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2009中国选矿技术发展全攻略三年级三生教育教案三年级三生教育教案

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/三年级三生教育教案“三生教育”教案二年级第1课生命只有一次教学目标：1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。教学重点：通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。课前准备：四川汶川地震短片教学过程：一、感受生命的脆弱1、观看5.12汶川地震伤亡短片，调动学生情绪2、学生谈谈此时的感受（导出课题“生命只有一次”）二、创设生离死别情景，感受生命的意义1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？（让学生用纸写下3个最想见的人的名字）2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？（引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。）3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。三、如果生命可以重来，学会关心他人1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么？2、以后你会怎样对待他们？四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命1、小品表演《小猫咪的遭遇》2、童言畅谈：你觉得小猫咪到底做错了什么？这个小朋友要这样对它？我们应该怎么做才对呢？3、小结：世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。我们应该善待和尊重他们。五、聆听小诗《生命的价值》生命的价值生命的价值是什么我问春天的小草小草轻轻地告诉我虽然它很渺小但却为大地增添了勃勃生机这就是生命的价值…………总结：每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。第2课小猫流浪记?“三生教育”让我们知道要尊重我们的生命，珍爱我们的生命。生命对我们来说是无比的宝贵，同时我们也要主动、积极、健康的去发展我们的生命，提升我们的生命质量，实现我们生命的意义和价值。本着这样的目的我设计了《生命是平等的》。在教学中我运用多媒体课件，通过丰富的动物和植物图片并伴随音乐的出现让孩子细细体会生命的美，紧接着我转换了图片，让孩子们看到人类肆意残杀动物和破坏植物的图片和视频资料，通过这种视觉上的冲击对比使孩子们产生内心的共鸣让学生充分体会到生命具有存在的价值和意义，生命之间是平等的应该和谐共处。在教学的最后伴随着音乐我再出示世间万物和谐共处的画面，是那样的温馨，那样的自然，让孩子们在和谐之中再次回味。教学效果：一、学生：①课堂上孩子们随着动植物的美丽可爱而欢呼雀跃，随着人类破坏动植物的恶行而泪流满面，可见孩子们已经被这堂课所深深吸引，从他们的内心深出流露出的对生命的珍爱是那么的真挚。当让孩子们谈谈自己的看法时，他们用自己与众不同的精彩话语博得了阵阵经久不息的掌声。②在课间活动中我发现孩子们变了，教室里的植物角经常有孩子默默地为那些可爱的植物浇水、除草；班上再也没有孩子跑进科技园捉小虫子来玩的事情了；学校的小花园旁边多了几个长期义务驻守的小卫士……有的孩子还自发的写了几张爱护花草保护动物的标语来给我看，说是要放到学校科技园旁边，让所有路过的人都能看到。③课后生活中不时会有孩子跑来悄悄跟我说：“老师我们小区有一只流浪狗没有人要，很可怜，我想收养它。但是妈妈说不卫生，你能帮我说服妈妈吗？”看到孩子能从生活的方方面面去关注生命去其爱护生命，我的心里暖洋洋的。二、教师：作为执教老师，刚开始拿到课本的时候都不知道该如何准备如何讲，但是在跟其他同事商讨研究、收集了大量的相关资料并联系孩子们的生活实际设计编写教案之后，我发现自己成长了不少，首先是教学方面又有了新的尝试与突破；其次是通过材料的收集、整理与教学的实施，使自己的教学能力有了较大的提高；再者就是看到孩子们比起以前更富有爱心也更珍爱生命了，我感到自己内心有一种前所未有的满足感。有的老师对我说在听过自己精心准备的《生命是平等的》之后，获益良多，不仅仅是教学经验的积累更重要的是自己也会在不自觉中多看看自己不曾留意的花木，也会抽出点点的闲暇时间来给它们浇浇水，周末为自己家里的小宠物洗洗澡。然后把自己更多的热情投入到这些可爱的孩子们的学习生活中。三、家长：家长在三生教育中占有重要的地位，从他们身上可以直接反映出孩子学习的效果。有些家长在跟我交流时对我说，孩子们很喜欢这门课，在这个轻松而又愉悦的课堂里每个孩子都能够能积极发言。他们在家时就经常和父母亲友交流课上的内容和情景，并且告诉家长生命是平等的，要爱护动植物。慢慢地孩子变了，变得更加富有爱心也更加懂事了。有的家长甚至说自己受到了孩子的教育，有时候自己情绪不稳定时经常会对孩子挑毛病，孩子就说，要学会用一颗宽容的心去对待别人……慢慢的，我发现家长似乎也发生着某些细微的改变，当然这一切都是向着好的方向发展的。总之，通过“三生教育”的教学，有利于让孩子树立正确人生观、珍视生命、善待生命；懂得如何生存，保护环境，提高各种能力；也有利于在生活过程中，获得生活体验。同时参与到其中的人也会受益非浅。这就是我上完《生命是平等的》后的真实体会与感受，三生教育伴随着孩子的一生，让我们每个人都投入到三生教育的洪流中来吧！第3课一片叶子落下来设计思路：生命不可重复，而且转瞬即逝。人的生命如此，动植物的生命也如此。本课就是以一片树叶一生的整个周期，诞生、成长、死亡过程，让学生明白，自然界中一切有生命的植物都值得学生去爱护，公园里的一朵花、道旁的一棵树都不要无端的去伤害它。本活动通过拟人化的方式，让学生分角色表演一片树叶经历的春夏秋冬，从而感悟到生命的意义在于经历美好的事物，并给人带来快乐。活动目标：1.懂得生命是有限的，任何生命都要面对死亡，这是自然规律。2.懂得生命的价值在于给别人带来快乐。活动建议：1、教材安排的分角色表演一定要在阅读熟练的基础上进行，否则会影响对教材的理解。要注意感悟角色的内心世界，对下一步的讨论做好铺垫，学生才会有感而发，有话可说。2、“心语点灯”里的话点明了生命的意义和价值，这一环节不要一带而过，可以结合教材里树叶的生命价值来谈谈你认识的人或书中、电视里看到的人，哪些人的生命有价值？从而让学生从小树立正确的人生价值观。这里注意不要讲大话空话，要说具体事例。3、“行动舞台”收集珍爱生命的小故事，可以让学生交换阅读，重在人人参与，还可扩大信息量。第4课昂起头来真美活动目标：1、通过听故事，组织学生进行讨论，明白自信的含义。2、组织学生开展写优点卡的活动，让学生能正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。3在活动中体验自信，明白自信在成长中的重要性。4、知道自信不是骄傲，自信是发自内心的心理活动。活动重、难点：正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。活动时间：一课时活动准备：课件??镜子???优点卡??活动过程：活动一：谈话导入同学们，又是三生教育课了，请同学们带着最美的笑容，昂起头来，老师给你一个礼物，（师出示镜子，生笑）师：能从镜中看到美丽的自己吗？生：能。师：谁不抬起头来，就看不到美丽的你。昂起头来真美，也是我们今天要学习的内容。（板书课题，齐读两遍）。活动二：听故事??知自信过渡：同学们笑得这么美，老师奖赏一个小故事给大家。1、（课件）《昂起头来真美》的故事。学生思考：①听了这个故事，你认为珍珍为什么很美？②真正让珍珍美丽的东西是蝴蝶结吗？如果不是，那么你认为是什么。2、师生讨论，归纳自信的定义。（课件）3生齐读，明白自信的含义。活动三、找自信???明道理1、认识了自信，那么请你检查一下，在生活中是不是一个有自信的人呢。（指名说）过渡：同学们，有自信就不怕有缺点，因为我们都有自己的优点，下面我们一起来找优点。2、教师把制作好的优点卡发给同学们，请同学们自己在小组内完成。我的优点卡我的名字叫：?????????????????????。我认为，我有这些让人们欣赏和佩服的地方：?????????????????????????。我的同学还认为我是一个：??????????????????????。3、学生自愿在小组内交流。4、全班交流，请其他同学帮助交流的同学找优点，补充自己的优点卡。5、请学困生找优点，指名帮助学困生找优点。6、同学们从“找优点”的活动中明白了什么？教师小结：任何一个人，都有自己与众不同的闪光点，只要我们会取长补短，那么每个同学都是老师心中的天使，敞开你的心扉，让我们共同学习，共同成长。7、同学们在小组里交流自信给自己带来的喜悦、成功的事例。8、师生归纳：无论做什么事，都要不因成功而骄傲，不因失败而悲伤。活动四：做游戏??体验自信1、扳手腕的游戏。同学们，自信是走向成功的阶梯，你敢向他（找一个学生上台，最好是一个平时内向的“学困生”）发起挑战吗？双方激战，全班为他们加油。小结：无论成败，勇敢的站起来走向讲台，你就是最棒的！2、刚才玩得多开心呀，我们再来玩一个人人参与的游戏。先问一个问题，当你被批评时，被误解时，你敢正视对方的眼睛吗？下面我们大家一起来玩瞪眼游戏，同桌一组，双方眼睛看着眼睛，看谁在最短的时间内眨眼，谁就是输家。（教师也找一个参加）学生兴味盎然地玩起了游戏。小结；同学们，昂起你的头，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。?第5课安全万花筒教学内容：三年级三生教育分为三个单元，即生命教育、生存教育、生活教育。本课是生存教育的第一课，生存教育帮助学生增强生存意志和提高生存能力。使学生在知识层面上把握生存规律，在意识层面上强化生存意志，在实践层面上提高生存技能，学会应对生存危机和摆脱生存困境，能够合法、高效和较高地解决安身立命的生存问题。教学目标：1、通过学习，培养学生具有辨别学习、生活环境中安全隐患的能力。2、鼓励学生参与互动交流，课堂活动，体验到安全的重要性。3、提高安全意识，远离不安全因素的伤害。教学准备：在课前将学生分成4人一组，根据教师的要求提前进行资料收集和准备，让学生明确自己的讨论主题，每小组挑选一名负责人，带领组员讨论。教学过程：一、谈话导入：同学们，安全是我们生存的根本保障。可是在我们周围存在着许多危险的因素，下面，请同学们在小组上说说你们所查找到的我们周围存在哪些不安全因素，为了我们的安全，我们应该注意些什么？（5分钟）二、交通安全1、导语：愿意把你们的看法告诉大家吗？我们应该怎样注意这些问题呢？（相机板书：交通安全）2、学生讲述3、小结：同学们说的都是常见的交通安全问题。因此，我们应注意：①不随意横穿公路，必须横穿公路时，应眼观六路耳听八方。②要按交通提示灯通行。③我们不能在公路上或公路边做游戏。三、校园安全1、导语：为了我们的人身安全，希望同学们严格适守交通秩序。那么，在我们的校园内，你们发现了哪些不安全因素呢？在今后的校园生活中应注意些什么呢？谁来说说。（相机板书：校园安全）2、学生讲述。3、小结：同学们都了解了在校园内容易发生的不安全事故，希望同学们在以后的校园生活中随时注意自己的安全，发现别的同学参与不安全活动时，能及时制止或报告老师。四、家庭生活安全1、导语：同学们，在我们幸福的家庭生活中，受到父母或家人的关心爱护，似乎并不存在什么危险，但是，家庭生活中仍然有许多事情要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。谁愿意起来说说。（相机板书：家庭生活安全）2、学生讲述3、小结：在家庭生活中，我们应注意：①用电安全。②不能玩火。③不能去野外的沟渠、水塘洗澡。④打雷下雨时，不能到大树下避雨。五、向他人学习1、导语：谁能来为大家说说故事屋里的故事《宁宁的一天》2、学生讲故事。3、同桌讨论课本第23页的这三个问题。（5分钟）4、全班交流。六、总结延伸同学们，为了我们大家的幸福生活，希望同学们时时刻刻注意自己的安全，珍爱自己的生命。真正做到学校安全人人讲，安全学校人人赞，安全知识时时记，注意安全处处提。课后，请同学们做一份关于安全的手抄报。第6课机智与勇敢的对话【教学目标】1、列举发生在我校学生身上的暴力事件，从中汲取经验教训。2、学会当受到侵害时采取的措施及方法。3、探讨在社会生活中减少侵害的为人处世方法。【课前准备】收集相关题材的材料：七（1）班一女生强迫其他女生殴打同班一女生的案例。八年级一男生段某勒索同班多名同学钱物多达1993元案例。八年级一男生蒋某与社会上的混混来往被侵害案例。新宅一九年级学生周末晚归路遇酒醉民族青年遭侮辱事案例。碧落甸一女生在玉米地被侮辱事案例。【教学重点】遇到暴力、侵害时及其以后的处理方法。【计划课时】2课时【教学设计】1、教学过程设计引入：同学们在学校及社会中都会遇到或看到一些暴力、被侵害的事。这是生活的一个组成部分，每个人都很难避免这种不愉快的事件。关键是当我们遇到时，我们该怎样应对！【案例一】七（5）班一女生强迫其他女生殴打同班一女生的案例。问：你们在成长过程中打过架吗？被别人打过吗？被拔过毛吗？【讨论】（1）打架是一种动物的本能，在动物学里叫攻击行为。是指动物为为了争夺食物、领地、巢穴、配偶而发生的争斗。人在越小的时候，动物的特征越多，在读小学及其之前打架，可以理解。但随着年龄的增大，人的修养、品德在逐步提升，在从由动物到人的转变，进了初中后还打架，大家认为合适吗？（2）在学校内被其他同学欺负，你该怎么办？（3）在校外受到暴力侵害时该怎么办？【案例一】八年级一男生段某勒索同班多名同学钱物多达1993元案例。经我调查，段某在班上没有打过一个同学，论打架，他在他们班不是最厉害的；在老师心目中，一直以来不违反学校纪律，对老师有礼貌；在诚实善良的父母眼中，他是个理解父母艰辛的、听话的好儿子。但在不到一个学期（进4各月）的时间里，段某向同班同学“借”走钱及饭卡上的钱累计1993元，这到底是为是么？原来，段某编了一个谎言：说自己社会上有一群“哥们”罩着他。全班同学都信了，段某要钱给钱，要饭卡拿饭卡，一直坚持了进4个月，最终将一个同学逼得无奈了，按他所说冒着被段某打死或不读书的风险将这事告知老师！后来经调查，段某根本不知道社会上的“哥们”!段某也没有想到一个谎言就将全班40多个同学吓的服服帖帖，还不敢告诉老师，家长，任由他摆布！问：是段某害了全班同学，还是全班害了段某？第7课合作中的快乐?（一）课文内容《合作中的快乐》是云南省实施素质教育基础工程系列教材（第三版）小学三年级《生命生存生活》中的第七篇课文。课文由故事屋、童言畅谈、活动园地、心语点灯和行动舞台五个部分组成。课文以故事屋中“天堂与地狱”的故事为切入点，讲述了一位大善人在天使的带领下，看到了地狱的恶鬼和天堂的人们在使用三米长的筷子享用一桌美味佳肴时，地狱的恶鬼只想着自己吃，却因筷子太长，什么也吃不到，而天堂的人们却互相夹菜给对面的人吃，最终享受到了美味佳肴。由此引发同学们对故事内容的思考，初步认知团结合作的重要性，产生合作的意识。?（二）教学目标1、认识合作的重要性，培养合作意识。2、培养合作能力，在活动中体验合作的快乐。?（三）教学重、难点重点：认识到个人的能力有限，学会与人合作，培养合作意识。难点：善于与人合作，培养学生的合作能力。四、过程（一）故事屋聆听情境故事，教师配乐讲故事《聪明的蚂蚁》。?（二）童言畅谈1、思考：听了这个故事，你知道蚂蚁为什么能够安全抵达陆地？2、讨论：听了这个故事，你明白了什么？???????通过思考和讨论，让学生知道蚂蚁之所以能够安全地抵达陆地，是因为他们团结合作，不怕牺牲自我。明白在困难来临时只有通过合作才能保住生命，获得生存。从而让学生初步认知团结合作的重要性，产生团结合作的意识。?（三）活动园地游戏名称：数数小动物游戏规则：一分钟内数清图中各种小动物的数量。活动分两步进行，第一步，让学生自己数各种小动物的数量，然后说说自己的感受。第二步，小组合作数一数各种小动物的数量，然后汇报小组合作的做法和感受。?（四）心语点灯一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，才能获得成功。?（五）行动舞台活动一：珠行千里游戏程序和规则：十个同学手拿球槽排成一排，让球槽与球槽相接，每组最右边的队员手拿乒乓球。老师下令游戏开始时，拿球的同学将球放入自己的球槽，让球顺着球槽滚向下一个队员的球槽里，然后快速站到队伍的后面，这样一直往下传，只要将球顺利传到终点小桶里即为小组合作成功。活动二：赛龙船游戏程序和规则：十人一组纵向排列，站在队列最前面的同学用左手抱住第二个同学的左脚，第二个同学抱住第三个同学的左脚，依次往后抱，当教师发出口令时，各小组从起点开始用右脚一直往前跳，途中左脚没有落地且顺利到达终点即为小组合作成功。在进行这两个活动的过程中，要求队员之间团结合作、相互协调、互相配合，每个队员都要有自我控制的能力。这就培养了学生的团队合作能力，增强了学生的团队合作意识，合作的成功也让学生享受到了合作的快乐。?（六）小品“两牛吃草”《两牛吃草》演的是两头牛被一根绳拴住了，他们的两边各有一堆草。他们反向走过去吃靠近自己这边的草，可是绳子不够长，两头牛吃不到各自方向的那堆草。经过思考，他们共同合作先吃一边的草再吃另一边的草，结果他们都吃到了草。?学生通过欣赏有趣的小品，看懂所演的内容，明白其中的道理，再次感悟团结合作的重要性，培养合作的意识，享受合作的快乐。?第8课神奇的作文机活动目标：1、让学生明白世界上没有超自然的力量，在学习和生活上不能过分依赖别人，一切都得靠自己。2、应该学会自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想，做个自主的小学生。活动：1、童言畅谈中有一提问“世界上如果真有这样的作文机，你确实需要吗”？学生的回答肯定有需要的，教师不要急于否定或打击学生，要让学生充分的说明自己需要的理由，教师再加以引导。2、行动舞台中要求学生从生活、学习中去发现自己存在依赖思想的地方，然后进行有针对性的改进，从这两方面进行入手，培养自己的独立能力。教师要关注学生在表格中所找到的问题是否准确，以及改进措施是否合理。建议联合家长搞竞赛活动。?生活教育：帮助学生确立健康、高尚的生活目标和生活观念。让学生在了解物质生活与精神生活、个人生活与社会生活、职业生活与公共生活之间相互关系的基础上，学习和锻炼生活能力，养成健康生活和绿色生活的基本生活方式，在此基础上逐步确立高尚的生活理想，把追求个人的幸福生活与实现社会的和谐发展和祖国的繁荣富强有机结合起来。第9课养成好习惯一、教学目标：具有良好的学习习惯、生活习惯，是学生健康成长的需要，培养孩子良好的习惯，首先要抓孩子的自理能力。针对低年级学生特点，通过生动的表演、精彩的比赛，对学生进行全方位的习惯培养。二、教学重难点：1、让低年级的学生分清哪些是不良的生活、学习习惯；2、引导他们总结出形成好习惯的方法；三、课前准备：1、课前简单分析、总结出学生存在的问题和现状；2、查找相关方面的资料；3、学生根据自己一学期的成长过程，总结自己的过去；四、教学形式：口语交际五、教学课时：1课时六、教学过程：（一）导入情境在人的一生中，有一个好的生活习惯和礼貌很重要，会影响到做人的方方面面，这一点应该从小处着手，从小培养，从而达到其他人生习惯的同步养成。都说习惯成自然，良好的习惯是取得成功的关键，请欣赏我们学校学生为大家带来的好习惯的图片。（二）创设对话情景师：今天，我发现同学们特别有礼貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松树，真精神！表演情景之一：师：同学们，假如今天你发现了有人乱扔垃圾了，你又会怎么做呢？下面，谁跟大家说一说。生：……师：同学们，你们觉得他们做得对吗？生：……（此处，重在引导学生侧面夸，表述时的语言是否恰当，可采用生生评价的方法，讨论总结并板书：语言恰当。）好好想想自己平时有没有乱扔过垃圾，你准备以后怎么做了？表演情景之二：让学生进行情景模拟，模拟内容是：小君的爸爸从国外回来，给他带了一支多功能的圆珠笔。小君把它拿到学校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羡慕，想到爸爸下星期也要到国外出差，就想让爸爸也给他买回来一支，所以就在下课的时候，趁小君不在偷偷拿走了那支笔……小君发现后很伤心，并把他告诉了老师，这时老师正好在改作业……教师让同学们先发言讲讲小明这么做对不对，让后让学生上台照着这样的剧情续演后面的情节，可以扮演老师，看老师是怎么教育两个学生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承认自己的错误，还是不肯承认错误，小君又是怎么做怎么说的。（设计意图：不同身份地位不同角色的人，他说话的内容和意图都不同，这里考察学生的观察能力、表达能力。）（三）童言畅谈：我们应养成的习惯：1、文明礼貌；2、学会尊重3、保护隐私4、勤奋自强5、诚实守信6、待人友善7、遵守规则8、勤俭节约9、环保卫生10、热爱劳动师：同学们，刚才我们在一些生活情景中重现了许多平常不注意就会犯的小错误，下面我们一起来总结一下，生活中还有哪些不良的生活、学习习惯。讨论：1、你自己有哪些好习惯？2、同时你还有哪些不好的习惯呢？（例如：饭前不洗手、过马路乱冲红灯、插队、随地吐痰、乱扔垃圾、讲粗口、公众场合大声喧哗、写字姿势不端正、喜欢咬手指头……）（四）总结升华，拓展好习惯如何养成1、同学们好好想想你们平时都有哪些不良的习惯，通过今天的学习你想怎么改变，写在小卡片上并跟大家说一说。2、宣誓承诺我们的承诺：只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻止。只要校园里有不讲文明，不讲规范的行为，我们就要阻止。当我们进入校园时，一定保持衣着整洁干净。当我们答应别人时，就要说到做到。当我们见到他人有困难时，一定要主动帮助。3、养成好习惯的方法：（1）好习惯要从小培养，关心爱护（2）开展丰富多彩的教育活动（3）从细节入手言传身教（4）家校合作循序渐进（五）教师小结：养成好习惯的重要性和意义。（六）作业布置：在家长的指导下，写一份改正不良习惯养成好习惯的计划书。第10课美美和妞妞活动目标：1、能够明白“妞妞”内心善良，虽然她外表不美，但大家也很喜欢她。2、通过课堂活动，让学生体验到善良的人更受大家的欢迎和喜爱。3、能够发现和欣赏自己和他人的一些优良品质，并激发学生向具有优良品质的同学或他人学习。活动对象：小学三年级活动时间：一个课时活动过程：一、听老师讲故事。听老师讲《妞妞的故事》，见教材。二、画一画心中的“妞妞”1、画肖像。听了故事，我们认识一个叫“妞妞”的小朋友，现在老师请大家发挥想象力，为“妞妞”画一张像。注意老师给大家十分钟的时间，只用画人像就可以了，不需要涂色。请把它画在课本“活动园地”中留给大家的空白处。2、画作展示。请同学们花的妞妞的画像互相传递，看一看。觉得自己画得好的还可以把它贴到黑板上。三、童言畅谈听完老师讲的故事，请大家谈谈自己的看法：1、为什么妞妞依然不好看，而大家却更喜欢她了呢？2、展示一下大家画的妞妞，说说她真的不美吗？3、故事告诉了我们一个什么道理？【同学发言】【老师总结】四、认识美丽的自己和他人听了妞妞的故事，我们认识了妞妞，我们从妞妞身上知道了，虽然妞妞外表不好看，但是她有一颗善良的心，她待人诚恳，帮助别人，大家都喜欢她，她在大家的心目中她并不丑，因为只要心灵美丽，在别人眼中也可以成为一个美丽的人。同学们对怎样的人才是美丽的人，一定有了自己的看法，对自己的美丽也一定有了自己的发现。下面请同学们5个人一个小组，在小组长的带领下，在你的小组中大胆的说一说我的“美丽宣言”，夸一夸自己的美丽心灵，同学的美丽心灵。注意，我们的时间是十分钟，每个同学都要在小组中发言，分享完毕后，每个小组派一名代表讲一讲你们小组总结的美丽宣言。四、活动总结：老师带领同学阅读“心语点灯”的内容。老师对今天同学课堂表现进行总结。五、课后任务请同学们在课后完成教材“行动舞台”的内容，你可一把它用卡纸制作成卡片，作为礼物赠送给你所写的这位同学。“三生教育”教案三年级第1课山谷的回音教学目标：1、通过学习本篇故事，让学生懂得应如何和同学相处。2、在生活学习中，应该怎样去尊重别人。3、让学生学会做一个有礼貌的好孩子，和别人和睦相处。教学过程：一， 谈话导入师：1、如果你们在山谷间大声喊叫，会发现什么？（回音）。2那么你们发现，你们说什么，那么回音的内容页是相同的。4、 那么你们还发现，你们不尊重别人，别人会尊重你吗？你打了别人，别人会不会也打你，那是因为什么？从而引出“尊重别人也是尊重自己”。二、分组读故事，并进行讨论三、让学生表演故事中的情景重点说一说故事中最后一句话的含义。四、童言畅谈（完成练习第一、二题）五、活动园地让学生分组把内容补充完整，以小组为单位，进行表演，从而引出心语点灯“组织是一门学问，学会了尊重别人，就学会尊重自己。”六、行动舞台可以把生活中遇到类似尊重与不尊重别人的事情与同学或者父母交谈，说说如果重新给你一次机会，你会怎么做？2、通过学习，你有什么感受吗？跟老师和同学们说一说。第2课张开想象的翅膀课题分析：学校以分数为目标的教育观点是扼杀儿童想象力的重要因素。随着年龄的增长，人们的创造力呈逐步下降趋势。所以，学校教育仍然需要强调学生们的想象。本活动着眼于促使学生抛开框框套套，展开丰富的想象。以想象作为对未知进行追求和探索的起点。使学生意识到，想象是每个人身上都会发生的现象，也是每个人都具有的能力，每个人都可以展开充分的想象；使学生知道，想象是创造的前提。人类的许美好愿望的实现，都是从想象开始的一、悬念导入，激发学生学习兴趣1、师：今天老师给大家带来了一件神秘的礼物，看（出示一个包装精美的盒子），这华丽的包装，还散发着淡淡的香味，你们猜猜会是什么呢？学生有的猜是香皂，有的猜是美丽的小饰品，还有的猜是一朵花……师：同学们的想象真丰富，到底是什么呢？哪个同学来帮老师打开？（指名打开）2、打开盒子后是一个稍小的盒子，学生再猜。3、老师打开盒子后，还是一个盒子。再让学生猜。4、学生猜后，是指名打开，学生“哇…”喊出声音，“是一张卡片”。师：这是一张卡片，谁来大声的念出来？指名念卡片上的内容：张开想象的翅膀。5、师板书课题。（二）故事屋1、指名再现故事内容。师：小朋友，故事听完了，在你小的时候有过像小刚一样的奇思妙想吗？把你小时候的奇思妙想和小组的同学交流交流。（师巡视）2、指名说说自己的小故事。3、课件出示爱迪生小时候孵鸡蛋的故事之后讨论：你认为小刚、爱迪生的做法可笑吗，为什么？（讨论后小组派代表汇报）4、师小结：今天，我们在读他们的故事时觉得可笑，但从另一个方面也可以看出爱迪生是一个善于观察、勤于思考、敢于尝试的人。（三）奇思妙想小发明师：不仅小朋友们会有各种各样的奇思妙想，爸爸妈妈们也有。播放短片《爸爸妈妈的奇思妙想》和人们的小发明：不会摔跤的椅子、会发光的拖鞋，双人雨伞……师：看了这些小发明你有什么想法？生：我也想发明一些生活用品……（四）张开想象的翅膀1、谁的想象力最丰富师：现在闭上眼睛，听老师说的内容。师口述，学生想象——未来的世界。师：把你想到的未来的世界画下来。2、学生展示自品。学生的想象很丰富，有的想到未来的飞机、房屋、书包等等。（五）课件播放，师收集的其他小朋友想象的未来的世界。（六）小结：从今天的学习我们懂得了一个道理：没有大胆的猜测，就不可能有伟大的发现。（学生全体齐读这句话）1、好的开始就是成功的一半上面的这节课可以说该教师上得很成功，由于有了精彩的导入，不仅学生的兴趣被成功激起，而且听课教师的兴趣也被成功激起。学生很想证明自己猜的是否正确，听课的教师也很想看看这些盒子里到底是个啥样儿东西，所以在导入部分这个教师就已经成功地激发了学生的兴趣，而且使学生在整节课中都有了较高的学习兴趣。该教师的导入非常精彩，准备的教具简单，但是又很能吸引学生的注意力。2、充分体现新课程理念以上的这节课，不仅导入好而且课堂气氛活跃，教师注重学生的主体性，师生互动、生生互动较好。学生的学习主体性得以充分体现，教师的组织引导也做得恰到好处，不再像传统教学模式一样“教师讲、学生听”，而是引导学生自主学习，主动获得知识。3、教学中贯穿德育、能力和人生观、价值观、世界观的教育在教学中，教师不但在为教学目标教学，还注重在教学中贯穿德育、能力等教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，真正做到既教书又育人。第3课换一种方式想一想一、看图想一想：换位思考有一天，丹丹发现爸爸给自己新买的一支钢笔不见了，她在教室里找来找去也没找着，正在她很着急的时候，突然发现正在做作业的同桌沙沙的文具盒里放着一支和她一模一样的钢笔，丹丹走过去对沙沙说：“我的钢笔怎么会在你的文具盒里？请你把它还给我。”沙沙委屈地说：“这是我爸爸刚给我买的生日礼物啊，为什么要把它还给你？”沙沙坚决不给，于是两人你一句我一句在教室里争吵了起来。过了几天，丹丹发现失踪了几天的钢笔居然在书包的一个角落里找到了，她知道自己冤枉沙沙了，心里很矛盾，要不要去给沙沙道歉呢？二、全班齐读案例三、小组讨论1.如果你是丹丹，你打算怎么跟沙沙说？2如果你是沙沙，听到丹丹的解释和道歉，你会做出一个什么样的表情？（有微笑、生气、不理不睬三个脸谱，并给脸谱涂色）⑴如果你选择的是微笑，你觉得丹丹会有什么样的心情？⑵如果你选择的是生气，你觉得丹丹会有什么样的心情？⑶.如果你选择的是不理不睬，你觉得丹丹会有什么样的心情？3、如果换个角度，你是丹丹，你希望看到沙沙怎样的表情？四、童言畅谈师：如果你是丹丹，你打算怎么跟沙沙说？生1：沙沙对不起，那天是我错怪你了。生2：沙沙，请你原谅我，那天是我错了.生3：沙沙，对不起，那天我不该那样对你。师：丹丹的道谦如果你是沙沙你满意吗？生：满意。师：如果你是沙沙，听到丹丹的解释和道歉，你会做出一个什么样的表情？（有微笑、生气、不理不睬三个脸谱，并给脸谱涂色）生1：老师我选的是微笑，丹丹看到沙沙微笑了心情一定会好起来。生2：老师我选的是微笑，丹丹看到沙沙微笑，心情肯定会开朗。生3：老师我选的是生气，丹丹看到沙沙生气，心情会很难过。生4：老师我选的是生气，丹丹看到沙沙不理不睬，心情会很难过。师：如果换个角度，你是丹丹，你希望看到沙沙怎样的表情？生：微笑的表情。师：请画出你希望看到沙沙的表情：师：请把你的作品展示给大家看。教师小结：同学们，如果我们在问题发生的时候，换个角度想一想，换一种方式想一想，也许很多不该发生的矛盾也就不会发生了。五、行动舞台找一件你身边发生过的不愉快的事，想一想当时的情景，如果换一种方式思考，结果又将是什么样？

双拥主题班会双拥主题班会

/双拥主题班会《双拥》主题班会活动目的：1.让学生了解双拥，并知道它的由来；2.使学生明白双拥的作用。活动过程：一、双拥的含义。双拥工作，是拥军优属、拥政爱民的简称，是在中国共产党的领导下，巩固和加强军政军民团结为主旨，组织发动全国军民为中国革命、建设和改革事业团结奋斗的一项社会活动。它深刻反映了中国军民血肉相连的本质特征，生动体现了党的宗旨、国家的性质和人民军队的本色，是中国党、国家和军队的优良传统和特有的政治优势。二、双拥的由来。双拥工作有很久的历史渊源。早在红军初创时期，我们党和毛泽东同志就提出了工农红军离不开工农群众的思想，要求军队爱护人民群众，苏区政府和人民支援红军、优待军属。抗日战争时期，为了巩固和发展抗日根据地，扩大抗日民族统一战线，陕甘宁边区政府组织开展了“拥护军队、优待抗日军人家属”活动，八路军留守兵团开展了“拥护政府、爱护人民”活动，改善和密切了边区的军政军民关系，形成了军民团结、共御外侮的生动局面。1943年1月，毛泽东同志充分肯定了陕甘宁边区的做法，号召各根据地军民普遍开展这一活动，从而使双拥运动从延安迅速发展到各个抗日根据地，掀起了前所未有的双拥热潮。这就是常说的双拥运动多少周年的由来。三、双拥的作用双拥工作在我国革命和建设的各个历史时期均发挥了重大作用。解放战争时期，广大军民携手并肩，浴血奋战，以排山倒海之势、雷霆万钧之力,迅速摧毁了国民党反动统治,双拥工作所形成的坚强的军政军民团结,在夺取新民主主义革命胜利中发挥了重要作用。新中国成立后，特别是改革开放以来，双拥工作理论不断完善，内容不断拓展，形式不断创新，以军民共建社会主义精神文明为载体，广大军民参与双拥工作的热情空前高涨；以创建双拥模范城（县）为龙头，群众性双拥活动蓬勃兴起、持久不衰，广大军民在经济建设的主战场上通力合作，在三个文明建设中相互促进，在维护国家安全、统一和稳定中密切配合，在抗御严重自然灾害和重大疫病中并肩战斗，军政军民团结显示了强大的力量。四、知识问答1、双拥是指______________。(1）拥军优属、拥政爱民（2）拥护共产党、拥护社会主义(3）拥护共产党、拥护人民军队（4）拥军爱民、拥政优属2、双拥运动于1943年在______________兴起。(l）遵义（2）延安（3）南昌（4）井冈山3、“双拥模范城”，首次表彰活动于1991年1月在_____________举办。(1）福建省（2）上海市（3）北京市（4）江西省篇二：嘉陵区火花三小开展双拥国防教育主题班会嘉陵区火花三小开展双拥国防教育主题班会篇三：2015年学校双拥工作计划2015年双拥工作规划学校双拥是全民教育的基础，是实施素质教育的重要内容，对于增强青少年的国防观念，培养社会主义事业建设者和接班人，加强国防后备力量建设具有十分重要意义。根据《中华人民共和国双拥法》和《国家基础教育课程改革纲要》，结合我校双拥的实际，特制定***中学双拥工作计划。一、指导思想全面贯彻落实党和国家关于加强学校双拥的要求，通过德育教育、革命传统教育和社会实践活动，使学生了解革命历史，培养学生的集体主义观念和顽强拼搏的精神，加强学生的组织观念，集体意识，磨练意志，强健体魄，全面提高学生的综合素质。二、目的和原则学校开展双拥，其目的在于使学生了解基本的国防知识和国防理论，学习初步的军事技能，树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。学校双拥，应遵循下列基本原则：在全面贯彻教育方针的前提下，与学校教育及其他形式的教育和教学活动有机结合，并注意发挥双拥的特点。充分利用学校教育和课程教学的主渠道，有目的、有计划地渗透到相关学科教学和课外活动之中，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行。针对不同年级学生的文化程度、思想状况、心理素质及其特点，确定相适应的教育内容和活动形式，循序渐进地安排教育。发挥双拥生动、直观、趣味性强等特点，突出教育特色，使教育达到最佳效果。三、双拥内容学校双拥，是对所有学生进行以爱国主义为核心的国防理论、国防知识、国防技能和国防观念的教育。把双拥、国防教育纳入学校教育教学常规，普及国防知识。学校教导处要将国防教育纳入学校教学计划，做到国防教育进课堂，进教学档案。学校召开双拥工作会议，落实相关内容。利用学校网站、显示屏、黑板报、周一升旗仪式国旗下讲话加强双拥活动宣传和国防知识教育，增强学生爱军、爱民、爱国主义情感。进一步增进我校与65444部队2营共建的友谊，在“八一”、春节等重要节日坚持慰问、庆贺，争创市“双拥”先进单位。每年秋季开学初对初一及高一新生进行军训。组织开展双拥征文活动。举行国防教育、爱国教育主题班会。举行国防知识讲座。四、方法和途径根据《双拥法》规定，双拥要列入学校教育和教学工作计划，采取集中教育与分散教育，课堂教学与实践活动相结合的方法，灵活多样，讲究实效。充分利用课堂教学主渠道渗透双拥。在语文、品德与生活（社会）、体育等相关学科的教学中，运用教材本身固有内容，结合教育内容，渗透双拥。结合学校的德育和精神文明建设开展双拥。在开展团员活动、组织班会、举办各类讲座以及其它课外活动时，结合相关内容进行双拥。利用重大节庆组织双拥活动。在党的生日、建军节、国庆节、以及全民双拥日节庆期间，组织丰富多彩的宣传活动。借助学校教学文化设施开展双拥宣传。通过广播、墙报、报刊宣传和文艺演出、体育比赛、科技兴趣活动等，使学生潜移默化地接受双拥。积极发挥班级图书角的作用。借阅国防书籍，积极开展各种形式的读书评奖活动，促使学生增强阅读国防书刊的兴趣，增长国防知识，丛书本中接受双拥。与驻军等有关部门挂钩共建，组织夏令营，开展学军习武活动，体验军事化生活，学习军事知识技能，培养优良品质和作风。五、有关保障为了确保学校双拥长期扎实地开展下去，必须切实落实有关教育保障。上好双拥课。根据中高年级学生的身心特点和认识水平，并结合不同时期的双拥要求及我校的传统教育优势，形成系列化、校本化的双拥教案，上好双拥课。建立双拥师资队伍。学校党政团队领导亲自上双拥课。相关学科的教师要兼任双拥课。对相关学科的兼任教师，要有重点，有计划地进行培训，提高双拥的教学能力。班主任、辅导员应按照学校计划组织安排好课外双拥活动，可聘请驻军、武警、预备役部队官兵、公安干警、军队离退休干部担任双拥辅导员和军训教员。完善双拥设施。学校现有的教学、宣传、文化、体育、网络等各类设施，要充分利用，开展多种形式的双拥活动。解决好双拥经费。根据《双拥法》规定，学校双拥所需的经费，在学校预算经费内列支，必要时可设专项经费给予保障。加强双拥的检查。学校要组织人员对各级段的双拥效果进行考核，并将考核结果作为相关人员评先、评优、职称评定的重要内容。***中学2015年4月10日篇四：双拥共建_和田市第二小学双拥工作互助共建情况汇报拥军优属、拥政爱民既是我们党和军队的优良传统，又是符合广大人民群众切身利益的价值取向和道德理念，是社会主义荣辱观所倡导的社会主流价值观之一。学校是社会的重要组成部分，与社会方方面面有着各种各样的联系，对社会的稳定与和谐有着直接的影响，对培养教育下一代继承和发扬优良革命传统具有决定性的作用。双拥共建共创和谐校园，不仅适应我们党全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面这个大局的要求，也适应了我国改革发展的客观要求，体现了鱼水情深的民族情结，体现了广大军民的共同愿望。军民关系作为一种社会政治关系，是构建和谐社会乃至和谐校园的主要表征，军民关系的好与坏，直接影响着一个地区的社会政治形势的稳定。为此，以科学发展观为指导，发挥双拥工作的特色作用，营造一个军政军民坚强团结的氛围，能够为建设和谐社会提供强有力的保障。下面，结合我校具体实际，将我校互助共建情况汇报如下：一、领导重视、机制健全是做好双拥工作的基础。支持国防和军队建设，做好双拥工作是学校义不容辞的政治责任。我校是六年制的小学学校，为此，学校对双拥工作高度重视，始终把双拥工作摆在重要位置。为进一步加强对双拥工作的领导，学校一直保持着以校党支部书记为组长的双拥领导小组，并建立了相应的运作机制。党支部书记全面负责学校的双拥工作，主持召开学校双拥工作会议，组织教师加强对双拥理论政策的学习，提高对双拥工作重要性的认识，协调双拥工作的重大事项，负责学校双拥工作的组织、计划和各项双拥争创活动的开展，指导并协调教务处、德育处、团委、大队部及后勤等部门开展双拥工作。后勤校长负责双拥工作重大事项的联络，为学校的双拥工作筹集资金。大队部负责加强双拥工作的宣传、教育和组织实施学生的各种双拥活动。教务处负责国防教育在课堂教学中的开展。办实事需要资金。学校在财力很紧张的情况下，仍然挤出一些资金来支持这项重要工作。为学校双拥工作走向正常化、制度化、规范化提供有力的保障和基础。二、充分利用课堂教学主要渠道是做好双拥工作的关键。国防教育应是学校德育的重要内容，必须充分发挥好课堂教学主渠道的作用。双拥工作关系到军民的团结，关系到国防的稳定和巩固，关系到爱国主义精神的形成和发扬。爱国主义是一个民族的精神支柱，国防意识是爱国主义的重要内容，是民族精神的重要体现。要培养全民族的爱国主义精神，毫无疑问学校的双拥宣传和教育是基础，课堂教学是双拥宣传和教育的主渠道。《国防教育法》中明确指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容”。结合各学科内容的特点和实际，有时可以把国防教育作为一项重要的德育目标纳入教学目标体系，渗透到课堂教学之中。根据《国防教育法》的规定：“初中、小学学生是普及教育对象，普及教育的内容是国防知识、军事技能和国防观念等”。国防教育应是全民族的基础教育，应坚持经常教育与集中宣传相结合、重点教育与普及教育相结合、理论教育与行为教育相结合的原则，把国防教育纳入学校教育的教学计划。组织思想品德、语文、政治、历史、地理、体育等学科的教师认真学习国防知识，把握教育重点，有意识地增加国防教育的内容，做好备课。教学中坚持国防教育的思想性、知识性和趣味性有机结合，采用形象直观、自然渗透、寓教于乐、生动活泼的教育形式，提高教育效果，在未来的小公民的思想意识中播下拥军的种子。三、丰富多彩的活动是双拥教育的有效载体。紧紧抓住几个重大节日、纪念日，开展主题教育活动。通过墙报、广播、队会、班会、庆祝会、文艺演出、社会调查、军事夏令营等形式，对学生进行爱党爱国的教育。在清明节前后组织学生去王蔚墓参加祭扫活动，进行革命传统教育。为了拓展国防教育的辐射面，学校有目的有计划地安排系列活动。如组织社会实践，访问英雄人物，参观纪念馆，举办现代军事科技知识讲座，举办国防知识竞赛。通过一系列活动，不仅丰富了学生的课外活动内容，同时也激发了学生学习的兴趣，使学生在潜移默化中增强了国防意识和双拥意识。各班级根据中心活动月的安排开展活动，如有的班级与部队取得联系，组织学生进行参观；的有班级聘请老红军作传统教育讲座；的有班级利用主题班会向学生宣传双拥知识；有的班级利用寒暑假慰问烈军属。国防教育、双拥工作的开展，开拓了学校德育工作的渠道，丰富了德育工作的内容。利用校园网络、黑板报、宣传橱窗、电脑小报、主题团队活动等对学生进行双拥宣传教育。每年“八一”、春节等重大节日，组织党员、团员、优秀学生代表、校文艺骨干等，到消防中队、69214等共建单位开展联谊活动，进行拥军文艺演出。号召学生利用节假日观看国防教育影片、学唱一首军歌；到学校现役军人家属和其他优抚对象家中走访慰问，献爱心。学生会和团组织与本学校入伍军人建立书信联系，开展“心连心，手拉手”活动，促进本校籍军人和在校学生心灵的健康成长。四、抓住军训契机大幅度地提升学生的拥军意识。如果说课堂中的国防教育是春风化雨润物细无声的话，那么中学生的军训则是国防教育的浓妆重彩。抓住军训这一有利契机，促使学生集体主义、爱国主义、顽强精神、遵守纪律、拥军意识的逐渐形成和加强。为了增强学生的国防观念、激发学生拥军热情，充分发挥学校教育教学优势，多年来，我校从入学新生抓起，新生入学教育的第一课便是严明纪律教育。在提高小学生的纪律意识的同时，还增强了要向解放军叔叔学习的热情，在孩子们幼小的心灵中深深埋下拥军的情结。中学生参加军训是提高自身素质，促进良好的校风学风形成，增进军民团结的有效途径。看教官们的军事技术表演，不仅对学生进行了民族尚武精神的熏陶，也培养了表少年爱我中华、强我国防的意识。五、军民互助才能共育和谐之花。多年来，我校与武警中队一直关系密切，来往频繁，相互支持。请驻地部队指导员担任我校法制副校长，指导我校的法制宣传和讲座，学生则帮助扩大法制宣传的范围，增强了法制教育的效果。德育处老师带师生去部队慰问，部队也来我校对贫困学生进行物质援助。军民互建，互帮互助中不仅促进了共同发展，也促进了校园的和谐，社会的和谐。和田市第二小学2013年5月30日篇五：让双拥共建活动在校园大放溢彩让双拥共建活动在校园大放溢彩“拥军优属、拥政爱民”是中华民族传统美德，平罗县红崖子中心学校一直十分重视“双拥”工作，每年都把该项工作列入学校工作计划，当重要议事日程来抓，充分发挥校园教育阵地。坚持在师生中扎实开展主题教育活动，真正能为军人及军属做些好事、办些实事。一、学校高度重视，组织机构健全我校成立了以中心学校校长为组长，副校长为副组长，其他中小学校长为成员的“双拥”工作领导小组，领导小组每学期召开会议，依照上级有关精神，结合我校实际，专门研究部署“双拥”工作，并制定切实可行的工作计划，确保学校的“双拥”工作每年都能落到实处，都能有条不紊的顺利开展。二、做好宣传教育，提高思想认识中心学校要求各学校以爱国主义教育立足点，大力做好“双拥”工作的宣传教育工作，让“双拥”思想在校园中生根，发芽直到开花、结果。同时要求各校充分利用学校宣传阵地，让全体师生在耳闻目染中感悟到“军民情深浓如水”。在宣传教育中，不断涌现了一些值得推广的做法。如五河中心学校本部和五河辅导小学利用“扬帆”广播站和“红领巾”广播站定期向学生宣讲解放军的感人故事的同时，充分发挥各班的主题班会、黑板报、手抄报等阵地对全校师生宣传教育“双拥”工作的重要意义。久而久之，校园里到处都会唱军人的歌曲，讲叙军人的故事，激发了学生对军人的崇敬，对军属的爱戴。学校还定期请红军老战士深入校园宣讲那战争年代的故事，取谛学生珍惜和平年代的幸福生活，从而激发学生发奋学习，将来报效祖国。每年“8·1”建军节，学校贴出“双拥”标语，营造“双拥”的良好宣传氛围，倡导师生加入“我为双拥做件实事”的活动中去。从近几年来看，“双拥”早已深入人心，付诸行动。三、深入开展“军民共建”活动，为军人军属办实事为了深入、扎实开展“军民共建”活动，真正为军人为军属办实事，学校在学年初，对军属家庭的孩子进行摸底，优先考虑享受同等的相关政策，要求班级和科任教师深入了解孩子心理，帮助解决军属家庭孩子的实际困难，定期做好走进军属家庭孩子心灵的家访工作。许多学校在中心学校统一要求部署下，与当地军属结成对子，经常走家串户，帮助那些年事已高、身体虚弱的老军人做一些家务事。如：初中团支部和小学少先队都组织了多次团员和队员到军属家打扫卫生，帮助他们解决生活中的困难。时逢过年过节，还组织孩子为老人们献上一份爱心，表演几个节目，真正为军属家庭带去了欢乐。“军爱民，民拥军，军民胜似一家人”。“双拥”工作是一个长期、系统的工程，我们将在县教育局和镇党委、政府的正确领导下，充分发挥中心学校职能，认真贯彻落实“双拥”工作政策和方针，为我们最可爱的人多做实事，多做贡献。

你懂得你懂得

/你懂得拱上建筑：桥面系和这些传力构件或填充物统称为拱上结构或拱上建筑。计算矢高：拱顶截面形心至相邻两拱脚截面形心之连线的垂直距离。拱桥的类型：1按有无水平推力可分为：有推力拱桥，无推力拱桥；2按结构受力图式可分为：简单体系拱桥，组合体系拱桥，拱片桥；3按拱圈截面形式可分为：板拱桥，板肋拱桥，肋拱桥，双曲拱桥，箱形拱桥，钢管砼拱桥，劲性骨架砼拱桥。拱式组合体系一般可划分为有推力和无推力两种类型。箱形拱桥的主要特点：1截面挖空率大，挖空率可达全截面的50%~60%，与板拱相比，可节省大量圬工体积，减轻质量；2箱形截面的中性轴大致居中，对于抵抗正负弯矩具有几乎相等的能力，能较好地适应主拱圈各截面正负弯矩变化的需要；3由于是闭合空心截面，抗弯和抗扭刚度大，拱圈的整体性好，应力分布较均匀；4单条箱肋刚度较大，稳定性好，能单箱肋成拱，便于无支架吊装；5制作要求较高，吊装设备较多，主要用于大跨径拱桥。双曲拱桥主拱圈通常由拱肋，拱波，拱板和横向联系等几部分组成。双曲拱桥的主要特点是将主拱圈以“化整为零”的方法按先后顺序进行施工，再以“集零为整”的组合式整体结构承重。桁架拱桥结构形式按构造不同可分为：斜（腹）杆式，竖（腹）杆式，桁肋式，组合式。横向联系根据设置部位不同，分为横拉杆，横系梁，横隔板和剪刀撑等。按照拱上建筑采用的不同构造方式，可将拱桥分为实腹式和空腹式两种。拱腹填料分为填充式和砌筑式两种。实腹式拱上建筑由拱腹填料，侧墙，护拱，变形缝，防水层，泄水管以及桥面系组成；空腹式拱上建筑除此之外还有腹孔和腹孔墩。根据腹孔构造，可分为拱式拱上建筑和梁式拱上建筑两种。腹孔墩可分为横墙式或排架式两种。主拱圈及腹拱圈的拱顶处，填料厚度（包括路面厚度）均不宜小于30cm，根据《桥规》的规定，当拱上填料厚度（包括桥面铺装厚度）等于或大于50cm时，设计计算中不计汽车荷载的冲击力。伸缩缝与变形缝的设置方式：1对小跨径实腹拱，伸缩缝设在两拱脚的上方；2对拱式空腹拱桥，将紧靠桥墩（台）的第一个腹拱做成三铰拱，并在紧靠墩（台）的拱铰上方设置伸缩缝，且应贯通全桥宽，而其余两拱铰上方设置变形缝；3在大跨径拱桥中，还应将靠拱顶的腹拱做成两铰或三铰拱，并在拱铰上方也设置变形缝，以使拱上建筑更好地适应主拱的变形；4对梁式腹拱，通常是在桥台和墩顶立柱处设置标准伸缩缝，而在其余立柱处采用桥面连续。拱桥中需要设置铰的情况有四种：1按两铰或三铰拱设计的主拱圈；2按构造要求需要采用两铰或三铰拱的主拱圈；3需设置铰的矮小腹孔墩，即将铰设置在墩上端与顶梁和下端与底梁的连接处；4在施工过程中，为消除或减小主拱圈的部分附加内力，以及对主拱圈内力作适当调整时，需要在拱脚处设置临时铰。常用的拱铰形式：弧形铰，铅垫铰，平铰，不完全铰和钢铰。拱桥的高程主要有四个，即桥面高程，拱顶底面高程，起拱线高程和基础底面高程。减小桥墩和基础的恒载不平衡推力的措施：1采用不同的矢跨比；2采用不同的拱铰高程；3调整拱上建筑的恒载质量；4采用不同类型的拱跨结构。常用的拱轴线有：圆弧线，悬链线，抛物线，异形线。连拱作用：主拱圈与墩台交点的变形引起的效应。联合作用：主拱圈与拱上建筑共同受力的效应。“五点重合法”确定悬链线拱轴线的m值，即要求拱轴线在全拱有五点（拱顶，两L/4点和两拱脚）与其相应三铰拱结构自重压力线重合。迭代法步骤：1假定M假；2计算(M1/4/)Mj；3计算M计；4比较M计与M假：误差限|1/{[2(M计+1)]0.5+2}-1/{[2(M假+1)]0.5+2}|≤0.0025，如果满足则终止迭代，否则以M计作为M假，重复2~4。基本结构取法：1以悬臂曲梁为基本结构；2以简支曲梁为基本结构。以悬臂曲梁为基本结构：方程组①M1=1,Q1=0,N1=0;②M2=y,Q2=-sinψ,N2=cosψ;③M3=x,Q3=cosψ,N3=sinψ。（MQN字母上面加横杠）。符号规定：x轴向左为正，弯矩以使拱下缘受拉为正，剪力以绕隔离体逆时针方向转动为正，轴力以压力为正，上式（27）中ψ在右半拱为正，左半拱为负。结构自重作用下公的内力计算：1不考虑弹性压缩的结构自重内力；2弹性压缩引起的内力。P306产生裸拱的原因：1早脱架施工；2无支架施工。单跨五铰拱的验算包括：强度验算和稳定性验算。32合理拱铰线：在各种荷载作用下拱圈截面只受轴向压力，而无弯矩作用。悬链线方程的推导：拱顶处Md=0，Qd=0，对拱脚截面取矩，有Hg=∑Mj/f对任意截面取矩，得y1=Mx/Hg对上式x求二阶导数，得：d2y1/dx2=1/Hg*d2Mx/dx2=gx/Hg任意点结构自重度gx为gx=gd+ry1令m=gj/gd有gj=gd+rf=mgd,得r=(m-1)gd/f所以gx=gd+(m-1)gd/f*y1=gd[1+(m-1)y1/f]引入参数x=ζL1则dx=L1dζ可得d2y1/dζ2=L12/Hg*gd*[1+(m-1)y1/f]令k2=L12gd/Hg(m-1)则d2y1/dζ2=L12gd/Hg+k2y1，解方程所以拱轴线方程为y1=f/(m-1)(chkζ-1)，即悬链线方程。孔跨布局：1双塔三跨式；2独塔双跨式；3三塔四跨式和多塔多跨式；4辅助墩和边引跨。索塔横桥方向的布置方式，可分为独柱形，双柱形，门形或H形，A形，宝石形或倒Y形等。索面形状的四种基本类型：辐射形，竖琴形，扇形，星形。按照塔、梁、墩相互结合形式可分为：（及其各自特点）1漂浮体系：塔墩固结，塔梁分离；2半漂浮体系（支承体系）：塔墩固结，主梁在塔墩上设置竖向支承，成为具有多点弹性支承的三跨连续梁；3塔梁固结体系：将塔梁固结并支承在墩上；4刚构体系：塔梁墩相互固结，形成跨度内具有多点弹性支承的刚构（整体刚度大，绕度小）。矮塔部分斜拉桥具有的特点：1塔较矮，常规斜拉桥的塔高与跨度之比为1/4~1/5，而部分斜拉桥为1/8~1/12；2梁的无索区较长，没有端锚索；3边跨与主跨的比值较大，一般大于0.5；4梁高较大，高跨比为1/30~1/40，甚至做成变高度梁；5拉索对竖向恒活载的分担率小于30%，受力以梁为主，索为辅；6由于梁的刚度大，活载作用下斜拉索的应力变幅较小，可按体外预应力索设计。斜拉桥砼主梁的截面形式：1板式截面、2双主梁截面、3半封闭式双箱梁、4单箱单室截面、5单箱双室截面、6单箱三室截面、7准三角形三室箱形截面、8三角形箱形截面。拉索的构造：1平行钢丝索配冷铸锚；2平行钢绞线索配夹片锚。拉索的减振措施：1气动控制法；2阻尼减振法；3改变拉索动力特性法。斜拉索垂度效应计算的基本假定：1斜拉索完全柔性（无抗弯刚度）；2自重垂于弦长（沿弦长均布）；3索的形状为抛物线。合理成桥状态：指斜拉桥在施工完成后，在所有恒载作用下，各构件受力满足某种理想状态，如梁、塔中弯曲应变能最小。可行域法计算步骤：1初拟成桥状态；2索力适度调匀或调整；3计算主梁活载应力包络图；4确定合理预加力，配置之，计算恒载弯矩可行域；5根据一定原则确定受调向量的调整量；6最小二乘法求矛盾线性方程组得施调向量；7成桥状态检验；8设计满足要求（若否，重复2~8）。可行域法调索计算内容：1拉应力控制条件；2压应力控制条件；3主梁恒载弯矩的可行域；4恒载弯矩计算的影响矩阵法。P404现代斜拉桥的发展经历的三个阶段：稀索布置，中密索布置，密索布置。砼索塔常用的截面形式：矩形，五角形，六角形，八角形，H形。合理施工状态各次张拉力的确定方法：1倒拆法；2正装迭代法；3正装倒拆迭代法。桥梁墩（台）主要由墩（台）帽、墩（台）身和基础三部分组成。梁桥墩台可分为：1重力式墩台；2轻型墩台。桥墩按其构造可分为实体桥墩、空心桥墩、柱式排架桩墩、柔性墩和框架墩五类。轻型桥台常用的有：1设有支撑梁的轻型桥台；2钢筋砼薄壁桥台；3加筋土桥台；4埋置式桥台等。梁桥重力式桥墩的最不利作用效应组合：1按桥墩各截面上可能产生的最大竖向力的情况进行组合；2按桥墩各截面在顺桥方向上可能产生的最大偏心和最大弯矩的情况组合；3按桥墩各截面在横桥方向可能产生最大偏心和最大弯矩的情况组合。重力式桥墩计算与验算的内容：1截面承载能力极限状态验算；2桥墩的稳定性验算；3相邻墩台均匀沉降差；4基础底面土的承载力和偏心距验算。桥台计算作用效应组合的方式：与重力式桥墩计算与验算内容（6）相同，但只考虑顺桥方向。P467（望补充）。重力式墩台：依靠自身重力来平衡外力而保持稳定的墩台。桥梁组成：（1）上部结构：是桥梁支座以上跨越桥孔的总称是线路中断时跨越障碍的主要承重结构。（2）下部结构包括（桥墩，桥台，基础）支座：在墩台的顶部，用于支承上部结构的传力装置。它不仅要传递很大的荷载，还要保证上部结构能按设计要求产生一定的变位。2净跨径：对于梁式桥，指设计水位两个桥墩之间的净距。对于拱式桥式指每孔拱跨两个拱脚截面最低点水平距离。3总跨径：是多孔桥梁中各净跨径之总和。它反映的是桥下的泄洪能力。4计算跨径：对于设有支座的桥梁，指桥跨结构相邻两个支座中心之间的距离。对于拱桥指两相邻拱脚截面型心之间的水平距离。5桥梁全长：对于有桥台的桥梁指两岸桥台后端点之间的水平距离，对于无桥台则是指桥面行车道的长度。6桥梁高度：指桥面与低水位之间的高差，或指桥面与桥下线路路面之间的距离。桥高在某种程度上反映了桥梁施工的难易性。7桥下净空：为了满足通航，行车或行人等需要，并为了保证桥梁结构安全，而对上部结构地缘以下所规定的净空间界限。8桥面：指桥梁行车道，人行道上方应保持净空间的界限。9桥梁建筑高度：指上部结构地缘至桥面顶面的垂直距离线路定线中所确定的桥面标高与桥下净空界限顶部标高之差，称为桥梁的容许建筑高度。建筑高度不得大于容许建筑高度，否则就不能保证桥下通航或行车等要求。10净矢高值从拱顶截面下缘至相邻两拱脚截面下缘最低点之连线的垂直距离。11计算矢高：指拱顶截面型心至相邻两拱脚截面型心连线的垂直距离。12桥梁分类：梁式桥拱式桥悬索桥刚构桥斜拉桥。13按其他分类：1）按用途分类：公路桥，铁路桥，公铁两用桥，人行桥，水运桥和管线桥等。2）按主要承重结构采用的材料划分：钢筋混凝土桥，预应力混凝土桥，圬工桥，钢桥，钢—混凝土组合桥和木桥等。3）按桥梁总长和跨径的不同划分：特大桥，大桥，中桥，小桥和涵洞。4）按跨越障碍的性质：跨河桥，跨线桥，高架桥和栈桥。5）按上部结构的行车道位置：上承式桥，中承式桥和下承式桥。6)按桥跨结构的平面布置：正交桥，斜交桥和弯桥。14.桥梁设计原则：1）安全2）适用3）经济4)美观。15桥梁设计的步骤：1）“预可”阶段2）“工可”阶段3）初步设计4）技术设计5）施工图设计。16桥梁的平、纵、横断面设计17纵断面设计包括：确定桥梁的总跨径，桥梁的分孔，桥道的标高，桥上和桥头引道的纵坡以及基础的埋置深度。18桥梁设计的作用：是指结构上的一组集中力或分布力，或引起结构外加变形或约束变形的原因。前者称为直接作用（荷载）后者称为间接作用，它们产生的效应与结构本身特征有关。19桥梁作用的分类：（1）永久作用：结构重力，预加力，土的重力，土侧压力，混凝土收缩及徐变作用，水的浮力和基础变位作用（2）可变作用：汽车荷载，汽车冲击力，汽车离心力，汽车引起的土侧压力，人群荷载，汽车制动力，风荷载，流水压力，冰压力，温度作用，支座摩擦力，（3）偶然作用：地震作用，船舶或漂流物的撞击作用，汽车撞击作用。20.作用代表值：A作用代表值：作用标准值，作用准永久值，作用频遇值B作用代表值的采用：1）永久作用应采用标准值作为代表值。2）可变作用应根据不同的极限状态，分别采用标准值，频遇值或准永久值作为其代表值。3）偶然作用取其标准值作为代表值。21.作用效应的组合：结构对所受作用的反应，如内力，位移等称为作用效应。作用效应组合，则是指结构上几种作用分别产生效应的叠加。A．公路桥涵结构按承载能力极限状态设计：1）基本组合：永久作用的设计值效应和可变作用设计值效应组合。2）偶然组合：永久作用标准值效应与可变作用某种代表值效应、一种偶然作用标准值效应相组合。B．公路桥涵结构按正常使用极限状态设计：1）作用短期效用组合：永久作用标准值效应与可变作用频遇值效应相组合。2）作用长期效应组合：永久作用标准值效应与可变作用准永久值效应相组合。22桥面部分包括：桥面铺装、防水和排水设施、伸缩装置、人行道、缘石、栏杆和照明灯具。23桥面布置：A城市桥梁的桥面布置:1）双向车道布置2）分车道布置3）双层桥面布置。B高速公路桥梁的桥面布置：一般采用分隔带或分离式主梁布置，使上下行交通完全分开，减少行车干扰，提高车速。24.桥面铺装：也称行车道铺装，其功能是保护桥面板不受车辆轮胎的直接磨耗，防止主梁遭受雨水的侵蚀，并能对车辆轮重的集中荷载起一定的分散作用。25桥面铺装特点：抗车辙、行车舒适、抗滑、不透水、刚度好和桥面板结合良好等特点。26桥面铺装的材料：水泥混凝土、沥青表面处治（耐久性差，中低级公路桥梁使用）和沥青混凝土等。27.水泥混凝土特点及铺装时要求：耐磨性能好，适合重载交通。水泥混凝土桥面铺装直接铺设在防水层或桥面板上，层厚度不宜小于8cm，其强度等级不应低于C40，铺设时应避免二次成形。水泥混凝土铺装层内应配置钢筋网，钢筋直径不应小于8cm，间距不宜大于10cm。28.沥青混凝土桥面铺装：由粘层，防水层，保护层及沥青面层组成，总厚度宜为6~10cm铺设方式分为单层式和双层式。高速公路、一级公路的沥青混凝土桥面铺装伟双层式，下层为3~4cm中粒式沥青混凝土整平层，表面层的厚度与级配类型可与其相邻桥头引线相同，但不宜小于2.5cm。多雨潮湿地区、纵坡大于5%或设计车速大于50km/h的大中型高架桥、立交桥的桥面应铺设抗滑表层。29.改性沥青的特点：抗滑，密水，抗车辙，减少开裂等优点。30桥面设置纵坡作用：有利于排水，同时，在平原地区，还可以在满足桥下通航净空要求的前提下，降低墩台标高，减少引桥垮长或桥头引道土方量，从而节省工程费用。桥面的纵坡一般都做成双向纵坡，纵坡一般不超过3%~4%。31.桥面横坡形成的三种方法：1）对于板桥或就地浇筑的肋板式梁桥，将墩台顶部做成倾斜的，在其上盖桥面板。可以节省铺装材料并减轻恒载2）对于装配式肋板桥，可采用不等厚度的铺装层包括混凝土的三角垫层和等厚的路面铺装层。方便施工3）桥宽较大时，直接将行车道板做成双倾斜。可以减轻恒载，但主梁构造、制作均较复杂。32.防水层的设置及要求：桥面防水层设置在行车道铺装层下边，他将透过铺装层渗下的雨水汇集到排水设备排出。对于防水程度要求高，或桥面板位于结构受拉区可能出现裂纹的混凝土梁式桥上，应在铺装内设置防水层。33.防水层的三种类型：1）沥青涂胶下封层2）高分子聚合物涂胶3）沥青或改性沥青防水卷材，以及浸渍沥青的无纺土工布等。34.排水设施：泄水管（梁式桥上常用的泄水管宜设置在桥面行车道边缘处，距离缘石10~15cm），排水管或排水槽（纵向排水管或排水槽的坡度不得小于0.5%。桥梁伸缩缝处的纵向排水排水管或排水槽，应设置可供伸缩的柔性套筒。寒冷地区的竖向排水管，其末端宜距地面50cm以上）。35伸缩缝概念：若建筑物平面尺寸过长，因热胀冷缩的缘故，可能