个人及团队管理 第一单元

个人与团队管理普宁电大课程介绍自我发展管理主要阐述组织中个人应具备哪些必备的基础管理技能，这种技能直接指向个人的核心竞争力。团队建设管理主要讲述如何融入团队、领导团队、并成为优秀的团队成员或领导者。课程考核本课程考核由形成性考核和终结性考试相结合形式。形成性考核占总成绩的30%，随平时学习过程中完成；终结性考试使用网络系统，占总成绩的70%，考试及格线为六十分，即形成性考核成绩（占30%）与终结性考试成绩（占70%）之和达到六十分即可视为合格。例如：90*0.3+50*0.7=27+35=62

终结性考试题型

1.单项选择题60题，每题1分。 2.案例单选题20题，每题2分。第一单元自我规划第一单元知识结构图第一章目标思考第二章自我认知第三章有效学习了解学习的周期、形式和障碍；让自己通过有效的学习掌握更多的知识和技能。使用评测与评估，使用反思和反馈；运用SWOT分析了解个人能力。掌握与明确个人目标的相关思考方式和方法。第四章职业规划制定一个符合SMART要求的目标；通过现状的分析，对职业和工作进行重新思考。第一章目标思考每个人都会有自己的目标和愿望，在头脑中树立明确的目标是走向成功的第一步。人生必须有目标才有动力。一艘没有航行目标的船，任何方向的风都是逆风。大脑两半球的分工与绘制脑图逻辑分析文字表达理性思维分类与排序空间想象节奏音乐色彩联想右我的理想生活生活方式环境工作财务家庭社交父母伴侣亲友孩子左头脑风暴法提出想法——尽可能多——思想自由翱翔——不要判断、批评批评、评估和精练——去掉不需要的——根据价值、有用性和可行性筛选电子头脑风暴法的优缺点第二章自我认知一个人对自己没有正确的认识，不能发现自己的缺点和不足，就会缺乏自我学习、自我完善的自我发展的动力。情商又称情绪智力，主要是情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。对于管理者来说，不仅需要较高的智商，还需要有较高的情商。情商框架自我能力社会能力认知自我认知了解自己的情感正确自我评价正确的自我评估自信社会认知了解他人情感移情作用理解他人调节管理自己控制自己情感和冲动行为的能力自我控制尽责适应性自我激励主动性处理关系与他人共事并完成工作的能力建立联系沟通控制冲突协同合作影响和劝说SWOT分析法优势劣势SW机会威胁OTSWOT分析法又称为态势分析法，是一种能够比较客观而准确地分析和研究一个组织现实情况的方法，或者用来对自我进行全面的评估。SWOT分析法中的四个英文字母分别代表：优势(Strength)、劣势(Weakness)、机会(Opportunity)、威胁(Threat)。11

第三章有效学习获得经验（实践）反思（思考经验）应用（行动）理论化（得出结论）KOLB学习周期学习的形式正式学习机会： 1、正式的委托培训；

2、研讨会；

3、开放式或远程学习项目；

4、示范/演示。非正式学习机会： 1、工作观摩；

2、岗位轮换；

3、训练与指导；

4、“工作伙伴”。第四章职业规划长期目标代表了个人对未来的理想和期望。典型的中期目标一般是三年到五年。短期目标必须非常精确。14

SMART目标明确的

Specific可衡量的