部编人教版语文六年级下册第2课《腊八粥》优质课件

2

腊八粥学习内容第一阶：课前预习1.通读课文，概括课文的主要内容。2.了解作者。3.了解背景资料。4.认写字词、理解词语。快速阅读课文，想一想：课文讲了一件什么事？主要内容本文通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，写出了腊八粥的诱人美味，家庭生活的甜蜜温馨，表达出作者对家乡的怀念，对亲情的眷恋，留给人无限的回味。生平简介：沈从文(1902～1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰人，中国著名作家。文学成就：沈从文是20世纪最为优秀的文学家之一。其作品具有浓郁的地方色彩，体现了乡村人性特有的风韵与神采。主要作品：小说《石子船》《边城》等；散文集《湘行散记》等。作者简介

腊八节俗称“腊八”，即农历十二月初八。古人在这一日祭祀祖先和神灵，祈求丰收吉祥。我国喝腊八粥的传统习俗始于宋代，至今已有一千余年。腊八粥在不同地区选用食材有所不同，但均十分丰富，基本上都包括谷类、豆类和各种干果，寓意着“合聚万物、调和千灵”。腊八粥不仅是时令美食，更是保养脾胃的养生佳品。在我国北方的很多地区，人们还会在这一天泡“腊八醋”，将蒜瓣放到可密封的容器中，倒入醋后封口，泡在醋中的蒜会绿如翡翠，醋也有了蒜的辣味。待除夕吃饺子时取腊八醋食用，很受人们欢迎。背景资料我会写腊搅咽粥匙腻稠脏褐肿缸熬筷结构：部首：书写指导：“月”细长；“贰”布白均匀，斜钩自然。nì腻左右月写字指导结构：部首：书写指导：“敖”三横分布均匀，捺画舒展；四点底托上。áo熬上下灬写字指导易错写字“腻”右边“贝”的上方是“二”，最右边的斜钩不要加撇；“熬”第三笔是竖，第六笔是撇，不要把这两笔写成一笔撇；“褐”左边不要写成“礻”。“粥、匙、稠”是翘舌音；“脏”是平舌音；“熬”读áo，不读náo。正音多音字咽yàn(吞咽咽唾沫)yān(咽喉咽炎)例句：小王呜咽(yè)着对医生说，他咽(yān)喉红肿，

吞咽(yàn)困难。yè(呜咽哽咽)匙chÍ(汤匙匙子)shi(钥匙)辨析：“匙”在钥匙一词中读shi，其他情况一般读chÍ。词语听写

八

和

胀染

筷子

感觉沸腾何况资格可靠罢了要不然猜想惊异总之解释浪漫奈何油腻

气

子浓

夜

色

水腊粥搅肿缸咽匙稠熬褐脏近义词预备—准备

搅和—搅拌资格—资历普通—一般反义词沸腾—沉寂浓稠—稀薄反抗—顺从清楚—模糊词语解释【搅和】混合；掺杂。【益发】越发；更加。【嘟囔】连续不断地自言自语。【惊异】惊奇诧异。

把词语拆开来先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思的方法。如“惊异”，“惊”是“惊奇”，“异”

是“诧异”，二者合起来就是“惊奇诧异”。拆拼法：学习内容第二阶：阅读理解1.朗读课文，思考：课文围绕腊八粥写了哪两件事？哪件写得比较详细，哪件写得比较简略？2.围绕“等粥”这部分，想想作者写了几个场景，是怎样写的，感受课文详略安排的效果。互动探究朗读课文，思考：课文围绕腊八粥写了哪两件事？哪件写得比较详细，哪件写得比较简略？本文围绕腊八粥写了“等粥”“喝粥”两件事。“等粥”的过程写得比较详细，“喝粥”写得比较简略。等粥喝粥语文要素——把主要部分写详细

“等粥”是课文的主要部分，作者将人物的活动、感受与对腊八粥的描写结合起来，主要通过八儿的所见所闻所想来写腊八粥，把腊八粥的诱人和八儿迫不及待想吃腊八粥表现得淋漓尽致，呈现出一个饶有趣味的“人与粥”的故事。第二部分(2～19)：第一部分(1)：写腊八粥深受人们的喜爱。爱粥主要写“等粥”“喝粥”两件事。等粥、喝粥第一部分中，作者是如何写出腊八粥深受人们喜爱的？初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。排比

选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥深受人们喜爱。小孩子大孩子老孩子第二部分中，作者将八儿“等粥”分成了四个层次，分别是哪几个，对应哪几个自然段？等粥喝粥盼粥2—8“等粥”这一部分是详写，可分为四个层次：盼粥——分粥——猜粥——看粥。分粥9—12猜粥13看粥14—17盼粥画出第2～8自然段中描写八儿的句子，说说这些是什么描写，你从中体会到了什么。夸张，写出了八儿的兴奋样儿。①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。神态描写：表现了八儿迫不及待的心情。②但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。语言描写：一个“那”字，生动地写出了八儿为了早些吃到腊八粥而撒谎的馋样儿，天真可爱又有一点狡黠，颇有童趣，让人忍俊不禁。③“那我饿了！”八儿要哭的样子。句段解读品读第8自然段，说说你的理解。反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？盼粥2—8分粥9—12猜粥13看粥14—17分粥八儿苦苦等待腊八粥，开始想着一家人该怎样吃腊八粥，读第9～12自然段，说一说八儿他是怎么计划的，为什么这样计划呢？“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是啊!孥孥说得对。”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”语言描写：吃腊八粥，八儿不只想着自己，还想着家人。这段描写既表现了八儿的天真可爱，又体现出他的孝顺体贴。盼粥2—8分粥9—12猜粥13看粥14—17猜粥这种八儿能吃三碗半的粥在他心中是什么样子的？读第13自然段，找出八儿的猜想。心理描写：描写八儿猜想腊八粥的心理，为下文实际看到腊八粥做铺垫，表现出八儿憧憬、渴望的心情。锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……妙极了不能。因为这里是承接上文而来，上文中提到八儿“也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已”，这里接着写看到烟气后的猜想，为后文的“看粥”做了铺垫。这一段猜想能够去掉吗？为什么？盼粥2—8分粥9—12猜粥13看粥14—17看粥当妈妈把八儿抱起来让他看到粥时，八儿心里是怎么想的？从哪些语句可以看出来？“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。惊讶有点嫌弃盼粥2—8分粥9—12猜粥13看粥14—17在第二部分八儿等待腊八粥的过程中，他的心理是怎样变化的？急迫无奈憧憬惊讶嫌弃第二部分中，八儿终于如愿喝到了腊八粥，作者是如何描写八儿一家喝粥的情景的？等粥喝粥动作描写外貌描写晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。满足

“靠”“斜立”“摆”的动作描写，肚子“小鼓”的外貌描写，生动刻画出八儿吃饱了腊八粥之后十分满足的情态。

“也”字强调大人小孩都吃得饱饱的，再也吃不下任何美味的食物了。文中多次写到腊八粥在锅里“叹气”，为什么要这样写？①把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿……拟人：“叹气”一词生动形象地写出了腊八粥在锅里煮的时候的状态。②锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。拟人：“有声无力”形象地写出了粥在锅中被小火慢熬的情景。③“噗。”锅内又叹了声气。拟人：把锅里正煮着的腊八粥当作人来写，明写腊八粥“叹气”，暗指八儿等得心急。结构图示温馨的家庭生活

甜蜜的腊八粥等粥、喝粥食材、做法和味道腊八粥喝粥等粥盼粥：进进出出眼睛可急红了要哭分粥：要吃三碗吃三碗半猜粥：稀烂肿胀面面的起锅巴看粥：如他所猜没想到深褐色靠着斜立一面小鼓甜甜的腻腻的糊糊涂涂煮一锅叹气似的沸腾着学习内容第三阶：方法学用1.读文章时，如何分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。2.如何运用多种方法，把主要部分写详细。

阅读方法

读文章时，如何分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的？

作者在写文章时，对能直接表现中心意思的材料，放开笔墨、具体而充分地写，这部分是主要内容；对不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨、做概括性的叙述，这部分是次要内容。一般来说，通过篇幅的长短，就能分清内容的主次。如《腊八粥》中“等粥”部分的内容占了全文的绝大部分篇幅，是文章的主要部分。那么，怎样体会作者是如何详写主要部分的呢？

(1)从写作的角度来体会。对主要部分的具体描写，往往从不同的角度来展开。如《北京的春节》中描写春节的又一个高潮“元宵节”时，从街上和家中两个方面描写了各种花灯。

(2)从写作层面及刻画的细致程度来体会。如《腊八粥》中，为突出“等粥”的过程，作者通过八儿的所见所闻所想来写腊八粥，呈现出“盼粥”“分粥”“猜粥”“看粥”四个生动的场景。

(3)从表达方式来体会。文章的主要部分写得详细，通常运用描写的表达方式进行细致的刻画；次要内容则往往是概括性地叙述。如《腊八粥》中写“等粥”的过程就细致地描写了八儿的语言、动作、神态，刻画了八儿的心理变化过程。阅读方法写作方法如何运用多种方法，把主要部分写详细。1.抓住人物语言、动作、神态来进行描写。通过对语言、动作、神态的描写，表现人物的心理活动，推动情节发展，反映作品的主题与特点。2.通过正面描写和侧面描写，突出主要内容。如，本文既从正面描写了腊八粥，也借助八儿的所见所闻所想，从侧面写出腊八粥的美味诱人。3.运用多种修辞方法，把主要部分写详细。第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。课后习题1朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。为了把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致，文章把八儿的心理活动变化作为本文的线索。朗读课文时，要在体会课文思想感情的基础上，读出八儿的心理活动变化。如，“妈，妈，要到什么时候才……”喊妈妈的时候，八儿是两声连叫，语速要稍快一些，表现八儿急切的心情。“‘那我饿了！’八儿要哭的样子”，“那”要重读，表现出八儿借“那”字发泄不满、赌气撒娇的样子。想象八儿的馋相时着重找出描写八儿语言、动作、神态的语句，推想八儿在各种情况下的情态。如，“喜得快要发疯了”“他一个人进进出出灶房……”，可以想象出八儿为了急着吃粥在灶房里里外外穿梭不停的样子。“他惊异得喊起来了”，可以想象出八儿瞪大眼睛，满脸诧异的样子。想象时还可以结合自己的生活经历，回忆自己非常馋某种食物时是什么样的，会有什么小动作等，生动地描述八儿的样子。如，八儿的眼睛直直地盯着桌上的腊八粥，不时用舌头舔舔嘴角，仿佛口水快要流出来一般。他闭紧嘴角，咽了一口唾沫，然后把小小的鼻子凑上前去，仔细地闻了一下，似乎是忍不住了，踮起脚，把食指伸进碗里……

课后习题2课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样写有什么好处。“等粥”的过程写得比较详细，“喝粥”写得比较简略。这样有详有略的安排，使文章主次分明，重点突出，既写出了腊八粥的美味诱人，也表现出了八儿的嘴馋、可爱，描绘出一家人的温馨生活。

课后习题3“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读一读，和同学交流自己的感受。

1.把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！(运用拟人的修辞方法，写出了腊八粥原材料的丰富。)

2.锅里的粥也像是益发浓稠了。(写出了粥熬制初期的样子，表现出八儿的期待，希望可以早点儿吃上粥。)3.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。(运用了拟人的手法，写出了粥的状态；这声“叹气”也暗含着八儿的失落。)4.栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。(这是八儿的想象，这样的想象源于他对腊八粥的极其渴望，所以他自动联系了以往的生活经验，在脑海里描绘出一幅清新诱人的腊八粥画面，表现出孩子好奇而急切的心理，又细腻巧妙地突出了腊八粥的特点。)

课后习题4作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。小练笔巧选材本次小练笔可结合自己的生活体验，选择一种自己喜爱的食物：是妈妈最拿手的色、香、味俱全的炒饭，还是外婆的保留菜——糖醋鱼？是茫茫白雪中色泽鲜明、甜中带酸的糖葫芦，还是爸爸的拿手绝活——拔丝地瓜？然后就这种食物的外观、材料、味道、做法等，抓住美食的特点，表达出对这一美食的喜爱之情。学写法

欢欢：可以先介绍这种食物的特点，引起人们的兴趣。

乐乐：课文中的“让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿……”运用了拟人的修辞方法，这样写不仅读起来很亲切，也使食物仿佛有了生命一般鲜活、形象。

美美：课文第二句话还介绍了做这种食物的食材，我们也可以这样写，从食物的食材、色泽、味道等方面进行描写。

丽丽：还可以写品尝这种食物时的感受或者这种食物对于个人的特殊意义。写片段北方人特别爱吃饺子。提到饺子，让人立刻就想起家人团团围坐的那份温暖。尤其是除夕之夜，全家人围坐在一起边包饺子边聊天，是我印象中最深刻的画面啦！我最喜欢三鲜馅儿的饺子，韭菜、鸡蛋、虾仁儿聚合在白亮的面皮里，一个个包好的饺子像元宝似的摆满了面板。水开了，把它们下到锅中，这些白胖胖的饺子在热气腾腾的锅里争先恐后地冒出水面，让人垂涎欲滴。最后在蘸料的配合下，我的舌头就可以享受美味啦！随堂检测一、下面加点字读音正确的一项是(

)。A.甜腻(nì)

肿胀(zhǒng)

焖饭(mèn)B.孥孥(nú)

浓稠(chóu)

嘟囔(nāng)C.耽搁(gē)

水缸(gāng)

唾沫(tuò)·········A随堂检测二、选词填空。

1.他有(

)参加这次研讨活动。2.他虽然在公司的(

)最浅，但是非常上进，深得领导器重。资历资格资历资格随堂检测三、根据课文内容填空。《腊八粥》是________先生的作品。本文以______为线索，讲述了腊八那天八儿______和______这两件事，其中详写了“______”，略写了“______”。沈从文腊八粥等粥喝粥等粥喝粥随堂检测四、课内阅读。

锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。“呃。”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。随堂检测1.画线的句子是对八儿的

描写，反映了八儿

的心情。(

)A.心理

急切想吃腊八粥

B.心理

伤心无奈C.语言

高兴可以吃到粥

D.细节

激动兴奋2.破折号在选文中表示(

)。A.解释说明

B.声音的延长

C.

转折3.选文第2自然段的省略号在这里体现了八儿看到粥后的(

)之情。A.失望

B.惊讶

C.喜欢ACB原文片段学习内容第五阶：课外拓展1.关于腊八的古诗。2.腊八吃粥的传说。腊日[唐]

杜甫腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全消。侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。纵酒欲谋良夜醉，还家初散紫宸朝。口脂面药随恩泽，翠管银罂下九霄。课外拓展关于腊八的古诗十二月八日步至西村[宋]

陆游腊月风和意已春，时因散策过吾邻。草烟漠漠柴门里，牛迹重重野水滨。多病所须唯药物，差科未动是闲人。今朝佛粥更相馈，更觉江村节物新。课外拓展关于腊八的古诗课外拓展相传有老两口平时吃苦耐劳，持家节俭，省下了一笔大家业。可是宝贝儿子却不争气，娶个媳妇也不贤惠，很快就败了家业，到了腊月初八这一天，小俩口冻饿交加，幸好有村人、邻居接济，煮了一锅大米、面块、豆子、蔬菜等混在一起的“杂合粥”。意思是：“吃顿杂合粥，教训记心头。”这顿粥让小两口改掉了恶习，走上正道，靠勤恳的劳动持家，日子一天天也好起来。民间流行腊八吃粥的风俗，就是人们为了以此教训警告后人而相沿的。腊八吃粥的传说课前预习

2腊八粥助读资料我先看农历十二月（腊月）初八，是我国汉族传统的腊八节，这天我国大多数地区都有吃腊八粥的习俗。先秦起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此腊八又称“佛成道节”。助读资料我先看沈从文（1902－1988）

中国著名作家，原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰县人。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。走近作者在腊八那天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

学习了《北京的春节》，我们知道了腊八喝腊八粥的习俗，你喝过那甜甜的腊八粥吗？今天我们一起来品味腊八粥的美味吧!第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频第二步：学字词腊月喝粥细腻

咽下汤匙

搅和浓稠

肿胀熬粥褐色水缸

脏乱làzhōunìyànchíjiǎochóuáohègāngzāngzhǒnɡ1.读字词红枣有几颗识字游戏搅和解释糊涂浓稠猜想可靠粉碎外套腊肉甜腻熬粥深褐读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。

1.让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽（yānyàn）三口以上的唾沫了。

2.我的咽（yānyàn）喉发炎了，这些食物根本无法下咽（yānyàn）。√√√2.选读音试着把词语和意思连起来！【碗盏】【益发】【浪漫】碗。富有诗意，充满幻想。越发；更加。3.解词语第三步：知内容快速浏览课文，联系生活实际，你能用几个词语形容一下腊八粥吗？甜甜腻腻香甜浓稠美味……第四步：查资料查资料，填一填。古人庆祝“腊八”是为了（）。A.庆祝丰收

B.祭祀祖先C.表达美好希望

D.祈求团圆A第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。初读感知2腊八粥农历十二月（腊月）初八，是我国汉族传统的腊八节，这天我国大多数地区都有吃腊八粥的习俗。先秦起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此腊八又称“佛成道节”。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

学习了《北京的春节》，我们知道了腊八喝腊八粥的习俗，你喝过那甜甜的腊八粥吗？今天我们一起来品味腊八粥的美味吧!朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的？我会读腊月喝粥细腻

咽下汤匙

搅和浓稠

肿胀熬粥褐色水缸

脏乱làzhōunìyànchíjiǎochóuáohègāngzāngzhǒnɡ读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。腊八粥（zhōuzōu）

咽（yàngyàn）下汤匙（chící）

浓稠（chóucóu）肿胀(zǒngzhǒng)

染缸(gānggān)脏水(zānzāng)

易错音√√√√√√√运用：腊月初十的晚上突然停电了，我们不得不点燃蜡烛照明。同音易混字腊là

蜡字义：农历十二月。组词：（腊月）（腊八粥）（寒冬腊月）字义：动物、植物或矿物所产生的某些油质，具有可塑性、易熔化，不溶于水。组词：（白蜡）（蜡烛）（味同嚼蜡）红枣有几颗识字游戏搅和解释糊涂浓稠猜想可靠粉碎外套腊肉甜腻熬粥深褐关注句子中加点的字，看看你有什么发现？1.何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!2.让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。加点的字是多音字！多音字..匙chíshi（汤匙）（匙子）（一口两匙）（钥匙）读一读：爸爸下班回到家，放下钥匙，拿起汤匙喝起米粥来。..注意加点字的读音！咽yānyàn

（咽喉）（咽下）读一读：我的咽（yān）喉发炎了，这些食物根本无法下咽（yàn）。..注意加点字的读音！整体感知快速浏览课文，联系生活实际，你能用几个词语形容一下腊八粥吗？甜甜腻腻香甜浓稠美味……我会写腊粥腻咽匙搅稠熬褐缸脏提示：点击生字进入详细讲解。肿观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。腊là我会写“昔”上边要宽“月”窄长“日”稍窄粥zhōu我会写左右弓字的横都要短“弓”竖都稍向左拉“米”的中竖要长易错提示：千万不要少一点哦！腻nì我会写首横稍长，下边是两短横月字窄长“贝”窄小咽yàn我会写“因”的框宽大“口”窄小靠上“大”捺变点匙shi我会写匕字竖长弯横要短“是”的撇短捺长搅jiǎo我会写“觉“上边是两点一撇“见”的下框稍窄稠chóu我会写“周”下框宽长，首笔撇要直“禾”窄长“土”和“口”要小。肿zhǒng我会写“月”窄长“中”的扁框上宽下窄熬áo我会写三横中下横稍长且上扬“灬”两边点稍大易错提示：千万不要少一点哦！褐hè我会写右边“日”稍扁，“衤”两点“勹”宽大，“人”要小。缸gāng我会写“工”稍扁首撇稍长“缶”上横要短，中竖连接上横脏zāng我会写“月”窄长“庄”是竖撇，末横稍长。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。油腻咽下汤匙搅和浓稠肿胀熬粥褐色染缸脏水感觉沸腾何况资格可靠罢了猜想惊异粉碎总之解释浪漫奈何腊八粥要不然2.听写生字、词语。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，我真切地感受到八儿的可爱、机灵。品读释疑2腊八粥复习引入文章围绕“腊八粥”讲了什么内容？课文围绕腊八粥讲了八儿

和

的事情。等粥喝粥初读课文，要梳理清楚课文主要讲了哪几件事，说说从中感受到了什么。再读课文，画出描写八儿等粥时的句子，体会八儿的心理活动，感受八儿对腊八粥的喜爱；然后画出细腻描写腊八粥的句子，学习作者具体、细致描写事物的方法。最后，说说课文哪部分是详写，哪部分是略写，体会作者谋篇布局的精妙之处。学法导读读读文中描写八儿的语句。说说文章是从哪些方面对八儿进行描写的？？讨论交流：等腊八粥

为什么八儿的“眼睛可急红了”？因为八儿一心急着吃腊八粥，可是妈妈却说要等到夜里才能吃，听到这么松劲的话，八儿急红了眼。“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。“急红了”写出了八儿着急的神态。等腊八粥“那我饿了！”八儿要哭的样子。“要哭的样子”显然是八儿故意做给妈妈看的，为了早点吃上腊八粥谎称自己饿了，写出了八儿撒娇、赌气、失落的样子，突出了八儿的天真可爱，颇具童趣。“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”

八儿分粥的情景让人忍俊不禁，从这里可以看出八儿想喝粥的想法极其强烈，同时表现了他的聪明可爱。“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”你从八儿的语言中感受到了什么？八儿这个连看羊还不够资格的小孩子，借口“大哥同爹都吃不得甜的”，竟然要跟妈妈一样“你吃三碗我也吃三碗”，并且在得到妈妈同意后，得寸进尺想吃得更多。从中感受到八儿是一个聪明可爱的孩子，同时也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈。锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……八儿美妙猜想中的腊八粥是什么样子的？表现了八儿的什么心理？八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。这种种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美好向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。写八儿对腊八粥的美妙猜想。“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。省略号有什么作用？八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈妈把他抱起来，他终于看见了，禁不住发出一声惊呼。省略号表示声音的延长。“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。八儿为什么想起了染缸里的脏水？

这里是对八儿心理变化的描写。前文写了八儿对腊八粥的美好想象，现在看到粥的颜色却是黑的，八儿既奇怪又感叹。朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。这是课后第1题哦！腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其实是一副馋像。“你吃三碗我吃三碗”“我吃三碗半，你就吃两碗半”在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完全挂在了脸上。馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽的样子。从描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子？可以看出八儿是一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子。文中描写八儿一家吃粥的场面采用了什么描写手法？作用是什么？？讨论交流：吃腊八粥

虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。“虽说……但……”转折复句，说明粥虽有不足，但是粥的味道不错，突出了粥的美味。晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。

把八儿吃饱的肚子比作一面小鼓，说明腊八粥太好喝了，八儿一碗接一碗吃粥，吃得很多，吃得很尽兴。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。

从八儿筷子的摆放可以看出八儿喝完粥后很开心，对半碗陈腊肉的描写，说明了粥的美味胜过陈腊肉，也说明八儿的爹妈也喝得非常饱胀了。

文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧面描写的方法。作用是从侧面烘托出腊八粥的香甜、好喝。写作顺序看粥盼粥猜粥喝粥想粥等粥课文详细描述了

的过程,略写了

的过程。等粥喝粥体会作者是如何详写文章主要部分的概念：主要部分即文章的重点部分。要体会作者是如何详写主要部分的，阅读文章时首先就要通过写作篇幅、表达方式、写作顺序等分清文章内容主次。如《腊八粥》中，作者对八儿等粥的描写篇幅较长，表达方式较丰富，所以这部分是文章的主要部分。语文要素学法小结方法：1.看文中对人物的具体描写。有人物出现时，主要部分一般会详写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等。如本文中，在写等粥这部分时，作者就详写了八儿的动作、语言、心理、神态等，突出表现了八儿对腊八粥的期待。2.看修辞手法的运用。对主要部分，作者往往会运用修辞进行浓墨重彩的修饰。如文中写熬制腊八粥的过程，即运用了拟人的修辞手法。3.看作者的描写角度。对主要部分，作者往往会从不同的角度进行刻画。如文中写八儿等粥的过程时，作者就从“盼粥、想粥、猜粥、看粥”四个角度，详细地描写了八儿的心理变化，充分地表现了八儿对腊八粥的渴望，把八儿的可爱形象刻画得活灵活现。课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。这是课后第2题哦！等粥这部分内容写得详细，喝粥这部分内容写得简略。详写等粥，略写喝粥，是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，充分表现八儿对腊八粥的渴望与喜爱，突出文章中心。作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。这是课后小练笔哦！我喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊。想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出来了。做糖醋里脊时，先把里脊肉洗净切成长条，放适量盐、白胡椒粉、蛋清、姜汁拌匀，腌制一会儿。然后撒上淀粉，再放到油锅里炸，炸好后捞出。另外用一个锅，放适量番茄酱、白糖、清水，煮开后加一点儿水淀粉，煮到汤汁变稠关火，倒入炸好的里脊肉快速搅拌，再撒上芝麻就完成了。单是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊就让人口水直流了，更不要说大口大口地吃了。小练笔学方法：运用多种描写方法来表现人物特点，能使人物更鲜明、更立体。如《腊八粥》中，作者通过对八儿动作、语言、神态等的描写，表现了八儿对腊八粥的期待。本文中如何运用多种描写方法表现人物特点的？写法借鉴记方法：运用多种描写方法来写人时，要注意：1.外貌描写要抓住人物独特明显的外貌特征。2.语言描写要符合人物的年龄、身份、职业、文化程度，能够反映人物的思想品质、个性特征、感情。3.动作描写要有选择地描写人物动作，注意动作发生时的环境。4.神态描写要符合人物当时的心情。举例：

“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是呀！孥孥说得对。”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”

八儿的两段语言描写，反映了他天真可爱，聪明伶俐，贪吃腊八粥的形象。妈妈一句“是呀！孥孥说得对。”突出了妈妈对孩子的宠爱之情。请你试着从运用多种描写方法写一个你熟悉的人。要注意突出人物的特点。一定要注意突出人物的特点！示例：梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时候，觉得她的名字很有趣，就逗着她问：“梁好，你为什么不叫优秀呀?”她一听，就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出厉害的样子对我说：“我打你!”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招人喜爱。稀稀拉拉的几绺黄头发，随意地贴在她那高高的脑门上，天热时梳成两个辫子，活像两根爆竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一双很神气的水汪汪的大眼睛，笑起来时眯成缝，发脾气时瞪得像小圆球。课文结构人人都喜爱腊八粥甜蜜温馨浓郁亲情腊八粥等粥吃粥——心满意足盼粥——迫不及待分粥——可爱狡黠猜粥——好奇遐想看粥——惊异新奇作者以其细腻的的笔触，通过小孩八儿的视角，描写了他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人们对生活的热爱。主题感悟一碗浓香的腊八粥，一幅温馨的年景图，把我们带入了浓郁的民俗文化之中。香甜的腊八粥温暖着寒冬中人们的身体和内心，温暖的相聚，美好的团圆，剪不断的亲情都彰显着我们民族文化的内涵，精神的力量。让我们一起将我们的民俗文化传承下去并发扬光大吧！独特感悟传承和发扬民俗文化拓展积累2腊八粥知识源于积累，读书引领背记描写食物美味的词语：口齿留香

色味俱全芳香四溢

酸甜可口甜而不腻

大快朵颐词语积累课内美句积累1.拟人句

（1）把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着……（2）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。2.反问句你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?3.排比句

初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。描写腊八节的古诗句：（1）开锅便喜百蔬香，差糁清盐不费糖。团坐朝阳同一啜，大家存有热心肠。——王季珠《腊八粥》（2）去岁还家逢腊日，今年腊日远思家。兄酬弟劝情如昨，物换星移事可嗟。旅食一瓯怜佛粥，乡心万里入梅花。长宵归梦分明极，社酒村灯笑语哗。——张问陶《腊八日丁未，此日自成都到家》课外美句积累描写生活温馨美好的语句：（1）家是温暖的，它是传递爱的火炬。穿过温暖湿润的春天，跃过寒风凛冽的冬天，家永远是容纳温暖和爱的天地。（2）幸福不用刻意追求，在你不经意的时候，幸福就会悄然降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。我们要把握幸福，珍惜美好。（3）牵挂家人，我们懂得亲情，牵挂家乡，我们懂得思念，牵挂故土，我们懂得热爱。美句拓展积累1902年，沈从文出生在湘西边上一个不到一万人口的小县城，那里不但风景优美，民间风俗和艺术也很兴盛，过年时狮子、龙灯、焰火，在湘西各县更是极其有名。沈从文小的时候过年，各街坊多有自己的灯，由初一到十二叫“送灯”，全城都在敲锣打鼓到处去送。白天多大锣大鼓在桥头上表演戏水，或在八九张方桌上盘旋上下，晚上则在灯火下玩蚌壳精；十三到十五叫“烧灯”，主要比赛谁家焰火出众超群。孩童时的沈从文和百十个大小顽童一起，追随狮子龙灯队伍在城厢内外玩耍。玩灯的不仅要凭气力，还得要勇敢；耍灯的人为显示自己推荐阅读沈从文儿时过新年美文拓展阅读英雄无畏，每当场坪中焰火上升时，白光直泻数丈。有的还大吼如雷，这些人却不管是“震天雷”还是“猛虎下山”，照例是赤膊上阵，迎着焰火奋勇向前。沈从文他们年纪小，没有资格参与这种剧烈的活动，只能趁热闹在旁呐喊助威。

有时充其量自告奋勇帮忙拿个松明火炬或者背背鼓之类的，已算是运气不坏啦。这样就可以始终跟随队伍走，马不离群，直到天快发白，大家都烧得个焦头烂额，筋疲力尽。队伍中还跟着老渔翁和蚌壳精表演，全都选面目俊秀姣好的男孩子充当，老渔翁白须白发也做得俨然真的一般。经过一夜的疯狂，也都是毛发秃光，现了原形，狼狈可笑。此时的乐队鼓笛也是有气无力板眼散乱地随意敲打着。也许是为了振作大伙精神，天明之之后，乐队中忽然又悠悠扬扬吹起“踹八板”来。狮子耳朵只那么摇动几下，老渔翁和蚌壳精应景似的，跟着鼓笛节奏，当街随意兜两个圈子，不到终曲照例就下来，惹得大家好笑。最后都集中到一个会馆前点验家伙，散场时，正街上江西人开的南货店、布店，福建人开的烟铺，已经放鞭炮烧开门纸迎财神；家住对河的年轻苗族女人，也挑着豆豉萝卜丝担子上街叫卖了。热闹的春节过去了，新的一年新的生活又开始了。思考：沈从文儿时过新年有哪些风俗？短文主要描写了什么？沈从文儿时过新年，各街坊多有自己的灯，由初一到十二叫“送灯”，全城都在敲锣打鼓到处去送。白天多大锣大鼓在桥头上表演戏水，或在八九张方桌上盘旋上下，晚上则在灯火下玩蚌壳精；十三到十五叫“烧灯”，主要比赛谁家焰火出众超群。短文主要描写了沈从文儿时过新年耍龙灯、老渔翁和蚌壳精表演的场景。故乡的元宵节不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。“正日子”是十五。各屋里的灯都点起来了。大妈（大伯母）屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯——又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾隆和的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上画一部演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是《封神榜》，火神庙画的是《三国》。围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。思考：短文描写了元宵节的哪些习俗？短文描写了元宵节家里各屋点灯，上街看走马灯，孩子们的灯以及看围屏的习俗。2.腊八粥课后练习一、看拼音，写词语。妈妈用勺子jiǎohuo(

)了一下锅里fèiténg(

)的腊八粥，那颜色好像rǎngāng(

)里的脏水。八儿在边上看着往上一冲的烟气，心里cāixiǎng(

)着：锅里的饭豆煮得zhǒngzhàng(

)了，栗子此时已fěnsuì(

)了吧，nónɡchóu(

)的腊八粥的味道一定好极了。搅和沸腾染缸猜想肿胀粉碎浓稠二、查字典填空并选择。“腻”用音序查字法，先查大写字母______，再查音节________；用部首查字法，先查部首______，再查______画。“腻”在字典中的解释如下图，请给下列句中的“腻”字选择恰当的解释。Nnì月91.腊八粥给人一种甜甜的腻腻的感觉。(

)2.《中国诗词大会》总能给人新鲜感，让人百看不腻。(

)3.刚出生的小弟弟皮肤很白腻。(

)···①③④三、改写句子，要求不改变原意。1.看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？____________________________________________________2.提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。_____________________________________________________看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。提到腊八粥，人人都是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉。一、整体解读。1.课文通过对________等着吃妈妈熬煮的______________时的语言、心理等的描写，既让我们了解了腊八节的民俗，又展现了一幅____________________的家庭生活场景。2.课文主要写了________和________两件事。其中________写得详细，________写得简略。这样写的好处是_____________________________________________。八儿腊八粥甜蜜温馨等粥喝粥等粥喝粥

重点突出，能给人留下深刻的印象二、人物描写洞心理1.文中多处描写了八儿和母亲的对话，充分表达出了八儿_________________________________的心理。急于吃到腊八粥2.读句子，感受八儿的心理变化过程。(选择)(1)枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！(

)(2)“妈，妈，要到什么时候才……” (

)(3)“怎么，黑的！” (

)(4)八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！(

)CADB三、人物描写展心理1.为下面的句子选择合适的描写方法。(1)但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急