X射线能量色散谱 EDS教学文案

X射线能量色散谱EDS路灯安装方案路灯安装方案

/路灯安装方案路灯安装施工方案工程概况：六盏路灯，高6米，槽形布置，太能电源直驱。现状：亮度达不到要求，路灯杆低，受太阳能性能限制，亮度辐射范围小，亮度达不到要求，甚至无法照明。整改要求：1、采用双电源，提倡环保节能，采用太阳能电源与市电双电源接入，平时由太阳能驱动，当有要求或当太阳能无法工作时手动或自动切入市电驱动。2、路灯亮度辐射范围小，加长路灯杆至8米。3、靠近办公楼大门两侧绿各增加三盏草坪景观灯。整改措施方案:由于原先采用的是太阳能单电源驱动，现在要求市电与太阳能电源双电电源接入，需挖沟槽，根据实际情况，确定沟道各段的高程及开挖深度，路灯位置不变，直接定位放线挖沟槽。采用机械挖槽或人工开挖。一、管沟开挖施工做法为：1、开挖沟槽沟槽深度为100CM，宽度为50CM，沟槽开挖完成毕达到要求后，进行人工精平，用打夯机夯实，压实度大于或等于85%，方可进行下道工序的施工，当土基不能满足设计要求时，现场根据实际情况进行换土。2、砂垫层施工砂垫层按100厚进行铺设，采用打夯机进行夯实，宽度不小设计宽度。3、路灯基座施工由于原路灯位置不变，故采用原路灯基座进行安装二、电缆敷设电缆敷设严格按照《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范》（GB50168-92）的要求施工。电缆施工内容为：穿管器穿管敷设、剥切制作接头，引入灯具接线，做标记，接地检测等。敷设前要检查管内是否通顺无杂物，管口无毛刺，一旦出现异常情况，要及时处理。对电缆检验，检验用500伏兆欧表测量，绝缘电阻不低于10兆欧，电缆弯曲半径不小于规定，从手孔井至各灯具之间的管内电缆敷设、进入控制箱。配电箱的终端头应有记载电缆规格、型号、线路名称，回路等的电缆指示牌。三、路灯的安装路灯安装高度，仰角、装灯方向宜保持一致。灯具安装纵向中心线和灯臂纵向中心线应一致，灯具横向水平线应与地面平行，坚固后目测应无歪斜。在灯臂、灯盘、灯杆内穿线不得有接头，穿线口应光滑、无毛刺，并应采用绝缘套管或包扎，包扎长度不得小于200mm。四、接地与避雷系统安装接地保护系统电阻小于4Ω。凡正常不带电的金属外壳均应接地。三、检验调试所有灯具安装完成后，统一进行垂直度校正，对灯杆总体做水平及垂直作检验，以总垂直度≤3%为合格。采用接地摇表进行接地系统的测试，接地电阻不大于10Ω。通电前，先进行绝缘电阻测试，确保供电电缆绝缘性能良好。通电后应仔细检查和巡视，检查灯具的控制是否灵活、准确；开关与灯具控制顺序相对应，如发现问题必须先断电，然后查找原因进行修复。工程概算：挖土、还填每立方100，草坪还原铺设70CM宽，每延米23元下管、穿线、接线每米30元安装路灯人工费每盏50元，机械费200元加长路灯杆每杆100油漆每杆50元安装草坪景观灯每盏50元切割混凝土路面每延米25元，10米以下300YJV3X6电缆，每延米16元时间控制器165元其它1000费用合计约43000元

八年级体育与健康教学计划八年级体育与健康教学计划

/八年级体育与健康教学计划童疃学校2017/2018学年度（第1学期）教学计划班级：八年级学科：体育与健康姓名：胡秀秀八年级体育与健康教学计划一、指导思想以《新课程标准》为指南，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育教育教学质量越上一个新台阶。将《学校体育工作条例》作为体育工作的基本法规，坚持“健康第一”的宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的重要部分，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，深化教学改革，全面推进素质教育。认真贯彻《学生体质学生健康标准》。创建“主动参与、强身健体”的健身氛围，培养全面发展的学生。新的一学年开始了，作为工作在第一线的体育教师，己尽快入了角色。为了使教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此拟定了本学年的体育教学工作计划如下：二、基本情况：1、学生情况：初二年级现有学生31人左右。除有1名不能从事体育运动锻炼外，其余学生都能从事体育运动锻炼。2、技能情况：初中二年级学生是速度、爆发力发展的敏感期，学生活泼、好动，体育参与意识、竞争意识、集体意识强。三、教材分析：根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。四、教学目的和要求：1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧。进一步提高每一位学生的能力。3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。五、主要工作：1、认真备课，上课。充分尝试“三疑三探的教学模式”。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。2、抓好班级的田径运动员，为本学期开好运动会做好准备。3、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、引体向上、立定跳远、立定三级跳远、仰卧起坐等体育项目的比赛。4、写课后反思，心得，总结等理论。5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课等活动。六、具体安排：1、抓好全班整体身体素质的提高。(引体向上，仰卧起坐，俯卧撑等)。2、抓好基本技术（男、1000米，女、800米，立定跳远，立定三级跳远等）。3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体。4、对差学生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。七、教学措施：1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯。2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取.周次

课时

教材内容

一

1

课堂常规及教学要求

2

队列队形、基本体操

3

耐久跑

二

4

复习篮球运球

5

复习篮球行进间传接球

6

学习篮球行进间上篮

三

7

复习跑的专门性练习

8

变速跑

9

蹲踞式起跑

四

10

快速跑

11

接力跑

12

测试100米

五

13

复习足球脚内侧传地滚球

14

学习足球脚内侧行进间传球

15

学习足球脚背内侧射门技术

六

16

足球行进间运球射门技术

17

足球教学比赛

18

足球教学比赛

七

19

学习健身拳1—6动

20

学习健身拳7—12动

21

复习跨越式跳高

八

22

复习排球正面双手传球

23

投掷实心球练习

24

综合素质练习（上下肢）

九

25

测试实心球

26

复习排球上手传球

27

复习排球下手垫球

十

28

复习排球正面下手发球

29

排球教学比赛

30

排球教学比赛

十一

31

排球教学比赛

32

学习足球脚背正面运球

33

复习足球脚背正面运球

十二

34

复习弯道跑

35

耐久跑

36

测试800米

十三

37

投掷实心球练习

38

综合素质练习（上下肢）

39

测试实心球

十四

40

学习排球正面下手发球

41

复习篮球原地投篮

42

复习篮球行进间上篮

十五

43

学习篮球体前变向运球

44

学习双杠支撑摆动

45

学习双杠支撑前摆下

十六

46

学习肩肘倒立（女）头手倒立（男）

十七

47

足球比赛

十八

48

篮球比赛

十九

49

期末综合测试

二十

50

期末综合

《海底世界》说课稿《海底世界》说课稿

/《海底世界》说课稿各位评委老师大家好，我说课的题目是《海底世界》。我主要从以下几个方面进行说课。一、说教材《海底世界》是北师大版小学语文第五册第十单元《奇妙的海底世界》中的一篇主体课文，是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度，声音，动物、植物和矿藏几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱，从而激发学生对大自然的热爱，和探索大自然奥秘的兴趣。课文结构清楚，采用“总—分—总”的结构，课文开头先讲海底深处的情况，然后具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产，最后总结“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”在具体说明时，详略分明，动物、植物说得较详细，矿藏说得简略。文中运用了打比方、列数字、作比较的说明方法，使语言更加生动、形象。二、说学情三年级学生年龄比较小，见识少，再加上海底世界对于他们来说很陌生，根本没去过，了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇异，物产丰富就更不容易了。针对这种情况，我运用多媒体，出示声音，图片，为学生展现真实的动态的海底世界，帮助学生理解课文。三、说教学目标针对三年级学生的实际情况和教材特点，我将教学目标定位为：1、探究课文第2～6自然段，凭借生动形象的语言文字，认识一些海底生物，了解一些海洋知识，感受海底的景色奇异、物产丰富。2、正确、流利、有感情地朗读课文；认识“总分总”的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。3、激发学生对大自然的热爱和探索大自然奥妙的兴趣。教学的重点是：引导学生认识海底生物的特点，了解海洋知识，感受到大自然的神奇。教学的难点是：学会围绕一句话把内容写具体的方法。四、说教法现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习活动的调空器，教师应做到“导而弗牵”，为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。为此，针对本教材的特点，我从情景教学入手，先从形式到内容，帮助学生理解课文，再从内容到形式，使学生学会如何用语言表达自己的思想。最终获得知识、情感和能力三丰收。本课的教学设计就体现出以下几个特点：1、情境教学法情境教学法能牢牢把握和促进儿童发展的动因——情感，展开和推进教与学的双边活动，使教学收到最优化的效果。本教材是一篇适宜于进行情境教学的好文章，而且也只有通过情境教学，才能使学生感受到海底世界的奇妙，激发出他们探索大自然奥秘的兴趣。动画、声音的及时展示，再现了课文的情景，变具体为生动，变抽象为具体，让学生感到自己仿佛置身于海底世界，对大自然的喜爱得到了进一步的升华。2、读写结合法这篇课文采用了总—分—总的结构，其中第四自然段又是围绕中心句来写具体的，在教学时要让学生对这种写法有更进一步的认识，后面设计了一个一个小练笔，围绕中心句写一段话。这样“就文取材”的说写训练，提高了阅读教学中写的密度和语言文字训练的强度，同时充分发挥了文本的作用，使其成为一种有效的作文教学途径。3、直观形象法这篇文章所讲的动物、植物都是活生生的东西，我可以借助多媒体课件出示动、植物的图片，声音，为学生展现真实的海底世界，让他们眼见为实，切实感受到海底世界的景色奇异，物产丰富。4、朗读品析法语文课应注重以读为主，让学生在读中理解，读中感悟，从而更好地理解课文内容，感受海底世界的景色奇异、物产丰富，感受大自然的神奇。五、说学法1、小组合作探究法科普类文章往往容易激发起学生的学习兴趣，而且比较容易理解。我觉得在这堂课中，“小组合作，自主探究”的方法可以有效地帮助学生理解课文内容，同时，体现了以学生为本，教师是一个组织者的新教学理念。2、朗读法这篇课文语言优美，生动形象，在教学中要让学生充分地读书，自由读、通过多种形式的读，在读中整体感知，培养语感，理解课文内容，感受海底世界的景色奇异，物产丰富.“有感情朗读”能够让学生在读中领悟出海底景色的奇异，培养学生的美感意识；3、表演，模仿法“形象表演或者声音模仿既是对抽象文字的具体反应，又是培养学生其他能力（比如表演能力）的一个契机。六、说教学过程1、复习导入2、明确任务3、小组交流4、全班展示5、总结全文6、读写结合一、导入复习：上节课我们初读了课文,现在请同学们回忆一下,海底世界给你留下了怎样的印象(景色奇异,物产丰富)除此以外，你还知道了什么？二、明确任务想想海底世界“景色奇异、物产丰富”表现在哪些方面？画出相关句子，谈谈你的体会，并有感情的读一读。三、小组交流在昨天晚上预习的基础上先自行整理，然后小组交流，再进一步整理完善。目的是为了学生提供交流的平台，让每一个学生都有展示自我的机会，尤其是那些学习程度不太好的同学，现在面对同学们消除了害怕，他们就可以畅所欲言。四、全班展示全班展示按照“说句子谈体会有感情的朗读”的顺序进行。五、总结全文1、认识总分总的结构及总分的构段方式。2、了解打比方、列数字、作比较的说明方法3、总结:海底世界不但暗中有光，而且静中有声，还有这么多植物，动物和矿物，让我们再来回忆一下海底世界的美景。六、读写结合1、学了这篇课文，请你模仿文中总分的构段方式写一段话。可以以“节日的大街上真热闹。”或“课间的校园真热闹”或“春天，田野上真美丽。”也可以自选中心句，围绕这句话把这段内容写具体。七、说板书设计海参梭子鱼景色奇异海底世界动物乌贼和章鱼贝类物产丰富植物矿物

新人教版平行四边形和梯形教案新人教版平行四边形和梯形教案

/新人教版平行四边形和梯形教案平行四边形和梯形教学目标：1．使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。2．使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。3．通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。4.通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。重点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。难点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。教学过程：导入小游戏—猜图形师：出示各种四边形的图片，找出共同点。认识四边形。说出什么是四边形。小结：由四条线段围城的图形是四边形。说说四边形的特点。师：我们以前学过的长方形和正方形都是四边形。师：我们要从这些图片挑几张来做个小游戏，名字叫猜图形。谁想来玩？（选一名学生）师：我们大家给他提供准确的信息，帮你来猜好吗？同学们我们看看他能否猜对？师把长方形贴到黑板上请同学来描述。生：有2组对边相等还有呢四个叫都是直角。猜对后给予表扬，再来一个，正方形生：四条边都相等四个角都是直角。再平行四边形生说不清楚时，老师提示学生看黑板。师：你看大家给你的提供的信息不够准确怎么能让你猜得出来啊？在来梯形师：同学们刚才猜了几种图形？生：四种长方形正方形平行四边形和梯形师：长方形和正方形，我们以前重点学习过，所以再对它们进行描述时做到了既准确又充可是当我们在描述平行四边形和梯形时有的同学提供的描述就不够准确了，不过，这也不怪大家，因为今天这节课我们就要重点的研究谁和谁？揭题新授平行四边形和梯形师：其实生活种有很多的物体表面是平行四边形和梯形的。让我们一起看一看，找一找。师出示图片找平行四边形和梯形伸缩门的金属支架堤坝和沟渠的横截面是梯形。师：这就说明了在生活中平行四边形和梯形的应用很广泛，既然它们的应用如此广泛，我们今天就来研究什么叫平行四边形？什么叫梯形？师：利用昨天学的平行和垂直的知识里说说观察到了什么？生：说出对边平行师质疑，这个是我们观察出来的结果，是不是这样，我们每个同学作业纸上都有一个平行四边形和梯形，我们来验证一下，看它们的对边平行吗？拿出你的工具，开始吧。验证好后，请同学来指出来，说一说。生：平行四边形上边和下边平行左边和右边平行梯形上边和下边平行师：另外一组边呢？不平行通过刚才我们的验证他有这样的发现，大家有吗？出示图片一起观察验证师：验证之后，现在可以证实我们刚才的发现是准确的，谁再来说说我们刚刚的发现？生：平行四边形的2对组边平行师：我们看黑板，平行四边形这是一组对边平行，这又是一组对边平行。也就是这两组对边怎样平行？生：两组对边分别平行师：他用了个词—分别。谁明白他的意思，谁能给大家解释一下分别吗？生：上下2边平行左右2边也平行师：是这个意思吗，大家能懂他说说的意思吗？那好我们就说平行四边形是两组对边分别平行，我们把它写下来。刚才我们通过观察发现平行四边形的两边是分别平行的。那么我们再来观察一下平行四边形是几边形啊，现在我们再观察一下，你能试着说一说什么叫做平行四边形吗？指名同学读现在什么叫平行四边形我们已经知道了。那我们再来看梯形。师：我们回忆一下刚才的发现，刚才我们通过验证发现梯形了什么？生：一组边平行，另一组边不平行看黑板上的梯形师：能找到平行的那组边吗，那另一组边呢？谁能试着说一说什么叫梯形？生：只有一组对边平行的四边形叫梯形。师质疑“只有“，只有是什么意思，谁来解释一下。生：就是一组平行，一组不平行，师：这个词用的好不好，我们把它写下来。指名同学来读什么叫做梯形现在看来平行四边形和梯形虽然都有共同点，比如说他们2个都是四边形，而且他们都有对边平行。但是也有不同，谁来说说哪不同？生：平行四边形：两组分别梯形：一组既然平行四边形和梯形我们已经都知道了，我们就快速的判断一下作业纸上的这么图形。谁来说说你是怎么判断的？和他一样的同学请举手，我发现有些同学没有举手，谁来说说你的意见？生：长方形是特殊的平行四边形。师：谁同意他的意见，有几个了。现在我发现我们班对这个3号图形有2种意见，有的同学认为不打勾，有的认为打勾。到底打不打钩呢？我们2组同学选一名代表，到前面来说明你的理由。不打钩的谁来做代表，打勾的同学谁来做代表。同意多的人先来。师：长方形是不是也具有这么样特点，他是从定义来判断的，两组对边平行的四边形是平行四边形，长方形具备不具备这个特点。那么，他认为长方形属于平行四边形，大家同意吗？现在认为长方形是平行四边形的举手.师：刚才那位同学提到了，长方形是特殊的平行四边形，大家说对吗？特殊在那里？生：长方形的角都是直角。师：一般的平行四边形是2个钝角2个锐角，而长方形4个都是直角。研究了怎么种四边形，回忆一下我们都学过那些四边形了。生：长方形，正方形，平行四边形，梯形。师：如果我们用椭圆形表示所有的长方形，这么这个表示所有的正方形，平行四边形，梯形。都属于几边形啊？（四边形）哦，我们知道四边形里边包含着他们。那么我们就用这张图表示，各种四边形的关系行吗。为什么不行？师：长方形包含着正方形，平行四边形包含着长方形，也就是说长方形和正方形都属于平行四边形。是这样吗，我们一起来看。这样可以吗，能表示他们包含和属于的关系吗？能。那梯形呢？梯形应该把它放在那里？放在四边形里。能放在平行四边形里吗？为什么？师：那么我们就可以用这样的图表示各种四边形之间的关系。结合图来说说他们之间的关系。三、知识拓展1、猜图形。师：这里有张图形被老师遮住了，你能不能猜得出来它是什么图形吗？生：……师：同学们猜了好多的答案是吗，那好我把一本书移开，看看你们的意见会不会发生变化。移开一本书。师：现在呢，你们的想法有没有改变呢。生：平行四边形和梯形。师：只能选一种，到底是什么？移开另一本揭晓答案。2、数一数师：数数图中有个平行四边形和梯形？7个平行四边形和7个梯形四、回顾小结师：同学们，通过今天的学习我们有什么收获吗？

防火防汛应急预案23187防火防汛应急预案23187

/防火防汛应急预案23187施工应急预案编制人：编制日期：审批人：审批日期：

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施工应急预案一、应急预案的方针与原则1、应急预案的方针与原则：为更好地适应法律和经济活动的要求；给企业员工的工作和施工场区周围居民提供更好更安全的环境；保证各种应急资源处于良好的备战状态；指导应急行动按计划有序地进行；防止因应急行动组织不力或现场救援工作的无序和混乱而延误事故的应急救援；有效地避免或降低人员伤亡和财产损失；帮助实现应急行动的快速、有序、高效；充分体现应急救援的“应急精神”。坚持“安全第一，预防为主”、“保护人员安全优先，保护环境优先”的方针，贯彻“常备不懈、统一指挥、高效协调、持续改进”的原则。适用范围：本项目工程二、成立应急准备管理体系1、项目部成立应急小组：组长：成员：办公地址：联系电话：联系人：由安全组负责日常工作。项目部应急指挥流程图工作时间非工作时间园林集团报告人报告人总经理主管领导分级填写应急准备和响应报告书外部报警消防（119）匪警（110）交通（122）部门、项目部程序修改维护程序文件内部报警消防安全：项目部安全管理部门公司安全设备科消防：项目部安全管理部门公司安全设备科事故现场提示应急预案确认结果三、应急工具清单1、防火、防风、防爆、防汛工具：灭火哭、消防水龙带、洋镐、水桶、铁锨、沙袋、管钳、抽水泵等。2、急救工具用具：担架、医药箱（内备：止血绷带、急救药品等）四、应急准备1、对应急人员进行应急准备相关培训：对应急现场人员进行岗位教育和消防知识的教育；对扑火救灾、救护人员的知识能力教育；对抢救摔伤人员知识能力教育；对紧急切断电源、抢救触电人员知道能力教育；对控制机械事故损害或伤害，排除机械设备危害、防止机械事故扩大教育。2、项目部组织一支义务消防队，学习消防知识，适时检查应急准备工作的完成情况。3、制订切实可行的安全施工方案及安全技术交底，备足备好应急工具和应急用品，做好预防准备。五、应急响应1、一般事故的应急响应（1）、当事故或紧急情况发生后，当事人应立即将信息报告给与其最近的项目部管理人员、抢救小组成员，使得消息迅速报告到应急救援小组办公室，并采取应急措施，防止事态扩大。（2）、项目经理及应急人员对事故应及时进行处理，并及时向公司安全设备科报告。2、重大事故的应急响应（1）、重大施工安全事故发生后，当事人或发现人应立即向项目部负责人报告，同时采取应急措施，防止事态扩大。（2）、项目经理及应急人员对事故按应急措施进行处理，并立即报告安全设备科。3、报警：紧急事故发生时，发现人应立即报警。（1）、向内部报警，简述：出事发点、事态状况、报警人姓名（2）、向外部报警，详细准确报告：出事地点、单位、电话、事态状况报警人姓名、单位、地址、电话。发生火灾时还要派人到主要路口迎接消防车。4、上报：紧急事故处理后，事故发生所在部门或项目部负责人应在24小时内填写《应急准备和响应报告书》，一式两份，自留一份，消防保卫事故、安全事故报安全设备科。六、具体的安全事故及环境紧急情况的应急准备与响应措施施工安全事故应急准备与响应措施：可能发生的安全事故有：触电事故、机械伤害以及坍塌事故等。1、检修电器、使用电动机械、工具等发生的触电事故的应急预案本项目执行三级配电三级保护，各种机械设备必须做到“一机、一闸、一箱、一漏”做好用电防护。严禁乱拉乱搭电线及各种照明灯具，带电作业的机械设备专人负责制，经常检查施工用电设施，及时处理事故隐患。（1）、有人触电时，抢救者首先要立即断开近处电源（拉闸、拔插头），如触电距离开关太远，用电工绝缘钳或干燥木柄铁锨、斧子等切断电线断开电源，或用绝缘物如木棍等不导电材料拉开触电者或挑开电线，使之脱离电源，切忌直接用手或金属材料及潮湿物件直接去拉电线和触电的人，以防止解救的人再次触电。（2）、触电人脱离电源后，如触电人神智清醒，但有些心慌、四肢麻木、全身无力；或者触电人在触电过程中曾一度昏迷，但已清醒过来，应使触电人安静休息，不要走动，严密观察，必要时送医院诊治。（3）、触电人已失去知觉，但心脏还在跳动，还有呼吸，应使触电人在空气清新的地方舒适，安静地平躺，解开妨碍呼吸的衣扣、腰带，若天气寒冷要注意保持体温，并迅速请医生（或打120）到现场诊治。（4）、如果触电人已失去知觉，呼吸停止，但心脏还在跳动，尽快把他仰面方平进行人工呼吸。（5）、如果触电人呼吸和心脏跳动完全停止，应立即进行人工呼吸和心脏外按压急救。2、机械伤害事故的应急预案各种机械设备必须按规定配置齐全有效的各种安全保护装置，按要求办理验收证。（1）、发生断手（足）、断指（趾）的严重情况时，现场要对伤口包扎止血、止痛、进行半握拳状的功能固定。将断手（足）、断指（趾）用消毒和清洁的敷料包好，切忌将断指（趾）浸入酒精等消毒液中，以防细胞变质。然后将包好的断手（足）、断指（趾）放在无泄漏的塑料袋内，扎紧袋口，在袋周围放些冰块，速随伤者送医院抢救。（2）、发生撕裂伤时，必须及时对伤者进行抢救，采取止痛及其他对症措施；用生理盐水冲洗有伤部位后用消毒大纱布块、消毒棉花紧紧包扎，压迫止血；同时拨打120或者送医院进行治疗。3、火灾、爆炸与爆燃事故发生的应急预案对易燃易爆等危险物品分库存放，设专职保管员；储存易燃易爆物的仓库必须严禁吸烟，严禁烟火，违者罚款；存放应分类、分堆，并标明名称。受太阳照射易燃易爆物品，不能露天存放；库存内外设置防火标志。并结合储存物品性质，设置相应消防器材。在项目部重大节日、大型或临时，提前做好节日保卫、防火、防爆的工作安排，并制定项目部领导值班表报公司安全设备科备案。安全保卫、防火工作重点部位由主管部门值班。门窗贴封条，加强各部位的夜间巡逻力度，包括项目部内部安排的大型活动，提前一天报公司设备科，必要时与本地区公安机关取得联系。设治安、防火、防爆标示牌。（1）、火灾应分清哪些火灾不能用水扑救：三酸（硫酸、硝酸、盐酸）引起的火灾；轻于水和不溶解于水的易燃液体；溶化的铁水、钢水；高压电器装置的火灾，在没有良好接地设备或没有切断电源的情况下引起的火灾。具体措施为：1）发现者立即向周围的人发出警报；2）在安全的情况下设法灭火和抢救伤员。要及时疏散被火围困人员，一端向另一端蔓延，应从中间控制；中间着火，两侧控制；楼层着火，上下控制，以上层控制为主；3）火势严重的应立即拨打119火警电话，报警时应说明；起火场所的详细地址，火势大小，着火物品，有无爆炸危险，是否有人被困，报警用的电话号码和报警人的姓名；4）派人到主要路口迎接消防车；5）尽快与上级部门及医疗部门取得联系，以便迅速、妥善地得到后续治疗。（2）、爆炸与爆燃存放易燃易爆液（气）体的仓库或化学品的场所，要按国家规定配备隔爆设施；严格控制各类火源；配备好应有的灭火器材，专人负责管理，确保随时都能有效使用。4、防汛的应急预案在汛期及季节性气候来临之前，做好防汛工作，防止险情扩大，使灾害损失减少到最低限度。具体措施为：（1）、现场人员发现隐患情况时立即上报项目部指挥小组。（2）、组织人员及时疏通下水道管线。（3）、及进落实生活区、宿舍的后勤保障工作。（4）、及时对施工用电、各部位配电箱、现场高空照明灯及架空线路的检查、加固及抢修。（5）、如有紧急情况发生，立即拨打“120”急救电话或拨打“110”“119”救助，详细说明事故地点、严重程度，并派人到路口迎接。5、防风的应急预案（1）、灾害预警凡气象台发布特大风暴等紧急警报，应急预案领导小组全体人员进入紧急应急状态。小组成员应指挥各施工班组做好“防风”准备，如加固临时建筑的窗门及各类机械设备的入库措施。同时小组领导应向公司领导报告“防风”情况，听从统一调度指挥。（2）、灾害防治一旦发生大风暴的苗头，应急预案领导小组成员应立即奔赴现场，组织抢险工作。要求施工人员切断一切电源，同时有序疏散人员和物资到安全区域。若发现人员伤亡应及时组织抢救，并向.上级领导及时汇报。（3）、灾害性措施1）、坚持安全第一的思想，管理人员和班组长必须以身作则，把具体工作落实到每一个工作人员中，保证安全生产的计划、落实生产责任，确保防止灾害性天气的多项具体措施。2）、定期于季节性检查相结合，防止各类事故的发生，对事故隐患和苗子，认真分析原因，提出和落实改进方案。3）、所有机械设备、电气箱做好用电安全检查工作，做好大风暴的多项设备保护工作。4）、做好宿舍、仓库、办公室的抗灾能力，对存在隐患的住房及时做好修理和预防措施。对存在安全苗子的危房需马上做好转移与安置工作。6、中毒应急预案食堂、宿舍应经常检查，搞好自然通风，加强巡逻，出现中毒现状，迅速组织抢救。

八年级物理上册速度与路程的计算题(含答案)八年级物理上册速度与路程的计算题(含答案)

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八年级物理上册速度与路程的计算题(含答案)目录

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1.站在百米跑终点的计时员听到发令枪的枪声后才开始计时，那么参赛同学甲的成绩将会提高多少，你认为怎样计时才能比较准确的记录赛跑时间？ 12.打靶时，人在距离靶340m处开枪，1.5s后听到子弹击中靶的声音，求子弹离开枪膛的速度是多少？ 13.已知声音在空气中的传播速度是340m/s，默认看到闪电3s后听到雷声，问打雷的地方距离此人有多远？(忽略光的传播时间) 14.一工人在房顶上敲打，每秒敲4下，一个观察者听到敲打声时恰好看到他把锤子举到最高处，问观察者和工人距离最短是多少米？ 15.某人在高处用望远镜看地面上的工人以每秒1次的频率敲钉子，他听到的声音时恰好击锤的动作击锤的动作，当木工停止击锤后，他又听到两次击锤声，求木工离他有多远？ 26.一人在北京歌剧院里看远处的观众，另一个在上海的居民坐在电视机前1m处收看演出，如果两人同时听到演奏声，那么北京的观众距离演奏者多少米？(北京距离上海1.47×106m，无线电波的传播速度是3.0×108m/s) 27.超音速飞机的速度常用马赫数来表示，马赫数指的是声速的倍速(声速是340m/s)，某超音速飞机的马赫数是2.5，那么它飞行的速度是多少?若广州到北京的距离是1.7×106m,这架飞机从广州飞到北京要多长时间？ 28.一架喷气式飞机的速度是声速的1.5倍，飞行高度约为2720m。沿水平方向飞行，某人听到飞机在他头顶上方的轰鸣声时，抬头看飞机飞到前方多远的地方了？ 29.人耳能区别原声和回声的时间间隔为0.1s，求人至少离障碍物多远才能区别自己的原声和回声？ 310.利用超声波测量海洋的深度，已知声波在海水中的传播速度是1500m/s，从海面上向海底发出的超声波信号经过6s后返回，则海水的深度是多少米？ 311.a)人站在两座平行的大山形成的峡谷之中，在他击掌后，分别在0.3s和0.7s后听到回声，若声音在1s内传播330m，则峡谷的宽度是多少？ 311.b)人站在两座平行的大山形成的峡谷之中，在他击掌后，0.3s后听到第一次回声，又经过0.7s听到第二次回声，若声音在1s内传播330m，则峡谷的宽度是多少？ 312．某人在平行的陡峭的山谷里放了一枪，放枪的位置距离山谷右侧340m,1.5s后听到第一次回声。求:(1)再经过多长时间他才能听到第二次回声;(2)求山谷的宽度是多少米。 413.某人在相距1000m的两山之间开枪后，听到两次回声，回声间隔为5s，问此人距离两山的距离分别是多少？ 414.a)汽车以36km/h的速度匀速驶向一座大山，汽车鸣笛后2s司机听到回声，求(1)听到回声时汽车可距离高山多远？(2)鸣笛时，汽车距离高山多远？ 414.b)汽车匀速驶向一座大山，汽车鸣笛4s后司机听到回声，此时汽车距离大山540m，已知声音在空气中的传播速度为340m/s;求(1)汽车行驶的速度(2)鸣笛时，汽车距离高山多远？ 514.c)一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖720m处鸣笛后，继续向前行驶40m时，司机刚好听到了回声，求司机行驶的速度。 515.a)汽车以36km/h的速度匀速驶离一座大山，汽车鸣笛后2s司机听到回声，求(1)听到回声时汽车可距离高山多远？(2)鸣笛时，汽车距离高山多远？ 515.b)汽车匀速远离一座大山，汽车鸣笛2s后司机听到回声，此时汽车距离大山400m，已知声音在空气中的传播速度为340m/s;求(1)汽车行驶的速度(2)鸣笛时，汽车距离高山多远？ 6c)一辆汽车远离山崖匀速行驶，在离山崖720m处鸣笛后，继续向前行驶40m时，司机刚好听到了回声，求司机行驶的速度。 616.在平直双轨线铁道上，甲、乙两列车以大小相同的速度匀速反向行驶．甲车鸣笛后5s，乙车上人听到，再过40s，两车恰好相遇而错车．求甲车鸣笛时两车间距离． 617.有一个发声体2min振动3×106次，求:发声体振动的频率是多少？这种声音人耳能听到吗？为什么？ 718.有一根铁管长931m，甲同学从铁管的一端敲了一下，在铁管的另一端的乙同学听到两次声响，第一次是由铁管传来的，第二次是有空气传来的，两次声音相隔2.5s，求铁管中的声速。 719.在一根长为1000m的铁管两段，有甲、乙两个同学，若同学乙在铁管的一端敲下铁管，同学甲把耳朵贴在长铁管的另外一段，声音在铁管中的传播速度为5100m/s，求同学乙听到两次声音的时间差。 720.同学甲在一根有水的足够长的水管一段敲了下，同学乙在远处把耳朵贴在水管上，当同学乙在A处，听到一次响声；在B处听到两次响声；在C处听到三次响声；试分析A，B，C三处距离同学甲的可能距离范围是多少?() 821.有一只小灯泡，在半分钟内通过的电量为6C，求通过小灯泡的电流。 822.在下图a中，电流表A1的示数是1.6A,电流表A2的示数为0.8A,通过灯泡L3的电流如图b所示.则(1)电流表A3的示数是多少？(2)通过灯泡L1和L2的电流各是多少？(3)1min内通过L1的电荷量是多少？ 823.如下图所示，电流表A1的示数为0.8A，电流表A2的示数为0.58A,通过灯泡L3的电流为0.3A,求:(1)通过灯泡L1和L2的电流各是多少？(2)电流表A3的读数是多少？ 924.教室里有电灯6盏，每只电灯正常公国的电流均为0.5A，若该教室能允许通过的电流是10A,问还能接入额定电流为0.7A的用电器几台？ 925.如下图所示的电路图，开关S闭合后，电流表A1的示数为0.5A，电流表A2的示数为0.2A,电流表A3的示数为0.4A,求电流表A的示数为多少？ 1026.在下图中的电路中，已知A的度数为3A，流过L1的电流是流过L2的两倍。求:(1)流过L1,L2的电流分别是多大？(2)量表分表应去多大的量程？ 10

1.站在百米跑终点的计时员听到发令枪的枪声后才开始计时，那么参赛同学甲的成绩将会提高多少，你认为怎样计时才能比较准确的记录赛跑时间？已知:S=100m;v=340m/s求:(1)；(2)如何计时更准确解:由得:=答:(1)参赛同学甲的成绩将会提高0.29s。(2)为了更准确的计时，可以计时员可以看到烟雾就计时，如果环境太暗，可以看到火光就计时，因为光的传播速度比声音的传播速度快很多，光的传播时间可以忽略不计。2.打靶时，人在距离靶340m处开枪，1.5s后听到子弹击中靶的声音，求子弹离开枪膛的速度是多少？已知:S=340m;t=1.5s;v声=340m/s求:v弹解:由得:解之得:答:子弹离开枪膛的速度是680m/s3.已知声音在空气中的传播速度是340m/s，某人看到闪电3s后听到雷声，问打雷的地方距离此人有多远？(忽略光的传播时间)已知:v=340m/s;t=3s求:S解:由得:S=vt忽略光传播的时间有:S=vt=340m/s3s=1020m答:打雷的地方距离此人有1020m4.一工人在房顶上敲打，每秒敲4下，一个观察者听到敲打声时恰好看到他把锤子举到最高处，问观察者和工人距离最短是多少米？已知:;v=340m/s求:Smin解:由f=4可知：锤子从最低点举到最高点用的时间t为:t=0.125s由得:S=vt=340m/s0.125s=42.5m答:观察者和工人距离最短是42.5m5.某人在高处用望远镜看地面上的工人以每秒1次的频率敲钉子，他听到的声音时恰好看到击锤的动作，当木工停止击锤后，他又听到两次击锤声，求木工离他有多远？已知:f=1;v=340m/s求:S解:木工停止击锤后，他又听到两次击锤声，说明声音在他和木工之间的传播的时间够敲打两次，即声音的传播时间t=2s由得：S=vt=340m/s2s=680m答:木工离他有680m6.一人在北京歌剧院里看远处的观众，另一个在上海的居民坐在电视机前1m处收看演出，如果两人同时听到演奏声，那么北京的观众距离演奏者多少米？(北京距离上海1.47×106m，无线电波的传播速度是3.0×108m/s)已知:S1=1m;v电=3.0×108m/s;S2=1.47×106m;v声=340m/s求:S3解:由得:解之得:S32.67m答:北京的观众距离演奏者2.67m7.超音速飞机的速度常用马赫数来表示，马赫数指的是声速的倍数(声速是340m/s)，某超音速飞机的马赫数是2.5，那么它飞行的速度是多少?若广州到北京的距离是1.7×106m,这架飞机从广州飞到北京要多长时间？已知:n=2.5，v声=340m/s，S=1.7×106m求:(1)v飞;(2)t解:(1)v飞=nv声=2.5340m/s=850m/s(2)由得：答:它飞行的速度是850m/s;这架飞机从广州飞到北京要2000s已知:n=1.5,H=2720m;v声=340m/s求:S解:v飞=nv声=1.5340m/s=510m/s由得:和飞机飞行的距离S=v飞t=510m/s8s=4080m答:抬头看飞机飞到前方4080m处已知:t=0.1;v=340m/s求:S解:由得:S=vtS==答:人至少离障碍物17m才能区别自己的原声和回声10.利用超声波测量海洋的深度，已知声波在海水中的传播速度是1500m/s，从海面上向海底发出的超声波信号经过6s后返回，则海水的深度是多少米？已知:v=1500m/s;t=6s求:S解:由得:S=vtS==答:海水的深度是4500m已知:t1=0.3s;t2=0.7s;v=330m/s求:S解:由得:S=vtS1=vt1=S2=vt2=S=S1+S2=49.5m+115.5m=165m答:峡谷的宽度是165m11.b)人站在两座平行的大山形成的峡谷之中，在他击掌后，0.3s后听到第一次回声，又经过0.7s听到第二次回声，若声音在1s内传播330m，则峡谷的宽度是多少？已知:t1=0.3s;=0.7s;v=330m/s求:S解:由得:S=vtS1=vt1=S2=vt2=S=S1+S2=49.5m+165m=214.5m答:峡谷的宽度是214.5m12．某人在平行的陡峭的山谷里放了一枪，放枪的位置距离山谷右侧340m,1.5s后听到第一次回声。求:(1)再经过多长时间他才能听到第二次回声;(2)求山谷的宽度是多少米。已知:S2=340m；t1=1.5s;v=340m/s求:S解:得:和S=vt(1)所以:应该在第2s的时候听到第二次回声，即再经过听到第二次回声;(2)S=S1+S2=255m+340m=595m答:(1)再经过0.5s他才能听到第二次回声;(2)山谷的宽度是595m 13.某人在相距1000m的两山之间开枪后，听到两次回声，回声间隔为5s，问此人距离两山的距离分别是多少？已知:S=1000m;;v=340m/s求:S1和S2解:由得:带入数据解之得:S1=925mS2=75m答:此人距离两山的距离分别是925m和75m14.a)汽车以36km/h的速度匀速驶向一座大山，汽车鸣笛后2s司机听到回声，求(1)听到回声时汽车可距离高山多远？(2)鸣笛时，汽车距离高山多远？已知:v车=36km/h=10m/s；t=2s;v声=340m/s求:(1)听到时的距离S1(2)鸣笛时的距离S2解:由得:S=vtS声=v声t=340m/s2s=680mS车=v车t=10m/s2s=20mS1=S2=答:听到回声时汽车可距离高山330m；鸣笛时，汽车距离高山350m;14.b)汽车匀速驶向一座大山，汽车鸣笛4s后司机听到回声，此时汽车距离大山540m，已知声音在空气中的传播速度为340m/s;求(1)汽车行驶的速度(2)鸣笛时，汽车距离高山多远？已知:t=4s;S1=540m;v声=340m/s求:(1)V车(2)鸣笛时的距离S2解:由得:S=vtS声=v声t=340m/s4s=1360mS1==得:S2=S车+S1=v车t+S1=答:汽车行驶的速度为70m/s;鸣笛时，汽车距离高山820m14.c)一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖720m处鸣笛后，继续向前行驶40m时，司机刚好听到了回声，求司机行驶的速度。已知:S1=720m；S车=40m；v声=340m/s求:v车解:由得:T车=t声解之得:S声=S+(S-S车)=2S-S车则:答:司机行驶的速度是9.71m/s15.a)汽车以36km/h的速度匀速驶离一座大山，汽车鸣笛后2s司机听到回声，求(1)听到回声时汽车可距离高山多远？(2)鸣笛时，汽车距离高山多远？已知:v车=36km/h=10m/s；t=2s;v声=340m/s求:(1)听到时的距离S2(2)鸣笛时的距离S1解:由得:S=vtS声=v声t=340m/s2s=680mS车=v车t=10m/s2s=20mS2=S1=答:听到回声时汽车可距离高山350m；鸣笛时，汽车距离高山330m;15.b)汽车匀速远离一座大山，汽车鸣笛2s后司机听到回声，此时汽车距离大山400m，已知声音在空气中的传播速度为340m/s;求(1)汽车行驶的速度(2)鸣笛时，汽车距离高山多远？已知:t=2s;S2=400m;v声=340m/s求:(1)V车(2)鸣笛时的距离S1解:由得:S=vtS声=v声t=340m/s2s=680mS2==得:S1=S2-S车=S2-v车t=答:汽车行驶的速度为60m/s;鸣笛时，汽车距离高山280m15.c)一辆汽车远离山崖匀速行驶，在离山崖720m处鸣笛后，继续向前行驶40m时，司机刚好听到了回声，求司机行驶的速度。已知:S1=720m；S车=40m；v声=340m/s求:v车解:由得:T车=t声解之得:S声=S+(S+S车)=2S+S车则:答:司机行驶的速度是9.19m/s16.在平直双轨线铁道上，甲、乙两列车以大小相同的速度匀速反向行驶．甲车鸣笛后5s，乙车上人听到，再过40s，两车恰好相遇而错车．求甲车鸣笛时两车间距离．已知:求:S解:设火车的速度为,由题意可得:由即:;:解之得:带入数据有:;答:甲车鸣笛时，两车的距离是1800m17.有一个发声体2min振动3×106次，求:发声体振动的频率是多少？这种声音人耳能听到吗？为什么？已知:t=2min=120s;N=3×106次;求:(1)(2)人能否听到解:>20000Hz答:发声体振动的频率是25000Hz,这种声音人耳能听不到，因为人的听觉范围是20Hz~2000Hz,25000Hz高于20000Hz，属于超声波，超过人的听力范围。18.有一根铁管长931m，甲同学从铁管的一端敲了一下，在铁管的另一端的乙同学听到两次声响，第一次是由铁管传来的，第二次是有空气传来的，两次声音相隔2.5s，求铁管中的声速。已知:S=931m;v空=340m/s;t=2.5s求:v铁解:由得:解之得:答:声音在铁管中的速度为3907.9m/s19.在一根长为1000m的铁管两段，有甲、乙两个同学，若同学乙在铁管的一端敲下铁管，同学甲把耳朵贴在长铁管的另外一段，声音在铁管中的传播速度为5100m/s，求同学乙听到两次声音的时间差。已知：S=1000m；v声=340m/s；v铁=5100m/s求:解:由得:=答:同学乙听到两次声音的时间差是2.75s20.同学甲在一根有水的足够长的水管一段敲了下，同学乙在远处把耳朵贴在水管上，当同学乙在A处，听到一次响声；在B处听到两次响声；在C处听到三次响声；试分析A，B，C三处距离同学甲的可能距离范围是多少?()已知:;求:SA,SB,SC的范围解:由得:恰好能听到两次声音的距离为S1，S1应该满足如下关系：解之得:同理，恰好能听到三次声音的距离为S2,S2应该满足如下关系:解之得:SA<S1S1<SB<S2SC>S2答:听到一次声音的同学的距离应该小于42.5m;听到两次声音的同学的距离应该大于42.5m并且小于255m;听到三次声音的同学的距离应该大于255m.21.有一只小灯泡，在半分钟内通过的电量为6C，求通过小灯泡的电流。已知:Q=6C;t=0.5min=30s求:解:答:通过小灯泡的电流是0.2A22.在下图a中，电流表A1的示数是1.6A,电流表A2的示数为0.8A,通过灯泡L3的电流如图b所示.则(1)电流表A3的示数是多少？(2)通过灯泡L1和L2的电流各是多少？(3)1min内通过L1的电荷量是多少？已知:求:1)2)、3)解:1)L1，L2并联，=+所以:>;电流表A3的量程是0A~0.6A，即=0.56A2)L1,L2,L3并联:3)由得:答:电流表A3的示数是0.56A;通过灯泡L1的电流是0.8A,L2的电流是0.24A;1min内通过L1的电荷量是48C23.如下图所示，电流表A1的示数为0.8A，电流表A2的示数为0.58A,通过灯泡L3的电流为0.3A,求:(1)通过灯泡L1和L2的电流各是多少？(2)电流表A3的读数是多少？已知:求:1)2)解:1)L1，L2并联:2)L1,L2,L3并联24.教室里有电灯6盏，每只电灯正常公国的电流均为0.5A，若该教室能允许通过的电流是10A,问还能接入额定电流为0.7A的用电器几台？已知:N1=6；求:N2解:教室里的灯都是并联:干路电流当时，可以正常工作:解之得:所以N2最大等于10答:还能接入额定电流为0.7A的用电器10台25.如下图所示的电路图，开关S闭合后，电流表A1的示数为0.5A，电流表A2的示数为0.2A,电流表A3的示数为0.4A,求电流表A的示数为多少？已知:求:解:L1,L2,L3并联即:答:电流表A的示数是0.7A26.在下图中的电路中，已知A的度数为3A，流过L1的电流是流过L2的两倍。求:(1)流过L1,L2的电流分别是多大？(2)量表分表应去多大的量程？已知:求:1)、2)A和A1的量程解:1)L1，L2并联：解之得:2)因为和均大于0.6A,所以两个电流表都应该选择0A~3A的量程答:流过灯泡L1的电流是2A，L2的电流是1A；两个电流表都应该选择0A~3A的量程计算题的易错点：1.要写已知；求；解；答;2.带入数据计算的过程中要带单位，计算的结果不能使分数，不能整除的保留2位小数；3.计算中不能出现“”；“”；“”；“”；“”4.声学计算题解要从出发，不能直接写出或者S=vt物理量

符号

国际单位

换算

时间

t

s

1h=60min1min=60s

距离

S

m

1km=1000m

速度

m/s

1m/s=3.6km/h

电荷量

Q

C(库仑)

电流

A(安培)

1A=1000mA1mA=1000μA

种树郭橐驼传教案种树郭橐驼传教案种树郭橐驼传教案教学目标

1、感受橐驼的人物形象

2、掌握“名”等实词、归纳“虽”、“因”、“且”几个重点虚词的用法。

3、体会本文委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。4、了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。

教学重点

1、重点实词与虚词的掌握。

2、本文寓意的理解。教学过程一、导入新课现在为了保护环境、美化环境，我们提倡大量种树，你会种树吗？你想到过种树的方法中还蕴涵着更深刻的道理吗。今天我们就学习一篇由谈种树，进而阐明深刻道理的文章。二、了解作者柳宗元（773年—819年），字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代“古文运动”，并称“韩柳”。祖籍河东(今山西永济市虞乡镇)人,世称“柳河东”（不过，和河东狮吼倒没关系）。又官至柳州刺史，并死于柳州，又称“柳柳州”。代表作：?诗歌《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。寓言《三戒》，游记《永州八记》，散文《捕蛇者说》。2、上课思路

郭橐驼：顺木之天以致其性

他植者：逆木之本性，勤虑害树

现实：官吏繁政扰民?

理想：顺民之性以养民三、文题解读1.题目怎么读？2.“传”什么意义？说明了这篇文章是什么文体？3.橐驼是什么意思？4.这篇文章是写骆驼的吗？5.郭橐驼是人的名字吗？6.这个绰号是褒扬性的，还是侮辱性的？7.喊人侮辱性的绰号好吗？作者为什么不喊他这个侮辱性的绰号，是轻视他吗？（郭橐驼，不知始何名。）8.这是一篇传记性的寓言，作者可以给她起个名字呀，比如叫郭靖，比如叫XXX（用班级里性郭的同学的名字）。（体现他社会地位低。鲁迅笔下的阿Q也是这样，没有知道他的名字，也反映他的社会地位低。）9.叫“郭瞎子”“郭瘸子”可以吗？（驼背有生理的原因，也有劳累的可能，我们常听说“压弯了背”“累弯了腰”这样的话，从驼背这个特点中，我们可以看出他是个辛劳的劳动者形象。）10.文章为什么不叫“郭橐驼传”，而要在前面加上“种树”两个字？（突出郭橐驼的职业，文章没有写郭橐驼的一生，只是截取他种树这点来写得。）四、研习课文1.分析第一段（1）第一段主要写什么的？（郭橐驼，扣了文题中的人物）（2）从几个方面写郭橐驼的？a.

①“隆然伏行”：四个字写出了人物的形象特征。这么少的文字把一个人物形象刻画的这么鲜明是十分困难的事情，大家用四个字，多几个也可以，把一个瞎子或者瘸子的形象刻画出来试一试。当然未必要刻画残疾的，刻画下你的同桌也可以。比较一下，我们就能发现作者的厉害了。

②“甚善，名我固当”：指其病为号，不雅，但难得的是，驼竟认为起得很恰当，而且放弃了原来的名字，这样自称起来，勾勒出人物豁达性格。?

③为什么这位驼者有着豁达的个性？（我们可以不忙回答，先看第二段）（2）教师强调应掌握的字词：病偻?：脊背弯曲。类：似和……相象名我固当：名为……起名，名词活用为动词。固本来因舍其名：?于是?连词，表示承接。2.分析第二段（1）为什么这位驼者有着豁达的个性？生：……师：我个人认为，除了你们所认为的与生俱来的性格外，还和他身手不凡有很大关系，如果你们不反对的话，你们可以不妨仔细看一下，哪里可以显示他的身手不凡？A、?际遇——争迎取养B、?全面——两种人均能满足（从欢迎他的人看，可知橐驼种树既能满足人们的精神需求观赏游玩，又能满足物质需要种树卖果，技术很全面。）；C、?高超——不怕“移徒”，D、枝繁叶茂、早熟果多F、他植者莫能如也并且这些内容从正面、侧面两个方面去表现他的技高。如：人（皆争迎取养——侧面）；树?（正面））（2）串讲几个小知识：驼业种树（以……为业，意动用法）早实以蕃（实：结果，名词活用为动词）（蕃：多）【橐驼之技】指高明的栽培技艺。典出唐柳宗元《种树郭橐驼传》。3.分析第三段（1）郭橐驼种树最关键的道理是什么？（一句话）

能顺木之天以致其性焉尔（板书：顺之天致其性）（2）几方面说明种树的窍门？a其莳也若子。（其本欲舒，其培欲平，其土欲旧，其筑欲密）b其弃也若置。（既然已，勿动勿虑，去不复顾）（3）其他的种树人是怎样做的？结果如何？两种种树方法形成鲜明的对比，这样哪种做法对、哪种做法错不言自明。本段用对比、映衬，形象地塑造了橐驼的形象。（4）教师串讲几个小知识：

①解释加点词语：凡植木之性?（植：种植）（性：方法）橐驼非能使木寿且孳也（滋长，繁殖）其莳也若子?（种植，移植）

根拳而土易?（拳曲，伸展不开）摇其本以观其疏密?（树干）

②活用：其筑欲密?nv非有能硕茂之也?adj使动非有能早而蕃之也?adj使动爪其肤以验其生枯nv而木之性日以离矣n状语

③特殊句式：A、故不我若也（宾语前置）

B、吾又何能为哉（宾语前置）至此橐驼的“生平事迹”已讲述完毕，写得不是很详细，且下段已不谈种树，可见本文的真正目的并非为“驼”作传，而是另有深意，那有是什么呢？我们不妨一起再看下去。4.研读第四、五段（1）“问者”问养树后，提出了怎样的建议（以子之道，移之官理，可乎？——过渡，转移话题，由谈种树转到谈政事上来。）（2）“驼”是如何描述官吏治民的：“旦暮吏来而呼……击木而召之。”“驼”又是如何评价的：“然吾居乡……卒以祸。”“吾小人……病且怠。”（3）“养树”和“养人”有何相通之处？种树人有“勤虑害树”的错误，做官者也有“烦令扰民”之过（4）文章最后一句“传其事以为官戒也”直接点出写作本文的真正意图（5）教师串讲几个小知识：长人者好烦其令（长：治理）若甚怜焉，而卒以祸（怜：怜爱。卒：终于）勖尔植（勉励）早缫而绪（而通“尔”。丝的头绪）何以蕃吾生而安吾性耶（使……繁衍）故病且怠（穷困）（懈怠）。四、总结全文

（1）文中的郭橐驼有哪些方面的特点？（启发?写人当从哪些方面入手写？）

形丑?性善?技高?理明（2）指明学生归纳主题：顺民之性以养民的治道

（3）怎么明理，用了什么方法？（写作特点归纳）

a、对比与映衬文章先以种植的当与不当作对比，继以植后管理的善与不善作对比，最后以治民与种树相映衬，在反复比照中导出题旨，阐明事理。

b、婉约而多讽名为传，实际上是个讽喻性极强的寓言故事。这种以寓言故事的方式来进行讽谏，就决定了文章“委婉含蓄”的特点。同步练习1、下列句子中加点的词含义或用法相同的一组是（D）

A以致其性焉尔（本性）?B故吾不害其长而已（生长）

凡植木之性（方法）?见长人者好烦其令（治理）

C故吾不害其长而已（表因果关系连词，所以）

其培欲平，其上欲故（形容词，旧，这里指旧的土）

D凡长安富豪人为观游及卖果者（作为）

传其事以为官戒（作为）2、下列加点的词用法分类正确的一项是（A）

①名我固当?②驼业种树?③早实以蕃

④其筑欲密?⑤非有能硕茂之也

⑥非有能早而蕃之也?⑦爪期肤以验其生枯

⑧故木之性日以离矣?⑨见长人者好烦其令

A①③④⑦／②／⑤⑥⑨／⑧B①②③⑦／④／⑤⑥⑨／⑧

C①③④⑦／②／⑤⑨／⑥／⑧D①②③⑦／④／⑤⑨／⑥⑧师点评：①③④⑦是n活用为v；②是n活用为意动；⑤⑥⑨是adj活用为使动；⑧是n活用为状语

3、找出没有通假字的一句（Ｂ）

Ａ既然已，勿动勿虑?Ｂ官命促尔耕

Ｃ早缫而绪?Ｄ字而幼孩4、翻译下列句子

（１）若是，则与吾业者其亦有类乎：像这样，（其中的道理）那么和我所从事的（种树行当）难道也有类似吗？

（２）吾又何能为哉：我又能做（别的）什么呢？

电气控制与plc应用技术课后答案(全)电气控制与plc应用技术课后答案(全)电气控制与plc应用技术课后答案(全)1.1、何谓电磁机构的吸力特性与反力特性？吸力特性与反力特性之间应满足怎样的配合关系？答：电磁机构使衔铁吸合的力与气隙长度的关系曲线称作吸力特性；电磁机构使衔铁释放（复位）的力与气隙长度的关系曲线称作反力特性。电磁机构欲使衔铁吸合，在整个吸合过程中，吸力都必须大于反力。反映在特性图上就是要保持吸力特性在反力特性的上方且彼此靠近。?1.3、单相交流电磁铁的短路环断裂或脱落后，在工作中会出现什么现象？为什么？答：在工作中会出现衔铁产生强烈的振动并发出噪声，甚至使铁芯松散得到现象。原因是：电磁机构在工作中，衔铁始终受到反力Fr的作用。由于交流磁通过零时吸力也为零，吸合后的衔铁在反力Fr作用下被拉开。磁通过零后吸力增大，当吸力大于反力时衔铁又被吸合。这样，在交流电每周期内衔铁吸力要两次过零，如此周而复始，使衔铁产生强烈的振动并发出噪声，甚至使铁芯松散。?1.5、接触器的作用是什么？根据结构特征如何区分交、直流接触器？答：接触器的作用是控制电动机的启停、正反转、制动和调速等。交流接触器的铁芯用硅钢片叠铆而成，而且它的激磁线圈设有骨架，使铁芯与线圈隔离并将线圈制成短而厚的矮胖型，这样有利于铁芯和线圈的散热。直流接触器的铁芯通常使用整块钢材或工程纯铁制成，而且它的激磁线圈制成高而薄的瘦高型，且不设线圈骨架，使线圈与铁芯直接接触，易于散热。?1.8、热继电器在电路中的作用是什么？带断相保护和不带断相保护的三相式热继电器各用在什么场合？答：热继电器利用电流的热效应原理以及发热元件热膨胀原理设计，可以实现三相电动机的过载保护。三角形接法的电动机必须用带断相保护的三相式热继电器；Y形接法的电动机可用不带断相保护的三相式热继电器。?1.9、说明热继电器和熔断器保护功能的不同之处。答：热继电器在电路中起过载保护的作用，它利用的是双金属片的热膨胀原理，并且它的动作有一定的延迟性；熔断器在电路中起短路保护的作用，它利用的是熔丝的热熔断原理，它的动作具有瞬时性。?1.11、中间继电器与接触器有何异同？答：相同点：输入信号都是电压；都是利用电磁机构的工作原理。不同点：中间继电器用于小电流控制电路中，起信号传递、放大、翻转和分路等作用，主要用于扩展触点数量，实现逻辑控制；接触器用于频繁远距离接通或分断电动机主电路或其他负载电路，是执行电器，分主、辅助触点，大多有灭弧装置第二章作业参考答案2.1、三相笼型异步电动机在什么条件下可直接启动？试设计带有短路、过载、失压保护的三相笼型异步电动机直接启动的主电路和控制电路，对所设计的电路进行简要说明，并指出哪些元器件在电路中完成了哪些保护功能？答：小容量的三相笼型异步电动机（10kW）可以采用直接启动。在该电路中，闭合自动开关QA0，按下启动按钮SF2，接触器接触器KM线圈通电，其常开主触点闭合，电动机接通电源开始全压启动，同时接触器KM的辅助常开触点闭合，使接触器KM线圈有两条通电路径。这样当松开启动按钮SB2后，接触器KM线圈仍能通过其辅助触点通电并保持吸合状态。按停止按钮SB1，接触器KM线圈失电，则其主触点断开。切断电动机三相电源，电动机M自动停车，同时接触器KM自锁触点也断开，控制回路解除自锁。松开停止按钮SB1，控制电路又回到启动前的状态。其中，起短路保护作用的是熔断器FA；起过载保护作用的是热继电器BB；起失压和欠压保护作用的是接触器KM。2.2、某三相笼型异步电动机单向运转，要求启动电流不能过大，制动时要快速停车。试设计主电路和控制电路，并要求有必要的保护。答：2.32.4、星形-三角形降压启动方法有什么特点并说明其适合场合？答：特点：星形启动电流降为原来三角形接法直接启动时的1/3，启动电流约为电动机额定电流的2倍左右，启动电流特性好、结构简单、价格低，但是启动转矩也相应降为原来三角形直接启动时的1/3，转矩特性差。适合场合：电动机空载或轻载启动的场合。2.6、三相笼型异步电动机有哪几种电气制动方式？各有什么特点和适合场合？答：1）反接制动，特点是制动迅速、效果好，但冲击大，通常仅适用于10kW以下的小容量电动机。2）能耗制动，特点是能耗制动比反接制动消耗的能量少，其制动电流也比反接制动电流小得多，但能耗制动不及反接制动明显，且需要一个直流电源，控制线路相对比较复杂。适用于电动机容量较大和启动、制动频繁的场合。2.7、三相笼型异步电动机的调速方法有哪几种？答：改变极对数p的变极调速、改变转差率s的降压调速和改变电动机供电电源频率f1的变频调速。2.11、某机床主轴由一台三相笼型异步电动机拖动，润滑油泵由另一台三相笼型异步电动机拖动，均采用直接启动，工艺要求有;（1）主轴必须在润滑油泵启动后，才能启动；（2）主轴为正向运转，为调试方便，要求能正、反向点动；（3）主轴停止后，才允许润滑油泵停止；；（4）具有必要的电气保护。按动SF1使QA2得电自锁，则润滑油泵MA2启动，再按动SF2，可使QA1得电自锁，主轴电动机MA1正向启动。按SF3可使QA1得电，即主轴电动机MA1正向点动；按SF4可使QA3得电，即主轴电动机MA1反向点动。当润滑油泵要停转时，必须先使主轴电动机先停止，即QA1常开断开，再按动SF6。2.13、设计一个控制线路，要求第一台电动机启动10S后，第二台电动机自行启动；运行5S后，第一台电动机停止并同时使第三台电动机自行启动；再运行10S，电动机全部停止。2.14、设计一小车运行控制线路，小车由异步电动机拖动，其动作程序如下：（1）小车由原位开始前进，到终端后自动停止；（2）在终端停留2min后自动返回原位停止；（3）要求能在前进或后退途中任意位置都能停止或启动。第三章作业参考答案5、PLC有什么特点？答：PLC的主要特点有：（1）抗干扰能力强，可靠性高；（2）控制系统结构简单，通用性强；（3）编程方便，易于使用；（4）功能强大，成本低；（5）设计、施工、调试的周期短；（6）维护方便。6、PLC与继电器控制系统相比有哪些异同？答：PLC的梯形图与传统的电气原理图非常相似，信号的输入/输出形式及控制功能基本上也是相同的；它们的不同之处主要表现在：（1）控制逻辑——继电器控制逻辑采用硬接线逻辑，利用继电器机械触点的串联或并联，及时间继电器等组合成控制逻辑，其接线多而复杂、体积大、功耗大、故障率高，灵活性和扩展性很差。而PLC采用存储器逻辑，其控制逻辑以程序方式存储在内存中，灵活性和扩展性都很好。（2）工作方式——继电器控制线路中各继电器同时都处于受控状态，属于并行工作方式。而PLC的控制逻辑中，各内部器件都处于周期性循环扫描过程中，各种逻辑、数值输出的结果都是按照在程序中的前后顺序计算得出的，所