以下问题：意大利新工业区发展的机遇及其条件有哪些？意大利新工业区与传统工业区相比，有哪些突出特点？了解工业小区的含义及模式。学生讨论回答后，教师补充归纳。【活动】阅读教材P70材料，思考完成活动题。【过渡】以上我们学习了意大利新工业区，了解了其特点及发展模式，即以传统工业为主发展起来的，正是这种模式与发展中国家经济发展现状相类似，因而，对于广大发展中国家的工业化更具借鉴意义。我们应以此为例，来指导我们家乡的乡镇企业发展的战略。下面我们来学习新工业区的另一种类型，高新技术工业区，这类新工业区以美国“硅谷”为代表。【活动】案例5，思考以下问题：新技术革命有哪些主要工业部门？高技术工业与传统工业相比，有哪些特点？美国“硅谷”崛起的区位优势有哪些？师：高技术工业，顾名思义就是代表目前科技水平最高、最先进的工业，是建立在新的科学理论、工业技术基础之上的，与意大利新工业区有着很大的区别。【活动】阅读“北京中关村材料”，完成活动题。小结：本节我们学习了两种类型的新工业区，一是意大利的新工业区，一是美国的“硅谷”，它们既有相同点，也有差异之处。对于我国来说，要发展经济应借鉴其先进的经验，努力提高我国工业产品的科技含量，使我国早日成为科技大国和工业强国。

板书设计

传统工业区与新工业区传统工业区概念、形成基础、特点代表部门、代表地区德国鲁尔区煤炭、钢铁资源 繁荣能耗大、污染严重 衰落整治重振新工业区特点代表地区、代表部门意大利新工业区：特点、分布、区位条件美国“硅谷”：特点、区位优势

教后反思

以“意大利东北部和中部工业区”为例，与传统工业区作对比，分析新工业区的区位优势，又以美国“硅谷”为例，学习了近年来高新技术产业的发展模式及其特点。要深入探究这些案例，运用对比、讨论、分析、总结等形式提高学生学习的积极性，并且在与我国温州乡镇企业、北京中关村的对比的同时，也要了解本国新工业区的发展。

《做一个有故事的教师》有感《做一个有故事的教师》有感

/《做一个有故事的教师》有感用心经营师生情长—《做一个有故事的教师》有感从教书到现在，已经整整一年了，工作期间也没怎么花大量的时间看书，在暑假的来临之际，我给自己好好充了一下电。经过自己的学习与反思，感觉收获颇丰。在影响教师的100本书里面，我带着好奇心看完了侯登强老师撰写的《做一个有故事的教师》。这本书中的有些情节让我回味无穷，也让我联想到了自己的学生，让我思绪万千，感慨颇多。这本书是作者在持续三年陪伴一个班学生时写下的随笔，记录了教师与儿童在学校相遇后自然生成的教育故事。作者善于运用心理学知识，通过倾听、共情等方式，了解学生行为背后的心理原因和家庭因素，用学生愿意接受的方式引导他们成长。这种与学生相处的方式，也为教师提供一种新的教育视角，并使教师在与学生的互动中感受到教育的快乐和自身成长的幸福。这本书的内容朴实而不华丽，真实而不虚夸，作者将自己在教育学生过程中发生的点滴小事记录下来，看似小事，实则饱含了作者的智慧、爱心、责任心等……那一个个故事又好似曾经发生在我自己和学生的身上，熟悉而陌生，亲切而感人，更让我惭愧不已。我是一名新教师，和学生之间也曾经发生过许多事，年轻的我犯下很多错误，有些事情处理得比较不妥当，伤害了学生的心灵。那一次语文口语交际课，我安排同学们来上面表演童话剧，采取的方式是愿意的举手选人，当人选满的时候，坐在角落的蒋磊跟我说，他也很想表演。我一口答应等前面几组完毕就让他上台。随着一组组的表演，大家也都沉浸在活跃的课堂气氛中，而我也在一组表演完后做了小结，而把我之前答应蒋磊的事情给忘记了。过了几天，我发现他上课举手发言少了，每天上课都在那里无精打采的发呆。最后通过交流，我终于明白了是我的疏忽导致了学生心灵的创伤，他觉得老师欺骗了他，是不是自己被老师难看了，不再愿意理他。虽然这是一件很小的事情。但是，这无疑让我跟学生之间的距离加大了，对于他们来说，我变成了没有信守承诺，让他们对我不再信任。为了让他再一次重拾信心，我翻看了很多心理学的知识，也请教了师傅，最终，我在班级里开展了一次“你是老师，我是学生”的反角色小活动中，让孩子们感受到了我与他们的不是教育与被教育者，而是朋友，知己，可以倾诉的对象，建立起了情感的桥梁。我也真诚地希望每一位孩子能够健康快乐的成长。“教育无小事，事事皆育人”，我们的一言一行也时时刻刻影响着孩子们，只有我们用心，才能做把教育真正地融入到每一天的工作中。读了这本书后，我暗暗下决心，今后也像侯老师一样不但关心孩子的学习成绩，也更要关注孩子内心的灵魂，去了解孩子内心的感受，去满足一颗颗被关注的心灵，随时记录下与孩子们在一起的点点滴滴，学会从容地向孩子传递善意，播下美好。做一个有故事的老师，让自己的生命更加精彩！

人教版小学音乐五年级下册人教版小学音乐五年级下册

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人教版小学音乐五年级下册第一课春意教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。教学内容：1、聆听：《致春天》、《春水》2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》3、音乐知识：切分音教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用课时：三课时第一节教学内容：1、聆听《致春天》2、表演《小鸟小鸟》教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演《小鸟、小鸟》教学过程：一、聆听《致春天》

1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。

2.视听《致春天》。3.复听《致春天》。4.完成教材中的书面作业。5.三度(欣赏)创作。二、表演《小鸟小鸟》1.生态环保导入。

2.聆听范唱《小鸟小鸟》。

3.学唱曲调。

(1)教师范唱曲调。

(2)先学第一部分(第一乐段)。

(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。4.学唱歌曲

5.表演歌曲。三、课后小结第二节教学内容：《春雨蒙蒙地下》教学重点：表演歌曲教学难点：音乐知识：切分音教学过程：一、学习歌曲1.气象知识导入：

2.欣赏歌曲范唱。

3.在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。

4.师生接唱。

5.学唱曲调，学习切分音。

6.学唱歌曲，表演歌曲。音乐知识：切分音1.正常的强弱节奏：

2.改变了强弱关系，产生了切分音：

改写成节奏，并唱一唱：

三、课后小结第三节教学内容：聆听《春水》教学重点：领会音乐作品中的“春水”教学难点：按节奏谱给音乐伴奏教学过程：一、聆听音乐1、自然现象的变化导入。

2.欣赏童声合唱《春水》。3.再听《春水》，边听边跟着歌声朗读歌词，并在教材的歌词上划上小节线(如一次不成，可多听几遍)。二、儿歌与打击乐。

1、按教材上标出的节奏，练习徒手拍击。2、可以两人一组练习，即一人朗读一人拍击。也可以小组与小组练习，最佳方案是个人边朗读边拍击。3、注意速度能与歌曲一样。4、徒手为歌曲伴奏：播放歌曲录音，准确地为歌曲伴奏(按教材上标出的节奏谱)。5、分组讨论，选择合适的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏。6、各组展示表演。比一比哪一组与音乐配合得最默契。三、拓展与研究。1、设问：能否设计其他形式表演，并说说意图。如配乐作画；小品表演；歌曲伴舞……2、重新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。3、研究成果表演。4、教师要积极表扬学生的创造性表演，表扬他们的创新精神。四、课后小结

第二课欢乐的村寨教学目标:1.我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。2.聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。3.用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式“”，以更好地表现该地区的民族音乐风格。教学内容:1、聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》2、表演《巴塘连北京》、《迷人的火塘》

3、编创与活动教学重点：体会祖国的多民族音乐教学难点：切分音型的掌握课时：三课时第一节教学内容：1、聆听《北京喜讯到边寨》2、表演《巴塘连北京》教学重点：体会少数民族的音乐气氛教学难点：掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲教学过程：一、聆听《北京喜讯到边寨》

1.猜谜导入2.揭示课题《北京喜讯到边寨》并解题。

3.熟悉各主题音调。

4.视听乐曲，了解作品的结构。5.师生讨论。

设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。你能用动作、颜色或语言来表达各主题的舞蹈场景吗?完成课本右上角的练习。

6.复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。(1)分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。教师巡视，分别作指导(根据教材分析群舞、女群舞、独舞、男青年舞、男女对舞等)。(2)聆听全面，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室的空间中表演这一主题舞蹈的场景。7.小结：我国西南边疆的各少数民族，载歌载舞热情奔放。当首都北京有特大喜讯传入边寨时，他们就用歌舞欢庆喜讯，表达他们的欢乐情景。二、表演《巴塘连北京》1.地理地貌知识导入：2.范唱：3.学唱曲调。4.复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。5.完整地有感情地唱好全曲。6.在流畅完整地唱好曲调的基础上，学唱歌曲是迎刃而解的。注意连线一定要唱好，这是表现藏族歌曲风格的重要手段。7.表演歌曲，用自制的道具(服饰、哈达等)及藏族基本舞蹈动作边唱边演，表达藏族同胞欢乐的情绪。

三、课后小结第二节教学内容：1、聆听《阿佤人民唱新歌》2、表演《迷人的火塘》教学重点：切分节奏的掌握教学难点：切分节奏的掌握教学过程：一、聆听《阿佤人民唱新歌》1.从地理知识上导入：2.欣赏《阿佤人民唱新歌》。设问：歌曲表达的情绪给你什么感受?(热情、欢快)3.板书前奏6小节曲调：“”4.再次复听《阿佤人民唱新歌》，在尾句时全体一起唱“江三木啰”。5.反复聆听，学生可以即兴舞蹈，可以选择打击乐，可以拍手、跺脚随音乐拍击，如果能随音乐哼唱更好。总之形成一个载歌载舞的场面，犹如身临其境，投入地以欢乐的情绪表达少数民族在社会主义大家庭中的幸福生活情景。二、学唱《迷人的火塘》1.以民族的风情风俗导入：2欣赏《迷人的火塘》范唱：3解决重点：切分节奏4.在教师指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。三、课后小结第三节教学内容：1、表演歌曲《迷人的火塘》2、编创与活动3、听辨训练教学重点：表现歌曲的情绪教学难点：编创与活动教学过程：一、表演歌曲《迷人的火塘》1、齐唱歌曲复习旋律2、在教师的指导下，学唱第一、二乐句(即第1—4小节)，并能流畅地唱好。3、全班分为两个大组，分别承担两个声部的演唱，由这两个组分别自学各自的声部。教师分别巡视指导。两个声部分别演唱，在教师的指挥下合成，由于是复调声部，如果两个声部对自己的声部都能流畅地唱好，合成时，只要能相互倾听，一般来说是能唱好的。有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。以中速、抒情优美地演唱歌曲。表演歌曲。8、小结：欢乐的侗家村寨。

二、各族儿童联唱表演实践活动三、听辨活动1.这两条曲调的音高组合是一样的，仅仅是在奇数小节的强拍节奏不一样，A是“”，而B是“”听辨的目的显而易见是要求能分辨这两种节奏型，这是本课切分音知识点的复习巩固与实践的环节。2.听辨后再跟琴唱一唱，这样不仅是听，通过唱的实践更能体验两种节奏的对比。如果班级学生的识谱能力较好，也可以不必跟琴唱。四、课后小结第三课幻想教学目标：1.幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《让幻想展翅飞翔》等作品学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。2.通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。

3.唱好二声部合唱《小白船》、《让幻想展翅飞翔》，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。

4.以《水星》、《宝莲灯》及两首歌曲为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动。教学内容：1、聆听：《天地在我心》、《望月节》、《水星——飞行使者》2、表演：《小白船》、《让幻想展翅飞翔》3、编创与活动教学重点：通过音乐和歌唱表演让学生展开幻想的翅膀教学难点：唱好两首歌曲，用声音表达“幻想”的主题课时：三课时第一节教学内容：聆听《宝莲灯》二首作品。教学重点：通过聆听《宝莲灯》二首作品简单介绍电声音乐、电子合成器。教学难点：通过聆听《宝莲灯》二首作品体会电声音乐带来的不同音乐感受。教学过程：一、聆听《天地在我心》1.由电影故事导入。2.欣赏《天地在我心》童声独唱。3.聆听《天地在我心》。二、聆听《望月节》

1.以对比导入。2.聆听《望月节》。在聆听前，教师先提示：要仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的?聆听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素?3.教师简单介绍电子合成器。三、音乐小知识——电声音乐、电子合成器四、课后小结第二节教学内容：1、表演《小白船》2、聆听《水星》教学重点：表演歌曲教学难点：听辨练习教学过程：一、聆听《水星》1、以天文知识导入：2.欣赏《水星——飞行使者》第一主题(片段)。3.揭题：4.再次欣赏乐曲第一部分。5.欣赏乐曲的第二部分(第二主题由小提琴独奏开始)。设问：按乐曲的标题从第一部分的发展到第二部分听后，说说你想到的故事?要放开你的想像。6.跟琴看着教材上的谱例，哼唱乐曲的第一、第二主题，以加深对这二主题的印象。7.完整地聆听乐曲，听后要分组讨论。8.小组讨论：每人说说自己的故事(以乐曲作背景音乐)。9.每小组推选一位故事大王，讲“水星”的故事。学生讲故事时，乐曲作为背景音乐讨论。如果有的小组能伴舞表演更佳。10.教师学生共同点评选出班级“故事大王”。11.再次完整地欣赏。12.教师小结：二、表演《小白船》1.以天文知识导入。

2.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。

3.歌曲范唱。4.学唱第一乐段曲调。

(1)教师范唱曲调(前16小节)。学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。

(2)学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。

5.学唱第二乐段曲调。

(1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。

(2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指导低声部。

(3)高、低声部分别汇报自学成果。

(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。

(5)在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。

可以先练一下平行三度的音阶：

7.完整地、优美地、流畅地唱好全曲。

8.学唱歌词。

9.表演《小白船》：三、听辨练习：四、课后小结第三节教学内容：1、表演《让幻想展翅飞翔》2、音响小品创作活动教学重点：引导学生唱好歌曲的两个声部教学难点：编创与活动教学过程：一、表演《让幻想展翅飞翔》1.谈话导入2.聆听歌曲范唱，讨论歌曲所表达的内容及其演唱形式。3.音程基本训练：在训练时宜用柯尔文手势进行操作，教师随时调整学生的音高，使之谐和后再换手势进入下一个音程。在万不已时才用钢琴校音。在人声二部训练前，先可听钢琴弹一下，先有一次听觉体验，然后再唱。4.学唱歌曲。5.表演歌曲。6.小结：发展想像，活跃思维。二、课后小结第四课四季教学目标：1.一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。2.聆听由青海民歌《四季歌》及陕西民歌改编的《秋收》，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。3.表演《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。4.继续学吹竖笛，吹奏二声部《故乡亲人》。教学内容：1、聆听《四季歌》、《秋收》2、表演《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》3、编创与活动教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动课时：三课时第一节教学内容：1、表演《童心是小鸟》2、聆听《四季》教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲教学过程：一、表演《童心是小鸟》1、歌曲范唱导入。2.教师范唱第一句曲调：并指导学生视唱这一句。3.设问：请你找出与这一乐句相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱。(提示：从节奏、旋律走向去研究。)4.教师表扬学生们进行的研究，并进行归纳。5.学唱第1——16小节的歌谱与歌词。注意要表示出来喜悦、自豪的心情。6.学唱第二乐段。7.表演歌曲。二、聆听《四季歌》1、介绍传统青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”2.初听由小提琴独奏的第一段音乐，感受青海民歌欢快热烈的情绪。再次3.欣赏全曲。4.再次聆听全曲。5.比比谁的记忆力好?谁能最完整地把《四季歌》的曲调哼唱出来，谁就是优胜者。三、课后小结第二节教学内容：《一把雨伞圆溜溜》教学重点：准确地唱好歌曲旋律教学难点：唱准8度大调和跨小节切分教学过程：一、《一把雨伞圆溜溜》1.情景导入：2.聆听范唱3.教师范唱第1—15小节曲调。4.教师范唱后半部分曲调。5.学唱歌曲。6.表演歌曲。二、课后小结第三节教学内容：1、聆听《秋收》2、编创与活动教学重点：聆听《秋收》教学难点：分析乐曲教学过程：一、聆听《秋收》1.以学唱陕西民歌《秋收》为导入。(1)板书《秋收》歌曲。(2)教师范唱。(3)学生跟琴唱好第一段歌词。(4)师生简单讨论歌曲的情绪与内容。2.初听器乐曲《秋收》。(1)设问：在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现几次?还有什么旋律与民歌原型旋律有关系?(2)指导学生唱教材中的图形谱(这是民歌的主题A)(3)听主题B，并画出其图形谱，进行比较。3.复听乐曲。4.讨论：

根据你自己的乐曲发展的记录图表，说说你聆听后的想像。请围绕乐曲的标题，根据A与B及其乐器音色的变化展开你的想像与联想，进行创作构思，说出其情绪的发展与变化。5.小结：四季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带了无究的生机。二、唱自己的歌——曲调创作活动三、课后小结第五课您好，大自然！教学目标：1.通过两个题材内容——“田野”、“雪橇”，一种表现形式——合唱(听与唱)的学习，让我们从中集中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2.《田野在召唤》与《我们的田野》是同题材内容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。

3.同一首《铃儿响叮当》，由于不同的版本产生的效果也不一样，从不同层面感受少年儿童们在大自然冬季的欢乐，初步体验音乐的变化发展带来的美感。教学内容：1、聆听：《我们的田野》、《铃儿响叮当》

2、表演：《田野在召唤》、《铃儿响叮当》3、编创与活动教学重点：歌曲教学课时：三课时第一节教学内容：1、表演《田野在召唤》2、聆听《我们的田野》教学重点：二声部合唱时的声部间平衡教学难点：弱起位置的附点节教学过程：一、表演《田野在召唤》1.谈话导入。2.聆听歌曲范唱。3.视谱，听教师范唱(奏)曲调(二个声部分别范唱或奏)。4.学唱歌曲。5.表演歌曲(创造与实践)。6.小结：大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。您好!大自然。二、聆听《我们的田野》1.谈话导入：2.朗诵歌词，感受这首诗歌描述的美景。3.初听《我们的田野》。4.复听《我们的田野》，要求用手势随曲调起伏而起伏。5.再次聆听，跟录音轻声唱好歌曲，熟悉并进一步体验这首少儿的合唱精品曲目，唤起欣赏者对祖国山山水水的热爱，对大自然的赞美。三、课后小结第二节教学内容：聆听《铃儿响叮当》教学重点：聆听歌曲并结合歌曲用其他方式表现自己的情绪教学难点：聆听歌曲并结合歌曲用其他方式表现自己的情绪教学过程：一、聆听《铃儿响叮当》1.作品简介：这首童声合唱是经过变奏和发展改编而成的。共有十个段落组成，充分展示了孩子们尽情欢乐的情景。2.初听《铃儿响叮当》。(1)设问：你能听出改编成多少种不同节奏、不同风格的歌声?(2)讨论要求：初步感受不可能太仔细，能听到几种就几种，大家集思广益。3.再听合唱曲。4.试为歌曲配伴奏。5.聆听合唱曲，为歌声配伴奏并即兴舞蹈表演。6.各组讨论对音乐的体验(甲组主要讨论奇数段落，乙组讨论偶数段落)，用丰富的想象编成每一段的不同情节，并推选出五位同学叙述各段的“情节故事”。7.配乐讲故事。8.小结：大自然的冬天真有趣。二、课后小结第三节教学内容：表演歌曲《铃儿响叮当》教学重点：声部间的均衡教学难点：分声部学唱歌曲教学过程：一、学唱歌曲1.教师以副歌的第一句范唱为导入：2.聆听歌曲范唱。3.学唱曲调。二、表演歌曲。1、在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要清晰而欢快。2、想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。4、把歌曲的开始8小节副歌曲调改编成3/4拍。教师可以提示一小节的改编，5、完整地表演歌曲。三、课后小结第六课京韵教学目标：1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。2.学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。3.聆听《京调》，表演《蝈蝈和蛐蛐》、《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。教学内容：1、聆听《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》、《京调》2、学唱歌曲《蝈蝈和蛐蛐》、《我是中国人》3、编创与活动教学重点：通过本单元的聆听与表演培养学生对民族音乐的热爱教学难点：体会“京韵”课时：三课时第一节教学内容：1、聆听《我们是工农子弟兵》2、表演《都有一颗红亮的心》教学重点：了解京剧教学难点：感受京剧的韵味教学过程：一、聆听《我们是工农子弟兵》1.从戏曲知识导入。2.介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析)，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。4.简介戏曲音乐的主要因素。5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与体验，一组学生演奏锣鼓经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替)，一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。6.聆听《我们是工农子弟兵》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。二、表演《都有一颗红亮的心》1.介绍现代京剧《红灯记》剧情(见教材分析)。聆听《都有一颗红亮的心》并作唱段内容简介。2.解释：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。3.将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，跟唱时教师指导学生用手指打着“板”(强拍)“眼”(弱拍)跟唱。4.在分句唱好的基础上，随录音完整地跟唱。5.请基本模唱像样的1—2位学生试唱。6.全班角色化投入地唱全选段，实践体验京剧的韵味及剧中人物的品格。

三、课后小结第二节教学内容：1、聆听《京调》2、学唱歌曲《蝈蝈和蛐蛐》教学重点：学唱歌曲教学难点：唱出歌曲的味道教学过程：一、聆听《京调》1.从《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》两首选段中，基本感受了京剧的唱腔，现在请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐?2.初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。3.欣赏全曲。4.复听全曲，完成教材下方的作业。二、表演《蝈蝈和蛐蛐》1.聆听范唱《蝈蝈和蛐蛐》。2.分段跟唱。先跟唱曲调，然后再跟唱歌词。3.完整唱全歌。4.讨论歌曲的演唱情绪及分角色设计表演唱。(教师为他们准备道具，如头饰彩色纸等。)5.表演唱《蝈蝈和蛐蛐》。6.回家学一段地方戏曲，下节课在班上唱给同学听。三、课后小结第三节教学内容：1、表演《我是中国人》2、编创与活动3、简介京剧小知识教学重点：通过学唱歌曲培养学生的民族自豪感教学过程：一、表演《我是中国人》1.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。2.聆听范唱。3.分句跟唱。4.跟着范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。6.分组编排表演唱《我是中国人》。二、京剧小知识三、课后小结第七课友谊教学目标：1.师生性、生生情，人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》、《可爱的苹果》等作品，让我们进一步体验友谊永存。2.唱好二声部合唱《手拉手》、《可爱的苹果》，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动，表达对老师的情谊。3.欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。教学内容：1、聆听《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》2、表演《手拉手》、《可爱的苹果》教学重点：通过聆听和歌唱体会友谊教学难点：艺术创作实践活动课时：三课时第一节教学内容：1、表演《手拉手》2、创作动作：为儿歌谱曲教学重点：唱出曲调活泼跳跃，富于动感的特点教学难点：“”切分节奏教学过程：一、表演《手拉手》

1.从文明礼貌习惯导入。

2.聆听范唱：

3.学唱歌曲。4.表演歌曲二、创作动作：为儿歌谱曲

三、课后小结第二节教学内容：1、聆听《我的朋友在哪里》2、表演《可爱的苹果》教学重点：通过聆听感受音乐中的友谊教学难点：歌曲的弱起节奏教学过程：一、聆听《我的朋友在哪里》1.回忆儿时的情景导入2.设问：你听!这首歌是否也在找朋友?3.板书歌词4.以歌曲为背景音乐，研究讨论集体舞的设计方案，并请几位有舞蹈

5.在《我的朋友在哪里》的歌声中，翩翩起舞，全班跳集体舞。6.小结：友谊长在，友爱永存。二、表演《可爱的苹果》三、课后小结第三节教学内容：1、聆听《让世界充满爱》2、艺术创作实践活动教学重点：艺术创作实践活动教学难点：艺术创作实践活动教学过程：一、聆听《让世界充满爱》

1.歌曲背景介绍导入。

2.欣赏《让世界充满爱》。3.看着教材上的歌词，再次聆听。4.跟着录音哼唱，也可随着音乐的节奏边唱(边哼)边跳，或做表示友谊的各种即兴动作。5.小结：“这世界有真心的爱，让世界充满情和爱”。

二、艺术创作实践活动1.活动的主题：师生情演。2.这一活动的要求拟在课前先告诉学生(上节课结束时与学生沟通一下)，请他们收集有关材料。3.汇总各人收集的材料，分组讨论，选编其中一种形式并进行排练。教师分别深入到各组了解情况并给予指导。4.选出节目主持人，在教师指导下编排节目顺序及准备简单串联词。5.教师也应准备节目参与，或参加到学生的节目中去作为普通的一员。6.“师生情谊”艺术活动展示。7.小结。

三、课后小结第八课百花园教学目标：1、通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。

2、表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。

3、聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。教学重点：通过聆听与表演体会“百花”的温馨教学难点：歌曲《盼红军》“”的切分节奏课时：三课时第一节教学内容：1、聆听《牡丹之歌》2、完成曲调创作(填空)活动教学重点：完成曲调创作(填空)活动教学难点：完成曲调创作(填空)活动教学过程：一、聆听《牡丹之歌》1.由植物中花的知识导入。

2.初听男声独唱《牡丹之歌》。3.欣赏《牡丹之歌》。二、完成曲调创作(填空)活动1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式(不给学生讲调式)。2.要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。启发学生用已学重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。三、课后小结第二节教学内容：1、聆听《花之歌》2、表演《编花篮》教学重点：学唱河南小调《编花篮》教学难点：引导学生唱出歌曲的味道教学过程：一、聆听《花之歌》

1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。2.欣赏《花之歌》。3.细细品味乐曲的旋律。4.聆听《花之歌》并翩翩起舞。5.将收集到的以花为题材的资料，二、表演《编花篮》设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？聆听范唱(如教师能用方言范唱效果更好。)设问：两段歌词各唱出什么内容？(第一段是“编”……第二段是“摘”……).听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。.学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。学生自学唱歌，与周围同学交流。自我推荐表演，师生互评。三、课后小结第三节教学内容：1、表演《盼红军》2、音乐实践与创作活动教学重点：表演《盼红军》教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演《盼红军》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。

2.教师范唱。

3.听辨曲调范唱。

设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？

（“”）4.学生划拍自学曲调。当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。注意要唱出民歌的风格。6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。8.就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切9.小结。二、音乐实践与创作活动1.分组准备与选举音乐会主持人。

2.音乐会演出开始。

3.教师小结。三、课后小结

城市老鼠和乡下老鼠说课稿城市老鼠和乡下老鼠说课稿

/城市老鼠和乡下老鼠说课稿中班艺术：城市老鼠和乡下老鼠执教者：周雪凤说教材：《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。幼儿都爱音乐，更爱音乐游戏，因为幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶，能培养幼儿的想像力。说活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，我从情感、态度、能力三个方面确立目标，目标为：1.会玩“躲闪、定住”游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。2.随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。3.体验听音乐做游戏的快乐。三、说活动准备1.经验准备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。2.材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。四、说活动流程：（一）回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。（二）、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构