部编人教版语文六年级上册第五单元测试卷

最新部编人教版语文六年级上册第五单元测试卷及答案卿___________姓名___________得分________（时间：90分钟总分：100分）一、基础知识。（40

分）（一）读拼音，写词语。（4

分）小妹妹把衣服弄破了，不敢向奶奶说明

qingkuang

（

）。她把右臂

shousud（

）着藏在背后，奶奶拉她过来

,用针线在衣服的xidtong

（

）上绣了一朵含苞欲放的

hudlei

（

），美丽极了！（二）

给下而加点字选择正确的读音。

（4

分）fQng②fQng我从门缝（）里望进去,看见妈妈在缝（）补衣服。??man?wan那些瓜蔓（）长得很快，四处曼（）延，爬满了整个墙壁。（三）给下帚句中加点的词语找反义?词,写在括号里。（4分）1.

你看那些软纲绵（

）的云朵正在天空中飘浮呢。2.

那冰条儿

IWT来,

落在人的脖子里

,（

）的。（四）把下而的词语补充完整。（4

分）°

°°理直气（）一丝不（）（）头转向一尘不（）（五）根据要求，达成句子练习。（19分）我的心跳得很厉害。（8分）1）改比喻句：2）改夸张句：2.联系生活实际，用自己的话说说下面句子的意思。（5分）人也是同样，要赶时候,赶热天，尽量地使劲地长。3.下而是小明围绕《都是淘气惹的祸》为题所选择的材料，能表达中心意思的材料有（）。（6分）（多项选择）在教室里踢足球，把窗户玻璃打坏了给金鱼喂太多的饲料，把它给胀死了看见张奶奶过马路，主动把她扶过去好奇把收音机部件拆开，却不能复原（六）判断正误。正确的打“

J”，错误的打“

X”。（5

分）1.

《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是同样，要赶时

候,赶热天，尽量地使劲地长。”（）课文《盼》是铁凝写的。（）“为什么我一有了雨衣,天气预告老是'晴'呢？”这句话表现了“我”盼望下雨的急迫心情。（）4.写文章必须先确立中心，然后从不同的方面或许选用不同的事例来写，能够使这个意思表达得更全面、更充分。（）课文《小站》末尾一句“这喷泉，这杏花,给旅客们带来了温暖的春意。”用以小见大的写法，颂扬了小站工作人员一心一意为旅客服务的精神。（）二、积累运用。（10分）课文原文填空。（6分）草长,树木长，山是一天一天变丰满。____________长,_________长,地是一天一天地________________o_______,______,____________________古诗文填空。（4分）（1）__________________________俗话说：“不热不长,o”2）__________________________________北方农家的谚语说：“六月六,____________________________________。”又说：“处暑不出头,__________o”3）________________文章之道,,本丰则木茂。三、阅读感悟。（20分）（一）课内阅读。（8分）说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层亮堂堂的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点假如淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还漂亮。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。1.短文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的，请用“〃”把短文分作两层。（2分）2.围绕“雨后美景”这其中心意思，短文主要写了（）o（4分）（多选）A.四周变得安静B.清爽的空气C.亮堂堂的马路D.挂满雨滴的小杨树“我”心中是“盼”着下雨的,可却把“雨后美景”写得如此美丽，这样写有何用意？（2分）（二）课外阅读。（12分）夏夏天到了。仿佛炉子上的一锅水在渐渐泛泡、冒气而终于沸腾同样，山坡上的羊羊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了恼人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻腾着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过野外，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在野外上转动，在天地间升腾。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大概有其中的道理。養之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承上启下、生命交替的旺季。你看，麦子刚才割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，子夜醒来还要听听窗纸，但是起了风；看看窗外，天空但是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶忙去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大槪，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，老是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要高声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。1.通读全文，作者笔下的“夏”有（）等特点。（2分）（多项选择）A.夏天的色彩是碧绿的B.夏天的色彩是金黄的C.夏天的旋律是轻松的D.夏天的旋律是紧张的2.下面句中加点的词语可否换成其他词语?说说原因。（3分）火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻腾着，扌.1、扌J着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着的一險诫的舰船。???3.紧张的”表现在（）。

“夏天的旋律是（2分）挥镰的农民,弯着腰，流着汗,只是想着快割，快割麦子上场了，又想着快打，快打早起晚睡亦够苦了，子夜醒来还要亲密关注天气变化麦子打完了，该松一口气了，又得赶忙去给秋苗追肥、浇水4.第3达效果。（3

自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法，简要剖析分）

其表5.古代的诗人也描绘了好多对于农村人们劳动忙碌的古诗，你还记得其中的哪一首?请默写下来。（2分）四、习作平台。（30分）你一定品尝过成长的滋味，请你从下面词语中任选一个写一篇作文，题目自拟。注意围绕中心意思选择材料，把中心意思写生动，写具体，表达自己的真情实感。高兴悲伤难过幸福激动期盼焦虑烦忧参照答案一、（一）情况收缩袖筒花蕾（二）1.①②2.②①（三）1.硬邦邦2.热腾腾（四）状苟晕染（五）1.（1）我的内心像装了一只小兔子同样，扑腾得特别厉害。（2）我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。“热天”不只是是指季节,而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。“长”不只是指身体的成长，年纪的增长,体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜,对机会的把握，努力学习。ABD（六）二、

1.

稻秧甘蔗高起来水长瀑布长河也是一天一天地变宽

变深（1）不热不大（2）看谷秀割谷喂老牛（3）必先立本三、（一）1.“说来也怪挂满了珍珠玛瑙。”〃“可雨点假如淋在打在雨衣上的事。”ABCD短文写“雨后美景”，是为了突出“我”盼望次日能看到雨点淋在雨衣上出现更美的情景。（二）1.BD2.不能。因为“扑打”写出麦浪翻腾的气势；“涌”描绘麦浪翻腾的动向情景，正确生动。ABCD比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。示例:范成大的《四时田园朵兴》：昼出耘田夜绩麻,农村子女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四、提示:这是一次以描绘人物心情为主的作文。习作要求从所提供的词语中任选一个，作为本次习作的中心意思。写作以前，先想一想你的生活经历中发生的哪一件事情，最能与所有提供的词语相符合，这件事的前因结果是怎样的。写作的时候,想一想哪些事例能够为中心意思服务，就把这些环节作为重点来写。注意人物的心理描绘是这篇文章中必不可少的部分,可经过直接表白或许光景、环境描绘来侧面

衬托。附：怎样掌握好每学期应掌握的知识对知识的学习■这里我介绍”五遍念书法”：熟话说“书读白遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读白遍、看万卷。可是，一篇文章如果能多读儿遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多,而有的文章读十遍尚感觉少。现向同学们介绍一高考状元的“五遍念书法”，以供同学们参照。第一遍，在课前安排好时间，对老师将要解说的内容大略地浏览一遍，我们只要做到大概认识教学内容，不必一字一句地理解课文。第二遍，在课后的时间，我们按照学习的要求，将老师教学过的内容对照着教科书复习一遍。这一次，要认仔细真地看，一定要在听课的基础上把内容吃透,掌握每一个观点、定义、定理，以及这些知识的推理运用。笫三遍，当我们的教学任务的一个单元或一个章节学习完后，重新到尾仔仔细细地看一遍，加深对观点定义的理解和掌握。我们在这一遍一定要注意，不要因为对知识已经有一定的认识就对自己的学习不以为然，粗心大意，应付了事。急忙而过的学习结果往往是不能达到预期LI的的，自己不理解的地方就会仍是不理解。第四遍，当一本教科书全部学完后，我们就要把整本书连起来通读一遍。这一遍的LI的是整理各章知识，找到各知识点的相互关系，理出头绪，对全书有一个整体性的认识，对知识点做到胸有成竹。最后一遍，我们要在考试的询儿天，安排时间把书本略略地翻一遍，配合学习笔记，看看所学知识的重点、难点，及一些观点性的知识和自己容易忽略的知识。“五遍念书法”适合我们学习的每一门功课的每一本教材，我们大家如果能够持之以恒地按要求学习，就能够对任何科目的学习得轻轻松松。对知识的运用，介绍以题致用:做一定量的题，能够加深