高考复习-语句仿写教学文案

高考复习--语句仿写【例1】请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法。两个句子之间在语意上形成对比。时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。

【答案】

知识，是大地的绿树，只要你不断浇灌，总会参天茂密。知识，是山中的清泉，如果你截断源泉，就会变质干涸。内容贴切给2分，比喻恰当给2分，两句之间形成对比给1分。【例2】假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬……（仿写要求:注意句式、辞格和字数相同。）假如我是一片落叶，悠悠地在尘嚣中飘荡，我一定看准我的目标，前进，前进，前进……思考：在这个例句仿照的过程中，哪些部分保持不变，哪些部分发生了变化？典例试解典例分析变化：一朵雪花——一片落叶翩翩地——悠悠地潇洒——飘荡认清我的方向——看准我的目标飞扬——前进不变：结构：假如我是……我一定（假设关系）修辞：暗喻、拟人、反复情感：昂扬的根据上面例句，写仿句应该注意什么呢？讨论：1、审题：把握显性信息与隐性信息

（1）所谓“显性”，是指在题干中明确指出的仿写要求；所谓“隐性”，是指提供的语言材料暗含的解题要求。

（2）仿写时最容易忽略的是解题的隐性要求。解题的隐性要求大体上有以下几种：①仿写句子有时必须符合例句之间构成的逻辑关系。②仿写句子有时必须采用例句的写作方法。③仿写句子有时必须注意在内容选择上的隐性规定。

2.仿写形神兼备仿写句应达到的效果意相谐形相似形神兼备

仿句“形似”原则：

词性一致短语类型一致句子结构一致语气一致修辞一致

仿写“神似”原则：1、内容2、语意上谐调相关情理一致仿写步骤：

（1）审清题干，明确显性要求。

（2）审清例句，明确隐性要求。

（3）拓展思维，联想想象。

（4）组织语言，形神兼备常见题型命题式嵌入式续写式开放式对联式仿写句子之命题式（话题式）

命题式仿写就是给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容（即话题），按例句格式进行仿写。请仿照例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成材吗”作为开头写一句话。

例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。你渴望理解吗？________________________________________________你希望成材吗？________________________________________________典例精析

那么请你学会倾诉，因为倾诉是沟通情感的媒介。

那么请记住勤奋，因为勤奋是成功的阶梯。你渴望理解吗？那么你得先理解他人，因为理解是沟通情感的桥梁。你希望成才吗？那么你得先立志，因为志气是通向成才的阶梯。命题式仿写方法总结要与被仿句句式一致；要与被仿句所用修辞一致；要与被仿句所用话题一致；展开合理的联想和想象。仿写:_______________________________________________________________________________________1、以摆渡为话题，仿写三个句子。(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。2、仿照下面的句式，以“只有”开头，写一个结构与之相似的复句。只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软。仿写：___________________________________

_____________自我检测老师把学生摆渡到知识的王国。父母把孩子摆渡到成人的世界。医生把患者摆渡到健康的乐园。只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美。仿写句子之嵌入式

其特点是所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前面或后面相同。

典例精析

在下面横线处，仿照前面划线句子各补写两个句子。

人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格，从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的神，

，

；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气；

，。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。参考例句：从李白学得不羁的个性，从朱自清学得不屈的气节。荀子《天论》的天行有常，李密《陈情表》的至爱亲情。嵌入式仿写方法总结结构上与原文保持一致；内容和逻辑关系上与上下文保持协调；情感基调、语言风格及修辞与原文保持一致。阅读下面两句话，仿照句②的格式和修辞特点续写两个句子填在③④的横线上，使之与句②构成一组排比。①每一个人都应该有高尚的理想和科学的信仰。②大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱，③

，是因为

，理想和信仰就是

；④

，是因为

，理想和信仰就是

。自我检测航船破浪前进有导航的罗盘人生航船的罗盘列车隆隆飞驰有牵引的龙头人生列车的龙头仿写句子之开放式

开放式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定（可自由发挥），句式依照例句而进行的仿写。

典例精析仿照下列句式造句。（“爱”的对象可以填人、景、物等）例句：人们都爱秋天，爱它的天高气爽，爱它的香飘田野。仿写：人们都爱……人们都爱春天，爱它的风和日丽，爱它的生机勃勃。人们都爱晴天，爱它的蓝天白云，爱它的朗朗乾坤。人们都爱荷花，爱它的不蔓不枝，爱它的香远意清。开放式仿写方法总结句式与例句相近内容应揭示出“话题”的内涵修辞要与“示例”完全一致联想要相称

仿照下面示例，自选话题，另写两个句子。例句：一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿。参考示例：一粒在黑夜中飞行的萤火虫，竟能发出星星般闪亮的光；一株株在路边生长的小草，竟开出海洋一样灿烂的花。自我检测一棵在秋风中枯萎了的小草，竟能在来年长出碧玉般的叶子；一只毫不起眼的小鸟，竟能在枝头唱出小提琴一样的夜曲。请仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘。平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌。平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。例：时间是砂石，孕育着大厦，只要你建造；时间是水滴，孕育着大海，只要你流淌；时间是绿叶，孕育着森林，只要你成长。注意：1.结构…是…,…着…,只要你…”的句式。2.语意3.修辞手法，比喻、排比内容贴切给2分，三句构成排比给2分，语意逐步加强给2分仿写句子之续写式续写式就是根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。分析：此题是结合语境、仿照句子读写，要兼顾内容和形式两方面。续写的例子不能任意编造，一定要是因为“勤”而成功的人，要写出两个由“才有了”构成的并列分句，分句之间要有密切联系。典例精析

有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。根据文意，再举两个例子，句式与例句相同，语义连贯。

有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；

，

，

；

，

，

。

续写式仿写方法总结辨明例句所用的修辞手法及语法知识；找出母句及母句框架；揣摩句中所阐述的意义；联想、想象，组织成句。仿写：我是植物我被春天翻译成花朵我是花朵我把秋天翻译成果实自我检测请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。我是雪我被太阳翻译成水我是水我把种子翻译成植物解析：前两节句式为“我是……，我被……翻译成……”“我是……，我把……翻译成……”，并且所写事物之间存在一定的逻辑关系，如“雪”因“太阳”而成“水”，“种子”因“水”而成“植物”。对联式仿写

对联的要求：

（1）上下联的词句要使用对偶的修辞手法。

（2）上下联的内容要相反或相关。

如天对地；雨对风；大陆对长空；山花对海树；赤日对苍穹；江山如画对大地皆春；春色满园对瑞气盈门；千山尽秀对万象更新等等。

(3)上下联字数要相等，断句要一致（4）上下联词性要相同，结构要一致

如，万家腾笑语四海庆新春春艳百花开满地时祥万事喜盈门（5）上下联平仄要相合，音调要和谐例：根据课内外名著导读，补全下面对联：上联：《朝花夕拾》忆亲人师长下联：

参考：《三国演义》颂英雄豪杰《聊斋志异》刻鬼妖贪虐《骆驼祥子》绘车夫辛酸

［例l］仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。

什么样的年龄最理想？

什么样的心灵最明亮？

什么样的人生最美好？

什么样的青春最辉煌？

鲜花说：我开放的年龄千枝秀；

月亮说：；

海鸥说：；

太阳说：我燃烧的青春最辉煌。

我放射的光芒最皎洁我雄健的舞姿最美好我坦荡的心灵最明亮我拼搏的人生最美好脱离对象

错例分析［例2］依照下面两个比喻句的句式，以"真诚"开头，写两个句式相同的比喻句。人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。真诚

，

；真诚

，

。

犹如一颗渺小的尘土它带领着我们漫游天际如同一道溪流激情就是溪流中的鹅卵石

就像开满枝头的花朵总是能结出友谊的果实好像一条清澈的小溪心灵就是小溪的源头

修辞不当［例3］依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。如果没有理想，人生就像

,

，

。

一只无头的苍蝇哼哼嗡嗡到处乱撞一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标

色调不一致仿写四忌

一忌话题脱离

话题：一指题目中规定的陈述对象

还指文段所给定的中心主旨

结构：句式、句型甚至语气

修辞：正确运用常见的修辞方法

色调：即色彩和格调。不论语境色彩还是感情色彩都要和谐。此外，仿写的句子立意境界要高，要求内容有哲理性和启发性。

二忌结构不一三忌修辞不符四忌色调不合修辞仿写与修辞仿写句式虽名曰仿“句式”，其实与修辞运用密不可分，几乎没有不考修辞的仿写题。高考考查修辞格，要求学生要会正确运用九种常见的修辞手法，而不只是对修辞手法的判断识别。修辞考查一般不单独设题，主要是融入表达、阅读、鉴赏、写作之中，而与它关系最密切的莫过于仿写题。二、正确运用常见的修辞手法高考“修辞手法”命题时多与扩展语句，选用句式，仿用句式，语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体等兼顾考查。所给材料，所设情境，多来自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关。诗词鉴赏和现代文阅读中，也会涉及修辞运用的考查。作文发展等级“有文采”要求“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”。常见的九种修辞手法的概念、种类、特点和作用简介如下：(一)比喻

(1)概念。比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。(3)种类。①明喻；②暗喻；③借喻；④博喻(连用几个比喻。从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。如“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？”)。(2)构成必需条件。①甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；②甲乙之间必须有相似点。(4)作用。①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体等。(二)比拟(1)概念。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞手法。它包括把物当做人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当做彼物来写(拟物)几种形式。(2)种类。①拟人；②拟物。(3)作用。增加语言的生动性和形象性，对所表达的事物产生鲜明的印象，感受到对事物的强烈感情，能引起共鸣。(4)比拟和比喻的不同点。①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征“摹”写本体，重点在拟；比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”。②比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。③比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现；比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体始终不出现。

简述下列句子运用的修辞格。

①儿童是祖国的花朵，是祖国未来的建设者。

②海啸发出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，将这个太平洋岛国淹没在汪洋之中。答：_____________

①句是比喻，②句是比拟。[解析]①句以“花朵”来形容“儿童”，二者有相似点；②句把“海啸”描述成愤怒狂野之人，两者融为一体。(三)借代(1)概念。借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。(2)种类。①事物特征代本体事物；②具体代抽象；③专名代泛称；④形象代本体；⑤部分代整体；⑥材料代本体。(3)作用。以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。(4)借喻与借代的异同点。①相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。②不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。

简述下列句子运用的修辞格。

①有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。

②她希望长大后当白衣天使。答：___________

①句是借喻，②句是借代。[解析]①句只出现喻体“完美的苍蝇”，喻指敌人；②句“白衣天使”代指护士。(四)夸张(1)概念。夸张是为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。(2)种类。①扩大夸张；②缩小夸张；③超前夸张。(3)作用。揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境；表明态度，语言生动。简述下列句子运用了哪种夸张修辞格。

①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

③未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。答：

①是缩小夸张，②是扩大夸张，③是超前夸张。[解析]①句将五岭的逶迤“缩小”，说成是“腾细浪”；将磅礴的乌蒙山“缩小”，说成是“走泥丸”。②句“九死”显然是“扩大”了死的次数。③句“先”字点明是“超前”。(五)对偶(1)概念：对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。(2)种类。①正对；②反对；③串对(流水对)。(3)对偶的作用。便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。(4)对偶与对比的不同点。①对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。②对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。③对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)，就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。

简述下列句子运用的修辞格。

①华彩翰章乃思想映现，鸿篇巨著是情感铸就。

②一个是阆苑仙葩，一个是身价低贱的山野小草。答：__________________①句是对偶，②句是对比。[解析]①句的前后结构相同、字数相等、意义对称，是对偶；②句前后句意相反，结构形式并不相同，是对比。(六)排比(1)概念。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。(2)种类。①成分排比；②分句排比；③单句排比；④复句排比。(3)作用。内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。把下面的句子改写成排比句。

音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。答：________________________[答案]音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。[解析]这是一道句式变换题，把所给的句子改写为排比句，就要考虑排比这种修辞起码应具备的条件：分句必须是三个或三个以上的，且分句之间具有连续性，分句的结构应具有相同性、相似性的特点。对所给的句子进行分析，“音乐家”“文学家”“画家”“一般人”可作为分句的主语，然后再把相关的语句进行整合。(七)设问(1)概念。设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法(有时不说出看法)的一种修辞手法。(2)种类。①自问自答；②问而不答。(3)作用。吸引读者，启发读者思考；用在文中，承上启下。(八)反问(1)概念。反问也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞手法。(2)种类。①问而无答的反问；②问而有答的反问。(3)作用。加强语气，增强气势和感情。(4)设问与反问的区别。①内容结构不同。设问多是自问自答，答案就在问句的后面；反问多是问而不答，人们可以从问句本身体会出答案来。②表现形式不同。设问本身不表示肯定什么、否定什么，一般是紧接着问句摆出答案；反问则明确表示肯定或否定什么，不是用肯定句表示否定内容，就是用否定句表示肯定内容。③修辞作用不同。设问主要是提请注意，引人思考，有其针对性和启发性；反问则主要是加强语气，抒发强烈的感情，增强文章的说服力和感染力。9．简述下列句子运用的修辞格。①不是一家人，难道就不该互相关心吗？②谁是真正的“草根”英雄？不是“小沈阳”，而是平凡的劳动者。

[答案]①句是反问，②句是设问。

[解析]①句能明确确定“应该互相关心”的意思，是反问；②句问句本身不能明确什么意思，后面作了回答，所以是设问。正确运用常见的修辞手法(一)答题原则1.注重理解常见修辞手法的概念及表达效果。2.注重结合语法、逻辑。3.注重结合联想、想象等思维能力。(二)解题技巧1.掌握知识，灵活运用。必须对常见修辞手法的特点、用途及易混的修辞手法的辨析能有一个切实的理解，以保证运用时能得心应手。2.审读题干，看清例句。审读题干，不仅仅要读懂题干的显性要求，还要吃透隐性要求。看清楚例句的修辞运用，为仿写或续写等符合“神似”奠定基础。3.结合语境，辩证分析。分析任何语言现象都离不开语境，修辞也不例外。如仿写“他这个人平时张牙舞爪”一句，“张牙舞爪”就是运用了拟物的修辞格，但真要是写老虎狮子动物类，则就没有修辞了。这都要通过语境来体味。4.讲究形式，注意内容。有些考生片面地认为修辞只要符合形式上的要求即可，实际上修辞考查更注重内容的吻合。5.表述准确，力求最佳。修辞题目看似简单，实际有一定的难度，细节问题需要密切关注。如仿写的喻体是否恰当，仿写句夸张是否合理，仿写的对偶句是否严密等，最好在草稿纸上拟写，斟酌推敲后，再誊到试卷上。揭开高考的神秘面纱

——体验高考

1、仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与例句相同。（2010年课标全国）例句：种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高分；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。答案示例

玫瑰如果害怕采摘，那它永远不能吐露芬芳；骏马如果害怕牺牲，那它永远不能驰骋疆场；宝剑如果害怕锻炼，那它永远不能削铁如泥。2、请仿照给出的句子另写一句话。要求语义连贯，句式一致。（４分）（2010年山东）

例句：在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。答：

在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。在忧烦时，音乐是伴侣，欣赏音乐使沉闷的时光有声有色。3.仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同（6分）（2010年全国Ⅱ）例句：成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的大气。示例一：博大是海纳百川的大度；博大是壁立千仞的胆魄；博大是汪洋浩博的豪放。示例二：博大是学富五车的丰厚；博大是胸怀坦荡的宽广；博大是大气磅礴的雄伟。

4.余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求：至少运用一种修辞。（4分）（10浙江）【例1】墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的