英语三年级下册第五单元教案教案设计

.精选文档.英语三年级下册第五单元教课设计教课设计设计小学英语三年级下册第五单元教课设计（新人教版）Unit5Dyulikepears?Ⅰ、第一课时一、教课内容：（A）

Letstalk二、教课目的

：娴熟掌握本课句型：t.hatabut?Ilike

Dyulike?yes,Id.N,Iveryuh.Let’shavese

dn’及水果单词：pear,range,apple三、教课要点：句型Dyulike?yes,Id.N,Idn’t.hatabut?Ilikeveryuh.Let’shavese单词四、教课难点：单词和句型的掌握五、教课准备：录音带、单词卡片六、教课过程：1、热身、复习(ar-up/Revisin)1）学生自编平时对话及口语练习。2）教师播放歌曲，师生共同演唱。2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创1/12.精选文档

.2、体现新课

(Presentatin)（1）教师出示果篮，果篮里装有实物

pears,ranges,apples

注意：教师果篮中的每种水果应为

2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。（2）教师手举“梨”表达单词pear，手举“2个或2个以上梨”表达pears。以次类推学习ranges,apples,3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片取代）练习句型，先说自己喜爱的水果，再咨询对方能否爱吃IlikeDyulike?回答语为：yes,Id./N,Idn’t.（4）教师播放Let’stalkLet’stalk部分的内容。特别重申Id.N,Idn’t.

部分的教课磁带学生跟读Dyulikepeahes?yes,3、兴趣演练(Pratie)1）依据Let’stalk部分的内容，改换所学单词，练习对话。2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食品图片做Let’sPratise部分的演练。A:Dyulikeapples?B:yes,Id./N,Idn’t4、讲堂评论(Assessent)游戏：Guessingthewrd2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创2/12.精选文档.Ⅱ、第二课时一、教课内容：A）Letslearn二、教课目的：能够娴熟掌握水果类单词pear,range,apple,banana三、教课要点：掌握水果类单词。四、教课难点：掌握水果类单词。五、教课准备：录音带、单词卡片六、教课过程：1、热身、复习(ar-up/Revisin)1）学生平时口语练习。2）教师播放Let’shant“Ianseearainbw”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。2、体现新课(Presentatin)1）教师展现实物----水果，包含：pear,,grapes,ranges,apple,banana。教师咨询：hatanyusee?（你们都能看到些什么？）激励学生用完好句子回答，“Ianseepears.”“Ianseepeahes.”“Ianseeranges.”“”（假如没有实物也可用图片取代）2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创3/12.精选文档.（2）教师可将一种水果切开，让学生亲身品味。教师可先让一名学生品味，问：Dyulikepears?学生会回答：Gd.此时，教师也给自己切一小块，品味后说：HIttastesgd.．随后再让其余学生品味，并让他们发布见解：Hyes,Id此时，教师可让大部分学生品味水果，让学生说句子yes,Id3）认读单词pear,peah,range,apple4）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。3、兴趣演练

(Pratie)（1）游戏：

Ditquikly!

（迅速做一做）教师给学生下指令

Runtthepear.

，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下列图片或卡片并高声读出。4、讲堂评论(Assessent)做活着手册本单元Let’slearn部分的练习，方法和步骤同从前。Ⅲ、第三课时一、教课内容：A）Letsspell二、教课目的：1．Let’sspell本部分经过listen,repeatandhant达到对单词拼写的练习2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创4/12.精选文档.2.irle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词三、教课要点：write,练习书写四个简单单词四、教课难点：irle圈出听到的单词五、教课准备：录音带、单词卡片六、教课过程：（一）热身、复习（ar-up/Revisin）1．师生做平时口语练习:A:Dyulike

?B:yes,Id.N,Idn

’t.hatabut

?A:Ilike

veryuhA:Let

’shavese2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。（二）体现新课（Presentatin）1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。2．让学生随着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。播放Let’sirle的录音,让学生圈出正确的单词听音后频频读四个单词，在此基础进步行描红，达到书写格式正确的目的2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创5/12.精选文档.(三）兴趣演练（Pratie）1）游戏1：看谁拿得快2）出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优越小组奖赏。Ⅳ、第四课时一、教课内容：B）Letstalk二、教课目的:理解并掌握"anIhave?""Thanks""Hereyuare"等语言知识；理解"anIhave?""Srry.的含义，并在生活中得体地运用三、教课要点:理解并掌握"anIhave?""Srry."等语言知识.四、教课难点:理解"anIhave?""Srry."的含义，并在生活中得体地运用.五、教课准备:录音带、单词卡片六、教课过程:（一）热身／复习（ar-up/Revisin）1、表演A部分Let’stalk。小组表演的形式展现对话。2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创6/12.精选文档.2、gaeIlike孩子在小组里谈谈。（二）体现新课（Presentatin）1、教师在黑板上贴上各样的水果，

装束成一个水果店。教师说：“Lk,thereareanyfruits.”教师指着很多的水果，重复“fruits”一词。2、教师发问：“hatdIlike?anyuguess?”指引孩子用Idn

“Dyulike’tlike

?”进行猜想。教师不喜爱，能够说：“Srry,”(教师经过语气指引孩子理解srry一词的含义)师饰演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“anIhavea/an/se?”教师回答：“Sure/ertainly,Hereyuare.”频频的示范后。让孩子饰演水果店的老板，取代教师的角色。演练新句型,小组表演、各小组展现（三）兴趣演练（Pratie）let’spratie孩子在小组中，互问互答。passtheessage教师给每个小组一张句卡(anIhaveapear.),小组中经过私语传话，每组最后一个孩子依据问句回答。：“ertainly,Hereyuare.”2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创7/12.精选文档

.（四）扩展性活动（Add-ativities）请学生作小记者采访同学:“Dyulike?”,的学生用“Srry,Idn’tlike”或“yes,Id.Ⅴ、第五课时

被采访”一、教课内容：（B）Letslearn二、教课目的：掌握认读新词：applestrawberrygrapes.学习歌谣三、教课要点：掌握认读新词：applestrawberrygrapes四、教课难点：strawberry的读音五、教课准备：录音带、单词卡片六、教课过程：（一）热身／复习（ar-up/Revisin）Guess:教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？播放歌曲《AnAppleADay》，孩子们边听边传达装有水果卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创8/12.精选文档.（二）体现新课（Presentatin）1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。2、教师画几个小圆，引出单词

grapes。3、教师让孩子经过闻，引出单词

bananastrawberry

.4、展现

Let

’slearn

部分的图，孩子之间互相发问

Dyulike

?5、ListenandpintPinttthe（省略号为所学水果名）6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，此后将卡片贴在黑板上。7、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并高声读出。（那组最初达成，获获成功。）（三）兴趣演练（Pratie）教师扮做客人，让孩子依据问题做出反响并回答。anIhaveanapple?anIhavesegrapes?Let’ssing播放歌曲的录像，先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。孩子边唱边表演。小组表演，小组展现。Ⅵ、第六课时2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创9/12.精选文档.一、教课内容：B）Letshek二、教课目的：经过歌曲检查学生对本课的熟习和掌握程度三、教课要点：Letshek四、教课难点：Readandath五、教课准备：录音带、单词卡片六、教课过程：（一）热身/复习（ar-up/Revisin）1、教师指引学生复习对话"anIhave?""Thanks""Hereyuare"并高声读出。2、出示图片，学生认读，并发问学生回想单词。3、放A部分Let’shant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。4、新课展现（Presentatin）放Starttread部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Let’shek检查学习状况。5、复习所学的单词及句型，进行对话练习2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创10/12.精选文档.6、Strytie1）本故事表现的是Zip,Z的故事。2）要修业生理解故事马虎，能听懂Ⅶ、第七课时一、教课内容：Strytie二、教课目的：知识与技术：能听懂并理解strytie中的情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小风趣故事的印象。感情、态度和价值观：培育学生乐于模拟，敢于沟通。三、教课要点：理解故事内容，并能表演出这个小风趣。四、教课难点：理解故事内容，并能表演出这个小风趣。五、教课准备：录音带、单词卡片六、教课过程：（一）热身/复习（ar-up/Revisin1.Let’ssing！教材54页。

）2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创11/12.精选文档.平时口语复习句子Dyulikehiken?Dyulikehtdgs?DyulikeDyulikebananas?Dyulikeranges?yes,Id.Srry,Idn’t.Ilike

ilk

?（二）新课展现（Presentatin）老师出示课挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课录音，让学生听2遍。3.学生回答教师的发问