幼儿游戏活动方案,幼儿游戏活动方案设计（7篇）

Word-14-幼儿游戏活动方案,幼儿游戏活动方案设计（7篇）幼儿嬉戏活动方案设计（精选7篇）

幼儿期的幼儿，无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上，都消失了新的进展。以下是预备的幼儿嬉戏活动方案设计范文，欢迎借鉴参考。

幼儿嬉戏活动方案设计（篇1）

活动目标：

1、通过尝试，发觉转动塑料片能使小船开起来，而且转动的方向不一样，小船开动的方向也不一样。

2、在不断探究，体验胜利的过程中，激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸饭用的盘每组两只。

2、图片：有螺旋桨的小船。

活动过程：

一、介绍小船。

1、(出示图片)这是小船的什么?(螺旋桨)

它有什么用呢?(螺旋桨转起来，小船就开起来了)

2、(供幼儿操作的小船)今日，老师也带来了一只小船，它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋绑成的)，另外，还有一张红牌子。

3、我们来玩开小船好吗?(将小船放入水中)

它怎么不动呀?为什么?(由于没有螺旋桨)

你有什么方法能让它开起来吗?谁情愿来试试?(请个别幼儿自由摆布，想方法让它开起来)

二、幼儿第一次尝试开小船，发觉用小塑料片做螺旋桨能使小船开起来的隐秘。

1、每个小伴侣都去试一试，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老师给预备的这两样东西，想想怎么样才能让小船开起来。

2、(集中沟通阅历)谁情愿上来试试，让我们看看你是怎么让小船开起来的。

3、引导幼儿认真观看，他们的小船是往哪里开的。

三、幼儿其次次尝试开小船，发觉塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系

1、为什么有时候小船会往前开，有时候却往后退呢?再去试试，看看你会发觉什么?

2、(巩固阅历)你们来教我试试好吗?

四、幼儿第三次尝试，发觉塑料片转的圈数与船开得远近的关系。

1、请两名幼儿演示开小船竞赛，争论为什么小船会开得有远有近。

2、幼儿自由结伴竞赛开小船。

五、结束，幼儿连续自由探究，发觉更多的隐秘。

幼儿嬉戏活动方案设计（篇2）

嬉戏目标：

1、学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的精确     性与命中率，进展手眼协调力量。

2、培育自由探究、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。

嬉戏预备：

1、小篮球人手1个。

2、凹凸不同的篮球架。

3、音乐磁带、录音机。

嬉戏过程：

一、热身运动。

老师与幼儿一起拿着小篮球进场。在老师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动。

幼儿园投篮教案1

二、学习原地双手胸前投篮的方法。

老师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐。

幼儿徒手做原地投篮动作的仿照练习，体会全身的协调协作。

幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距1。5～2米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。

指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可渐渐拉长距离，体会转变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。

三、学习原地跳投的方法。

老师示范原地跳投动作：预备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚快速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐。

幼儿徒手仿照练习。

幼儿结伴站好，两人相距1。5～2米，持球做原地跳投动作。

指导重点：指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离，由近及远，体会依据不同距离应使用不同力气。

四、投篮嬉戏。

指导幼儿把篮球投进凹凸不一的篮筐里(距篮筐1。5～2米)。

指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。

指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。

指导重点：用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮嬉戏，提示幼儿投篮距离可由近到远。

五、嬉戏“抢球”。

老师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球嬉戏，老师把球传给一个幼儿，幼儿想方法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的幼儿可以运球跑，也可以把球传给其他人。

规章：老师与幼儿的球要连续拍，爱护好自己的球，适时把球传给同伴。

师幼嬉戏。

六、结束嬉戏。

老师与幼儿一超整理场地，放好篮球，漫步     回嬉戏室。

嬉戏延长：

1、请幼儿争论怎样才能提高自己投篮的精确     性。

2、请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的学问，并讲给大家听。

3、请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的样子。

幼儿嬉戏活动方案设计（篇3）

教学目标：

1、引导幼儿开心地参与嬉戏活动，遵守嬉戏规章，留意倾听别

人的话。

2、要求幼儿用短句回答问题。

3、在嬉戏中熬炼发散性思维及语言反应的灵敏性。

教学预备：

草地背景图，小伞和动物等插入教具。

一.开头部分

1、(出示背景图)今日小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?(企鹅)企鹅是怎么来的?(走来的)那我们就叫是走走的伴侣吧。猜猜还有哪些伴侣也是走来的?

2、(出示兔子)谁来了?兔子是怎么来的?还有什么伴侣是跳过来的?我们叫它是跳跳的伴侣。

3、草地上还有些什么伴侣呢?

二.基本部分

小动物在草地上玩得真兴奋，突然轰隆隆天要下雨了伴侣们要淋湿了，怎么办呢?

1、老师介绍嬉戏规章

1)伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了

，伞儿伞儿撑起来，跳跳的伴侣请进来。伞儿请什么伴侣进来?

2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

2.老师扮伞，与幼儿嬉戏两遍。

3.请一名幼儿扮伞和幼儿嬉戏。

(除了走走、跳跳游游、飞飞的伴侣，还可以有哪些伴侣呢?)

4.幼儿自由结伴进行嬉戏。

5.请一组幼儿上来进行一遍嬉戏。

三.结果部分

其实除了刚才小伴侣说到的这些伴侣，还有许多的伴侣。如：大大的、小小的、方方的、长长的伴侣，请小伴侣回去后大家再来做嬉戏。

幼儿嬉戏活动方案设计（篇4）

一、活动目标

1、通过谈话、嬉戏让幼儿巩固方案的内容。知道绿色食品、伴侣、好习惯、运动组成

了健康的身体。

2、通过嬉戏让幼儿体验胜利感。

二、活动预备

套套娃一个，纸条(上面分别写有习惯、伴侣、绿色食品、运动、健康身体)

三、活动过程

1、出示套套娃，请幼儿寻宝，引起幼儿闯关爱好。

师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏，你们想拥有吗?

2、通过闯关，让幼儿巩固方案健康身体的组成

(1)第一关：习惯

师：你们有习惯吗?习惯有两种你们知道是那两种?哪些是坏习惯?好习惯有哪些?

你们喜爱好习惯还是坏习惯?

(大家一起用坐得好的习惯打开套套娃)

(2)其次关：伴侣?

师：你们有伴侣吗?跟伴侣见面你们会怎么样做?你是怎么样交到伴侣的?假如和伴侣吵架你会怎么做?

(和伴侣相互拥抱，用伴侣的力气打开套套娃)

(3)第三关：绿色食品

师：什么样的食品称为绿色食品?绿色食品有哪些?你们喜爱绿色食品吗?为什么?

(请幼儿用身体摆出一种喜爱吃的水果来，用绿色食品的力气打开套套娃)

(4)第四关：运动

师：你们喜爱运动吗?平常都有运动吗?都在哪里做些什么运动?做运动对身体有哪些好处?

(请小伴侣做一种运动的动作，用运动的力气打开套套娃)

3、找出宝藏，知道宝藏的隐秘就是让我们拥有健康的身体

师：原来宝藏的隐秘就是健康的身体，我们怎么样才能拥有健康的身体呢?[]

4、结束

师评：我们得到了宝藏，要懂得与别人共享，现在我们就出去跟你们的好伴侣说说，让他们也拥有健康的身体。

幼儿嬉戏活动方案设计（篇5）

本学期我们营建大班将围绕民间嬉戏线描画为特色开展一系列活动。

一、选择民间嬉戏线描画为特色活动的理由：

1.孩子们的爱好：对于新接到的孩子，我还不是特殊的熟识，但从这两个星期的相处下来，我发觉孩子们特殊喜爱画画。第一周的时候我们还没有教材，只有一本空白的画画本，当我让孩子们画画时，他们表现地特别的兴奋。还始终嚷着要让我教给他们没有画过的东西。画完以后每个小伴侣都来问我，老师我画得好不好，我画得怎么样?

在平常的生活中，孩子们始终在玩民间嬉戏，但对于画民间嬉戏还没有接触过，在平常也很少接触到线描画，所以我想教给孩子们新奇的，以民间嬉戏线描画这样一个主题来吸引孩子们。

2.为课题服务：本学期顾芳芳老师的课题《运用民间嬉戏主题线描画，提升幼儿美术素养的培育讨论》在市里立项了，顾老师的课题是在大班的基础上运作的，而顾老师教的是小班，对于课题的讨论很难实现，所以为了更好地为课题服务，所以本学期我班以民间嬉戏线描画为特色来开展活动。

3.园本研训：我园始终以民间嬉戏为特色活动，为了更好的开展我园的特色项目，所以将民间嬉戏这一特色与线描画结合，更好地园本研训服务。

二、选择民间嬉戏线描画为特色活动的目的：

通过民间嬉戏线描画为班级特色，来提升孩子们绘画和表现的力量。由此来感受民间嬉戏线描画的美，体现创作的欢乐，培育爱好。

三、民间嬉戏线描画的实施过程：

1.玩民间嬉戏：让幼儿在画之前有个亲身的体验，并把孩子们做过的嬉戏以照片的形式记录下来。

2.看民间嬉戏图片：把孩子们玩民间嬉戏时的照片给孩子们看，体验做民间嬉戏时的欢乐。在观看时，请孩子们认真观看做嬉戏时的动作、姿态等。

3.了解线描画：让幼儿知道什么叫做线描画。并知道线描画用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简洁，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理;既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

4.进行线的练习：由于我班是中大班混龄班级，对于中班的孩子们说，基础比较差，所以线条的练习也是特别地重要，能为今后的做画打好肯定的基础。如长线、短线、直线、曲线等等都要渐渐练习。

5.临摹：给孩子们看一些民间嬉戏线描画，让孩子们对民间嬉戏线描画有肯定的概念，并进行临摹，在临摹的过程中提升孩子们的线描画的力量。

6.大胆创作：请孩子们观看自己做过的民间嬉戏时的图片，然后依据照片进行大胆创作。但是这一步对于我班的孩子来说实施起来有肯定的难度，只能量力而为。

这些可能在一个学期内无法完成，所以我们大班这一年的班级特色都以民间嬉戏线描画。

四、实施的难度：

定民间嬉戏线描画为班级特色，对于我来说也是一个挑战，由于个人的美术功底不是特色好;对于班里的孩子也是一个挑战，由于这几次的画画下来，孩子们对美术方面很感爱好，但是画得好的小伴侣不多。但是我们敢于接受这个挑战，虽然不知道孩子在我的带领下能进步多少，但我信任有付出就肯定会有收获。盼望孩子们在我的带领下，个个都能成长画画小能手。

幼儿嬉戏活动方案设计（篇6）

活动目标：

1、培育幼儿乐观的参加意识和变废为宝的意识。

2、增加了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的力量。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个橡胶小鹿四个

2、录音机，音乐磁带《一起加油》

活动过程：

老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

1、导入嬉戏

老师今日和大家一起来做个新嬉戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，报纸)今日我们就用它来做嬉戏，幼儿感到很新颖，也很期盼，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演。

老师首先说明嬉戏的规章和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，奇怪   的看着。

老师强调，吸纸跑这个嬉戏必需是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能任凭停下来，必需绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，假如中途停下来，报纸就会自己掉下来。假如纸掉下来了，你必需捡起报纸，重新放到胸前，再连续嬉戏。

2、嬉戏分组

将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小伴侣，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!

3、开头嬉戏

幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。在音乐的协作下，幼儿紧急而劳碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸连续前进。

4、活动结束

表扬鼓舞，老师做准时总结。

幼儿嬉戏活动方案设计（篇7）

活动目标：

1、培育幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。

2、增加了幼儿的自信念和士气。提高了幼儿的自我爱护意识和力量。

3、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：皮球若干