明天不封阳台公开课课件

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授课人：朱伟靖江市靖城中学明天不封阳台

杜卫东听课文朗读录音，考虑下列问题1．开始我一家决定封不封阳台？2．来了一只受伤的鸽子后，想法如何呢？3．最后我们的决定封不封阳台？．生字读写

沐浴霓虹灯

倏然蜷缩

恬淡翘望驯美

孵化

焚毁

呐喊

喧嚣

悖论自给自足龟裂蚂蚱温馨mùníshūquántiánqiáoxùn

nà

xuānxiāo

fén

bèi

jǐ

jūnmàzhaxīnfū

关于封不封阳台，文中“我”的情感与态度经历了一番变化，你能整理出作者的情感变化的过程吗？

明天要/不要封阳台明天要封阳台。明天还要封阳台吗？明天先不封阳台。

明天要封阳台，明天还封阳台吗？明天先不封阳台，因为••••••因为••••••因为••••••想一想封阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的天地”。对封阳台的决定产生怀疑，是因为一只受伤而又在负担的鸽子的到来。出于对鸽子的同情、忧虑，希望给鸽子有一个“安身立命的场所”“明天先不封阳台”，是“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的‘朋友’，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪”。总之，为了与自然和谐相处。鸽子来了

面对鸽子,儿子和“我”各是什么态度和心情？你认为全文表达的主要意思是什么？（探究·练习一）儿子惊——阳台飞来一只鸽子喜——帮鸽子做窝，准备鸽子的晚餐忧——“我”计划明天封阳台“我”

惜——决定明天先不封阳台“我”怜爱生灵关注自然关注人类自身内容小结

明天不封阳台明天还封阳台吗人与自然和谐共处“我”明天要封阳台鸽子同情、怜惜

儿子全文表达的主要意思是：人只能与自然和谐相处，与自然界共生共荣。找出文中描写鸽子外貌的句子

在刚才外貌描写中，有几处描写眼睛，试作出分析（探究*练习二）找出文中描写鸽子外貌的句子在刚才外貌描写中，有几处描写眼睛，试作出分析（探究·练习二）精读文章，结合文章内容，总体观察文章结构，思考：课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情感?它在课文中起什么作用？想一想答：表达了作者希望能与大自然和谐共处的思想，它在课文中起承上启下的作用。本文采取夹叙夹议的方法引出主题,找出文中议论的段落,并说说议论和叙述的关系

叙述是议论的基础,议论是对叙述的升华深入.叙议并进揭示了”人应和自然和谐相处”的主题,给人深刻的启迪和感悟.请各用一句话概括每段文字的意思。第⑼段：第⑽段：第⑾段：第⑿段：人只能与自然和谐相处。希望孩子有一块成长的自由天地。大自然已向人类发出了无数次呐喊、哭诉。人是自然界的一部分夹叙夹议，叙议结合：叙“我和儿子站在阳台上，从12层的高处眺望着沐浴在晚霞中的都市”，议“都市原来也和人一样在不断地发展”;叙“负伤又有了身孕”的鸽子“蜷缩在书架底下”及儿子的问话，议随着物质文明的高度发达，人们“日渐与自然界相分离”而在精神上产生的“失落感”；叙儿子要帮鸽子做窝备食，议要重视大自然本身的“叙说”“呐喊”“哭诉”，并全面总结“不封阳台”所寓含的重大意义。小结

本文叙述了”我”家决定不封阳台的事情,揭示了人与自然的正确关系,表达了人应与自然和谐相处,共同发展的思想.惨无人道的运输即将成为人类的佳肴乱砍乱伐水土流失水源枯竭农田沙化沙尘的侵袭威胁人类生存2002年3月20日沙尘暴中的天安门广场环境污染造成海洋大面积赤潮万能的人啊，放下屠刀，留条活路吧！环境破坏导致动物变异，双头动物增多恐鸟1800年以前灭绝花袋鼠1927年灭绝巴厘虎1937年灭绝已经灭绝的动物图片：台湾梅花鹿豚鹿巴基斯坦沙猫,1940年灭绝当最后一只飞鸟惨叫着，坠向大地时！当海洋最后一条鱼消失时当SARS开始时……这样下去动物何以生存只有当最后一棵树被刨，最后一条河中毒，最后一只鸟被捕，人们才发现，

钱财不能吃！

——印第安歌谣！

看了这么多的图片资料以及听了小鸟的诉说后，你最想说的是什么？实话实说我们只有一个地球，不要断了子孙的路!

人与自然应和谐相处，共生共荣。

与野生动物的距离是衡量人类文明的标尺。

没有绿，也就没有了生命。

格式：我希望:_______,不再_________________练一练：例：饭店里，不再摆上猴脑的宴席；

青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊;

芦苇丛中，不再响起丹顶鹤凄厉的惨叫……

爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？想一想，议一议：思维拓展

2、保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。

3、加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。

1、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。一群斑马快乐地生活着美