中药化学课件黄酮类化合物学习资料

中药化学课件黄酮类化合物篮球双手胸前传接球(教学反思)篮球双手胸前传接球(教学反思)

/篮球双手胸前传接球(教学反思)篮球双手胸前传接球（教学反思）

本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习，而忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。

1.在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。

2.本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中。学生对知识和技能基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学任务。

3.通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。??????

不足之处：1.让学生们练习时没有考虑周全是男女学生的个体差异性，女同学的力量相对小，对球的控制能力也不理想，传球的距离应该适当的调整一下。2.学生在练习过程中的队形变换问题没能很好处理，应该在基本部分练习中，随着内容的变化，学生的队形应该分步进入下一个练习内容，例如：在迎面传球进入到四角形传球练习时，教师可以先指导一组学生进行，其他学生在他们变换的基础上进行改变，这样就节约的队形变换的时间，提高了有效的练习时间。

网上教学(学习)活动设计方案网上教学(学习)活动设计方案

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网上教学(学习)活动设计方案课程代码

河北广播电视大学网上教学（学习）活动设计方案课程名称所属专业 课程教师 填报日期 河北广播电视大学教学支持服务中心二O一六年十月填写要求以word文档格式如实填写各项。文档中汉字使用宋体，英文和数字使用TimesNewRoman字体。表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。A4纸正反打印。一、课程负责人情况基本情况

姓名

性别

出生年月

所学专业

学历学位

专业技术职务

所在部门

电话

Email

课程教学情况

近年来课程组班教学实施情况：

教学团队建设情况

姓名

年龄

职称

所学专业

学历

单位

团队建设情况（年龄结构、职称结构、专业结构、学历结构）：

二、课程基本情况（一）课程基本情况（课程类别、课程所属模块、课程性质、学分学时、适用对象）

样例：课程类别：通识课程课程所属模块：公共基础课程课程性质：必修学分学时：2学分、48学时适用对象:开放教育本科

（二）课程性质和任务

（三）学情分析

（四）教学目标

三、教学（学习）活动设计（一）设计总体方案（具体做法、具体任务和预期效果）

（二）课程资源（课程资源内容、针对性与适用性）

（三）考核评价

（四）活动的组织与实施

可附页。

四、特色与创新本课程的教学（学习）活动设计特色与创新点。

五、审核意见专家意见

签字：年月日

部门意见

（公章）负责人签字：年月日

庖丁解牛知识点34379庖丁解牛知识点34379

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庖丁解牛知识点34379《庖丁解牛》评注庄子（约前369一前286），名周，战国时宋国蒙（今河南省商丘市）人，我国历史上著名的哲学家和文学家，道家学派的主要人物之一。《史记》说他与梁惠王、齐宣王同时，曾担任过漆园吏，楚威王派使者请他为相，他拒绝了，于是终身不仕。《庄子》，亦称《南华经》，共52篇，是道家经典之一，为庄子及其后学所著。《庄子》在思想史和文学史上都有突出的地位，对后世的影响极为深远。本文节选自《庄子·养生主》。庄子的散文在先秦诸子中具有独特的风格，想象奇特，富于浪漫主义色彩。它善于运用寓言、比喻和夸张等手法，把深刻的哲理阐述得精细入微，而又形象生动，有很高的文学价值。《庖丁解牛》，就是假托庖丁为文惠君解牛的故事，阐述庄周的“养生之道”，而它的客观意义却远远超出庄周写这个寓言的主观意图。我们学习这篇课文的目的就在于理解它所阐述的客观意义。①游刃有余：现在使用它来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。②

目无全牛

：现在一般用来指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。③

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踌躇满志

：文中是悠然自得，心满意足的意思。踌躇，现在用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志，现在指对自己取得的成就洋洋得意的样子。④

切中肯綮

：切中,正好击中.肯綮,是指骨肉相连的地方,比喻最重要的关键.切中肯綮是指解决问题的方法对，方向准，一下子击中了问题的要害，找到了解决问题的好办法。⑤

批郤导窾

——批：击；郤：空隙；窾：骨节空处。从骨头接合处批开，无骨处则就势分解。比喻善于从关键处入手，顺利解决问题。⑥

新硎初试

——硎：磨刀石；新硎：新磨出的刀刃。象新磨的刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干。亦作“发硎新试”。⑦

官止神行

：指对某一事物有透彻的了解。人生感悟：都说人生复杂，于是市面上有很多指导如何科学、艺术地生活的著作，但实际上被指导者看了以后，仍然还是觉得复杂，因为生活的个案实在变化太多了。也有人觉得人生本来简单，认为人生复杂是想出来的，只要自己不复杂，思想中就没有那么多的负担；只要自己不复杂，旁人一般也是不屑于和简单的人去角力的。但这几乎很快地被证明为是一种幻想，因为当前的社会本身就已经不是一个简单的社会了。想到庖丁解牛。牛无疑也是很复杂的，庖丁解牛，为什么能一刀下去，刀刀到位，轻松简单，原因是什么？是因为掌握了它的机理。牛与牛当然各不相同，但不管是什么牛，它们的机理都是一致的；每个人的生活也各有各的面貌，其基本原理也是近似的。庖丁因为熟悉了牛的机理，自然懂得何处下刀。生活也一样，如果能透解了、领悟了生活的道理，摸准了其中的规律，就能和庖丁一样，做到目中有牛又无牛，就能化繁为简，真正获得轻松。[3]做事不仅要掌握规律，还要持着一种谨慎小心的态度，收敛锋芒，并且在懂得利用规律的同时，更要去反复实践，向庖丁“所解数千牛矣”一样，不停地重复，终究会悟出事物的真理所在。人类社会充满着错综复杂的矛盾，人处世间，只有像庖丁解牛那样避开矛盾，做到顺应自然，才能保身、全生、养亲、尽年。《庖丁解牛》重要知识点一、解释下列实词庖：厨师。解：剖开、分割。履：踩。中：合乎。会：节奏。道：天道，自然的规律。进：超过。方：在。遇：接触。批：击。郤：空隙。导：顺着、循着。窾：空。因：按照。肯綮：筋骨结合的地方。硎：磨刀石。恢恢：很宽绰的样子。委：卸落。二、解释多义词善：①善哉表示同意的应答词②善刀而藏之通“缮”，修治，擦拭族：①族庖月更刀众，一般的②每至于族丛聚，集结之处为：①庖丁为文惠君解牛介词，替，给②吾见其难为，怵然为戒都是动词。前一个，解的意思；后一个，作为的意思。③视为止，行为迟两个“为”同义，因为的意思。④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志两个“为”同义，因为。乎：①技盖至此乎疑问语气词，呢。②进乎技矣相当于“于”，可不译。③依乎天理相当于“于”，可不译。④而况大軱乎表疑问语气，呢。⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣形容词词尾。加强语气，表示强调。然：①奏刀騞然象声词词尾。②因其固然副词词尾，表“……的样子”。③虽然，每至于族……代词，这样。④怵然为戒形容词词尾，表“……的样子”。于：①合于《桑林》之舞介词，引出对象。②而刀刃若新发于硎介词，从。③恢恢乎其于游刃必有余地矣介词，对于。④虽然，每至于族介词，引出对象。而：①臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行连词，表转折。②而况大軱乎连词，表递进。③提刀而立连词，表修饰。④善刀而藏之连词，表承接。四、解释下列词语古今义①天理古：天然结构。今：常指天然的道理②固然古：本来的样子。今：a.表示承认某一个事实，引起下文转折；b.表示承认甲事实，也不否认乙事实。③虽然古：虽然如此，尽管那样。今：常用作表示转折关系的连词④至于古：动词“至”和介词“于”连用，相当于“到了。今：a.达到某种程度；b.另提一事。五、写出句中通假字向：通“响”。盖：通“盍”。技：通“枝”。善：通“缮”。六、指出下列加点词语的语法特点①足之所履履，名词作动词，踩。②良庖岁更刀，族庖月更刀岁、月，名词做状语。七、解释成语意义①游刃有余：现在使用它来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。②

目无全牛

：现在一般用来指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。③

踌躇满志

：文中是悠然自得，心满意足的意思。踌躇，现在用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志，现在指对自己取得的成就洋洋得意的样子。④

切中肯綮

：切中,正好击中.肯綮,是指骨肉相连的地方,比喻最重要的关键.切中肯綮是指解决问题的方法对，方向准，一下子击中了问题的要害，找到了解决问题的好办法。⑤

批郤导窾

——批：击；郤：空隙；窾：骨节空处。从骨头接合处批开，无骨处则就势分解。比喻善于从关键处入手，顺利解决问题。⑥

新硎初试

——硎：磨刀石；新硎：新磨出的刀刃。象新磨的刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干。亦作“发硎新试”。⑦

官止神行

：指对某一事物有透彻的了解。八、指出下列句子句式特点①臣之所好者，道也判断句②技经肯綮之未尝“之”字结构形成宾语前置：未尝技经肯綮③是以十九年而刀刃若新发于硎代词“是”作“以”的宾语，前置；介词结构后置④视为止，行为迟省略句九、从文中找出与王国维《人间词话》人生三境界与庖丁的观点相似的内容。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。臣之所好者，道也——不畏艰难，目标高远衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。三年之后、方今之时——坚定不移，孜孜以求众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。以神遇而不以目视——千锤百炼，终成正果

羽毛球场施工羽毛球场施工

/羽毛球场施工羽毛球场施工施工时，施工项目部制定平面流水施工作业的组织方案，确保工期，对整个施工现场进行放样和高程测量工作,以网球场水沟的混凝土盖板为±0.00。（1）、排水沟施工

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排水沟是整个工程的主线，根据会审后施工图纸，依照建设单位的要求，用全站仪精确地放样出其位置，并以中心桩O点及附桩O1、O2点加以控制，运动场的水沟以纵横向各拐角设定龙门桩来控制，同时把预留的管道、管线及雨、污水管道中心线控制好，按照排水图集的沟槽底宽，并考虑到沟槽深度和土质的放坡系数，确定沟槽的灰线宽度。

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在开挖沟槽之前，必须请甲方的代表到现场，了解清楚所挖沟槽位置，有无地下管线、电缆等设施，以及埋深尺寸，以便采取安全有效的防护措施。

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挖槽及回填：排水沟挖槽底宽可同垫层，可略放坡或直槽开挖不设边坡。回填土可用手锤击实，避免压路机损坏排水沟。（2）、基础处理

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对不符合条件的地面进行打磨、修补

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清扫场地（3）、放线在运动场地面放线，标线应以鲜艳色彩为宜，放出内沿第一道施工线，然后由内向外依次放出各道施工线。（4）、塑胶面层打磨将塑胶面层（底部朝上）自然摊铺在地面，使用打磨机对底层表面进行打磨。打磨过程中打磨机要匀速前进，切勿损坏塑胶面层表面。（5）、铺涂底胶用专业的封底胶进行铺涂，沿塑胶面层跑进方向铺涂。作用：

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防止底层渗水

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基础找平

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该专业封底胶与底层基础和上层胶板具有较好的粘接力，从而确保塑胶面层的粘接效果。（6）、粘接1）摊铺胶板施工标线画好后，以一条分界线为基准，由内沿开始将塑胶面层展开，沿画好的施工标线对齐，依次摆放。作用是：①橡胶面层让物料回复原状态和适应天气；②把橡胶面层铺在对应的位置上；③质量检查(把损坏和不平整的切割掉)；④把所有接口切齐和整理好。2）铺涂胶粘剂摆好后，在粘接前，先将塑胶面层由两端分别卷起，由卷好的塑胶中心往一方向在地面上刮胶。地面刮胶时，胶粘剂的用量应适中，刮涂要均匀，控制好胶粘剂的黏度，在最佳时间内进行铺设。3）粘接

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塑胶面层在与地面粘接时，操作面层铺设要十分细心，塑胶面层的侧边应与地面施工标线对齐。先将卷起塑胶面层的一侧进行粘接，粘接好后，在将另一侧进行粘接，依次先将内侧塑胶面层粘接好。

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塑胶面层两侧边在粘接过程中，应将存留在塑胶面层底部的空气赶挤干净，为确保侧边粘接牢固应在塑胶面层与塑胶面层侧边，用专用工具撬划一下在压稳，这样可以使侧边的粘接接口压住，直至胶水固化。小方格一半填了胶水一半填满空气。4）表面压制塑胶面层与地面粘接好后，为确保塑胶面层与地面粘接牢固，为防止塑胶面层翘边，就将以粘接好的塑胶面层用重物将边缘部分压住，塑胶面层两侧可用建筑红砖，用砖的大平面，一块接一块压稳，塑胶面层与塑胶面层端面接口处应用重方式处理，采用压边方法，但需用四层红砖，沿中心向两侧各摆三排平砖，直至胶水固化，以确保铺设质量。（7）、清洗场地塑胶面层粘接完毕且胶粘剂完全固化后，将场地清洗干净，同时检查塑胶面层端口的接口处，对接口不牢或不平整的区域及时修补，为下一道工序做好准备。（8）、画线场地经过修补、清洗后，进行画线工作。画线是精雕细作程序，除确保测量仪器、设备、工具的精确度以外，施工人员应具备责任心强、工作认真的素质。其测量精度为万分之一，选用的钢尺应充分考虑尺长检定及修改，点位线放完后，应进行三人校对，校对符合要求后再喷线。喷线盒应每道一个，以保证塑胶面层弧线的均匀一致性。喷线过程中，注意喷线盒要及时清洗，避免喷线漆滴落在塑胶面层表面，以保证塑胶面层表面的美观、整洁。（9）、清理场地完成以上所有工序后，进行场地清理，保持场内清洁。

小学数学教案《因数与倍数》小学数学教案《因数与倍数》

/小学数学教案《因数与倍数》课题：因数和倍数（一课时）教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。教学过程：一、引入新课。1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。2、师：看你能不能读懂下面的算式？出示：因为2×6=12所以2是12的因数，6也是12的因数；12是2的倍数，12也是6的倍数。3、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式？（指名生说一说）师：你有没有明白因数和倍数的关系了？那你还能找出12的其他因数吗？4、你能不能写一个算式来考考同桌？学生写算式。师：谁来出一个算式考考全班同学？5、师：今天我们就来学习因数和倍数。（出示课题：因数倍数）齐读p12的注意。二、新授：（一）找因数：1、出示例1：18的因数有哪几个？从12的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一起找找看18的因数有哪些？学生尝试完成：汇报（18的因数有：1，2，3，6，9，18）师：说说看你是怎么找的？（生：用整除的方法，18÷1＝18，18÷2＝9，18÷3＝6，18÷4＝…；用乘法一对一对找，如1×18＝18，2×9＝18…）师：18的因数中，最小的是几？最大的是几？我们在写的时候一般都是从小到大排列的。2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？汇报36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36师：你是怎么找的？举错例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36）师：这样写可以吗？为什么？（不可以，因为重复的因数只要写一个就可以了，所以不需要写两个6）仔细看看，36的因数中，最小的是几，最大的是几？看来，任何一个数的因数，最小的一定是（），而最大的一定是（）。3、你还想找哪个数的因数？（18、5、42……）请你选择其中的一个在自练本上写一写，然后汇报。4、其实写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示：如18的因数小结：我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉？从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。（二）找倍数：1、我们一起找到了18的因数，那2的倍数你能找出来吗？汇报：2、4、6、8、10、16、……师：为什么找不完?你是怎么找到这些倍数的?(生：只要用2去乘1、乘2、乘3、乘4、…)那么2的倍数最小是几?最大的你能找到吗?2、让学生完成做一做1、2小题：找3和5的倍数。汇报3的倍数有：3，6，9，12师：这样写可以吗？为什么？应该怎么改呢？改写成：3的倍数有：3，6，9，12，……你是怎么找的？（用3分别乘以1，2，3，……倍）5的倍数有：5，10，15，20，……师：表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，还可以用集合来表示2的倍数3的倍数5的倍数师：我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢？（一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数）三、课堂小结：我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？四、独立作业：完成练习二1～4题教学反思：

自然辩证法导言读后感自然辩证法导言读后感

/自然辩证法导言读后感读《自然辩证法导言》有感在我们刚刚埋头准备投身科学工作着的行列的时候，读恩格斯的这篇传世名著，深感获益匪浅，也帮助我们可以更好的利用他高度概括出的一些自然观，指导我们的生活学习。恩格斯指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”作为一个刚入门的科学工作者，我深知科学的理论思维对于研究的重要性。并且在读了《自然辩证法导言》后有了更加明确的认识，理论上有了科学的指导。下面对我感受颇深的几点进行探讨论述。通过研读这篇文献，我们了解到学习辩证法是做科学研究的必要条件。我们要推动社会经济的发展与社会同步，深入研究科技发展的内在规律，就必须以科学的辩证法来指导。自然辩证法能够使我们把科学精神与人文精神相结合，提高整体素质，更加适应当代社会发展的需要。学习辩证法，也是我们探索自然界奥秘的需要，有助于我们创新意识的树立和能力的培养，并指导我们的学习研究工作。文章开头就直截了当的指出现在自然科学研究的蓬勃发展，在生命科学为主流的21世纪，人们得到了很多伟大的成果来了解并造福人类。“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人—在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”从哥白尼开始，人类对自然科学的研究进入了独立并深入的研究。然后我们了解到很多伟大的人物为自然科学研究做出了里程碑式的贡献。直到今天，我们依然延续着前人的脚步继续抱着热爱生命的态度进行认真严谨的研究。我为我能接触到自然科学知识感到非常荣幸。然后文章追根溯源，回归本质即万物的来源。“在希腊哲学家看来，世界在本质上是某种从浑沌中产生出来的东西，是某种发展起来的东西、某种逐渐生成的东西。”这就引出了辩证法，世界是物质的，物质是运动的真理。物质和运动是分不开的。这就是新的自然辩证法的观点：“一切僵硬的东西溶化了，一切固定的东西消散了，一切被当作永久存在的特殊东西变成了转瞬即逝的东西，整个自然界被证明是在永恒的流动和循环中运动着。”就是“整个自然界，从最小的东西到最大的东西，从沙粒到太阳，从原生生物到人，都处于永恒的产生和消灭中，处于不断的流动中，处于无休止的运动和变化中。”这是经过严格的科学的以经验得到的。再者就是严谨地论述了人是从哪出来的？“从最初的动物中，主要由于进一步的分化而发展出动物的无数的纲、目、科、属、种，最后发展出神经系统获得最充分发展的那种形态，那脊椎动物的形态，而最后在这些脊椎动物中，又发展出这样一种脊椎动物，在其中自然界获得了自己的意识，—这就是人。”人也是由分化产生的。而后手的专门化标志着人异于其他动物的开端。但是，人和动物最主要的区别是有主观思维能力，可以通过主观能动性，改造大自然为人类所利用。人的脑和手完美结合才能创造出伟大的成果。然后想到万事万物以及人类的未来。“一切产生出来的东西，都一定要灭亡”，这种观点至今还没有人能科学的论证。“自然界中是否存在着力量，能使死了的星系恢复到最初的炽热的星云状态、并使它再获得新的生命呢?我们不知道。”任何事物都是不断变化发展的，这是唯物论的观点。我们要知道：“物质的运动，不仅是粗略的机械运动、单纯的位置移动，而且还有热和光、电和磁的应力、化学的化合和分解、生命，以及最后的，是意识。”物质和运动永不分离。恩格斯指出“曾经有一个时期，我们的宇宙岛的物质把如此大量的运动--究竟是何种运动，我们到现在还不知道--转化成了热，以致从这当中可能发展出至少包括了两千万个星的种种太阳系，而这些太阳系的逐渐灭亡同样是确切无疑的。”天体的最终命运是什么？到底最后太阳系是不是会消失？以什么方式消失？什么时候消失？到现在为之，这些科学家们非常关注的问题还没有确切的定论。但是文章最后给我们确信的一点是：“不论这一切会不会想我们想象的发生，我们还是确信：物质在它的一切变化中永远还是物质，它的任何一个属性都不会丧失，因此，物质虽然在某个时候一定以铁的必然性在地球上毁灭自己最高的精华--思维着的精神，而在另外的某个地方和另外的某个时候一定又以同样的铁的必然性把它重新产生出来。”我们要深信不疑的以唯物主义的观点来认识自然，改造自然。发挥主观能动性，让思维永恒。整体读完这篇文章，使我更加深刻的认识到人的主观能动性-人的思维能力的重要性。我们在平时的学习生活研究中要充分调动自己的主观能动性，辨证的看待事情，能动的解决问题，创造性的完成工作才是我们追求的目标。

华附、省实、深中、广雅2019届高三年级四校联考(语文)华附、省实、深中、广雅2019届高三年级四校联考(语文)

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华附、省实、深中、广雅2019届高三年级四校联考(语文)华附、省实、深中、广雅2019届高三年级四校联考语文本试卷共9页，22小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。殷墟在甲骨文中被称为“大邑商”。1928年10月13日，当年繁华的都邑废弃3000余年后，董作宾带人在安阳小屯挖下一铲浮土，拉开了殷墟持续发掘的序幕。90年后，我们隆重纪念殷墟，其原因不仅仅在于它丰富的地下遗存，更因为它证实商王朝的存在，催生现代考古学在中国的发展，并成为世界遗产，让我们实现了与世界其它文明的对话。证实商王朝的存在并非易事。2000多年前，司马迁坚定地写下《史记·殷本纪》。然而对于这个比自己还早千年的王朝，司马迁除了记录王位世次，并无过多描述。当上世纪初疑古派纵横史学之时，商王朝是否真的存在过，甚至也成了一些人心中的疑问。上世纪30年代，考古学家在殷墟发掘的宫殿宗庙基址、王陵大墓，尤其是1936年临近收工时偶然遭遇的那一坑埋藏着1.7万片记录商王活动的刻辞甲骨，为商王朝的存在提供了坚实证据。1950年以后，发掘继续，证据延伸。布局严谨的“大邑商”逐渐清晰。复杂的路网、超过2000米的人工水渠，以及分布在近侧的居民点，勾勒出都邑的繁荣。无数的陶器、青铜器、玉器从居民点和居民点附近的墓葬中清理出来。商王朝从此不再停留在司马迁的区区三千言，而是可以放心谈论的真实历史。没有殷墟，就没有中国考古学。1928年，随着历史语言研究所的成立，殷墟发掘终于在万众期待中登场。殷墟发掘不同于前，首先是选点本身与中国传统学术相衔接。当时甲骨文已经发现近30年。殷墟作为甲骨文出土地为学术界所知也已经20年，发掘殷墟已经是以金石学为核心的整个学术界的期待。其次，殷墟发掘是中国官方学术机构组织的活动，除第一次发掘者是董作宾外，随后的发掘由受过现代西方田野考古学训练的李济、梁思永主持。第三，殷墟的发掘是连续性的。从1928年开始到1937年全面抗日战争爆发，历史语言研究所在殷墟共实施10次发掘。发掘的连续性，使得田野考古活动广受关注，学科思想逐渐深入人心。第四，殷墟发掘诞生了真正的考古学方法。1931年，梁思永在后岗确认的“三叠层”，奠定了考古地层学的基础，李济倡导的陶器分类法也是对现代考古类型学的有益探索。殷墟发掘是中国学术界对现代西方田野考古学的主动接受和有计划实施，鲜明地塑造和影响了中国考古学的性格。从殷墟出发，由此上溯更早的文明便有了坚实的支点。同样从殷墟出发，看商文明之后的中国历史，也可以有更为清醒的认知。面对王陵区层层叠压的无头人骨，不寒而栗的祭祀坑，我们才会明白为什么后来的孔子坚持要“复周礼”，而不是“复殷礼”。当然，殷墟也让中国与世界对话。以殷墟为支点建立起来的中国上古史体系，已经换成了遗址、文化、古城等一系列新术语、新概念。有了这些概念，商王朝、夏王朝才可以与古埃及的中王国、新王国相比较，我们才能真正理解图坦卡门法老墓的意义；有了这些概念，仰韶文化、龙山文化才可以与两河流域的欧贝德、乌鲁克和古巴比伦对话；有了这些概念，中国才可能对农业起源、文明起源、国家进程等人类文明重大课题作出贡献。殷墟的重要性不言而喻。1961年3月，国务院将殷墟列入首批全国重点文物保护单位。2006年，殷墟入选世界文化遗产名录，这是国际社会对殷墟价值的普遍认同，也是对包括考古者在内的所有殷墟文化遗产研究者、守护者的肯定。韩国学者金秉模曾受国际古迹理事会（ICOMOS）委托考察殷墟，他对殷墟留下这样一段评价：“殷墟是最重要的世界遗产之一。殷墟不仅对于中国人意义重大，对全世界人民同样弥足珍贵。”如今殷墟的考古、研究和保护受到全世界的关注，成为展示中华文明的重要窗口。（节选自唐际根《殷墟发掘研究的贡献》，原载2018年10月17日《人民日报》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.在甲骨文中被称为“大邑商”的殷墟，被废弃3000多年后，由董作宾拉开持续发掘的序幕。B.由于历史观的局限，司马迁写《史记·殷本纪》的时候，除了记录王位世次，并无过多描述。C.1936年临近年末偶然发掘的1.7万片刻辞甲骨，为商王朝的存在提供了坚实的证据。D.王陵区层层叠压的无头人骨，是商王朝统治者残暴统治的铁证，孔子因此不主张“复殷礼”。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.全文采用总分总的结构，开头总述，中间五个自然段分论，最后一段总结，思路清晰，论据充分。B.文章主体部分，从证实商王朝存在、催生现代考古学在中国的发展、与其他文明对话三个方面，论证了殷墟发掘研究的贡献。C.作者把殷墟发掘与中国学术界在此之前的考古研究作对比论证，论述了殷墟发掘不同于前的四大特点。D.文末运用引用论证法，引用韩国学者金秉模对殷墟的评价，是为了说明国际社会对殷墟价值的普遍认同。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.从殷墟居民点和居民点附近的墓葬中清理出来的陶器、青铜器、玉器，成为商王朝真实存在的有力证据。B.现代西方田野考古学，直接影响了中国学者对殷墟的发掘研究，对中国考古学也产生了间接的影响。C.以殷墟为支点，往前，可以上溯更早的华夏文明。向后，可以更为清醒的认知商文明之后的中国历史。D.只有有了遗址、文化、古城等新概念，中国才可能对农业起源、文明起源、国家进程等人类文明作出贡献。（二）文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成4～6题。醉拳张三楸立我是张三。张三语气中荡漾着蔑视，平淡而又坚定。日本少佐美津智朗，上下打量了面容清瘦却棱角分明的张三。哟西，有胆量。斟得满登登的四十大碗酒，排满了两张条案，正宗鲁北烧刀子。美津智朗伸手道“请”。你的，一碗酒放一个，四十碗我放四十人。张三爷点了点头，走了过去。张三德州武城人，几十年来，人们记忆中的张三总是身着长衫，袖口高挽，手端鲁北老酒，泰然自若，在柴家酒铺门旁的长椅上，有滋有味地品着。所有老人的记忆中，没人清楚张三爷以什么为生，有无子嗣，有人说他在辛亥革命去过东洋，有人说他参加过义和拳，还有人说他在马家作坊教过私塾。酒是张三爷的全部生活，酒持得稳，喝得淡，放得轻，一天没酒日子就不是张三爷的日子，日头从东方初升，张三爷的酒碗端起，日头落西，最后一滴酒也淌入肚子。张三爷微抖长衫，轻抬阔步的样子，反复在人们的记忆里。民国二十五年的冬天冷得早，可张三爷一身单布长衫早早坐到了柴家酒铺门口，右手高擎海口酒碗，口称，武城张三烦请柴掌柜赐酒。早有伙计从坛子里舀出一提，斟到三爷的碗里，三爷泯了一口，扬手将酒泼在青石砖道上。掺水了。伙计赶忙又开一坛，十里香。苦，又泼。伙计热汗直流，柴掌柜闻听颠颠地跑上来，连开隔壁好、四季青、一杯醉三坛老酒。张三泼了三碗，腥，涩，嫩……，一时酒气冲满了整条青石街。柴掌柜面红耳赤，哭丧着老脸无计可施。张三爷喝谁的酒是给谁家捧场子，是看得起你，你想请都轻易请不来。何家的“小米香”、胡家的“杂粮酒”、马家的“地瓜烧”和孙家的“状元红”，那都是张三爷给品出来，叫出来的。忽听一声银铃之声，请三哥品小女子的手艺。柴家掌柜大女儿双手捧着一碗高粱酒，轻迈金莲来到张三近前。酒未沾唇早闻酒香，张三脖子一扬滴酒不剩。好一碗女儿红，抬足离去。自那次后，柴家红高粱酒坊叫响了鲁北一带。美津智朗是想夺柴掌柜的酿酒方子的，柴掌柜就是不吐个口话，美津智朗恼羞成怒。一个破坏大东亚共荣，就捆了柴家四十来口。张三爷端起一碗酒，咕咚一口，那边绳子头就松一个，张三爷连干二十碗。烧刀子常人一碗就会放倒在地，美津智朗不住点头。张三爷喝到三十来碗时候，身子晃动了一下，柴掌柜吓得体如筛糠。张三爷淡然地看了柴掌柜一眼，又一碗酒入口，柴掌柜那头绳子一松，人瘫倒在地上。张三两碗咕咚咕咚吞了下去，四十碗喝完，在场所有人都惊得目瞪口呆。美津智朗拍了拍军刀，放人。张三爷迈着八仙步，拨开日本兵的刺刀就向院外走，美津智朗屋里哇啦地说一通日本话。张三爷止住了脚步，回头问美津智朗，你说中国人酒痞野蛮无酒德？告诉你，酒德两字，最早见于我中华民族《尚书》《诗经》，儒家有“饮惟祀”、“无彝酒”、“执群饮”、“禁沉湎”。晋代《断酒戒》，唐代《酒箴》，宋代《酒赋》，元之《饮膳正要》，明之《本草纲目》，清之《日知录》，无不是酒德之说。小小番邦岛国无端侵略，竟敢陈说礼法，只如蜾赢螟蛉如侍侧在焉也。张三爷滔滔不绝，不觉兴起，身子晃动，嘴里兀自振振有词：铁拐李提腿把神起，回头观望汉钟离，韩湘子口中吹玉笛，李纯阳拔剑把头低……，一套八仙拳使出来，如风如影飘逸出神，少顷收势站定，张三爷气不长出面不改色，更增神采。美津智朗没想到张三精通日语身怀武功，狞叫：八嘎，把人留下。张三爷一鹞子翻身飘上了高墙，晃动几下就没了影子，从那以后，武城再也没有人见到过张三。张三爷后来的故事发生在建国后的五二年，武城县政府联合何胡柴马孙五家，各取其祖传酿酒秘方之精华，组建新国营酿酒厂。酿出新酒的第一天，大门口外，直直走进一位清瘦矍铄的七旬老者，说是来尝新酒的。门卫见来人仪表非凡，不敢阻拦，又恐是敌特分子，赶忙向厂民兵连报告，民兵连紧急集合赶到，那老人早不知去向。众人听到贮酒仓库有轻微声响，民兵们进去搜查，见一坛高粱酒封泥打开，一口空瓷碗放在当场，墙上用干树枝划得一行草字笔走龙蛇：好酒。故人张三到此。（选自《小说月刊》，有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以“我是张三”作开头，开门见山，将张三爷的形象简洁清晰地展现出来，引起读者的阅读兴趣。B.小说通过对柴家酒铺伙计和柴掌柜的神态与动作描写，生动形象地表现了他们极度看重张三爷的评价。C.美津智朗最后“狞叫”想把张三扣下，是因为张三的反驳让他愤怒，而且他发现张三不是一般人。D.这篇小说语言特色鲜明，通过场景描写展现人物，读者从叙述和议论中可以看到作者的情感倾向。5.张三爷这个人物形象有什么特点？请概括并结合文本简要分析。（6分）6.从叙述的先后顺序看，小说运用了什么叙述方式？有何好处？请结合文本分析。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7～9题。材料一：9月17日至19日，人工智能进入“上海时间”。为期3天的2018世界人工智能大会，吸引全球顶尖科学家、著名企业家和创新创业领军人物齐聚一堂，展示了人工智能在无人驾驶、医疗、金融、教育等多个领域的前沿技术和广阔前景。空前的盛况、广泛的关注，映照着人工智能对经济社会发展的重要意义。我国连续6年成为工业机器人第一消费大国，人工智能市场规模年均增长率超过40%，语音、视觉识别技术世界领先，阿里巴巴、科大讯飞、依图等一批企业成为全球人工智能领域的有力竞争者……近年来，中国人工智能发展，逐步走出了一条需求导向引领商业模式创新、市场应用倒逼基础理论和关键技术创新的独特发展路径。但也应看到，我国企业目前仍主要凭借丰富的数据、巨大的应用需求和开放的市场环境累积优势，而发达国家科技行业则依旧掌控着全球人工智能的发展趋势和技术优势，并在基础理论、核心算法以及关键设备、高端芯片方面大幅领先。这样的情况下，尤其需要我们瞄准核心关键技术和基础前沿理论，迎头追赶、久久为功。 （摘编自《人工智能是接地气的科技力量，要下好“先手棋”》，《人民日报》2018年09月19日）材料二：人工智能领域人才供需差距为何如此大？相关运用不断突破，促进各国不断部署人工智能发展战略，这是人工智能领域人才供需失衡的主要原因。得益于数据、算力和算法的集中突破，人工智能近年来开始进入落地实践阶段。以深度学习为主要代表的人工智能技术正在语音识别、数据挖掘、自然语言处理等领域展露强劲发展势头，相关应用突破还可能给医疗、交通、制造、金融、教育等领域带来巨变。正是看到其巨大潜力，全球各主要国家纷纷开始部署人工智能发展战略。美国、法国、英国、德国、日本、俄罗斯纷纷加入新一轮人工智能技术发展的“军备竞赛”。统计显示，目前中国人工智能企业已经超过1000家。而根据腾讯研究院发布的《中美两国人工智能产业发展全面解读》报告，2017年中国有592家人工智能企业，员工数量为3.92万人。在人才培养模式方面，由于中国高校在较长时间内没有人工智能专业，这也导致了国内相关人才供给不足。（摘编自彭训文《人工智能领域人才紧缺》，《人民日报海外版》2018年12月03日）材料三：2018人工智能促进协会（AAAI）会议提交和入选的论文数量2018AI论文加权引用概况注：加权引用（FWCI）是AI作者在该地区接收的平均引用次数除以所有AI作者的平均引用次数（摘编自《斯坦福2018全球AI报告，七大维度数据公开》，《参考消息》（2018年03月25日）材料四：记者：如何认识目前我国学校开展人工智能教育的情况？李德毅：当前，高中生的人工智能教育刚刚尝试。在高等教育阶段，高职学生的人工智能教育还处于无序状态。高职院校大多在计算机专业里开设零星的人工智能课程，教材零乱，深浅不一，更缺少技能型、应用型训练和应用型创新工匠的培养。本科生在校学习智能科学和技术的课程，以选修为主，一般不超过4个学分，仅占总学分的四十分之一，远远不能满足社会对智能人才的需求。研究生的人工智能教育有“高开低走”现象。例如，清华大学在计算机科学与技术专业的研究生教学课程45个学分中，人工智能研究方向的课程不到10个学分；在控制科学与工程专业的研究生中，人工智能研究方向不到6个学分；在电子科学与技术的研究生教学课程中，甚至没有人工智能课程。（摘编自董洪亮《怎样对学生进行人工智能教育（前沿访谈）——专访中国工程院院士、中国人工智能学会理事长李德毅》，《人民日报》2018年08月23日）7.下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.2018年AAAI会议提交的论文中，中美论文数量巨大。表明在人工智能研究领域，中国和美国远超世界其他国家和地区。B.2018年AAAI会议中，中国虽然论文提交数量多，但入选论文数和美国相差无几，表明中国我国人工智能整体发展水平与美国相比仍存在差距。C．2000到2015年，美国论文加权引用略有波动，但总体呈上升趋势，欧洲论文加权引用则较为平稳，二者均高于世界平均水平。D.2000到2015年，中国论文加权引用已大幅增加，但仍低于世界平均水平，表明中国在人工智能方面的研究质量需进一步提高。8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能领域人才供需失衡，主要原因是各国不断部署人工智能发展战略，力求集中突破该领域的数据、算力和算法。B.2017到2018年，中国人工智能企业的数量大幅度增长，表明我国掌控了全球人工智能的发展趋势和技术优势。C.全球人工智能学科人才需求缺口巨大，人工智能企业数量逐步增大，可通过企业自主培养来缓解需求压力。D.重视人工智能在教育领域的发展情况，致力于高等院校开设和完善人工智能课程，与我国人工智能发展有直接关系。9.我国在人工智能领域发展有何优势和不足？请概括并结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。杜诗,字君公，河内汲人也。少有才能，仕郡功曹，有公平称。更始时，辟大司马府。建武元年，岁中三迁为侍御史，安集洛阳。时将军萧广放纵士兵，暴横民间，百姓惶扰，诗敕晓不改，遂格杀广，还以状闻。世祖召见，赐以棨戟，复使之河东，诛降逆贼杨异等。诗到大阳，闻贼规欲北度，乃与长史急焚其船，部勒郡兵，将突骑趁击，斩异等，贼遂翦灭。再迁为沛郡都尉，转汝南都尉，所在称治。七年,迁南阳太守。性节俭而政治清平，以诛暴立威，善于计略，省爱民役。造作水排,铸为农器，用力少，见功多，百姓便之。又修治陂池，广拓土田，郡内比室殷足。时人方于召信臣，故南阳为之语曰:“前有召父，后有杜母。”诗自以无劳不安久居大郡求欲降避功臣乃上疏曰臣诗蒙恩尤深义不敢苟冒虚请诚不胜至愿，愿退大都，受小职。帝惜其能，遂不许之。

初，禁网尚简，但以玺书发兵，未有虎符之信，诗上疏曰:“臣闻兵者国之凶器，圣人所慎。旧制发兵，皆以虎符，其余征调，竹使而已。符第合会，取为大信，所以明著国命，敛持威重也。间者发兵，但用玺书，或以诏令，如有奸人诈伪，无由知觉。愚以为军旅尚兴，贼虏未殄，征兵郡国，宜有重慎，可立虎符，以绝奸端。昔魏公子，威倾邻国，犹假兵符，以解赵围，若无如姬之仇，则其功不显。事有烦而不可省，费而不得已，盖谓此也。”书奏，从之。

诗身虽在外，尽心朝廷，谠言善策，随事献纳，视事七年，政化大行。十四年，坐遣客为弟报仇，被征，会病卒。司隶校尉鲍永上书言诗贫困无田宅，丧无所归。诏使治丧郡邸，赙绢千匹。（选自《后汉书?杜诗传》，有删节）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.诗自以无劳/不安久居大郡/求欲降避/功臣乃上疏曰/臣诗蒙恩/尤深义不敢苟冒虚请/B.诗自以无劳不安/久居大郡/求欲降避功臣/乃上疏曰/臣诗蒙恩/尤深义/不敢苟冒虚请/C.诗自以无劳/不安久居大郡/求欲降避功臣/乃上疏曰/臣诗蒙恩尤深/义不敢苟冒虚请/D.诗自以无劳不安/久居大郡/求欲降避/功臣乃上疏曰/臣诗蒙恩尤深/义不敢苟冒虚请/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.更始，指年号，是中国封建王朝用来纪年的一种名号，始创于秦始皇。B.棨戟，有缯衣的戟，古时官吏出行的一种仪仗，出行时作为前导，后亦列于门庭。C.玺书，古代长途递送的文书易于破损，所以用泥封加印。秦以后专指

皇帝

的

诏书

。D.虎符，古代皇帝

调兵遣将

用的兵符，劈为两半，将帅持其中一半不能调遣军队。12.下列有关对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.杜诗年轻有才，办事公平。担任侍御史时，因将军萧广放纵士兵在民间暴虐横行且不听杜诗的劝说，杜诗杀掉萧广并向朝廷汇报，得到皇帝的召见。B.杜诗实干为民，清廉为官。担任汝南都尉时帮助百姓整顿农事；担任南阳太守时，使得南阳郡内家家殷实富足，被人们称为“召父杜母”。C.杜诗思虑周密，善于谋划。进谏时用魏公子借助虎符调兵来解邯郸之围的例子来说明建立虎符制度的重要性。皇帝认为有道理，采纳了他的建议。D.杜诗一生清贫，家无余财。他生前没有田宅土地，致使遗体无处安葬。皇帝命令在郡守官邸里治丧，并赐绢匹作为治丧费用。13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）诚不胜至愿，愿退大都，受小职。帝惜其能，遂不许之。（2）间者发兵，但用玺书，或以诏令，如有奸人诈伪，无由知觉。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。早发始兴江口至虚氏村作①宋之问候晓逾闽嶂，乘春望越台②。宿云鹏际落，残月蚌中开。薜荔摇青气，桄榔翳碧苔。桂香多露裛③，石响细泉回。抱叶玄猿啸，衔花翡翠来。南中虽可悦，北思日悠哉。鬒发俄成素，丹心已作灰。何当首归路，行剪故园莱④。【注】①本诗作于诗人贬官南行途中。②越台：即越王台，又作粤王台，昔尉陀于广州越秀山立台，以朝汉室，号为“朝台”。③裛（yì）：通“浥”，沾湿。④莱（lái）：草名，即藜。14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）A．开头四句，点题中的“早发”，交代了时间是在“春”、“晓”。并以晨空特有的“宿云”、“残月”极力渲染早发时的景象。B．“南中虽可悦，北思日悠哉。”两句承上启下，“虽”字是句中之眼。“南中可悦”四字总括前面写景的笔墨，“北思日悠”转入情感抒发。C．“鬒发俄成素，丹心已作灰。”两句说明贬谪对诗人的打击，黑发俄顷变白，丹心已成死灰，并暗示官场荣辱无常，增强人生沧桑之感。D．“何当首归路，行剪故园莱。”两句的感情直承上二句，并与“北思”二字相呼应。诗人含蓄委婉地表达自己思乡之情和归隐田园之意。后人评价此诗描写南国景物很出色，请结合全诗分析诗人描写景物的技巧。（6分）（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道难》中诗人用“________________，________________”两句，从侧面写出蜀道的高险，以此衬托入蜀的艰难。（2）屈原用“香草美人”象征理想，抒发政治感慨。苏轼《赤壁赋》中“__________，__________”两句也运用了类似的写法。（3）诸葛亮在《出师表》中向蜀后主刘禅提出应严明赏罚，对作恶违法或行为忠善的人，都要“____________”，目的是“_____________”。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17～19小题。中国唐朝数学家僧一行曾研究过一个有趣的问题：围棋总共有多少种可能的棋局？那时，围棋的棋盘刚刚从17道扩展到19道，演变为我们今天所见的样貌。运用当年简陋的计算工具，一个惊人的事实被展示了：简洁的规则和黑白两色的棋子，可以演绎出极为丰富的变化。或许正因如此，当谷歌公司的人工智能系统，在最近几年中击败人类顶尖围棋手的时候，不少科技界人士认为，人工智能技术的发展已经进入一个新阶段。棋局惊人的可能性，意味着人工智能无法依靠穷举的方式来选择最优的落子方式，（）。于是，一种已经传承了数千年的非物质文化遗产，与现代信息技术中最为前沿的领域，产生了奇妙的因缘。围棋并非一个特例。我们会从全国各地的“非遗”中，发现它们蕴含的“科学密码”。在南京，为皇室制造衣料的云锦织机使用绳结组成的程序系统，由两名织工配合操作，让丝织品上繁复的图案保持严整，堪称现代计算机二进制编程鼻祖；藏族的唐卡画师从自然界的矿物和植物中采撷各色颜料，令画作历经数个世纪仍然色泽鲜艳、；雏形可以追溯到新石器时代的针灸疗法，通过在人体特定部位进针施灸来解除病痛，如今早已，只要稍懂一些排列组合原理，就可以体会到一代代医师建构经络体系的艰难。这些“非遗”瑰宝，凝聚成了中华文明的气场与魂魄。除了诸多壮丽的建筑工程和的史册文献之外，一个个表演或游艺项目，一部部广为传颂的史诗或民间故事，一件件不同材质的手工艺品，乃至人们对世界起源和运转方式的认识，以及对待自然万物的不同态度，共同构成了今天所见的中国。17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.两色黑白的棋子和简洁的规则，可以演绎出极为丰富的变化：他展示了一个惊人的事实。B.一个惊人的事实被展示了：黑白两色的棋子和简洁的规则，可以演绎出极为丰富的变化。C.他展示了一个惊人的事实：黑白两色的棋子和简洁的规则，可以演绎出极为丰富的变化。D.他展示了一个惊人的事实：简洁的规则和两色黑白的棋子，可以演绎出极为丰富的变化。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A.它能做得更好，已经“学会”了像人一样去观察和分析棋局B.像人一样去观察和分析棋局已经被它“学会”了，而且能做得更好C.像人一样能做得更好，它已经“学会”了去观察和分析棋局D.它已经“学会”了像人一样去观察和分析棋局，而且能做得更好19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）A.丰富多彩璀璨夺目蜚声中外卷帙浩繁B.琳琅满目璀璨夺目赫赫有名汗牛塞屋C.丰富多彩光辉灿烂赫赫有名卷帙浩繁D.琳琅满目光辉灿烂蜚声中外汗牛塞屋20．下面是某高校广播站为前来参加自主招生考试的同学写的一则广播稿的片段，其中有五处措辞或表述不当，请找出并作修改。(5分)欢迎各位莘莘学子莅临我校参加自主招生选拔考试，诸位的到来让我们感到非常高兴。我校是国家“双一流”高校，教学设施先进，校园环境优美，人文底蕴丰厚。自主招生考试期间我校的功能教室(图书馆自习室、实验室、小礼堂等)全部对外开放，学生会的志愿者们将会提供帮助。预祝大家取得优异的成绩!(1)改为(2)改为(3)改为(4)改为（5）改为21.请描述下面一幅漫画的画面内容(不超过90字)，并写出它的寓意(不超过30字)。(6分)注：图中左上角的文字是“唉！早知今日，何必当初啊！”五、作文（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。“我们现在有条件向各国学习，我们必须有正确的学习态度，既不迷信自己，也不迷信外国。迷信自己和迷信外国，都是思想不解放的表现。”——1979年五四人民日报社论《解放思想走自己的道路》“历史经验告诉我们，青春只有同科学知识结合在一起，同爱国进步结合在一起，同先进的思想理论结合在一起，同国家和人民的需要结合在一起，才能建功立业，大有作为。”——1999年五四人民日报社论《承前启后继往开来》“到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。”——2014年五四人民日报社论《为实现中国梦激发青春力量》一代青年有一代青年的时代使命，今年是纪念五四运动100周年，作为即将成为新一代时代使命的“接力者”，你有怎样的感触和思考？要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。语文参考答案1.A（B项无中生有，“历史观的局限”于原文无据；C项歪曲事实，原文是“1936年临近收工时”，并非年末；D项，“王陵区层层叠压的无头人骨”应是商朝“祭祀”的铁证。）2.C(论证方法表述无中生有，文中并未作对比论证。)3.D（偷换概念，原文是“人类文明重大课题”，选项中漏了“重大课题”）4.D（作者全文都是叙述，没有直接议论）5.①爱喝酒，懂品酒。张三爷每天都要喝酒，从日出到日落，他品的酒得到人们的广泛认可。②英勇无畏，有民族气节。面对日本侵略者毫无惧色，以喝酒的方式让美津智朗放人，面对日寇的谩骂予以反击。③文武双全。从张三爷反驳美津智朗可以看出他饱读诗书；从他逃脱和到酒厂品酒后不知去向可见他有过人功夫。（一点2分，3点6分）6.小说采用顺序和插叙的叙述方式。顺序按照时间顺序，介绍了张三爷喝酒救柴掌柜一家保护酿酒方子的全过程，和建国后到酒厂品酒的过程，符合人们阅读心理，条理清晰；运用插叙介绍张三爷的背景、爱好和他品柴家酒铺的酒的过程，为下文救人保护方子作铺垫，突出张三爷的形象特点，充实文章内容，使行文错落有致。（一点1分，共6分）7.B(入选论文数和美国相差无几，并不足以表明中国我国人工智能整体发展水平与美国相比仍存在差距，只能表明中国虽然论文数量多，但论文的质量和美国还有较大差距。)8.D（A项人工智能领域人才供需失衡的主要原因是“相关运用不断突破，促进各国不断部署人工智能发展战略”。B项企业的数量大幅度增长，是因为“巨大的应用需求和开放的市场环境”，并不能表明我国掌握了全球人工智能的发展趋势和技术优势。C项“可依靠企业自主培养缓解求压力”于文无据。）9.①优势：市场需求大。中国企业凭借丰富的数据、巨大的应用需求和开放的市场环境积累了优势；②智能企业数量巨大。目前中国人工智能企业已经超过1000家；③人工智能研究热情高涨。2018年AAAI会议,中国提交的论文数量巨大。不足：①理论和技术研究上没有优势。尚未掌握人工智能的发展趋势和技术优势，在基础理论、核心算法以及关键设备、高端芯片方面被发达国家大幅领先；②学校人工智能教育不能满足社会需求，人才供给不足。③人工智能研究质量不高。2018年AAAI会议中，中国虽然论文提交数量多，但入选论文数和美国相差无几。（6分。第一问3分，每点1分；第二问3分，答出1点给1分。）10.C11.A（先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。）12.B（杜诗担任汝南都尉时，文中没有提及整顿农事。是担任南阳太守时才有相关举措。）13.（1）（我）实在无法抑制迫切的愿望，希望从南阳太守的职位上退下来，接受低级的职务。光武帝爱惜他的才能，没有同意这个请求。（惜、许，各1分，“退大郡”补全省略1分，大意2分）（2）近来派遣军队,只用带有皇上印章的书信,有时用皇上的诏命。如有奸邪的人欺诈作伪,就无法发觉。（间者，1分，或，1分，诈伪，1分，大意2分）【参考译文】：杜诗,字君公,河内汲县人。年轻时有才能,在郡里任功曹,有公正平和的美称。更始年间,被征召做了大司马府的官员。建武元年,在一年中升迁三次至侍御史,负责安定洛阳。当时将军萧广放纵士兵在百姓中横行霸道,百姓惶恐不安。杜诗告诫晓谕萧广,可他仍不改悔,于是击杀了萧广,回京后把这一情况向光武帝奏报。光武帝召见他,赐给他一套棨戟。又派他巡视河东,去讨伐、降服反叛的贼人杨异等。杜诗抵达大阳,听说贼人谋划北渡黄河,于是与长史迅速焚毁他们的船只,部署郡中士兵,率领骑兵追逐袭击贼兵,杀死杨异等人,贼兵终于被消灭。再次升迁为沛郡都尉,转任汝南都尉,所治理的地方政绩显扬。

建武七年,杜诗升任南阳太守。他生性节俭,施政清廉公平,因为惩罚强暴树立起了威信,他还擅长计划谋略,顾恤和爱惜服劳役的百姓。又设计制作水排,用以炼铁,铸造农具,使(百姓)用力少,收效多,百姓感到很便利。还修建池塘,广泛开垦土地,郡中家家户户都丰足富实。当时人们把他比作召信臣,所以南阳人为这些事迹赞颂他道:“先前有召父,后来有杜母。”

杜诗自认为没有功劳,为长期任大郡长官而感到不安,请求降职,让出职位给功臣,于是上书给皇帝说：我受到的恩惠特别丰厚，按照义理，我不敢随便地假意请乞，又实在无法抑制迫切的愿望，希望从南阳太守的职位上退下来，接受低级的职务。光武帝爱惜他的才能,没有同意这个请求。

当初,兵禁制度崇尚简约,只是用带有皇帝印章的书信发兵,没有虎符这样的信物。杜诗上书说:“臣听说军队是国家的能够杀伤人的工具,圣人也很谨慎小心对待。原来的制度派遣军队,都用虎符,其他征调只用拿着信件的使者罢了。兵符假如能够合在一起,才能取得对方完全的信任,以此来表明彰显国家的命令,保持国家的威严与重要地位。近来派遣军队,只用带有皇上之印的书信,有时还用皇上的诏命。如有奸邪的人欺诈作伪,就无法发觉。我认为军事正在兴起,叛乱的人没有灭绝。从下面的郡国中征兵,应该慎重,可以确立虎符制度,来杜绝奸诈事件的产生。昔日魏国的公子无忌,威风令邻国倾倒,尚且借助虎符调兵来解邯郸之围,如果没有如姬的仇事,那么他的功绩也就不会显露。事情中有些虽然烦琐但不能省却,虽然浪费但不能不如此,大概说的就是发兵制度这类的事情吧。”谏书递给皇上,皇上听从了他的建议。

杜诗虽然在外做官,但是对朝廷竭尽忠心,正直的言论和有益的谋略,随着报告某事献给皇上。在任七年,政绩教化十分显著。十四年,因派门客为弟弟报仇,被朝廷征召,正巧他因病去世。司隶校尉鲍永上书说,杜诗贫困没有土地、住宅等产业,死了以后没有埋葬的地方。皇上下令在郡邸办丧事,并赏赐一千匹绢作为治丧费用。14.D（“含蓄委婉”判断有误。应是“直抒胸臆”。）15.①联想。“宿云鹏际落”一句诗人借助联想，看见云收而联想鹏落，生动地表现出说宿云渐渐消散，天空变得明朗起来的情状。②比喻。“残月蚌中开”一句中，诗人运用比喻手法，写出了春天早晨，月亮渐圆，就好象蚌慢慢张开一样，珠光闪现在蚌中，把云敛月圆的清晨写得极富于生机。③动静结合。“薜荔摇青气，桄榔翳碧苔。”两句中，前一句描写碧绿的薜荔如青气在摇动，是动景，“摇”字生动描画出枝叶攀腾，扶摇直上与青气勃勃的情态；后一句描写茂密的桄榔树遮蔽着碧苔的情景，是静景，一动一静，动静结合，形成一幅盎然生趣的画面。④多角度描写(嗅觉、听觉、视觉相结合)。“桂香多露裛，石响细泉回”描写桂花带露开放，香气袭人，是从嗅觉的角度；流水打击溪石，叮咚有声,是从听觉的角度；回环流转的细流，是从视觉的角度。多角度描写展现了宁静清新的环境。（每点2分，手法和分析各1分。大意即可）16.（1）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（2）渺渺兮予怀，望美人兮天一方。（3）宜付有司论其行赏，（以）昭陛下平明之理。17.C（画线句有两处语病：结构混乱/中途易辙、语序不当。）18.D（A项“它能做得更好”与上文“无法依靠穷举的方式来选择最优的落子方式”语意断裂，不够连贯。B项中途易辙，后一句主语是“它”而不是“像人一样去观察和分析棋局”。C项与上文衔接不够连贯。）19．A（丰富多彩：形容花样很多，内容丰富。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多，多指书籍或工艺品。根据语境，选“丰富多彩”。璀璨夺目：璀璨，形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。光辉灿烂耀人眼睛。光辉灿烂：色彩光亮耀眼。多比喻前程的远大或事业的伟大。文中指画作颜色绚丽，应选“璀璨夺目”。蜚声中外：指扬名中外，享誉全球。赫赫有名：赫赫，显著盛大的样子。形容声名非常显赫。文意重在表达针灸疗法扬名中外，影响很广，因此选“蜚声中外”。卷帙浩繁：卷帙，书籍或书籍的篇章。形容书籍很多或一部书的部头很大。汗牛塞屋：搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子。这里形容藏书很多。卷帙浩繁除了形容书籍多，还可以形容部头大，结合语境应选“卷帙浩繁”。）20．（1）“各位莘莘学子”改为“各位同学”。（2）“莅临”改为“到”或“来”。（“莅临”多用于书面语，多用于贵宾，尤指上级到来。）（3）“诸位”改为“您”或“你们”（4）“(图书馆自习室、实验室、小礼堂等)”改为“如图书馆自习室、实验室、小礼堂等”或“我校的功能教室(图书馆自习室、实验室、小礼堂等)”改为“我校的图书馆自习室、实验室、小礼堂等功能教室”（括号去掉，因为是广播稿，所以括号里的文字无须读出。）（5）“全部”改为“全都”。（作为广播稿，“全部”听起来容易和“全不”混淆。）（共5分，每改对一处得1分）21.画面内容：主人抱着一只小狗在喂食，小狗不断张嘴索求食物，主人总是满足它，后来小狗长大，变成了一只膘肥体壮的大狗，主人即便拴上绳索也难以控制它了，于是主人感叹:“早知今日，何必当初呢！”寓意：人容易被某种习惯所左右，等到习惯养成，人就很难改变了。或（习惯都是慢慢养成的，一旦养成，人就很难改变了。）（6分）22.略

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/人教版高中英语词汇表(带音标)Aaccess/‘?kses/???n.接近；通道，入口?accidental/?ksi’dentl/??a.偶然的；非本质的accommodate/?’k?m?deit/??vt.容纳；供应，供给?accommodation/?,k?m?’dei??n/?n.招待设备；预定铺位?accordance/?’k?r:d?ns/??n.一致；和谐；授予?accordingly/?’k?r:di?li/??ad.因此，所以；照着?account/?’kaunt/???n.记述；解释；帐目?address/?’dres/???n.地址；演说；谈吐adequate/‘?dikwit/??a.足够的；可以胜任的??advisable/?d’vaiz?bl/??n.明智的；可取的?age/eid?/???vt.变老?alloy/‘?l?i,?’l?i/???n.合金；(金属的)成色??aluminium/?lju’minj?m/??n.铝??anchor/‘??k?/???n.锚?vi.抛锚，停泊anticipate/?n’tisipeit/??vt.预料，预期，期望?apparatus/,?p?’reit?s/??n.器械，仪器；器官?appetite/‘?pitait/???n.食欲，胃口；欲望appliance/?’plai?ns/??n.用具，器具，器械applicable/‘?plik?bl/??a.能应用的；适当的article/‘a:tikl/???n.条款；物品?assemble/?’sembl/??vt.集合，召集；装配?assembly/?’sembli/??n.集合；集会；装配?assure/?’?u?/???vt.使确信；向…保证atom/‘?t?m/???n.原子；微粒；微量?attribute/‘?tribju:t/??vt.把…归因于n.属性?automobile/‘?:t?m?bi:l/??n.汽车，机动车?auxiliary/?:g’zilj?ri/??a.辅助的；附属的Bbang/b??/???n.巨响，枪声；猛击?barrel/‘b?r?l/???n.桶；圆筒；枪管?battery/‘b?t?ri/???n.电池；一套，一组bay/bei/??n.湾；山脉中的凹处?beam/bi:m/???n.梁；横梁；束，柱??behalf/bi’ha:f/???n.利益，维护，支持bind/baind/???vt.捆绑；包扎；装钉?biscuit/‘biskit/???n.(英)饼干；(美)软饼?blade/bleid/???n.刀刃，刀片；叶片?blend/blend/???vt.&vi.&n.混和??bold/b?uld/???a.大胆的；冒失的bolt/b?ult/???n.螺栓；插销vt.闩门??bond/b?nd/???n.联结，联系；公债bounce/bauns/???vi.反跳，弹起；跳起?bow/bau/???n.弓；蝴蝶结；鞠躬??brand/br?nd/???n.商品；烙印vt.铭刻??brow/brau/???n.额；眉，眉毛brown/braun/???n.褐色，棕色brush/brΛ?/???n.刷子，毛刷；画笔??bulk/bΛlk/???n.物体，容积，大批?bundle/‘bΛndl/???n.捆，包，束；包袱?bureau/‘bju?r?u/???n.局，司，处；社，所Ccabbage/‘k?bid?/???n.洋白菜，卷心菜?cabinet/‘k?binit/???n.橱，柜；内阁?cable/‘keibl/???n.缆，索；电缆；电报?capable/‘keip?bl/???a.有能力的，有才能的capacity/k?’p?siti/??n.容量；能力；能量??cassette/ka:’set/???n.盒式录音带；盒子cause/k?:z/