初中语文人教版八年级上第一单元单元测试（省一等奖）

第一单元单元测试题（满分120分，时间120分钟）一、积累与运用（25分）1．阅读下面的文字，根据要求做题。（6分）本单元，我们进行了一场红色之旅，领略了众多形象。我军歼灭及击kuì一切抵抗之敌，显现出锐不可当的气势；老英雄撑一支竹篙，剥着莲篷，引诱鬼子上当，表现了他的机智；南斯拉夫老母亲，爬出地jiào，在炮火焦灼的土地上，点亮红烛传递着跨国的情谊。当然，我们更忘不了那面对纳粹、苦苦哀求的孩子，以及那惨遭屠lù的30万南京同胞……(1)给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。(3分)歼灭()焦灼()纳粹()击kuì地jiào屠lù(2)解释画线成语的含义。（1分）（3）选段中有一个词语有误，这个词是“”，应改为“”。（2分）2.下面句子中的加点成语运用不恰当的一项是（）（2分）A.他说话直来直去，从不转弯抹角。B.如何成为名副其实的建设者，还得立足现实，在继承优良传统等方面多下功夫。C.假如执法不严，坑蒙拐骗就会蔚然成风,诚实信义荡然无存。D.张老师虽然退休了，但他在教学上作出了卓越的贡献，他的形象会永垂不朽。3.把下面的短语依次还原到横线上，正确的顺序是：（2分）老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是，，。，除非是在白洋淀上。=1\*GB3①短短的花白胡子却特别精神=2\*GB3②那一对深陷的眼睛却特别明亮=3\*GB3③那晒得干黑的脸=4\*GB3④很少见到这样尖利明亮的眼睛4．为下列一段文字所添的标点，正确的一项是()（2分）南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感①没有仇恨②没有愤怒③只有悲哀④只有记忆⑤只有警告⑥世间永远不能再有战争和屠杀了。A．①——②，③；④、⑤，⑥——B．①——②、③，④，⑤，⑥：C．①：②，③；④，⑤，⑥——D．①：②，③、④；⑤，⑥——5．下列说法有误的一项是()（2分）A．消息的六个要素是：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；结构的五部分包括标题、导语、主体、背景和结语。B．《芦花荡》的作者是孙犁，是山药蛋派的代表作家。C．“过于自信和自尊”点出了老头子性格的核心。D．雨果，法国著名作家，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。6.根据对话情境，把毕加索巧妙的答话补写出来，不超过10个字。（3分）毕加索毕生反对侵略战争，维护世界和平。第二次世界大战期间，德国的将领和士兵经常出入巴黎的毕加索艺术馆。有一次，在艺术馆的出口处，毕加索发给每个德国军人一幅他的名画《格尔尼卡》的复制品，这幅画描绘了西班牙城市格尔尼卡遭德军飞机轰炸后的惨状。一位德军盖世太保头目指着这幅画问毕加索：“这是您的杰作吗？”毕加索面色严峻地说：“不，”7.综合性学习（8分）我们热爱和平，我们不喜欢战争，在21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。某班以“战争与和平”为主题开展综合性学习活动，请你踊跃参与。（1）为了营造活动氛围，请以“要和平不要战争”为主题拟一条宣传标语。（2分）（2）某同学搜集了以下战争的图片与资料，打算以“战争”为主题办一期黑板报，要求分三类编排，你觉得如何编排？并说说理由。（3分）=1\*GB3①第二次世界大战图片资料;=2\*GB3②抗日战争图片资料;=3\*GB3③伊拉克战争图片资料;=4\*GB3④赤璧之战图片资料;=5\*GB3⑤甲午中日战争图片资料;=6\*GB3⑥官渡之战图片资料我的编排：我的理由：（3）下图是某同学搜集到的国际和平年会标，请你简要说说它的含义。（3分）二、阅读与理解（45分）阅读下面的三篇文章，回答问题。（一）《芦花荡》节选（15分）孙犁老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。8.请用简要的语言概括选文内容。（不超过25个字）（2分）

9.选文在刻画老头子这一形象时，主要采用了什么手法？突出了老头子的什么性格?（3分）

10.“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中的“找”字用得很传神,请进行赏析。（3分）

11.选文有两处景物描写，请分析它们各自的作用。（4分）（1）这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。作用：（2）在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。作用：

12.老头子执行任务从不带枪,为大菱复仇仍不带枪,你认为这是不是鲁莽?请结合文段内容说说你的理由。（3分）答:

（二）小屋躲险（15分）徐光耀从县城来的敌人，黄昏时分，突然包围了鬼不灵。

两声枪响之后，“白脖”当先，鬼子断后，咋咋呼呼冲进街来。一部分先上房堵了街口，一部分闯进“公所”，捉拿办公的。其余的分成零星小股，穿门进户，一阵子混抢浑搜。狗在他们后面汪汪地叫，鸡在他们前头扑棱棱飞，全村大男小女，一时全蜷缩在屋角里，屏住气息，静候着灾难临头……

“当！当当！”两个“白脖”在砸韩家祠堂的铃铛大锁。

老钟叔忽地打开小独扇门，想跳到西院去。然而老奶奶房上正有两个鬼子，手搭凉棚，朝四处张望，原来敌人“压顶”了。他把头一缩，抄起半截檩条，把小门又顶个结实，眼珠子就一连转了好几圈。这时，他看见小嘎子有一阵战栗通过了全身。

“嘎子，”他说，“沉住气，别乱动！我叫你怎么就怎么！不要紧，别害怕……”

“哗啷”一声，大门的锁被砸断了，“嗵嗵”的脚步声随即逼近了来。

“嘎子，他们进来，你敢不敢拿这个搂他们？”老钟叔攥着刚才削“枪”的短把镰，比示着问。

“敢！”小嘎子伸手把镰接了过去。

“好样儿的！”老钟叔夸他，“来，把住门儿！”他们叉开腿，一左一右，把在门背后。

“嗵嗵嗵……”门缝里闪过两个人影。老钟叔把背贴着墙，摆手叫小嘎子闪开点儿。他刚刚也把背贴在墙上，就有人推门了。

“嗨！里头顶着哪，有人！”“哗啦啦”，外头一片枪栓响，紧跟着一声大吼：“里头的八路，出来！”

小嘎子打了个寒噤，急看老钟叔，却见他握着枪，闭着嘴，钢打铁铸似的纹丝儿不动。他心里叫一声：“行！”胆子不觉一壮，便也学着样儿，鼓着劲，一丝儿不动。

“出来！”“嘡”的又是一脚，恰像踢在耳根台子上，屋顶上的土刷地掉了一头一脸。可是，老钟叔只眨一眨眼，把睫毛上的灰尘抖掉，仍然纹丝儿没动。

“真棒！”小嘎子心里又叫一声，胆子越发壮起来，把嘴一闭，也纹丝儿不动。

忽然，门缝里一暗，有颗圆咚咚的东西在那里晃了两晃，很明显，“白脖”在扒着门缝儿往里瞧呢。只见老钟叔舒出腕子，把枪口朝门缝瞄过去。瞧！只要那二拇指头一动，门外那颗脑袋就要碎了。可是，他却忽地停住手，把枪收了回来。显然，他又变了主意，要看看下一步怎么个走哩。

“哈哈！”门缝里一声怪叫，“我看见你啦！别装蒜，快给我滚出来！我开枪啦！”

嘎子的脸发白了。他的脚动了动，要往后抽。却见老钟叔两只大眼一忽闪，梗着脖子把头重重一点。小嘎子明白：这是不让动，便赶忙一镇定，稳住了脚，可脑门上却津津地鼓起几粒汗珠来。

“白脖”们果然使诈，两句过后，忽然又没了动静。可是，气还未喘，窗户那边咚咚几响，“哗啦啦”掉下来几块坯。“白脖”们要从那儿掏窟窿了。老钟叔一见，立即轻悄悄沿墙根蹭将过去。刚刚到得窗口，嚓的一道寒光，一把刺刀差点没戳在他天灵盖上。可老钟叔大气儿不出，方寸不乱，眼睛里明光的，就像正待捕鼠的猫儿；那副沉稳气概，又像一座黑石山。

小嘎子的精神更抖擞了。手里紧攥着短把镰，目不转睛地盯住门缝儿。现在，是他独自一个在守卫这扇小门了，一股责任重大的豪迈感，陡地升上心头。他觉得，倘或“白脖”真敢把脑袋伸进来，他就会像割草一样把脑袋给他搂掉！屋里全无动静，到底使“白脖”们疑心起来了。只听一个说：“到底有没有人哪？”

另一个说：“他妈的，我上窗户上再去看看。”

“别！叫里头给你一家伙！万一是个地道口呢？”一听见“地道口”三字，另一个立刻发了毛：“那，可也是！要叫土八路把咱拉进地道去，那不完啦！趁早再叫两个人来吧，也许还有地雷呢！”

“突嚓突嚓”，叫自己的想头吓怕了的两个家伙，真个相随着跑掉了。（选自徐光耀《小兵张嘎》）13.“显然，他又变了主意，要看看下一步怎么个走哩”中加点的“主意”是指。（2分）14.事件在发展，嘎子的心理也在不断变化，请你完成下面的梳理。（3分）→胆子不觉一壮→→强作镇定，却内心恐慌→15.文中画横线的句子属于小说中的哪个要素？有什么作用？（4分）16.本文语言通俗质朴又不失生动形象，请赏析下面句子的表达效果。（3分）可老钟叔大气儿不出，方寸不乱，眼睛里明光的，就像正待捕鼠的猫儿；那副沉稳气概，又像一座黑石山。

17.同是抗日英雄，老钟叔与《芦花荡》中的老头子在形象方面有什么异同？请简要回答。（3分）（三）墓碑（15分）周海亮几乎所有人，都把那个兵忘记了。唯有他，梦里时时遇见，并在醒来以后，无限忧伤。兵是他的兵。他是兵的营长。整一个营的兵力，越打人越少，到最后，只剩十几个人。十几个人在深夜悄悄渡河，然后埋伏在沼泽的边缘。部队正在撤离，他们的任务是拖住敌人，至少一天。十几个人对几千个人，这不是打仗，这是自杀。可是他们硬是奇迹般地将敌人缠住一天一夜，更不可思议的是，当他们撤离到安全的地方，仅仅失去一名士兵。这绝对是一场可以大书特书的胜利，可是营长不这样认为。因为一名士兵在战斗中死去。只要有兵死去，哪怕再大的胜利，营长也认为，这是失败。梦醒以后，营长一遍遍回忆兵死去的情景，每回忆一次，心头便多出一道伤疤。伤疤淌出鲜血，营长心如刀绞。……他们开始撤离，子弹追赶着他们。他们且战且退，进入沼泽。兵停下，转身，开枪，便陷进淤泥。一开始，淤泥仅仅漫到小腿，兵动了动，他的两条腿，便全都不见。兵开始挣扎，可是他越陷越深。越陷越深的兵仍然战斗着，他瞄准追兵，开枪，开枪，开枪，密集的子弹让十几个敌兵抬不起头。他至少打死三个敌兵，然后，淤泥终漫到胸口。那时他就站在兵的身边，躲在一棵树的后面，他试图拉兵一把，可是他试了好几次，都没有成功。他看着兵，兵只剩一个紫黑色的脑袋。兵冲他喊，救我，救我。他看着兵，兵的脸扭曲成不可思议的形状。淤泥一点一点漫过兵的眼睛，漫过兵的头顶，终于，一个巨大的气泡慢慢升起，訇然破裂……营长记得清清楚楚，最后一刻，兵高举的两手胡乱地开枪。一颗子弹击中树干，又在营长的面前，划一条滚烫的弧线。营长不知道，兵的这颗子弹，是想送给敌人，还是自己。战争结束以后，兵被追认为烈士，可是墓碑下面，没有他的尸体。很多年，夜里，营长一次又一次固执地从梦里醒来，每一次，都是大汗淋漓。兵被扔进沼泽，孤零零一个人，被敌人，或者被自己人。营长这样想，白发又多出几根。终有一天，白发苍苍的营长决定，找到兵。找到兵，并不容易。沼泽仍是沼泽，潮湿肮脏。淤泥，污水，茅膏菜，水木贼，燕子花，睡莲和泥炭藓几乎构成沼泽的全部。好在还有那棵树。营长记得那棵树，认识那棵树。兵的子弹险些要了他的性命，现在，站在树下的营长突然确信，兵的那颗子弹，真的奔他而去。——因为他和他的战友将兵抛弃。这抛弃没有任何借口。任何借口都不是借口。任何借口都不能原谅。或者，就算在当时，可以原谅，那么，战争结束以后呢？这么多年，兵被孤独地扔在这里，似乎连上帝，都将他遗忘。营长在沼泽地里住下来，将窝棚，搭在那棵树的上面。淤泥里找到兵极其困难——将淤泥挖开一隙，淤泥很快合拢，再挖开，再合拢……很多次，营长认为，他也许永远不能够再找到兵。可是夜里，当他梦里再一次见到淤泥中挣扎的兵，他发誓，纵是老死在这里，也要把兵找到。他试尽了几乎所有办法，终于，那一天，黄昏时，他挖到一具完整的骨架。只一眼，营长就知道，那是死去的兵。他认识兵的模样，认识兵的表情，认识兵的身材，认识兵的骨头。兵保持着死去的姿势，手里，一杆枪烂得没了形状。营长长跪在兵的身边，号啕不止。然后，那天，一夜无梦。沼泽的边缘，多了一座坟墓。坟墓里的兵，端枪，站立。坟前有碑，碑的背面，留着营长的字迹：上帝忘记了你，我没有忘记。《微型小说选刊》2023年第15期18.联系全文来看，文章开头一段有什么作用？（2分）19.文中多次写到营长梦醒以后，一遍遍回忆兵死去的情景，有什么用意？（3分）20.根据要求，品味语言。（4分）（1）终于，一个巨大的气泡慢慢升起，訇然破裂……(这句话有什么表达效果？)（2）一颗子弹击中树干，又在营长的面前，划一条滚烫的弧线。（理解加点词的含义）21.文中的营长是一个什么样的人？请简要概括。（3分）22.兵的这颗子弹，是想送给敌人，还是自己人？请你联系选文说说自己的看法。（3分）三、作文（50分）23.从下面两个题目中，任选一个作文。文题一：“和”字，字祥义丰，意味深远，寄托着中华民族的美好愿望。对人和善，对己平和；家和万事兴，邻和胜亲人；商场上和气生财，困难时和衷共济……请以“和”为话题，联系自己和社会生活实际，自选角度，写一篇600字左右的文章，可以记叙经历，可以抒发感情，可以发表见解。文题二：作家史铁生曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加上一个‘更’字。”请以“我是幸运的”为题目，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）。②字数不少于600字。

参考答案一、1.（1）jiānzhuócuì溃窖戮（2）勇往直前，不可抵挡。（3）领掠莲蓬2.D（“永垂不朽”指姓名、事件、精神等永远流传，不会磨灭，不能用来形容“形象”。）3.=3\*GB3③=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④4.C5.B（孙犁是荷花淀派的代表作家）6.