健康教育教案三篇

健康教育教课设计三篇健康教育教课设计篇1活动目标：1、知道吃了太多甜食品会影响身体健康。2、知道爱吃什么有助于健康。3、初步认识健康的小知识。4、培育优秀的饮食习惯。活动准备：PPT课件、糖果实物活动过程：1、教师出示糖果或甜食品后表达故事导入课题。师：小朋友!老师手里拿了一些什么啊?(糖果、饼干等)那小朋友们爱吃吗?(爱)。2、教师表达故事《不吃太多甜食》，幼儿聆听。师：小朋友们一同来听一听这个故事。听一听到听到了什么?小班健康教育教课设计《不吃太多甜食》含PPT课件4、教师小结并议论不可以吃太多并谈谈吃多了会有什么不好的反应。师：假如老爱吃甜食品就会有很多不好问题出现。饭菜吃不下，肚子疼等。会长成小胖子，会蛀牙等。5、活动总结：小朋友们!那此后你们要不要只爱吃甜食品，不爱吃饭拉，假如还这样的话，身体就会愈来愈差的!所以我们要每次要吃也只好吃一点点!6、活动结束。教课反省：从这个活动中，我认识到幼儿园讲堂教课中，教师第一要以孩子为主体，同时要有驾驭讲堂的能力，在指引孩子学习的过程中，不停地发现问题，不停地变换教课手段和方法，进而让每个幼儿都参加到活动中，正确地掌握知识。率领幼儿游戏时，要顾及到绝大部分的`孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以依据幼儿的讲堂状况不停地变换游戏形式，进而提升每个幼儿的学习踊跃性。健康教育教课设计篇2活动目的：1、初步认识人体需要的各样营养素，并学习简单的、合理的配餐方法。2、养成不挑食、不偏食的饮食习惯。活动准备：1、知识准备：预先请家长辅助幼儿认识有关食谱的简单知识，并用图画等形式记录一顿晚饭的食谱。2、资料准备：（1）制作一套有关的课件。（2）米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食品的代替物若干。（3）食品标记图4张。活动过程：一、以讲话口吻引入活动。二、观看课件，帮助幼儿认识正确的饮食构造。1、指引幼儿依据课件内容解析两位小朋友偏胖、偏瘦的原因。2、依据课件提示指引幼儿为两位小朋友选择合理的食品。三、经过沟通议论、课件解析等形式，指引幼儿认识人体对食品的需求。1、教师指引幼儿与伙伴沟通自己记录的一份晚饭食谱，并借助投影仪帮助幼儿解析食谱中各样食品的不同样种类与需要量。2、教师联合课件中“食品金字塔”，指引幼儿认识人体每天需要的各样食品，并浸透不挑食、不偏食的教育。3、幼儿依据相应的原则改正自己的食谱。四、幼儿学习配餐：（一）教师介绍所供给的资料并提出配餐要求。（二）幼儿试一试配餐：教师启迪幼儿联合自己的生活经验，参照“食品金字塔”的提示及改正后的食谱检查图表，自配一份晚饭。（三）教师指引幼儿沟通、解析食谱：1、教师组织幼儿集中沟通自己搭配的食谱。2、教师借助投影仪指引幼儿解析几份有代表性的食谱。3、小结，自然结束活动。健康教育教课设计篇3教课内容:每天三餐教课目的:认识为何要安排每天三餐，科学安排每天三餐教课要点难点:认识每天三餐中的科学教课过程:一、导入新课讲话:汽车行驶要加油，人每天活动要吃饭，你们知道是为何吗?表达:每天三餐不单能给我们的身体加油，还可以为我们进行活动供给必备的能量。假如人不吃饭会怎样呢?今天，我们就来认识每天三餐中的科学。(板书:5.每天三餐)二、学习新课每天三餐利处多讲话:每一个人每天都需要吃必定量的食品，才能保证一天的活动、学习的需要。为何要安排每天三餐呢?每天一餐行不可以?假如你每天只吃一顿，会有什么样的感觉?每天三餐有又什么感觉呢?学生议论并报告。表达:每天三餐是人体活动的需要，由于白日是人活动、学习的集中时间，这时期人体要耗费大批的热能。平时状况下，胃排空食品约需3-4小时，也就是说进食后不到4小时，肚子就会饿了，就又该吃饭了。假如到时你不吃饭，就会感觉饥肠辘辘，头晕眼花。科学安排每天三餐。表达:吃饭不单要准时，还要定量。每一个人的胃所能容纳的食品是有必定限度的。暴食会惹起急性胃扩大，使胃伤害;吃得太少又会使胃部空磨，惹起难过感，相同会伤害胃。所以吃饭准时定量直接关系到少儿的身体健康。学习课文第二句话:早饭应当吃得好，午饭做到要吃饱，晚饭讲究精而少。发问:什么样的早饭叫做吃得好?中餐为啥要吃饱?怎样才能吃得饱?晚饭的“少而精”指的是什么?平凡，以蔬菜为主，减少脂肪、糖类的摄取量，尽量吃低热量的食品等。每天三餐有规律，身体健康发育好。联系上述内容，说一说你家每天三餐都吃些什么?比一