幼儿社会领域设计方案（5篇）

Word-8-幼儿社会领域设计方案（5篇）幼儿社会领域设计计划篇一

活动要求：

1、了解常见社会成员的工作与我们生活的关系，并敬重他们的劳动。

2、乐意按提供的线索乐观思量，试试大胆表述。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

PPT、卡片、粘纸小花

活动流程：

1、说一说（介绍爸爸妈妈的工作，引起幼儿爱好）

★展示“工作”，熟悉这两个字吗？你的爸爸妈妈都有工作吗？能不能介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工作的？

★小结：人长大以后，都需要找一份工作。

2、猜一猜（猜猜老婆婆的四个儿子分离找到了什么工作）

（1）展示老婆婆和4个儿子，协助老婆婆猜猜儿子们都找到了什么工作。

（2）猜猜大儿子的工作（听声音猜）

★这是什么声音？大儿子可能是做什么工作的？为什么？

（3）猜猜二儿子的工作（看照片猜）

★这是谁？你看过他的表演吗？看过哪些表演？

（4）猜猜三儿子的工作（利用提醒）

★三儿子的工作必需戴着帽子，什么工作需要戴帽子？为什么建造工人要戴这样的帽子？

（5）猜猜小儿子的工作（利用提醒）

★小儿子天天工作时都得骑着自行车，可能是什么工作？

（6）小结：4个儿子都分离找到了自己惬意的工作，大儿子当上了一名公共汽车司机、二儿子成为了一名魔术师、三儿子当上了建造工人、小儿子成了一名邮递员。

3、找一找（寻觅与工作相关的提醒）

★幼儿按照拿到的图片，与4个儿子的“工作”举行配对。

★按照图片分离介绍四个工作，了解他们与我们生活的关系。

4、评一评（评评谁的工作最辛劳）

★给自己认为最辛劳的工作帖上小花，并互相说说理由。

★小结：4个儿子的工作都很辛劳，都是为我们大家服务的，我们的生活离不开他们的工作，所以我们要敬重他们的劳动。

5、想一想（猜猜女儿的工作）

看提醒，想想老婆婆的女儿是做这么工作的？

幼儿社会领域设计计划篇二

活动任务

1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。

2、试试购物，并试试解决在购物过程中浮现的问题。

活动预备

1、幼儿有去超市购物的阅历。老师事先与附近的超市取得联系，商议 好参观购物事宜。

2、幼儿用书：《超市真便利》。

3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。

4、每个幼儿预备2~5元零钱。

活动过程

1、引出超市。

老师：我要买一袋盐，能够去哪里买？你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有的什么？指导幼儿看幼儿用书《超市真便利》。

2、了解商品的分类。

老师：怎样在超市里找到自己需要的东西？

老师（展示照片）：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？引领幼儿研究相应的区能够放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了便利人们查找物品，为人们的购物节约时光、提供便利。

3、了解超市购物的程序。组织幼儿交谈，了解购物的环节。

老师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？

师幼共同总结

4、组织幼儿到超市购物。

交代购物的要求

引领幼儿熟悉超市的标志，向超市的营业员问好。

幼儿观看其他顾客在超市购物的程序。

幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。

围绕“我去购物”谈话，共同共享解决问题的办法。

老师：刚才你在购物时碰到了什么问题？你是怎么解决的？

老师：在超市购物要注重什么？

老师小结：超市给我们的生活带来了便利、快捷，是生活中比不行少的。

幼儿社会领域设计计划篇三

活动任务：

1、知道遵守规章。

2、感触遵守规章的欢乐。

3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

4、培养幼儿敏锐的观看本事。

5、培养幼儿完整、连贯地表述本事和对事物的推断本事。

活动预备：

1、幼儿活动时的ppt课件。

2、贴有交通标示的活动场地一块。

活动过程：

一、看一看，说一说

1、展示嬉戏时没遵守规章的图片，图片中小伴侣这样做有什么危急？应当怎样做？

2、展示喝水时没遵守规章的图片，图片中小伴侣为什么没有喝上水？应当怎样做？在幼儿园要遵守规章，那生活中是不是也要遵守社会规章？

3、展示生活中人们没遵守社会规章的图片“小区怎么了”，假如你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的？应当怎样做？

4、老师小结：规章无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规（.）则，惟独这样才会让我们的生活变得越发美妙。

二、做一做，玩一玩

1、嬉戏——平安过公路，老师讲解嬉戏规章。

2、和教师一起做嬉戏，感触遵守嬉戏规章带来的欢乐。

幼儿社会领域设计计划篇四

活动任务：

1、利用填写调查表，初步了解树的伴侣有哪些。

2、掌控粗浅的庇护树木的学问。

3、激活幼儿环境庇护的意识。

活动预备：

1、发放“树的伴侣”调查表，利用上网、看书、看电视的方式查找树的伴侣，并填画好。

2、把调查表陈设在版面上。

3、幼儿绘画用品。

活动过程：

一、展示版面。

1、请部分幼儿谈谈：你找到的树的伴侣是谁？它为什么是树的伴侣？

2、幼儿自由参观版面。与好伴侣沟通找到的树的伴侣及其缘由。

老师：你看了版面以后有什么不明了的，也能够提出来。

3、小伴侣也是树的伴侣

老师：大家找到了这么多树的伴侣，其实，树还有一个最好的伴侣，你们猜，是谁呢？对了，就是我们小伴侣呀！

老师：那么作为树的好伴侣，我们能为树做些什么呢？（幼儿自由研究、发言）

老师按照幼儿发言的状况小结并补充。

二、画一画好伴侣

1、请幼儿到场地上找一棵大树做伴侣。

2、拿好绘画用品把树伴侣和自己画下来。剪好，贴在展览区里。

3、幼儿与好伴侣观赏展览区

幼儿社会领域设计计划篇五

活动任务

1、进一步了解自己的心情体悟。

2、初步掌控不开心时的解决方法。

活动预备

1、各种哭脸图片。

活动内容

学习领域：

形式：集体

1、从故事情景入手：

“宝宝和妈妈在公园玩，玩着玩着，宝宝骤然看不到妈妈了！

‘哇……’，宝宝吓得大哭起来。”

2、教师饰演宝宝大哭的表情和动作，向幼儿提问：教师的表情是怎样的？教师的动作是怎样的？猜猜教师现在的情绪。

3、请一位幼儿仿照教师的动作，然后说说感觉。

4、教师继续讲故事：最后，宝宝找到警察叔叔，请警察叔叔帮他找到了妈妈。

5、向幼儿提问：你有过不开心的事情么？什么事会让你不开心？不开心时，你会哭吗？

6、和幼儿研究：“不开心的时候该怎样做？”“怎样做才干让自己开心起来？”鼓舞幼儿把不开心的事告知爸爸、妈妈、教师和伴侣。

评价

能说出不开心的。缘由。

备注

活动建议：

建立情绪区，鼓舞