《三峡》知识点复习培训资料

《三峡》知识点复习感动的作文200字感动的作文200字

/感动的作文200字感动的作文200字

篇一：感动的作文200字

我们每天都被父母呵护着，他们总是做着让我们感动的事。

有一次，我感觉头痛，浑身发冷。妈妈一摸我的头，原来我发烧了。用体温计一量39.2°。她赶紧给我吃退烧药。我小时候吃过这药，真是太苦了，我不想吃。妈妈耐心的对我说：“孩子，吃了药就会好起来的。”听了妈妈的话，我以捏鼻子，一扬脖就把药喝了进去。

妈妈给我盖上被子叫我睡一觉，等我睡醒的时候，妈妈正在给我做饭呢。可是我没有胃口，妈妈看我醒来了，妈妈摸摸我的头还是发烧，她急了，马上带我去医院。医生叫我输液，我躺在病床上，妈妈一直看护着我，一会给我喂水，一会带我去厕所。我看到对面床的小男孩一个人输液，父母忙着做生意没有时间看护他。而妈妈做的一切让我感动。

父母的恩情永远也报答不完，我们从小就要做一个孝敬父母的好孩子。

篇二：感动的作文200字

在生活中，有许许多多感人的事。就让我来给你们讲一件吧！

我还在老家的时候，看到这样一件事。有两条狗在公路上玩，玩着玩着，一条狗跑到公路中间去了，一辆货车迎面开来，刚好撞上了那条狗，只听见急刹车，但是还是撞上了那条狗。那条小狗命丧黄泉，另一条狗在那只小狗旁边站了半个多小时，最后试图把小狗拖到马路边上去了，经过它十几分钟的努力，终于拖到了马路边，那只大狗一直趴在小狗的旁边，直到傍晚才泪流满面的离去。

原来动物也是有感情的，我觉得开车的人根本没有资格跟这条狗相比，这条狗的同伴死了，还知道把同伴拖到安全的地方，而这个开车的人直接就开走了，而不停下来把小狗埋了，真是可恨。

自由路小学五年级：李明浩

篇三：感动的作文200字

感动无处不在，感动在一杯牛奶里，感动在一件衣服里，感动在一支笔里。

我现在六年级了，写作业都用黑色水笔，所以用得非常快。

有一天中午自修，老师让我们在中午完成一张试卷。我在试卷上写着写着，笔突然不出墨了。我心想：哎呀！这可怎么办？我没黑色水笔了，如果没有黑色水笔我就不能完成试卷了。我的眉毛皱了起来，心情变得非常着急。我的好朋友——萌嘉看到了，问道：“你怎么了？一脸焦急。”“我的最后一支黑色水笔没墨了，中午就要交试卷，怎么办？”“还好我多带了一支，就借你一支吧。”“那太好了，谢谢你，萌嘉！”她从桌肚里拿出一支黑色水笔递给了我。我接过她的笔“刷刷”地写起了试卷。

同学之间的感动是美好的、令人珍惜的……

篇四：感动的作文200字

前边有一个电话亭，在朝阳的照射下闪闪发光。由于接连几天下雨，电话亭前面有一片水洼。我站在电话亭的一边，欣赏者早晨的美景。

太阳渐渐升高了，他们怎么还不来？我正在纳闷呢！着时，一位穿着洁白连衣裙的小姑娘，一蹦一跳地向电话亭跑来。她刚来到电话亭旁边，突然，一辆摩托车使来，恰巧对面有开来一辆大车，骑摩托车的小伙子慌乱中把车开进水洼，一股水浪夹杂着向我这边袭来我幸好闪的快。可怜小姑娘的白裙子变成了黑裙字。连电话亭也未能幸免，变成了“大花脸”。

我想她一定得哭鼻子，谁知，完全出乎我的意料小姑娘看都没看自己的脏裙子，掏出一块洁白的手巾擦起了脏忽忽的电话亭。

小姑娘爱护公物的着一举动深深的感动了我，也深深的铭刻在我的心中。

篇五：感动的作文200字

一件感动的事每次，当我遇到下雨时，我就会想起我亲爱的母亲，想起让我感动的事。今天下午，不知道是谁惹了老天爷，窗外的天气突然乌云遮日，天空一片漆黑，还伴随着一阵…

人生有许多感动的事，但是令我最感动的事是那次在车上发生的事。

在一个寒风刺骨的冬天，我和妈妈正在车站等候车。车来了我们上了车，已经没有位了座。细密的小雨夹着微微的风，让人非常难受，就像针扎一样难受。在这种天气下我们只能站着。到了下一站，我东张西望看是否有空的座位很遗憾一个都没有，正在我垂头丧气时，一个阿姨用温和的声音的说：“小妹妹你来坐吧！”我想一个跟我素不相识的阿姨竟然给我让座位，让我感动不已！我连忙说：“谢谢阿姨！”阿姨却说：“你们是祖国的花朵，我们应该保护你呀！”我从这件事看出这个阿姨品德高尚，我们应该向她学习。

第九课唯物辩证法的实质与核心练习第九课唯物辩证法的实质与核心练习

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第九课唯物辩证法的实质与核心练习2016-2017学年度第二学期高二文科政治同步训练必修四·生活与哲学第九课唯物辩证法的实质与核心一、单项选择题1．孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”从矛盾的角度看，这则名言告诉我们()①同一性和斗争性不可分割②同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约③同一性是绝对的，斗争性是相对的④同一以差别和对立为前提A．①②B．①④C．②③D．③④2．2016年3月5日李克强总理在政府工作报告中指出：面对经济增长的换挡期、调整结构的阵痛期和刺激政策的消化期即“三期叠加”的局面，经济工作遇到不少两难甚至多难问题，需要远近结合，趋利避害，有效应对。这表明（）①矛盾同一性是事物存在和发展的前提②有条件的绝对的斗争性存在于无条件的相对的同一性中③任何事物的矛盾都有一个从差异、对立到矛盾解决的过程④矛盾斗争性具有相同的形式和丰富的内容A.①②B．①③C．②④D．③④3．“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”对此，下列认识正确的有()①“祸”与“福”的相互排斥使其存在相互转化的趋势②“祸”与“福”的相互依存不需要任何的环境与条件③“祸”与“福”在一定条件下向自己的对立面转化④“祸”与“福”之间存在着相互吸引、相互联结的属性和趋势A．③④B．①③C．②④D．①④4．2016年1月，在访问中东三国时，习近平强调未之见而亲焉，可以往矣；久而不忘焉，可以来矣。”中阿两个民族在古丝绸之路上出人相友，在争取民族独立的斗争中甘苦与共，在建设国家的征程上守望相助。这体现了中阿双方（）①在统一中消除矛盾，实现互利共赢②在对立中把握统一，扩大利益汇合③在矛盾普遍性中寻找特殊性，增进互利互信④在矛盾斗争性中把握同一性，寻找共同利益A.①②B.②③C.③④D.②④5．如图漫画《油水多的地方容易滑倒》，体现的辩证法道理是（）①要坚持适度原则②要敢于承认和揭露矛盾③错误的意识会阻碍事物的发展④矛盾双方在一定条件下相互转化A．①③B．②④C．①④D．②③6．我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题突出，制约科学发展的体制机制障碍躲不开、绕不过，必须通过深化改革加以解决。这体现的哲学道理是(??)?A．矛盾的事物及其每一个侧面具有特殊性?B．矛盾具有普遍性，承认矛盾，揭露矛盾才能解决矛盾?C．事物之间的对立统一具有隐蔽性?D．矛盾及对立统一?7．推进结构性改革是2016年经济工作的重点工作，对此，有专家认为，在推进供给侧和需求侧结构性改革的过程中，只有疏通横在供需之间的中间面，才能真正打开供需两侧。此观点的哲学依据是（）①矛盾着的事物及其各个侧面具有特殊性②事物内部各要素之间存在着密切的联系③承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提④任何事物都是包含着普遍性的特殊个体A．①②B．②③C．①④D．③④8．元代忽思慧在《饮膳正要》说：“春气温宜多食麦以凉之，夏气热，宜食菽以寒之，秋气燥，宜食麻以润之，冬气寒，宜食黍，以热性治其寒”。从辩证法角度看，古人这一饮食观是在强调（）①要善于把握事物存在和发展的不同条件②从实际出发，正确把握饮食和季节关系③不同季节养生饮食是不存在共性特征的④要注重把握不同季节养生饮食的特殊性A．①③B．②③C．①④D．②④9．“新常态”意指不同以往的、相对稳定的状态，是一种趋势性、不可逆的发展状态，用以表达中国经济正在向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段演化，进入一个与过去30多年高速增长期不同的新阶段。“新常态”的表述体现了（）①事物的矛盾在不同阶段具有相同的特点②同一事物发展的不同阶段矛盾各有不同特点③同一矛盾的不同方面有其共性④具体问题具体分析是正确认识事物的基础A．①③B．②③C．①④D．②④10．步入大数据时代，人们越来越关注数据的存储问题。有研究表明，用于即时访问的“热数据”，最好用闪存；而那些即时性不强，人们又经常使用的“温数据”则应保存在磁盘里；用于长期存档的“冷数据”就适合用专用磁带记录。材料体现的哲理是()A矛盾的普遍性寓于特殊性之中B．矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终C．主次矛盾在一定条件下相互转化D．矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点11．中国是世界上唯一老年人口超过1亿的国家，也是发展中国家中人口老龄化最严峻的国家。国务院《关于加快发展养老服务业的若干意见》明确提出，“鼓励探索开展老年人住房反向抵押养老保险试点”。这也就是通常人们所说的以“房”养老模式，虽然该模式在部分发达国家已经成熟很多年，但我们在引进与学习的过程中，仍然需要因地制宜，结合我国实际来考虑。从唯物辩证法来看，材料表明()A．要坚持一切从实际出发，实事求是B．共性寓于个性之中，个性通过共性表现出来C．要坚持普遍性与特殊性具体的、历史的统一D．要坚持从普遍到特殊、再从特殊到普遍的认识秩序12．2015年6月5日，习近平总书记在中央全面深化改革领导小组会议上强调，试点是改革的重要任务，更是改革的重要方法。试点能否迈开步子、蹚出路子，直接关系改革成效。之所以强调试点的重要性，是因为()A．矛盾的普遍性与特殊性的关系B．矛盾的普遍性寓于特殊性之中C．以点带面，促进事物实现质的飞跃D．矛盾的普遍性包含着矛盾的特殊性13．M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明()①具体问题具体分析是解决矛盾的关键②矛盾是事物发展的动力③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据④矛盾特殊性寓于普遍性A．①③B．①④C．②③D．②④14．中华文化博大精深，许多古语、成语、典故蕴含着丰富的哲学思想。“因材施教”“观机说法”“对症下药”等成语古语在哲学上体现了（）?①不同质的矛盾，只有用不同质的方法才能解决?②承认矛盾的普遍性，才能用正确的方法解决矛盾?③坚持具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键?④独立于普遍性之外的特殊性是正确认识事物的基础?A．①②??B．①③??C．②④??D．③④15．垃圾是一大公害，为解决垃圾污染问题，各地建起了一些垃圾发电厂。此举不仅解决了垃圾处理难题，减少了环境污染，而且也让垃圾变废为宝，得到了充分地利用。这主要体现了(??)A．联系是无条件的?B．量变达到一定程度就会引起质变?C．矛盾主次方面在一定条件下相互转化?D．主次矛盾在一定条件下可以相互转化?16．“供给侧结构性改革”是今年最热经济关键词。所谓供给侧改革，就是从供给、生产端入手，通过解放生产力，提升竞争力促进经济发展。“供给侧结构性改革”强调当前及今后较长时间里我国宏观调控政策将从以往的偏重需求侧调控转变为偏重供给侧调控。用矛盾的观点分析，这是因为（）①主要矛盾的主要方面决定事物的性质，要分清主流和支流②主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用，要集中力量解决主要矛盾③同一事物的不同过程和不同阶段有不同矛盾，要求具体问题具体分析④矛盾同一性和斗争性辩证关系原理要求我们，在同一中把握对立，在对立中实现同一A．①②B.①④C.②③D.③④17．中央经济工作会议于2015年12月18日至21日在北京举行。会议认为，认识新常态、适应新常态、引领新常态，是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑，一方面我国经济发展基本面是好的，潜力大，韧性强，回旋余地大，另一方面也面临着很多困难和挑战，特别是结构性产能过剩比较严重。这一认识体现的哲理是（）①矛盾斗争性是推动事物变化发展的源泉和动力②事物性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的③具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础④集中力量解决主要矛盾的同时不忽视次要矛盾A．①③B．②③C．②④D．①④18．中央经济工作会议于2015年12月18日至21日在北京举行。会议认为，认识新常态、适应新常态、引领新常态，是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑，一方面我国经济发展基本面是好的，潜力大，韧性强，回旋余地大，另一方面也面临着很多困难和挑战，特别是结构性产能过剩比较严重。这一认识体现的哲理是（）①矛盾斗争性是推动事物变化发展的源泉和动力②事物性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的③具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础④集中力量解决主要矛盾的同时不忽视次要矛盾A．①③B．②③C．②④D．①④19．当前的教育改革，牵动千家万户的心。决策者既要考虑惠及全民的均衡教育体系，还要考虑到特需学生的实际情况，更要妥善解决教育中的不公正问题。由此我们可以看出，做好教育改革必须()①坚持两点论，坚持用全面的观点看问题②处理好矛盾主次方面的关系，分清主流和支流③坚持在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性④坚持用量变引起质变的观点看问题A．①②B．①③C．②④D．③④20．我国已经完成了9个大气污染防治重点城市的污染源解析工作。其中，北京、南京、上海的首要污染来源分别是机动车、燃煤和流动源。因此，各地科学治理大气污染应当()①把握主要矛盾，重点治理首要污染源②把握矛盾普遍性，部署统一治污方案③把握矛盾的主要方面，着重抓住主流④把握矛盾特殊性，具体问题具体分析A．①③B．①④C．②③D．②④21．针对空气、水、土壤污染的严峻形势，中国的环境与资源保护既要在全面治理污染的框架下通盘考虑，进行总体设计，又要突出重点，加大对空气污染的治理力度。这一做法遵循了()①科学的系统优化方法②两点论与重点论的统一③矛盾主次方面的统一④理论与实践的统一A．①②B．③④C．②④D．①③22.国家主席习近平在2016年新年致辞中强调，希望国际社会共同努力，多一份平和，多一份合作，变对抗为合作，化干戈为玉帛，共同构建各国人民共有共享的人类命运共同体。其中蕴涵的哲理有（）①主要矛盾的主要方面决定事物的性质②矛盾的普遍性寓于特殊性之中③矛盾双方在一定条件下可以相互转化④矛盾的斗争性寓于同一性之中A.①②B.②④C.①③D.③④ 23．党的群众路线教育实践活动要以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。治治病，要求区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。这一要求与下列哪些选项体现的哲学寓意一致?（）①因地制宜，因材施教?②头痛医头，脚痛医脚③塞翁失马，焉知非福④有所为，有所不为?A．①②???B．①③???C．①④???D．②④24、下边漫画给我们的哲学启示是()。A．要从矛盾的普遍性中寻找特殊性B．要坚持用辩证的、全面的观点看问题C．要看到事物的性质是由矛盾的主要方面决定的D．办事情要集中力量解决主要矛盾25.下列诗句蕴涵的寓意与图12漫画相同是（）A.仁者见仁，智者见智B.不见高山，不显平川C.砍柴不照纹，累死砍柴人D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行26.三人出门，一带伞、一带拐杖、一空手。回来时，拿伞的湿透了，拿拐杖的跌伤了，而第三个却好好的。原来，大雨时有伞的大胆地走，却被淋湿了；遇泥路时，拄拐杖的大胆地走，却常跌倒；空手的，大雨来时躲着，路不好时小心走，反倒无事。下列能体现漫画所蕴涵哲理的选项是()①有无相生，难易相成②安不忘危，治不忘战③和实生物，同则不继④金无足赤，人无完人A．①②B．①④C．②③D．③④二、非选择题27．驼铃声声、舟楫相望。古代陆上丝绸之路和海上丝绸之路不仅是中国联系东西方的“国道”，也是整个古代中外经济文化交流的国际通道。广东省作为古代海上丝绸之路的东方中心和我国改革开放的先行者，在21世纪海上丝绸之路建设中一方面有着无限机遇，比如与东盟人文相通，合作前景广阔，与沿线省份也有较强的产业互补性等。但另一方面，也面临复杂的竞争：一是相关各国对沿线各国的争夺将日益激烈，比如美国战略重心东移，日韩争相与东盟发展经贸关系，欧美国家与印度经济关系不断深化。二是沿线兄弟省份定位的趋同可能导致新的竞争。因此，如何从内外竞争中突围是广东成为21世纪海上丝绸之路建设排头兵的关键。运用“矛盾的同一性和斗争性”原理，结合上述材料分析广东在21世纪海上丝绸之路建设中“如何从内外竞争中突围”。28．2015年是孔子学院新10年的开局之年。孔子学院经过10年的发展，已经取得了长足进展。至今，中国已在134个国家和地区建立了500余所孔子学院，学院总数达190万人。孔子学院走出去但并不意味着真正的走进去。在新十年，孔子学院建设将转向内涵式发展，即突出本土化，把握各地多元化需求，提升质量、办出特色、打造品蜱，真正的走进去。因为孔子学院的作用不仅在于教授汉语，侍播中国文化，满足囯外对中国文化的向往，更重要的是要实现跨文化的创新。所以孔子学院发展的新十年将重点推进文化、技术、科研合作和企业交流，共同解決经济、环境、健康等领域的囯际性问题。孔子学院提升了国家形象，正在向世界展示一张柔和的孔子的脸。运用矛盾恃殊性知识，分析孔子学院新十年内涵式发展思路。29.浙江省通过建设“大平台、大产业、大项目、大企业”以推动经济转型升级。但“四大建设”和中小民营企业发展并不矛盾。浙江经济发展既需要“大家闺秀”，也需要“小家碧玉”。首先，大企业都是从中小企业成长起来的；其次，大企业起龙头作用，中小企业跟随，不可缺少，相互不可替代；再次，借鉴一些发达国家的经验，大企业“大而强”，小企业也可以“小而强”“小而精”。请运用矛盾的观点，分析说明浙江省处理“大家闺秀”与“小家碧玉”关系所带来的启示。30．某省是文化资源大省，但是文化产业不发达。近年来，该省立足自身优势，大力发展文化产业，使其成为国民经济的支柱性产业。抓住重塑市场主体这一关键环节，打破地区、部门、行业和所有制限制，以资本为纽带，以市场为导向，培育和扶持重点文化企业集团，提高集约化经营水平和产业集中度。依托历史文化资源，打造有地域特色和民族特色的文化产品。学习借鉴全国其他地区的成功经验，将科技运用到文化产业发展中，大力发展高科技型文化产业。材料中该省在文化发展方面的措施是如何体现矛盾分析法的？2016-2017学年度第二学期高二文科政治同步训练（答案）必修四·生活与哲学第九课唯物辩证法的实质与核心一、单项选择题题号

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B

A

二、非选择题1．解析：“君子和而不同，小人同而不和”，意谓君子虽然观点不同，但心是相合的，故说君子是保留了差异的“和”；小人的嗜好相同，但各争其利，貌合心不合，所以说小人之间的交往其实是“不和”的。这启示我们，同一以差别和对立为前提，没有斗争性就没有矛盾双方的相互依存，就没有事物的存在和发展，同一性和斗争性不分割，故①④符合题意。②③说法错误，排除。2．B【解析】试题分析：面对“三期叠加”的局面，经济工作遇到不少两难甚至多难问题，需要远近结合，趋利避害，有效应对，这表明任何事物的矛盾都有一个从差异、对立到矛盾解决的过程，矛盾的同一性是事物存在和发展的前提，①③说法符合题意。②说法不对，斗争性是绝对的无条件的，而同一性是相对的有条件的。④中矛盾斗争性具有相同的形式，说法不对。故本题答案选B。3．A解析：矛盾双方相互转化是基于矛盾双方相互贯通，①观点错误。矛盾双方的相互转化是需要条件的，②说法错误。材料体现了“祸”与“福”相互依存，并在一定条件下相互转化，③④当选。4．D【解析】题肢①说法错误，因为矛盾具有客观性，既不能被创造，也不能被消除，故排除；题肢③说法错误，因为出入相友、同甘共苦、守望相助体现了中阿双方在特殊性中寻找普遍性，因此该说法混淆了矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，故排除。故本题答案选D。5.B【解】《油水多的地方容易滑倒》讽刺个别身居要职的官员在自己的工作岗位上以权谋私、贪污腐败，最终落马，得到一个身败名裂的下场，故题肢②④正确；题肢①③不符合题意，排除。故选B。6．B?“躲不开、绕不过”体现了矛盾不可回避，必须正视矛盾才能解决矛盾，B正确；A、D不符合题意；C表述错误。7．【解析】本题考查获取解读信息、调动运用知识的能力。题中观点承认了矛盾的普遍存在，认识到了事物内部各要素之间存在的联系。没有强调矛盾的特殊性以及普遍性与特殊性的关系，②③符合题意；①④不符合材料主旨，排除；故本题答案选B。8．【解析】从实际出发，正确把握饮食和季节关系，这属于唯物论角度，②不适合题意；矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的，③是错误的，排除；“春气温宜多食麦以凉之，夏气热，宜食菽以寒之，秋气燥，宜食麻以润之，冬气寒，宜食黍，以热性治其寒”。这说明要注重把握不同季节养生饮食的特殊性，善于把握事物存在和发展的不同条件，①④适合题意，故本题答案选C。9．【解析】“新常态”意指不同以往的、相对稳定的状态，体现了物质世界是绝对运动与相对静止的统一，②符合题意；“新常态”是与过去30多年高速增长期不同的新阶段，说明同一事物在发展的不同过程和阶段有不同的矛盾，我们要具体问题具体分析，④符合题意；①③不符合矛盾的特殊性，排除；故本题选D。10．解析：选D材料中显示：“热数据”“温数据”“冷数据”其特点不同，存储方法也就不同，这体现了具体问题具体分析的原则，依据的哲理是矛盾的特殊性。D项符合题意，A、B、C三项不符合题意。11．解析：选CA是辩证唯物论观点，排除；共性寓于个性之中，并通过个性表现出来，B说法错误；以房养老的模式在部分发达国家已经成熟很多年，有着一定的经验可以借鉴，但我们要从我国的实际出发，坚持矛盾普遍性与特殊性的具体的历史的统一，C说法正确；要坚持从特殊到普遍、再从普遍到特殊的认识秩序，D说法错误。12．解析：试点的目的，是通过矛盾的特殊性总结出具有普遍性的经验，其他地区学习经验并结合自身实际推广开来，没有体现局部与整体、量变与质变的关系，C排除；D说法错误，排除；强调试点的重要性，实质上是突出矛盾特殊性的作用，B比A更符合题意。13解析：有针对性地评价学生，对不同的学生进行不同的评价，体现了矛盾的特殊性，要求具体问题具体分析、因材施教，①③符合题意。15.解析：选C?“变废为宝”——垃圾变成电能，矛盾主次方面在一定条件下相互转化。本题并不是指复杂矛盾中主次矛盾发生了转化，而是矛盾的两个方面发生了转化，因此选C排除D。联系是有条件的，A说法错误，B不符合题意。16．【解析】所谓供给侧改革，就是从供给、生产端入手，通过解放生产力，提升竞争力促进经济发展。这说明主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用，要集中力量解决主要矛盾，②适合题意；“供给侧结构性改革”强调当前及今后较长时间里我国宏观调控政策将从以往的偏重需求侧调控转变为偏重供给侧调控，这说明同一事物的不同过程和不同阶段有不同矛盾，要求具体问题具体分析，③适合题意；①④本身说法正确但材料没有体现，排除；故本题答案选C。17.【解析】当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑，一方面我国经济发展基本面是好的，潜力大，韧性强，回旋余地大，另一方面也面临着很多困难和挑战，特别是结构性产能过剩比较严重。这说明事物性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，②③适合题意；矛盾是推动事物变化发展的源泉和动力，①是错误的；④材料没有体现，排除18．【解析】当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑，一方面我国经济发展基本面是好的，潜力大，韧性强，回旋余地大，另一方面也面临着很多困难和挑战，特别是结构性产能过剩比较严重。这说明事物性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，②③适合题意；矛盾是推动事物变化发展的源泉和动力，①是错误的；④材料无体现，排除。故选B。19．解析：材料中的关键信息“决策者既要……更要妥善解决教育中的不公正问题”可知①③符合题意，都入选；②④在材料中没有涉及，都不选。20.解析：北京、南京、上海的首要污染来源分别是机动车、燃煤和流动源，体现了要抓主要矛盾的观点，①符合题意；统一治污违背了矛盾特殊性原理，排除②；材料没有体现矛盾的主次方面原理，舍去③；各地污染源不同，治污应从本地实际出发，具体问题具体分析，④符合题意。21．解析：“要在全面治理污染的框架下通盘考虑，进行总体设计”，说明要坚持系统优化的方法，处理好系统内部各要素之间的关系，①说法正确；既要全面治理，又要突出重点，加大对空气污染的治理力度，这体现了坚持两点论与重点论的统一，②说法正确；③④与材料内容不符。24、【解析】没有鞋的人是很不幸的，但是与没有脚的人相比，又是幸福的，体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这启示我们要坚持用辩证的、全面的观点看问题，B正确；A说法错误，应该是从矛盾的特殊性中看到普遍性，在矛盾普遍性的指导下具体分析矛盾的特殊性；事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，C说法错误；D漫画中未体现。?25【解析】上述漫画中的文字“最大的优点也是最大的缺点”体现了对立统一的观点。A中的文字体现了人们对事物的认识受到主观因素的影响，故排除；C体现了发挥主观能动性与尊重规律的有机统一；D体现了实践决定认识。故选B。?26.解析：选A本题考查矛盾的同一性。人不是跌倒在缺陷上，而是跌倒在优势上，说明矛盾的双方是相互依存，并在一定条件下相互转化的。①②与漫画所蕴涵哲理相同；③体现了矛盾的斗争性；④体现了矛盾的两方面。二、非选择题27．运用“矛盾的同一性和斗争性”原理，结合上述材料分析广东在21世纪海上丝绸之路建设中“如何从内外竞争中突围”。答：①同一性即矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾的同一性是相对的。要看到广东与兄弟省份和相关国家之间是相互依赖、密切联系的。②斗争性即矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。矛盾的斗争性是绝对的。要看到广东与兄弟省份和相关国家之间有利益差别，存在竞争。③斗争性寓于同一性之中，同一以差别和对立为前提。广东省必须在扩大开放和加强合作中发掘自身特点，找准定位，发挥比较优势才能在竞争中突围。④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。(或矛盾是事物发展的源泉和动力)广东必须处理好与兄弟省份和相关国家的竞争与合作关系，才能从内外竞争中突围。解析：广东与兄弟省份和相关国家之间既有联系又存在竞争，既同一又斗争。广东只有在与兄弟省份或相关国家的合作中找到自身的优势，才能在竞争中突围。处理好广东与兄弟省份和相关国家既合作又竞争的关系是广东成为21世纪海上丝绸之路建设的排头兵的关键，这说明矛盾是事物发展的源泉和动力。28．运用矛盾恃殊性知识，分析孔子学院新十年内涵式发展思路。①矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。要做到具体问题具体分析。②不同事物有不同的矛盾。不同国家有不同的特点,孔子学院在新十年要适应各国不同的文化传统与风俗，因地、因校制宜，改革教学内容和方法，逐步实现本土化。③同一事物在发展的不同阶段上有不同的矛盾。前十年，孔子学院注重量的发展，成功地实现了走出去；新十年，孔子学院将转向内涵式发展，提升质量、办出特色、打造品牌，努力实现走进去。④主次矛盾的辩证关系原理要求坚持两点论和重点论的统一。新十年孔子学院内涵式发展重点放在文化、技术、科研合作等方面，注重解决经济、环境、健康等领域的国际性问题，以实现真正的走进去。【审题指导】审题要求：（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。29.请运用矛盾的观点，分析说明浙江省处理“大家闺秀”与“小家碧玉”关系所带来的启示。答：①矛盾就是对立统一，要用对立统一的观点看问题。大企业都是从中小企业成长起来的，在一定条件下可以相互转化。②主次矛盾相互影响相互作用，要坚持两点论与重点论的统一。浙江经济发展既需要大企业起龙头作用，也需要中小企业的跟随。③矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。大中小企业都不可缺少，相互不可替代。④矛盾的普通性与特殊性是辩证统一的，要坚持共性与个性具体的历史的统一。浙江经济发展要在借鉴发达国家的经验中努力形成自身特色。解析：本题属于启示类试题，限定的知识是矛盾的观点。浙江省在处理“大家闺秀”与“小家碧玉”关系时，既坚持了用对立统一的观点看问题，又坚持了具体问题具体分析。同时，浙江省还在借鉴发达国家经验的基础上努力形成自身特色，坚持了共性与个性具体的历史的统一。30．材料中该省在文化发展方面的措施是如何体现矛盾分析法的？答：(1)矛盾就是对立统一，要求一分为二地看问题。该省在文化发展中正确认识自身的优势和劣势，推动文化发展。(2)主要矛盾对事物发展起决定性作用，要求我们集中力量，重点解决主要矛盾。抓住重塑市场主体这一关键环节，培育和扶持重点文化企业集团，抓住了文化强省的主要矛盾。(3)矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。该省立足自身优势，打造富有地域特色和民族特色的文化产品。(4)矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，要求我们坚持共性和个性的具体的历史的统一。该省注重学习借鉴全国其他地区的成功经验，将科技运用到文化产业发展中，大力发展高科技型文化产业。解析：本题考查矛盾分析方法。结合该省在文化发展方面的措施，分别从矛盾的观点、主要矛盾、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性与特殊性的关系角度，结合材料进行分析，不可脱离材料。

小学生心理健康教育个案辅导记录表40218小学生心理健康教育个案辅导记录表40218

/小学生心理健康教育个案辅导记录表40218小学生心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员胡文洁辅导对象

小刘

班级

五（2）

性别

男

年龄

12?

辅导日期

9月1日—--12月27日

基本情况

该生是本学期从蓝天学校分流来的学生。?

问题表现

以前就读于蓝天学校，学习习惯差，表现较散漫，脾气倔强。?

原因分析

该生的父母均是外地来常州的打工者，平时工作很忙，对孩子无暇关心，更谈不上交流和沟通，因此，该生对父母的态度比较冷淡。以前他所在的蓝天学校又不是正规的公办学校，教育上难免有所欠缺，老师对该生没有严格的要求，造成了他散漫的性格。突然来到一个陌生的环境，表现出明显得不适应。对于五年级的孩子来说，心智已日渐成熟，他知道自己是从蓝天学校来的，害怕周围人看待他那异样的眼光，内心充满自卑感，对周围的事物都非常排斥。????

辅导对策及过程

第一阶段

（一）情感沟通课堂上，我时刻关注该生，及时抓住他的闪光点，给予表扬，让他感受到老师在关心着他。并利用课余时间，以真诚的态度与他谈心，了解他的家庭情况，在这个学校有没有朋友，（二）同学关心为了尽快地消除他的不适应感，我在班级中要求每位同学都去与他交朋友，彼此介绍对方，让他及时融入到班集体中来。

第二阶段

（三）家校合作我利用作文课，让每个孩子给自己的父母写下自己的心里话，并装进信封，放在桌子里，家长会的时候给父母看，让他们了解孩子内心的想法，帮助他们架起沟通的桥梁。该生的父亲来开家长会，认真阅读了孩子写的内容。家长会后，他及时与我电话沟通，说自己经过反思，觉得以前对待孩子太粗暴，处理问题太武断，决定改变教育孩子的方式，学会多倾听孩子的心声。

第三阶段

（四）发挥特长我发现该生特别喜欢跳绳，于是，利用学校开展体育节的机会，让他报名参加双跳比赛，与他进行了简短的谈话，使他认识到这是展示自己才能、为班级争光的好机会，并嘱咐他利用课余时间好好练习，告诉他，老师相信他一定能取得理想的成绩。以后的日子里，无论是课间活动还是体育活动课上，总能看到他努力练习的身影。在体育节的双跳比赛中，该生获得了年级第二名的好成绩。（五）设立岗位经过三个多月的时间，该生已经完全融入班集体，于是，我便结合思想品德书上“班级中的‘岗位’”一课，在综合实践课上，组织学生进行岗位设置和岗位竞选。该生竞选了值日组长一职，并获得了同学们的认可。在担任值日组长一职时，他工作认真负责，各项事务完成得非常出色。

辅导追踪

进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，上课时也能积极举手发言了，一到课间活动的时间，老是有一群人围着他，向他请教如何跳好双跳，让他感受在自己存在的价值，脸上的笑容也渐渐多了起来。??

小刘，男，13岁，是本学期蓝天学校分流到班里的学生。学习习惯差，自由散漫，脾气倔强。至今还清晰地记着该生第一天来报到的情景：矮小的个子，黑黝黝的皮肤，让人立刻联想到，他肯定是个缺乏管教的孩子。接下来发生的一幕，更让我难忘，当爸爸妈妈叫他找个位置坐下来，他气呼呼地拎着书包，径直朝最后一排走去。当时，就令我很纳闷，个子那么矮小的一个人，坐后面看得见吗？这时，该生的妈妈发话了：“前面有空位，你坐过来。”令人万万没想到的是，他居然冷冷地说：“我不要。”态度还非常强硬。一、主要心理问题分析：该生的父母均是外地来常州的打工者，平时工作很忙，对孩子无暇关心，更谈不上交流和沟通，因此，该生对父母的态度比较冷淡。以前他所在的蓝天学校又不是正规的公办学校，教育上难免有所欠缺，老师对学生没有严格的要求，造成了他散漫的性格。突然来到一个陌生的环境，表现出明显得不适应。对于五年级的孩子来说，心智已日渐成熟，他知道自己是从蓝天学校来的，害怕周围人看待他那异样的眼光，内心充满自卑感，对周围的事物都非常排斥。二、辅导过程：（一）情感沟通课堂上，我时刻关注该生，多给予他发言的机会，并及时抓住他的闪光点，给予表扬，让他感受到老师在关心着他。并利用课余时间，以真诚的态度与他谈心，了解他的家庭情况，在这个学校有没有朋友，是否适应学校的学习生活等。（二）同学关心为了尽快地消除他的不适应感，我在班级中要求每位同学都去与他交朋友，彼此介绍对方，让他感受到班中的每位同学都很关心他，快速地融入到班集体中来。（三）家校合作利用作文课，让每个孩子给父母写下自己的心里话，并装进信封，放在桌子里，家长会的时候给父母看，让他们了解孩子内心的想法，帮助他们架起与孩子之间沟通的桥梁。该生的父亲来开家长会，认真阅读了孩子写的内容。家长会后，他及时与我电话沟通，说自己经过反思，觉得以前对待孩子太粗暴，处理问题太武断，决定改变教育孩子的方式，学会多倾听孩子的心声。（四）发挥特长我发现该生特别喜欢跳绳，于是，利用学校开展体育节的机会，让他报名参加双跳比赛，与他进行了简短的谈话，使他认识到这是展示自己才能、为班级争光的好机会，并嘱咐他利用课余时间好好练习，告诉他，老师相信他一定能取得理想的成绩。以后的日子里，无论是课间活动还是体育活动课上，总能看到他努力练习的身影。在体育节的双跳比赛中，该生获得了年级第二名的好成绩，并在班中及时表扬了他，同学们不约而同地给他以热烈的掌声，向他表示祝贺。（五）设立岗位经过三个多月的时间，该生已经完全融入班集体，于是，我便结合思想品德书上“班级中的‘岗位’”一课，在综合实践课上，组织学生进行岗位设置和岗位竞选。该生竞选了值日组长一职，并获得了同学们的认可。在担任值日组长一职时，他工作认真负责。三、辅导效果：进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，上课时也能积极举手发言了，一到课间活动的时间，老是有一群人围着他，向他请教如何跳好双跳，让他感受在自己存在的价值，脸上的笑容也渐渐多了起来。四、辅导感悟：1、做一个“大耳朵，小嘴巴”的老师。跟孩子的交流要多倾听，少说教，能让我们走近孩子，因为倾听是教师与孩子心与心的对话，情与情的交流。2、懂得交流的艺术，给予学生积极的心理暗示。在与学生交流的过程中，多用“好吗”“可不可以”这样的词，能让学生感觉到老师是在询问他有关问题，他的回答可以是拒绝，也可以表示接受，这样，可以让学生深深地感受到老师在与他进行真诚的交流，他们便乐于接受。在与学生谈话的过程中，经常用“我相信你一定能成功！”“我对你有信心！”这样的语言，再加入一些肢体语言，如抚摸学生的头、面带笑容等，都能让他们感受到老师在传递爱的信息。因此，教师应充分利用各种适当的时机对学生进行积极的心理暗示，培养每一个学生的积极学习的心理。3、为学生每一个小小的进步鼓掌。赞美和掌声是对学生最好的表扬，这会使他们的人生更加成功，也会受到更多的喝彩。因为，激励和赞美的力量是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们，假如他和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”其实每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但一句表扬往往会让他们终身难忘，很有可能让你通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。小学生心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员杨?怡辅导对象

谷某

班级

四(4)

性别

女

年龄

10

辅导日期

9月1日—--1月19日

基本情况

???该生在刚进入小学学习开始,就表现的反应比其他同学慢，开智比较晚,家长认为她比较笨,她的学习也一直处于班级中下。

问题表现

???性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。

原因分析

???通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。?

辅导对策及过程

第一阶段

树立信心，激起学习动力???通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,忽然一只手出现了,虽然还是比较犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候她腼腆的说:这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。

第二阶段

进行多元评价，促进其自信。???开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。让她通过自评、小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，学会反省，逐步完善自己。为了调动她的自我教育意识，每个月都给她以正确的评价，把她突出的进步告诉她的父母，使其家长对她更有信心，同时从家庭方面给与正确积极的评价。这样充分调动了她的积极性，使她在评价中自我激励，迸发个人力量，不断自律、自信、自强。

第三阶段

参与各项管理，不断自信自强。???在班级中，我们提倡“值日班长”，让学生充分自主，不断自律、自信、自强。她在每一次轮值时都非常认真地完成工作，同学们都觉得她是个认真的学生，同时她对自己、对同学、对事情的看法有了明显的变化，她不再沉沦在自卑之中，更多展现出来的是一种自信、自强。

辅导追踪

进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，课堂作业能按时有质量的完成了，上课时也开始举手发言了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前，她孤独，现在有了朋友，下课经常和朋友一起做游戏，人开朗了很多。因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映她在家也活泼了很多。

反思?

面对谷×的成功，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。因而，针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。从而将自己的注意力转移到父母，老师，同伴上来，最终消除与所有人的隔阂，乐于接受教育者的教育。

积极心理学

主要内容

积极心理学是

美国

心理学界正在兴起的一个新的研究领域，以Seligman和Csikzentmihalyi的2000年1月《积极心理学导论》为标志，愈来愈多的心理学家开始涉足此领域的研究，矛头直指向过去近一个世纪中占主导地位的消极心理学模式，逐渐形成一场积极心理学运动。积极心理学英文为PositivePsychology，它是指利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。积极心理学的研究对象是平均水平的普通人，它要求心理学家用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。积极的情绪和体验积极的情绪和体验是积极心理学研究极其关注的中心之一。对于积极情绪,B.L.Fredrick(1998)提出了拓延———构建(broaden2and2build)理论,认为某些离散的积极情绪,包括高兴、兴趣、满足、自豪和爱,都有拓延人们瞬间的知———行(thought2action)的能力,并能构建和增强人的个人资源,如增强人的体力、智力、社会协调性等。同时,其他实验研究表明,积极情绪拓延了知———行的个人资源,而消极情绪则减少了这一资源,而且,积极情绪有助于消除消极情绪。当前,关于积极情绪的研究很多,主观幸福感(subjectivewell2being)、快乐(happiness)、爱,等等,都成了心理学研究新的热点。主观幸福感是指个体自己对于本身的快乐和生活质量等“幸福感”指标的感觉。生活事件与主观幸福感间关系的追踪研究表明,只有3个月内的生活事件会影响主观幸福感。对于生活事件男女两性有相似的反应,但也存在着一些性别角色的效应:女性持续地体验到琐细的小事件对主观幸福感的影响,而男性则更倾向于受近期的整体条件的影响。关于人格因素对于主观幸福感关系的研究发现,与主观幸福感联系最为紧密的人格特性为信任、情感稳定性、控制欲、耐性等等。跨

文化

研究表明,人格对于主观幸福感的情绪成分的影响是泛文化的,而对于主观幸福感的认知成分的影响则是受文化影响的。积极的人格特征在积极心理学中,积极的人格特性(positivepersonality)也引起了越来越多的研究者的兴趣。Hillson和Marie(1999)在问卷研究的基础上将积极的人格特征与消极的人格特征进行了区分,认为积极的人格特征中存在两个独立的维度:(1)正性的利己特征(PI:positiveindividualism);(2)与他人的积极关系(PR:positiverelationswithothers)。前者是指接受自我、具有个人生活目标或能感觉到生活的意义、感觉独立、感觉到成功或者是能够把握环境和环境的挑战;后者则指的是当自己需要的时候能获得他人的支持,在别人需要的时候愿意并且有能力提供帮助,看重与他人的关系并对于已达到的与他人的关系表示满意。积极个性特征中,引起较多关注的是乐观。积极社会环境基于群体层面的积极社会环境主要研究人类幸福的环境条件(家庭、学校、社会)以及影响天才发展,创造力的体现、培养、发挥等社会环境因素上。Kasser等人对18岁青少年的研究表明,“母亲是冷酷、挑剔、爱控制人、不民主”的青少年更可能关注外部、实利的价值;而“母亲是温和、易接受人、民主”的个体则更有可能发展内在的价值。Williams等人的研究证实:当孩子们的周围环境和师友提供了最优的支持、同情和选择时,他们最有可能拥有良好的心理健康和人际关系;反之,这些孩子容易出现不健康的情感和行为方式。???????

反思与收获

幸福的奥秘是什么？现代人为什么经常不快乐？怎样保持生命的最佳状态？怎样走进一个洋溢积极的精神、充满乐观的希望和散发着春天活力的心灵状态？积极心理学――为我们揭示了与传统心理学完全不一样的心灵世界。?????

如何获得幸福

主要内容

???随着改革的深化，社会转型的加剧，社会各阶层贫富差距的扩大和利益分配的不平衡，人们似乎越来越多地出现了消极心理。弱势群体抱怨生活的不公平，具有强烈的仇富情结，而富人则觉得自己是全凭个人奋斗才出人头地的，成功全是个人因素造成的，没有看到社会给他提供的机遇，对他人和社会不讲回报，对弱者缺少必要的关心，具有冷漠情绪。个人主义的盛行，使人将失败和成功都归咎于个人因素，以胜者王侯败者寇的

实用主义哲学

来衡量人生，导致成功者的冷漠和自大，失败者的愤怒和抱怨。这种不能超越简单竞争的幸福观对于社会的各阶层人的心灵都具有损害作用。竞争不是生活的目的，只是幸福生活的手段，如果竞争令人精神上不幸福，甚至痛苦，竞争成为生活终极目标，人类一定会被这一自身创造出来的增加财富的手段所毁灭。积极心理学是心理学史上具有革命意义的学科，其研究对象是普通人的心理活动，针对大部分人的心理状况来指导人们如何追求幸福生活的学科。积极心理学认为,心理学不仅仅应对损伤、缺陷和伤害进行研究,它也应对力量和优秀品质进行研究;治疗不仅仅是对损伤、缺陷的修复和弥补,也是对人类自身所拥有的潜能、力量的发掘;心理学不仅仅是关于疾病或健康的科学,它也是关于工作、教育、爱、成长和娱乐的科学。具体就研究对象而言,积极心理学的研究分为三个层面,在主观的层面上是研究积极的主观体验:幸福感和满足(对过去)、希望和乐观主义(对未来),以及快乐和幸福流(对现在),包括它们的生理机制以及获得的途径;在个人的层面上,是研究积极的个人特质:爱的能力、工作的能力、勇气、人际交往技巧、对美的感受力、毅力、宽容、创造性、关注未来、灵性、天赋和智慧,目前这方面的研究集中于这些品质的根源和效果上;在群体的层面上,研究公民美德,和使个体成为具有责任感、利他主义、有礼貌、宽容和有职业道德的公民的社会组织,包括健康的家庭、关系良好的社区、有效能的学校、有社会责任感的媒体等。积极心理学的研究已经证实，和一般人相比，“那些具有积极观念的人具有更良好的社会道德和更佳的

社会适应能力

，他们能更轻松地面对压力、逆境和损失，即使面临最不利的社会环境，他们也能应付自如。积极心理学致力于人的积极品质，这既是对人性一种伟大的尊重和赞扬，同时在更大程度上也是对人类社会的一种理智理解。我们说，人身上一定存在着某种优胜于其他生命形式的源泉，这一源泉就是人外显的或潜在的积极品质。正因为有这种能力，不仅使得人类在激烈的生存斗争中保持着一种人的自尊，并在与其他生命形式构成的

社会系统

中充当着主宰，而且也使人类社会在大多数情况下能以一种万物共存的方式而不断向前发展。目前全美共有100余所高校开设了“积极心理学”课程。作为上世纪末首先在美国兴起的一场心理学运动，积极心理学的大力倡导者

美国心理学会

主席赛里格曼(MartinE.P.Seligman)首先在他所在的

宾夕法尼亚州立大学

开设了这门课程。从今年9月开始，

英国

最具名气的私立贵族学校

威灵顿

公学(WellingtonCollege)，这个传统上在古希腊文化、

橄榄球

以及冷水浴中寻求生活意义的精英教育机构也加入了这个行列。由TalBen-Shahar教授的积极心理学从去年在

哈佛大学

开课以来，已经成为该学校今年上座率最高的课程。选修“积极心理学”的哈佛大学学生，已经从最初的380人上升到现在的855人。??????????

反思与收获

积极心理学是心理学史上具有革命意义的学科，其研究对象是普通人的心理活动，针对大部分人的心理状况来指导人们如何追求幸福生活的学科。????

小学生心理辅导个案谷×，女，１0岁，四年级学生。性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。?一．主要心理问题分析???通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。二、辅导过程第一阶段：树立信心，激起学习动力???通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,忽然一只手出现了,虽然还是比较犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候她腼腆的说:这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。第二阶段：进行多元评价，促进其自信。???开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。让她通过自评、小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，学会反省，逐步完善自己。为了调动她的自我教育意识，每个月都给她以正确的评价，把她突出的进步告诉她的父母，使其家长对她更有信心，同时从家庭方面给与正确积极的评价。这样充分调动了她的积极性，使她在评价中自我激励，迸发个人力量，不断自律、自信、自强。第三阶段：参与各项管理，不断自信自强。???在班级中，我们提倡“值日班长”，让学生充分自主，不断自律、自信、自强。她在每一次轮值时都非常认真地完成工作，同学们都觉得她是个认真的学生，同时她对自己、对同学、对事情的看法有了明显的变化，她不再沉沦在自卑之中，更多展现出来的是一种自信、自强。三．辅导效果进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，课堂作业能按时有质量的完成了，上课时也开始举手发言了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前，她孤独，现在有了朋友，下课经常和朋友一起做游戏，人开朗了很多。因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映她在家也活泼了很多。四．辅导感悟???面对谷×的成功，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。因而，针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。从而将自己的注意力转移到父母，老师，同伴上来，最终消除与所有人的隔阂，乐于接受教育者的教育。??小学生心理健康教育讲座（一）

主要内容

对孩子的良好教育来自于学校，家庭和社会的合力，其中家庭教育的重要性是不容忽略的，学校教育是建立在良好的家庭道德基础之上的，而在某些情况下，失败的家庭教育是学校力所不能及的，我们都说：“孩子是父母的一面镜子”，可见为人父母者所肩负的教育重任。???现代人对自己的生存状态提出了新的观点，人的健康指躯体在生理活动上的正常，而且包括心理上的健康，即正常的心理和健全的人格，这就是大家都知道的“体魄健全”一词所表达的含义。世界卫生组织也把健康定义为“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”。简单地说，心理健康是人适应生活的一种良好状态，那么小学儿童的心理健康标准是什么呢？它包括以下几个方面：???一、智力发育正常。智力是人认识世界的一般能力，是理性的核心。孩子的智力发育虽然不能与成人相比，然而他们的智力发充也有一个正常与非正常的问题。智力发育的落后将导致儿童一系列的问题，让他们在适应环境时遇到严重问题。智力落后是儿童常见的心理障碍之一，对儿童的学习、生活有较在原影响。因而智力发育正常与否是衡量小学生心理健康的重要指标。???二，适应人际关系。人际关系的建立和发展涉及到儿童对自我的认识以及对社会事物评价能力的发展，不良的人际关系反映了孩子在适应方面的问题和困难。小学儿童对事物有广泛的兴趣，天真无邪，迫切需要和同伴在一起游戏和学习。如果也总是远离大家，经常孤独地玩，经常一言不发地独自学习和生活，这就显露了心理不健康的苗头，需要家长和老师的帮助了。所以家长应当培养孩子热爱班级集体，乐于参加集体活动的热情，比如家长同孩子共同参加体育会或为班集体的建设尽一份力等行为都会往这方面给孩子带来影响。就是说您的榜样示范作用，对孩子来说具有无穷的力量。

反思与收获

???很多家长只是认为孩子只要吃得饱饱的，长得壮壮的，每天正常生活、到学校上学，就是健康的孩子。其实这只是躯体生理活动上的正常健康，一个健康的孩子除了健康的身体，还要有正常的心理健康，社会适应能力。

记录人陈秀芹???????小学生心理健康教育讲座（二）

主要内容

三、情绪的正常化。这也是心理健康的一项重要指标。人的情绪状态是整个心理活动的主全背景，而且情绪与健康有着密切的联系。我国古代医书曾作过这样的表述：“大努伤肝，暴喜伤心，思虑伤脾，悲忧伤肺，惊恐伤肾。”良好的情绪是小学生保持身心健康和行为适应的重要条件，在愉快、高兴、喜悦的心情下，小学生的学习积极性和学习效果都会增进；而在愤怒、焦虑和恐惧或悲伤情况下，孩子的心理会更加偏离常态和失去平衡。如果以消极情绪为主导心态，长期的不良情绪积累的结果，会导致不良人格的形成，同时还将导致儿童机体上的某些疾病。那么家长就应该细心观察、判断孩子情绪变化哪些是正常的，有没有不正常的现象，这样才能捕捉那些重要的信息，维护孩子的心理健康，以免这些问题积累起来，成为心理疾病而影响成年的生活。

???四、心理与行为的统一与协调。人的心理包括：感觉、知觉、记忆、想象、思维、情绪、情感、意志等方面，大体分为知、情、意三方面。健康的心理应该是知、情、意三个方面的协调与统一，在外在行为表现上，也应与其他心理活动相适应而构成一个完整的系统，形成统一的人格。举例来说，小学生产生了一定的思想认识，形成了一定的态度时，行为也会表现出一定的倾向，如果说话前言不搭扣语，办事毫无条理，行为经常紊乱，不协调，或者行为与其内心活动相互矛盾，这就属于不健康范围的一种表现。

心理健康已经得到了全世界的观注，早在公元前6世纪，欧洲的一些国家就已开始重视心理教育，他们向往的是既能发展人的身体又能发展人的心灵的教育，即身体美和心灵美的结合。迈入21世纪，培养孩子良好的心理素质是国际、国内形式发展对我们提出的必然要求，我们今天要培养的孩子必须能适应大环境，有竞争力，充满自信，心胸开阔，性格开朗，积极进取，遇到挫折能勇敢面对的人。这一切需要学校，更需要您的努力，因为，身为家长，你是孩子生命中最强大的支持和力量，所以说学一些心理方面的知识，对您的孩子多一份理解和心灵上的沟通，是很必要的。

反思与收获

健康的心理对孩子的学习生活有很大的帮助，在愉快、高兴、喜悦的心情下，小学生的学习积极性和学习效果都会增进；而在愤怒、焦虑和恐惧或悲伤情况下，孩子的心理会更加偏离常态和失去平衡。所以我认为作为家长、老师学一些心理方面的知识，对您的孩子多一份理解和心灵上的沟通，是很必要的。

小学生心理辅导个案一、???????基本情况??????张xx，男，妈妈离家出走，跟着爷爷、奶奶和爸爸在一起生活，刚开学时，胆子比较小，来学校都要家人送到教室，常常找理由拉住家里人不让走，说话奶声奶气的像个女孩子一样。二、???????原因分析因为孩子的母亲不在身边，主要靠爷爷奶奶带，爷爷奶奶比较溺爱，而且奶奶看起来比较强势，大事小事一起包了，孩子的依赖性很大。三、???????辅导过程1、激励教育，唤起信心。“师爱是教育的基础”，为了消除小x的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他闲谈。课间让他帮我拿作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，经常对同学说：“看，我们的小x今天坐得真端正！”“我们的小x回答问题真响亮”……在有意无意中，全班同学都能感受到小x是我们整体中的一员。2、树立信心，激起动力。记得有一次班级举行小组间的接力比赛，胆小的小x被所在小组选上了，我知道这是他表现的机会，我和同学们一起动员。开始他不愿意，最后加上家长和老师的鼓励，他上了。而且表现得还不错，从此他变了好多。对好多课也有了一定的兴趣。她真的开始努力了，成绩也有了进步。三、辅导效果及反思点滴的付出，平等的关爱，让小x渐渐变了：渐渐地他不要送到教室门口了，也不找理由不上学了，现在课堂上也能大胆发言了，说话声音也大了。儿童是在不断发展的，心理还不成熟，在爱与友善的环境中更容易纠正错误，使他以健康的心态正视自己，以积极的行为超越过去，向好的方面发展。因而，针对类似的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。从而将自己的注意力转移到家人、老师、同伴身上来，最终消除与所有人的隔阂，乐于学习，乐于生活。?小学生心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员陈秀芹辅导对象

陈x

班级

一（3）

性别

男

年龄

8

辅导日期

9月20?日—--1月20日

基本情况

该学生外来工孩子，在课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作业，严重时整天不写一个字，不讲卫生，不爱护学习用品，但他的脑子比较聪明。另外，他的父母工作比较忙，没有多少时间管他，常常是父母的朋友或亲戚来接他。?

问题表现

1、???????????有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。2、谁说话向谁看。

原因分析

根据我的了解，该孩子从小跟外婆在农村生活，没有在正规的幼儿园接受教育，没有接受良好的学前教育，一直到入学年龄，才从家里接到这里来读书。另外，该孩子的年龄偏小，也是原因之一。?

辅导对策及过程

第一阶段

和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。

第二阶段

针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。?

第三阶段

对他软硬兼施，以鼓励为主，利用课余时间对他进行辅导。

辅导追踪

通过对他的教导，关心，发现他有时好，有时坏，大多数时候表现都不好。

反思?

通过一学期的接触，我发现不能批评他，越说越不做；相反哄、鼓励效果比较好。期末考试前，我对他说，如果考到90分，老师给你发奖品，他听了笑眯眯的，果然期末考试答题非常认真，考出了95分的好成绩。我有困惑，鼓励的时间长了，对他会不会失去作用。像他这样的孩子还是有可塑性的，但我不知用什么方法来转变他。

?初探心理教育的一点体会????本学期学校开展了学生心理健康教育的各种活动，请来了心理教育教师来校做讲座，我认识到加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，注重全体学生的心理素质的发展，也是学校教育工作之一。??通过本次心理健康教育知识的学习，让我认识到心理健康教育的意义以及它的重要性，小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生、关心学生。不可有私心讲究诚信，要创设和谐、愉快的教育教学环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的学习环境。整洁优美的学习环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。???创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信、师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使