伴性遗传中解题技巧 教学内容

伴性遗传中解题技巧《个人学习状况和行为习惯及其改善》教案《个人学习状况和行为习惯及其改善》教案

/《个人学习状况和行为习惯及其改善》教案《职业生涯规划》第二单元第二课《个人学习状况和行为习惯及其改善》教案课题：个人学习状况和行为习惯及其改善课时安排：1课时一、教学目标（1）认知目标：认识自己的学习状况和行为习惯，了解自己的好习惯和坏习惯。（2）能力目标：能够制定出培养自己良好行为习惯的计划，并能在实践中去实施和强化。（3）情感态度价值观：能够说明行为习惯养成对个人学习和事业发展的重要作用。在懂得行为习惯养成对职业生涯重要作用的基础上，增强养成良好行为习惯的自觉性。二、教材分析1、教材的地位和作用本节课是高教版中等职业教育国家规划教材《职业生涯规划》第二单元第二课第五课时的内容，本节课是在学生充分认识自己的兴趣、性格、能力、职业价值取向的基础上，进一步认识自我，落实规范行为的重点内容，也是本教材教学总体目标之一。2、教学重点和难点 重点：认识自己的学习状况和行为习惯，制定培养自己良好行为习惯的计划并付诸实施。难点：了解自己的好习惯和坏习惯。重难点的突破：根据以上对教材的分析，同时针对德育课教学特点首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，从而实现本课的教学目标，最终实现德育教育的目的。三、学情分析中职生思维活跃，精力充沛，善于表现。但学习基础薄弱，行为习惯欠佳，甚至是非、美丑、善恶不分。因中考成绩不理想抑或家庭环境不理想等原因，对自身缺乏正确的认识，一旦通过对自我的兴趣、性格、能力结构、价值观念、学习习惯的分析，对自我有了较为客观的认识之后，就能够自觉地进行行为习惯的改善和养成，从而为以后的职业生涯打好基础。四、教学方法：1、角色扮演法2.案例分析法3.组织讨论法4.游戏感悟法五、教学准备：课前搜集反映学生不文明行为，不良习惯的图片；找三个同学课前排练，准备课堂上表演——读读想想“好习惯有助于成功”；两个同学准备好配乐诗朗诵《让优秀成为一种习惯》。六、教学手段：多媒体教学七、教学过程（一）情景设置，导入新课猜一猜：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我平凡得让你惊奇。我到底是谁？学生讨论，这首谜底诗描述的是什么？学生代表发言，是“习惯”。教师引题：每个人身上都有好习惯和坏习惯，下面我们先来认识一下自己身上都有哪些好习惯和坏习惯？（二）探究活动，讲授新课【播放图片，你认识了吗】教师用多媒体播放课前拍摄的反映学生不良习惯、不文明行为的图片。学生思考：“你有没有图片中的行为，如果有，想一想这些行为习惯对自己今后的职业生涯会产生什么样的影响？”分小组讨论。教师点拨：习惯是一种定型的行为，是条件反射长期积累、反复强化的产物，是经过反复联系而养成的语言、思维、行为的生活、工作方式。习惯具有相对的稳定性，具有自动化的作用，既不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“习惯成自然”。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。一种习惯不是一朝一夕形成的。等毕业上岗再培养，那就太晚了，如果同学们在学校就养成了良好的行为习惯，那将受益终身，反之，则会成为自己终生的羁绊。【行为自测，你了解了吗】教师：（多媒体展示）学习习惯自测题学生做题，根据测试结果，同学们分小组谈一谈自己在学习上有哪些不良的习惯，这些不良习惯对自己学习有什么影响；自己在学习上有哪些好习惯，这些好习惯对自己学习又有什么影响，对自己以后工作有什么帮助。请同学们在小组中交换自己的想法，然后每组选一位代表在全班发言。教师：（小结学生发言）“习惯”两个字，对我们大家来说是再熟悉不过了。“好习惯、坏习惯”是我们常常挂在嘴边的，一个人的习惯，不仅影响一个人的工作、生活、事业，甚至影响他的一生。我们总是抱怨为什么自己不能成功，却不知是很多的坏习惯阻碍了通往成功的路。成功的人有一个共性，那就是基于良好的习惯构造的日常行为规律，他们并不比别人更聪明，而是好习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有能力。他们并不比普通人更有天赋，但好习惯却让他们训练有素、技巧纯熟、准备充分。（多媒体展示）1、正确面对自己的学习状况和行为习惯（板书）（1）要敢于面对现实，要正视自已。（板书）【游戏感悟，你发现了吗】游戏过程：（1）准备一个透明玻璃杯，两盒回形针（两百个），一瓶水。把水倒满玻璃杯（呈将要溢出状），提问：在杯子中放入一枚回形针，水会溢出吗？（2）请三位学生上台，依次轻轻往杯中放入回形针，其他同学计数。（实验结果证明可以放入上百枚甚至更多的回形针，数量远超出学生的想像）（3）游戏感悟：学生谈在游戏中的收获和感受教师引导小结：如果把这个杯子的容量比做我们每个人自身的能力的话，那么这一杯水就是我们在大家面前所展示出来的能力，看起来好像已经完全展露，再也容不下了，其实，只要我们敢于去试，我们每个人身上都还有令你难以相象的潜能，这些潜能犹如一座有待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城。教师提出问题：你的身边有没有挖掘自身潜能，获得成功的职业生涯的事例？学生分组讨论。（多媒体展示）（2）要善于发现自己的长处，要挖掘自己的潜能。（板书）【情境分析，你觉悟了吗】镜头一：实训结束时，每位学生把钳子、改锥、扳手等整齐摆好。镜头二：烹饪课上课前，教师检查学生的指甲、头发、工作服等个人卫生。镜头三：导游专业的学生每节课前进行礼仪风采展示。教师提出问题：怎样在日常学习和生活实践中养成良好习惯？如何提高自己的职业素质？学生分组讨论：在学习文化课和专业课时应该怎么做？在参加实训时怎么做？教师进一步指出：对于中职生来说，良好的职业素质更为重要。从现在开始，就要在日常学习和生活实践中养成好习惯。【角色扮演，你做到了吗】三位同学表演课本案例故事《好习惯有助于成功》，一位同学扮演小孟、一位同学扮演总裁、一位同学旁白。其他同学观看。学生想一想，写一写在平时应该培养自己哪些好习惯。教师小结，看了三位同学的表演，同学们一定感触颇深。小孟平时有爱翻阅字典，查生僻字词的习惯，就因为这个习惯，使她在应聘一家大型跨国公司总裁秘书时脱颖而出。其实小孟的脱颖而出并不是偶然的，会查字典，说明小孟具有一种学习能力；爱查字典，说明小孟具有良好的学习习惯，正是这个好习惯给小孟带来了好运气，这不正应证了那句“机遇青睐有准备头脑的人”吗？（多媒体展示）2、在日常学习和生活实践中养成良好习惯（板书）【体验践行，你实践了吗】写一写（1）要求学生写出三条自己的好习惯，并写出养成要求。议一议（2）写好后在小组内交流，听听别人写的三条，改改自己写的三条。把改后的三条打印或誊写清楚，放在自己每天能看到的地方。比一比（3）和同桌或同宿舍的同学订个合同，各自提出一个自己要改的坏习惯和对应的好习惯，每天彼此监督、检查，做记录，每提醒对方一次加一分。一个月后比一比，看谁的分多，谁的坏习惯改掉了，谁的好习惯养成了。等这一个坏习惯改掉了，再订下一个合同，一学期争取改掉三个坏习惯。（三）情感升华，总结新课师：中国有句名言，“吾日三省吾身”，看清自己，自知之明是自我改善的开始。所以我们要了解自己的好习惯和坏习惯，并且坚持好习惯，改掉坏习惯。“做习惯的主人，不要做它的奴隶！”。让我们用好的行为习惯为自己的职业生涯打下一个良好的基础。最后让我们以一首轻松、优美、贴近生活的配乐诗《让优秀成为一种习惯》结束本课。男：让优秀成为一种习惯，优秀的习惯是一种品质，她表现出不甘落后的勇气，展示出事事争先的气势。女：她体现在生活中的每一点一滴里，听课时的全神贯注，作业本上密密麻麻的订正修改，下课时争分夺秒地提问，也包括扫除中的细致和认真。男：懒散的人觉得这些都是负担，因为他们习惯了懒散，哪怕是于己有益的眼保健操也会找尽借口逃避。女：优秀的人习惯于优秀，因为他们最不能容忍平庸和敷衍。男：人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己-习惯决定命运，我们未来的命运就在这手边的习惯上被决定着、改写着。女：昨日的习惯造就了今日的我们,今日的习惯决定明天的我们。男：习惯的力量是巨大的，但习惯也是可以改变的。习惯伊始，如蛛丝，习惯之后，如绳索。女：改变坏习惯全在于坚持，请你尝试着习惯于坐姿端正地听课，习惯于课后及时复习，习惯于完成所有的作业。男：让优秀成为一种习惯，习惯于成为优秀的人。（四）行动落实，布置作业1、学生制定《告别陋习，挑战自我》挑战计划书，并定期检查，小组制定出互相督促检查的方案，班级对实施、改进较好的同学提出表扬与奖励。评出学习之星、守纪之星、体艺之星、劳动之星等，由班委会执行。2、小组合作，为教室、宿舍、食堂等公共场所设计养成良好习惯，规范行为的警语或者宣传栏。八、板书设计个人学习状况和行为习惯及其改善1、正确面对自己的学习状况和行为习惯（1）要敢于面对现实，要正视自已。（2）要善于发现自己的长处，要挖掘自己的潜能。2、在日常学习和生活实践中养成良好习惯九、教学反思1.采用多媒体教学，直观方便，形象生动。提高了课堂教学的效果，同时增加了学生对德育课的兴趣2.通过角色扮演，小游戏等方法让学生参与课堂，展现自我。通过分组合作学习、课堂讨论发言，制定计划和措施。充分发挥了学生自主合作学习的积极性。3.由于本节课活动较多，需要学生课前充分的准备，同时针对活动中学生可能出现的问题，教师应精心设计、引导，适时地解决，效果才能突出。

新版译林英语六年级下第一二单元测试(有答案)新版译林英语六年级下第一二单元测试(有答案)

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-新版译林英语六年级下第一二单元测试(有答案)译林英语六年级下册第一二单元测试姓名____________成绩听力（30分）(A)听录音，判断所听内容是否与录音内容相否，用“T”和“F”表示。听两遍（6分每小题1分，）1.2.3.（）（）（）4.5.6.（）（）（）

(B)根据所听问句选择正确的答语。听两遍（每小题1分，满分5分）()7.A.Atseven.

B.Inthemorning.

C.OnSunday.

()8.A.Iamsinging.

B.Idanced.

C.Iamgoingtoplayfootball.

()9.A.Yes,Ido

B.No,Ididn’t.

C.Yes,Iam.

()10.A.Yes,hedid

B.Yes,shedid.

C.Yes,theydid.

()11.A.Mymotheris.

B.Mymotherdoes.

C.Mymotherdid.

(C)根据所听对话选择正确的答案。听两遍（每小题1分，满分5分）()12.A.Atten.B.Ateightthirty.C.Atnine.()13.A.Breadandmilk.B.Somenoodles.C.Somefish..()14.A.Shegetsupearly.B.Shealwaysputshisthingsinorder.C.Shedoesnotgotobedearly.()15.A.Hecleanedthecar.B.Hewashedclothes.C.Hemadeachair.()16.A.Hermother.B.Herteacher.C.Hergrandmother.(D)听录音，根据所听短文选择正确答案，听两遍。（每小题1分，满分5分）()17.MostchildrenlikewatchingTV,beacause__________.A.it’sclourfulB.it’sinterestingCit’sbeautiful()18.Somechildrengotobedlatebecausethey_________.A.watchTVB.dotheirhomeworkClistentotheradio()19.Childrencan’tseeanything________.A.ontheradioB.onTVCbywatchingTV()20.________childrenwatchTVonlyonSaturdayandSundaymorning.A.ManyB.SomeCFive()21.ChildrencanstudybetterandmoreeasilywithTVbecause________A.theyliketowatchTVB.theycanwatchatthesametimeCtheycanhearandseesomethingatthesametime(E)听录音，填上所缺的词，听三遍。（每小题1分，满分9分）1.Thetigeris22,andthemouseis23.2.Thestudentsare24________25_________intheplayground3.Oneday,mymotherletme26________herdo27_________.4.Mike28________theteacher29________,andtheteacherlaughed30________.笔试（70分）一．辨音(6分)()1.A.walkB.talkC.halfD.ball()2.A.workB.sportC.orderD.horse()3.A.headB.heavyC.deadD.great()4.A.chairB.ChineseC.ChristmasD.lunch()5.A.footB.toothC.goodD.cook()6.A.plantB.canC.maskD.class二．按要求写单词。(8分)1.parents（名词所有格）________2.mess（形容词形式）________3.party（复数）_______4.watch（第三人称单数）_________5.heavy（反义词）__________6.son（对应词）___________7.tooth（复数）__________8.same(反义词）__________三．单项选择（每小题1分，满分10分）()1.

下列哪一个单词划线部分发音与其他单词不同？A.where B.hear C.their

()2.

Thatoldwomansadlyyesterdayevening.

A.says

B.said

C.issaying

()3.

Theycheerthemloudly.

A.to

B.with

C.for

()4.

Thechildrenispouringthewater_______thehole.

A.to

B.into

C.on

()5.

Thetigeris_______,butthatmouseis_______.

A.large,small

B.weak,strong

C.small,large

()6.

LiuTaosometimes_______hishomeworkbeforedinner.

A.finishes

B.finishs

C.finished

()7.

Mygrandpaisold,buthecanrun______.

A.slowly

B.fast

C.slow

()8.

Thelittleboycaughtthemice_______acage.

A.to

B.with

C.for

()9.

Weshouldkeepinthelibrary.

A.quietly

B.quiet

C.loudly

()10.

isabadhabbit.A.WatchingtoomuchTV.B.Playingbasketball.C.Doinghousework.

四、完型填空与阅读理解。（每小题1分，满分10分）(A)根据短文内容，选择最佳选项。Oureyesareveryimportanttous.Theyarelikecameras.Wecanseebeautifulthingsandcolorsaroundus1______?oureyes.Butifwedon'ttakecareofthem,theymayhurt.2______doweprotectoureyes?

Onsunnydays,thesunshinesbrightly.Sowe'dbetter3_______oursunglasses.Whenweread,weshouldn'tstaytooclosetoourbooksandthelightshouldn'tbetoobright4_______toodark.Wemustn'treadinbed.It’s5_____foroureyes.Wemustn'truboureyeswithdirtyhandsorplaygamesoncomputertoolong.

()1.A.with B.for C.of ()2.A.What B.How C.Who ()3.A.wear B.in C.with()4.A.or B.and C.with ()5.A.bad B.good C.badly(B)根据短文，判断正(T)误(F)。Longlongago,somepeoplehadabottleofwineamongthemandallofthemwantedtodrinkitbyhimself.Sotheysetarulethateveryonewoulddrawa

kg6"

snake

onthegroundandthemanwhofinishedfirstwouldhavethewine.Onemanfinishedhis

snake

verysoonandhewasabouttodrinkthewinewhenhesawtheotherswerestillbusydrawing,sohedecidedtodrawthefeettothe

snake

.However,beforehecouldfinishthefeet,anothermanfinishedandgrabbedthebottlefromhim,saying,"Whohaseverseenasnakewithfeet?”Thestoryof"Drawasnakeandaddfeettoit.”tellsusgoingtoofarisasbadasnotgoingfarenough.（做得过分和做得不够一样坏）()6.Longlongago,somepeoplehadtwobottlesofwineamongthem.()7.Everyonewantedtodrinkthewinebyhimself.()8.Themanwhofinishedthepicturefirstwouldhavethewine.()9.Whenhesawtheothersdrawing,sohedecidedtodrawthefeettothesnake.()10.Themanwhodecidedtodrawthefeettothesnakehadthewine.五、交际与运用（每小题1分，满分15分）(A)从II栏中选出与I栏相对应的选项，将其序号填入题前括号内I

II

()1.Whohelpedyoujustnow?

A.I’msorry.

()2.Didyoucryloudlyinthemorning?

B.Mysisterdid.

()3.Whatwasinthebag?

C.Yes,Idid.

()4.Pleasedon’tspeakloudlyhere.

D.Thereweresomebooks.

()5.Whatdidyoudoyesterday?

E.Iwatchedafilm.

(B)看图完成对话，每空一词。1.The6aretalking7___________.

2.Thefour8_______are9______throughthegrass10_______.3.Twomen11________thelionwithalarge12_______Thelion13________thenetwithhissharp14_______,butthatdidnot15___________.六、词汇运用（每小题1分，满分12分）(A)根据中文提示完成下列句子1.Be(快的).We’relatefortheparty.2.–Who’sondutytoday?–It’syour(机会).3.SuYangwasverygladto(遇见)Ben'scousin,Jack.4.Listen!Someone(有人)____(大笑).Whathappened?5.Jim’sfatherhasthree(孩子).（B）用所给词的适当形式填空。6.Thestudentsare(get)veryexcited.7.Howabout(watch)therunningrace？8.SuHai，_______(put)yourhandsonthedesk.9.Don’tspeak_______(loud)inclass,please.10.Thelittlegirlcried________(sad).11.–Don’t(laugh)loudly,thebabyissleeping.12.Icouldnot(find)mybook.七、按要求完成下列各题，每空一词。（每空0.5分，满分9分）1.不要把脏水倒到河里。Don’tthedirtywater_______theriver.2.Themanmadeatablewithabigtree.(同义句转换)Theman______abigtreetoatable.3.天正在下雨。不要忘了带你的伞。It’srainingnow.Don’ttoyourumbrella.4.树上的苹果太高了。我够不到他们。Theapplesthetreearetoohigh.Ican’tthem.5.第二天，妈妈早早地将我叫了起来。The______day,Mummeup__________.6.从那时起，他们成了好朋友。thenon,theygoodfriends..7.刘涛上学从来没迟到过。LiuTao_________goestoschool______.8.他总是在吃饭前就把作业做完了。Healways__________his_______________________dinner.

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听力稿(A)听录音，判断所听内容是否与录音内容相否，用“T”和“F”表示。1.Theboyisdoingbadlyatschool.2.Thewomaniscryingsadly.3.WangBinggoestobedverylate.4.Theroomiscleanandtidy.5.Thepeoplearelaughinghappily.6.Theboygoestoschoolearlyinthemorning.(B)根据所听问句选择正确的答语。听两遍（每小题1分，满分6分）1.Whattimedoesshegetup?2.Whatareyougoingtodo?3.Doyouhaveanygoodhabits?4.Didyoufathergetuplateyesterday?5.Whoislaughinghappily?(C)根据所听对话选择正确的答案。听两遍（每小题1分，满分5分）1.A：Whattimedoyougotobed,LiuTao?B:Iusuallygotobedatnine,butyesterdayIwenttobedatten.Q:WhattimedoesLiuTaousuallygotobed?2.A：What’sforbreakfast,Mum?B:Breadandmilk.A:Howaboutlunch?B:We’regoingtohavesomenoodles.A：Canweeatsomefishforsupper?B:OKQ:Whataretheygoingtoeatforsupper?3.A：YangLingisagoodgirl.Shehassomegoodhabits.B:Whatgoodhabitsdoesshehave?A:Shegetsupearlyinthemorningandnevergoestobedlate.Q:WhatisYangLing’sgoodhabit?4.A：Mike,whatdidyourfatherdoyesterday?B:Hedidalotofthings.Inthemorning,hewashedclothes.Intheafternoon,hecleanedthecar.Intheevening,hemadeachair.Q:WhatdidMike’sfatherdointheafternoon?5.A：Whatareyougoingtodotomorrow,Nancy?B:Iamgoingtobuysomeflowers.A:Whyareyougoingtobuysomeflowers?B:BecausetomorrowisMother’sDay.Q:WhoisNancygoingtobuytheflowersfor?(D)听录音，根据所听短文判断正（T）误(F)，听两遍（每小题1分，满分5分）MostchildrenlikewatchingTV.It'sveryinteresting.BywatchingTVtheycanseeandlearnalotandknowmanythingsabouttheircountryandtheworld.Ofcourse,theycanalsolearnovertheradio.ButtheycanlearnbetterandmoreeasilyonTV.Why?Becausetheycanhearandwatchatthesametime.Buttheycan'tseeanythingovertheradio.ManychildrenwatchTVonlyonSaturdayorSundayevening.Theyarealwaysbusywiththeirlessons.ButsomechildrenwatchTVeverynight.Theygotobedverylate.Theycan'thaveagoodrest.Howaboutyou,myyoungfriend?(E)听录音，填上所缺的词，听三遍。（每小题1分，满分9分）1.Thetigeris22strong,andthemouseis23weak.2.Thestudentsare24_running_25__fast_intheplayground3.Oneday,mymotherletme26___help__herdo27_housework_.4.Mike28_answered_theteacher29_quickly__,andtheteacherlaughed30_happily_.参考答案：听力：（A）FTFTTF（B）ACAAA（C）CCAAA(D)BAAAC(E)1.strongweak2.runningfast3.helphousework4.answeredquicklyhappily笔试：一.CADCBB二.1parents’2.messy3.parties4.watches5.light6.daughter7.teeth8.different三．BBCBAABBBA四．（A）ABAAA（B）FTTTF五．（A）BCDAE(B)1.childrenhappily2.horsesrunningfast3.caughtnetbitteethhelp六．(A)1.quick2.turn3.meet4.islaughing5.children(B)6.getting7.watching8.put9.loudly10.sadly11.laugh12.find七．1.pourinto2.usedmake3.forgettake4.onreach5.nextwokeearly6.frombecame7.neverlate8.finisheshomeworkbefore英语精品试卷免费下载

航班播音稿航班播音稿

/航班播音稿（1）飞行过程欢迎词

欢迎词

女士们，先生们：

欢迎你乘坐中国XX航空公司航班XX_____前往_____（中途降落_____）。_____至____的飞行距离是_______，预计空中飞行时间是________小时_______分。飞行高度______米，飞行速度平均每小时_______公里。

为了保障飞机导航通讯系统的正常工作，在飞机起飞和下降过程中请不要使用手提式电脑，在整个航程中请不要使用手提电话，遥控玩具，电子游戏机，激光唱机和电音频接收机等电子设备。

飞机很快就要起飞了，现在有客舱乘务员进行安全检查。请您坐好，系好安全带，收起座椅靠背和小桌板。请您确认您的手提物品是否妥善安放在头顶上方的行李架内或座椅下方。（本次航班全程禁烟，在飞行途中请不要吸烟。）

本次航班的乘务长将协同机上_______名乘务员竭诚为为您提供及时周到的服务。

谢谢！

Welcome

Goodmorning(afternon,evening),LadiesandGentlemen:

WelcomeaboardXXAirlinesflightXX______to______(via______)Thedistancebetween______and_______is______kilometers.Ourflightwilltake________hoursand_______minutes.Wewillbeflyingatanaltitudeof________metersandtheaveragespeedis_______kilometersperhour.

Inordertoensurethenormaloperationofaircraftnavigationandcommunicationsystems,passengersaretoys,andotherelectronicdevicesthroughouttheflightandthelaptiocomputersarenotallowedtouseduringtake-offandlanding.

Wewilltakeoffimmediately,Pleasebeseated,fastenyourseatbelt,andmakesureyourseatbackisstraightup,yourtraytableisclosedandyourcarry-onitemsaresecurelystowedintheoverheadbinorundertheseatinfrontofyou.(Thisisanon-smokingflight,pleasedonotsmokeonboard.)

The(chief)purser_________withallyourcrewmemberswillbesincerelyatyourservice.Wehopeyouenjoytheflight!Thankyou!

（2）起飞后广播

女士们，先生们：

我们的飞机已经离开_____前往_____，沿这条航线，我们飞经的省份有_______，经过的主要城市有_______，我们还将飞越_____。

在这段旅途中，我们为你准备了XX餐。供餐时我们将广播通知您。

下面将向你介绍客舱设备的使用方法：

今天您乘坐的是XX型飞机。

您的座椅靠背可以调节，调节时请按座椅扶手上的按钮.在您前方座椅靠背的口袋里有清洁袋,供您扔置杂物时使用。在您座椅的上方备有阅读灯开关和呼叫按钮。如果你有需要乘务员的帮助,请按呼唤铃.在您座位上方还有空气调节设备，你如果需要新鲜空气,请转动通风口。洗手间在飞机的前部和后部.在洗手间内请不要吸烟。

LadiesandGentlemen:

Wehaveleft_____for_____.Alongthisroute,wewillbeflyingovertheprovincesof___,passingthecitiesof_____,andcrossingoverthe______Breakfast(lunch,supper)hasbeenpreparedforyou.Wewillinformyoubeforeweserveit.

Nowwearegoingtointroduceyoutheuseofthecabininstallations.

ThisisaXXaircraft.

Thebackofyourseatcanbeadjustedbupressomgthebuttononthearmofyourchair.

Thecallbuttonandreadinglightareaboveyourhead.Pressthecallbuttontosummonaflightattendant.

Theventilatorisalsoaboveyourhead.Byadjustingtheairflowknob,freshairwillflowinorbecutoff.

Lavatioriesarelocatedinthefrontofthecabinandintherear.Pleasedonotsmokeinthelavatories.

（3）餐前广播

女士们，先生们：

我们将为您提供餐食（点心餐），茶水，咖啡和饮料。欢迎您选用。需要用餐的旅客，请您将小桌板放下。

为了方便其他旅客，在供餐期间，请您将座椅靠背调整到正常位置。谢谢！

LadiesandGentlemen:

Wewillbeservingyoumealwithtea,coffeeandothersoftdrinks.Welcometomakeyourchoice.Pleaseputdownthetableinfrontofyou.Fortheconvenienceofthepassengerbehindyou,pleasereturnyourseatbacktotheuprightpositionduringthemealservice.Thankyou!

（4）意见卡

女士们，先生们：

欢迎你乘坐中国XX航空公司航班，为了帮助我们不断提高服务质量，敬请留下宝贵意见，谢谢你的关心和支持！

Goodmorning(afternon,evening),LadiesandGentlemen:

WelcomeaboardXXAirlines,commentsformyouwillbehighlyvaluedinordertoimproveourservice,thanksforyourconcernandsupport

（5）预定到达时间广播

女士们，先生们：

本架飞机预定在_____分钟后到达______.地面温度是_________，谢谢！

LadiesandGentlemen:

Wewillbelandingat_____airportinabout________minutes.Thegroundtemperatureis___degreescelsius.Thankyou!

（6）下降时安全检查广播

女士们，先生们：

飞机正在下降。请您回原位坐好，系好安全带，收起小桌板，将座椅靠背调整到正常位置。所有个人电脑及电子设备必须处于关闭状态。请你确认您的手提物品是否已妥善安放。稍后，我们将调暗客舱灯光。

谢谢！

Goodmorning(afternon,evening),LadiesandGentlemen:

Ourplaneisdescendingnow.Pleasebeseatedandfastenyourseatbelt.Seatbacksandtablesshouldbereturnedtotheuprightposition.Allpersonalcomputersandelectronicdevicesshouldbeturnedoff.Andpleasemakesurethatyourcarry-onitemsaresecurelystowed.Wewillbedimmingthecabinlightsforlanding.Thankyou!

（7）达到终点站

女士们，先生们：

飞机已经降落在______机场，外面温度______摄氏度，飞机正在滑行,为了您和他人的安全,请先不要站起或打开行李架。等飞机完全停稳后，请你再解开安全带,整理好手提物品准备下飞机。从行李架里取物品时，请注意安全。您交运的行李请到行李提取处领取。需要在本站转乘飞机到其他地方的旅客请到候机室中转柜办理.

感谢您选择XX航空公司班机!下次路途再会！

LadiesandGentlemen:

Ourplanehaslandedat_____airport.Thelocaltimeis_____.Thetemperatureoutsideis____degreesCelsius,(______degressFahrenheit.)Theplaneistaxiing.Foryoursafety,pleasestayinyourseatforthetimebeing.WhentheaircraftstopscompletelyandtheFastenSeatBeltsignisturnedoff,Pleasedetachtheseatbelt,takeallyourcarry-onitemsanddisembark(pleasedetachtheseatbeltandtakeallyourcarry-onitemsandpassporttocompletetheentryformalitiesinthetermainal).Pleaseusecautionwhenretrievingitemsfromtheoverheadcompartment.Yourcheckedbaggagemaybeclaimedinthebaggageclaimarea.Thetransitpassengerspleasegototheconnectionflightcounterinthewaitinghalltocompletetheprocedures.

Welcometo____(city),ThankyouforselectingXXairlineforyourtraveltodayandwelookforwardtoservingyouagain.Wishyouapleasantday.Thankyou!

（8）旅客下飞机广播

女士们，先生们：

本架飞机已经完全停稳（由于停靠廊桥），请您从前（中，后）登机门下飞机。谢谢！

LadiesandGentlemen:

Theplanehasstoppedcompletely,pleasedisembarkfromthefront(middle,rear)entrydoor.Thankyou!

彩色的梦教学反思彩色的梦教学反思

/彩色的梦教学反思《彩色的梦》教学反思《彩色的梦》是部编版教材小学语文二年级下册第三单元的第一篇文章。本单元主题是童话。这是一首诗歌，描写了彩色铅笔描绘的美丽梦境，犹如童话般美丽。文章语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。根据本课的学习活动要求：说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第一课时主要是识字，读文。重在欣赏、体验，在理解诗歌大意的基础上画出自己的梦境。第二课时重在展示、提高，主要是品读诗歌，读出自己的感受，重点是在学习语言的基础上，进行创编，仿写课文第二小节。第二课时的教学是在第一课时熟练识字和读通课文的基础上进行的。主要设计了美读课文，品读课文，仿写段落，生字指导等环节的教学内容。为了达到在正确、流利、有感情的朗读课文的目标，在课堂中让学生自读，指名读自己喜欢的段落，老师适时指导朗读，读出标点符号的语气，读出自己的感受。配乐读，让学生在优美的音乐中学会欣赏，让文字的美灵动起来。为了让学生能够品味诗歌的语言美，在学习的基础上，能够运用语言。我把教学重点放在第二小节的教学上。从句子形式的观察入手，让孩子发现这些句子的组成，景物的样子和景物加上颜色，然后让孩子说一说这样的词语和句子，接着让孩子在第一课时后画出的图画上进行语言的创作。由于第一课时已经对相关的短语做了训练，再加上图画的铺垫，仿写就进行的顺理成章了。孩子画出了大片的油菜花、无边的大海、柔软的云朵，一幅幅美丽的图画，一段段灵动的文字，让课堂的生成也像课文一样美妙了起来。能达到这样的效果，也是于多媒体设备在课堂中的运用分不开的，课件的展示让知识更直观，音乐的加入让课堂更具有艺术美感，投影仪的使用让孩子们的作品更好的展示。信息技术发展的今天，语文课堂有了更大的发展空间，用好这些辅助设备，可以让课堂更有味道。我想孩子也许并不能真正的理解诗歌的内容，但是诗歌在她们的心中一定是美好的；语文在她们的心中也一定是美好的！任何课堂都是有遗憾的，这节课虽然让我得到了许多欣喜，但是也有一些不足之处：1、对于文章的朗读，齐读显得有点多了。应该让更多的孩子展示他们个性化的阅读。2、课堂评价语显得有些贫乏，今后一定要加强自身能力的提高，让课堂评价语更丰富，起到更好的评价和指导作用。3、对于孩子们的作品应该有更多的形式去展示。马红花大有镇中心学校

名词解释整理名词解释整理

/名词解释整理《教育心理学》名词解释汇总1、学习过程：指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。2、心理发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。3、学习准备：是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。4、关键期：个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这个时期称为关键期。5、最近发展区：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。6、人格：又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。7、自我意识：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。一般认为，自我意识包括三种成分：自我认识，自我体验，自我监控。8、认知过程：是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程。这个过程存在着个体之间的认知方式和认知能力等方面的个别差异。9、认知方式：又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。10、掌握学习：是指向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度（通常要求成功地完成80－90％的教学评价项目）。11、性格：是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。12、广义的学习：是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。13、知识：是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象，它是来自反映的对象本身的认知经验。（见43）14、技能：是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的动作经验。15、行为规范：是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。16、强化：是指在刺激－反应联结中改变同类反应在将来发生的概率的手段。17、正强化：通过施加满足刺激来提高反应发生的概率。18、负强化：通过撤消某一厌恶刺激来提高反应发生的概率。19、消退：消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。20、惩罚：当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程。21、学科的基本结构：是指学科的基本概念、基本原理及其基本态度和方法。22、意义学习：就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。23、接受学习：是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。24、先行组织者：是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。其目的是为新的学习任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进学习的迁移。25、动机：是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它一般有三种功能：激活功能，指向功能，强化功能。26、学习动机：是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。27、学习需要：是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。学习需要也称为学习驱力。28、认知内驱力：是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。29、自我提高的内驱力：是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。30、附属的内驱力：是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。31、学习期待：是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。学习期待就是学习目标在个体头脑中的反映。32、诱因：是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。33、成就动机：是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。34、自我效能感：指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。35、替代性强化：通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。36、自我强化：学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。37、问题情境：指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。38、学习迁移：也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。39、正迁移：指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。40、负迁移：指两种学习之间的相互干扰、阻碍。41、水平迁移：也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。42、垂直迁移：又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。43、一般迁移：也称普通迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。44、具体迁移：也称特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。45、同化性迁移：是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。46、顺应性迁移：指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。47、重组性迁移：指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。48、心向与定势：指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。49、知识：个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。50、感性知识：是对活动的外表特征和外部联系的反映，可分为感知和表象两种水平。51、理性知识：是反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。52、感知：是人脑对当前所从事的活动的对象的反映。53、表象：是人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映。54、概念：反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。55、命题：表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。56、陈述性知识：也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。57、程序性知识：也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。它主要用来解决做什么和怎么做的问题。58、心智技能：是运用概念和规则对外办事的程序性知识，主要用来加工外在的信息。（见74）59、认知策略：是运用概念和规则对内调控的程序性知识，主要用来调节和控制自己的加工活动。（见83）60、符号学习：指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。61、概念学习：指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。62、命题学习：指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。63、下位学习：又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。64、上位学习：也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。65、并列结合学习：是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。66、直观：是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。67、概括：指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。68、变式：用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。69、前摄抑制：是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。70、倒摄抑制：指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。71、过度学习：指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。72、技能：是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。73、操作技能：也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。74、心智技能：也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。75、操作定向：即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。76、操作模仿：即实际再现特定的动作方式或行为模式。77、操作整合：即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。78、操作熟练：指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。79、原型定向：就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。80、原型操作：就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。81、原型内化：即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。82、学习策略：是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。教育学名词解释1.广义教育指一有意识影响人、培养人的活动，包括个体从出生到死亡所接受的一切有目的的社会生活影响的总和。2.狭义教育是指专门通过教育机构进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，即教育者根据一定的社会的需要与可能，根据受教育者身心发展的规律，在受教育者积极参与下，对受教育者施以有目的、有计划、有组织的影响，使其成为一定社会所需要的人的一种社会实践活动。3.人的发展是指人从出生到死亡，在身心两方面所发生的有规律的变化。4.智育是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力，培养他们的能力的教育。5.义务教育依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。6.遗传素质是指先天继承下来的、与身俱有的生理解剖特点。7.教育先行就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展，其中一是教育投资增长速度应当超过经济增长速度；二是在人才培养上要兼顾社会主义现代化建设近期与远期的需要，目标、内容等方面适应超前。8.人的全面发展指人的体力与智力充分发展、包括人的思想道德、审美情趣、情感意志、个性才能等多方面的充分发展。心理学名词解释心理学：是研究心理现象及规律的科学。认识过程：感觉、知觉、记忆、想象和思维都是属于对客观事物的认识活动，在心理学上的称谓。心理过程：认识过程、情感过程、意志过程统称为心理过程。个性差异：人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和个性心理特征。包括需要，动机、兴趣、信念和世界观等。个性心理特征：是个性的外在表现，包括能力、气质和性格。注意：是心理活动对一定对象的指向与集中，指向性和集中性是注意的两个基本特点。有意后注意：指有预定的目的，不需要意志努和的注意。(又称随意后注意)注意的广度：(又叫注意的范围)指在同一时间内人所能清楚地觉察到对象的数量。注意分散：也叫分心。感觉：是对直接作用于感官的客观事物个体属性的反映。知觉：是对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。记忆：是人脑对经历过的事物的反映。思维：是人脑对客观事物概括的间接的反映。发散思维：又叫辐射思维或求异思维)动机水平：指对问题解决的迫切程度，它决定于被主体解决问题的需要所诱发的情绪状态。原型：在解决问题时，对于新假设的提出有启发作用的那些事物。迁移作用：指原有的知识经验在新情况新问题中的应用。(正迁移、负迁移)定势：指人在进行心理操作活动中的一种准备状态。想像：是人对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。意志：(意志过程)：是人自觉地确立目的，并根据目的支配调节自己的行动，克服各种困难的实现预定目的的心理过程。个性：主要是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。需要：是对客观事物的要求在头脑中的反映。动机：是直接推动人进行活动，达到某一目标的内部动力，也是激励人行为的原因，是以需要为基础的，但动机产生还必须有外部刺激的作用。

两非药品检查要求两非药品检查要求

/两非药品检查要求关于开展终止妊娠药品专项检查的通知各市州食品药品监督管理局:为加强药品经营监督管理，整顿规范药品市场秩序，我局决定于4至6月份在全省开展终止妊娠药品的专项检查，要求各市州局对辖区内经营终止妊娠药品的药品批发企业，药店进行一次专项检查，并于7月10日前将终止妊娠药品检查总结和终止妊娠药品检查表格（见附件）上报省局药品市场监管处。特此通知。

附件：“两非”药品检查表格2013年3月26日两非药品检查表格序号

药品企业（药店）名称

是否有管理制度

是否有“三专”管理

是否有流程图

是否有警示标语

两非检查主要内容：对药品批发企业重点检查企业是否存在向无资格经营、使用终止妊娠药品的单位销售“两非”药品；查看企业是否建立了销售客户档案，客户资质是否符合规定；终止妊娠药品保管贮存情况，是否有专人