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文档简介
Word-14-幼儿游戏活动方案,幼儿游戏活动方案设计(7篇)幼儿嬉戏活动方案设计(精选7篇)
幼儿期的幼儿,无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上,都消失了新的进展。以下是预备的幼儿嬉戏活动方案设计范文,欢迎借鉴参考。
幼儿嬉戏活动方案设计(篇1)
活动目标:
1、通过尝试,发觉转动塑料片能使小船开起来,而且转动的方向不一样,小船开动的方向也不一样。
2、在不断探究,体验胜利的过程中,激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备:
1、人手一只用筷子做的小船,一片小塑料片,蒸饭用的盘每组两只。
2、图片:有螺旋桨的小船。
活动过程:
一、介绍小船。
1、(出示图片)这是小船的什么?(螺旋桨)
它有什么用呢?(螺旋桨转起来,小船就开起来了)
2、(供幼儿操作的小船)今日,老师也带来了一只小船,它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋绑成的),另外,还有一张红牌子。
3、我们来玩开小船好吗?(将小船放入水中)
它怎么不动呀?为什么?(由于没有螺旋桨)
你有什么方法能让它开起来吗?谁情愿来试试?(请个别幼儿自由摆布,想方法让它开起来)
二、幼儿第一次尝试开小船,发觉用小塑料片做螺旋桨能使小船开起来的隐秘。
1、每个小伴侣都去试一试,不能用手推,也不能用嘴巴吹,就用老师给预备的这两样东西,想想怎么样才能让小船开起来。
2、(集中沟通阅历)谁情愿上来试试,让我们看看你是怎么让小船开起来的。
3、引导幼儿认真观看,他们的小船是往哪里开的。
三、幼儿其次次尝试开小船,发觉塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系
1、为什么有时候小船会往前开,有时候却往后退呢?再去试试,看看你会发觉什么?
2、(巩固阅历)你们来教我试试好吗?
四、幼儿第三次尝试,发觉塑料片转的圈数与船开得远近的关系。
1、请两名幼儿演示开小船竞赛,争论为什么小船会开得有远有近。
2、幼儿自由结伴竞赛开小船。
五、结束,幼儿连续自由探究,发觉更多的隐秘。
幼儿嬉戏活动方案设计(篇2)
嬉戏目标:
1、学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法,提高投篮的精确 性与命中率,进展手眼协调力量。
2、培育自由探究、勇于创新的精神和团结合作的意识,体验与同伴合作嬉戏的乐趣。
嬉戏预备:
1、小篮球人手1个。
2、凹凸不同的篮球架。
3、音乐磁带、录音机。
嬉戏过程:
一、热身运动。
老师与幼儿一起拿着小篮球进场。在老师的带领下,幼儿与小篮球一起做热身运动。
幼儿园投篮教案1
二、学习原地双手胸前投篮的方法。
老师示范讲解:双手持球置于胸前,两脚自然开立,两膝微曲,手指自然张开成球状,两个大拇指相对成“八”字形,用力握球,手心自然空出。投篮时,下肢蹬地发力,双臂向前方伸出,把球投向篮筐。
幼儿徒手做原地投篮动作的仿照练习,体会全身的协调协作。
幼儿两两结伴,两人面对面站好,间距1。5~2米,持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。
指导重点:投球动作要连贯,两人投篮可渐渐拉长距离,体会转变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。
三、学习原地跳投的方法。
老师示范原地跳投动作:预备动作与原地双手胸前投篮相同,但在投篮时,两脚快速蹬地起跳,同时两臂上振,举球跳投到篮筐。
幼儿徒手仿照练习。
幼儿结伴站好,两人相距1。5~2米,持球做原地跳投动作。
指导重点:指导幼儿学习垂直向上起跳,投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离,由近及远,体会依据不同距离应使用不同力气。
四、投篮嬉戏。
指导幼儿把篮球投进凹凸不一的篮筐里(距篮筐1。5~2米)。
指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。
指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。
指导重点:用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮嬉戏,提示幼儿投篮距离可由近到远。
五、嬉戏“抢球”。
老师介绍玩法:集体在固定的场地上进行传球嬉戏,老师把球传给一个幼儿,幼儿想方法去抢球,这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的幼儿可以运球跑,也可以把球传给其他人。
规章:老师与幼儿的球要连续拍,爱护好自己的球,适时把球传给同伴。
师幼嬉戏。
六、结束嬉戏。
老师与幼儿一超整理场地,放好篮球,漫步 回嬉戏室。
嬉戏延长:
1、请幼儿争论怎样才能提高自己投篮的精确 性。
2、请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的学问,并讲给大家听。
3、请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的样子。
幼儿嬉戏活动方案设计(篇3)
教学目标:
1、引导幼儿开心地参与嬉戏活动,遵守嬉戏规章,留意倾听别
人的话。
2、要求幼儿用短句回答问题。
3、在嬉戏中熬炼发散性思维及语言反应的灵敏性。
教学预备:
草地背景图,小伞和动物等插入教具。
一.开头部分
1、(出示背景图)今日小动物们都到草地上来玩了,你们看谁来了?(企鹅)企鹅是怎么来的?(走来的)那我们就叫是走走的伴侣吧。猜猜还有哪些伴侣也是走来的?
2、(出示兔子)谁来了?兔子是怎么来的?还有什么伴侣是跳过来的?我们叫它是跳跳的伴侣。
3、草地上还有些什么伴侣呢?
二.基本部分
小动物在草地上玩得真兴奋,突然轰隆隆天要下雨了伴侣们要淋湿了,怎么办呢?
1、老师介绍嬉戏规章
1)伞儿说:轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了
,伞儿伞儿撑起来,跳跳的伴侣请进来。伞儿请什么伴侣进来?
2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
2.老师扮伞,与幼儿嬉戏两遍。
3.请一名幼儿扮伞和幼儿嬉戏。
(除了走走、跳跳游游、飞飞的伴侣,还可以有哪些伴侣呢?)
4.幼儿自由结伴进行嬉戏。
5.请一组幼儿上来进行一遍嬉戏。
三.结果部分
其实除了刚才小伴侣说到的这些伴侣,还有许多的伴侣。如:大大的、小小的、方方的、长长的伴侣,请小伴侣回去后大家再来做嬉戏。
幼儿嬉戏活动方案设计(篇4)
一、活动目标
1、通过谈话、嬉戏让幼儿巩固方案的内容。知道绿色食品、伴侣、好习惯、运动组成
了健康的身体。
2、通过嬉戏让幼儿体验胜利感。
二、活动预备
套套娃一个,纸条(上面分别写有习惯、伴侣、绿色食品、运动、健康身体)
三、活动过程
1、出示套套娃,请幼儿寻宝,引起幼儿闯关爱好。
师:在套套娃的身体里藏有一个宝藏,你们想拥有吗?
2、通过闯关,让幼儿巩固方案健康身体的组成
(1)第一关:习惯
师:你们有习惯吗?习惯有两种你们知道是那两种?哪些是坏习惯?好习惯有哪些?
你们喜爱好习惯还是坏习惯?
(大家一起用坐得好的习惯打开套套娃)
(2)其次关:伴侣?
师:你们有伴侣吗?跟伴侣见面你们会怎么样做?你是怎么样交到伴侣的?假如和伴侣吵架你会怎么做?
(和伴侣相互拥抱,用伴侣的力气打开套套娃)
(3)第三关:绿色食品
师:什么样的食品称为绿色食品?绿色食品有哪些?你们喜爱绿色食品吗?为什么?
(请幼儿用身体摆出一种喜爱吃的水果来,用绿色食品的力气打开套套娃)
(4)第四关:运动
师:你们喜爱运动吗?平常都有运动吗?都在哪里做些什么运动?做运动对身体有哪些好处?
(请小伴侣做一种运动的动作,用运动的力气打开套套娃)
3、找出宝藏,知道宝藏的隐秘就是让我们拥有健康的身体
师:原来宝藏的隐秘就是健康的身体,我们怎么样才能拥有健康的身体呢?[]
4、结束
师评:我们得到了宝藏,要懂得与别人共享,现在我们就出去跟你们的好伴侣说说,让他们也拥有健康的身体。
幼儿嬉戏活动方案设计(篇5)
本学期我们营建大班将围绕民间嬉戏线描画为特色开展一系列活动。
一、选择民间嬉戏线描画为特色活动的理由:
1.孩子们的爱好:对于新接到的孩子,我还不是特殊的熟识,但从这两个星期的相处下来,我发觉孩子们特殊喜爱画画。第一周的时候我们还没有教材,只有一本空白的画画本,当我让孩子们画画时,他们表现地特别的兴奋。还始终嚷着要让我教给他们没有画过的东西。画完以后每个小伴侣都来问我,老师我画得好不好,我画得怎么样?
在平常的生活中,孩子们始终在玩民间嬉戏,但对于画民间嬉戏还没有接触过,在平常也很少接触到线描画,所以我想教给孩子们新奇的,以民间嬉戏线描画这样一个主题来吸引孩子们。
2.为课题服务:本学期顾芳芳老师的课题《运用民间嬉戏主题线描画,提升幼儿美术素养的培育讨论》在市里立项了,顾老师的课题是在大班的基础上运作的,而顾老师教的是小班,对于课题的讨论很难实现,所以为了更好地为课题服务,所以本学期我班以民间嬉戏线描画为特色来开展活动。
3.园本研训:我园始终以民间嬉戏为特色活动,为了更好的开展我园的特色项目,所以将民间嬉戏这一特色与线描画结合,更好地园本研训服务。
二、选择民间嬉戏线描画为特色活动的目的:
通过民间嬉戏线描画为班级特色,来提升孩子们绘画和表现的力量。由此来感受民间嬉戏线描画的美,体现创作的欢乐,培育爱好。
三、民间嬉戏线描画的实施过程:
1.玩民间嬉戏:让幼儿在画之前有个亲身的体验,并把孩子们做过的嬉戏以照片的形式记录下来。
2.看民间嬉戏图片:把孩子们玩民间嬉戏时的照片给孩子们看,体验做民间嬉戏时的欢乐。在观看时,请孩子们认真观看做嬉戏时的动作、姿态等。
3.了解线描画:让幼儿知道什么叫做线描画。并知道线描画用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是最古老、也是最原始的一种绘画方式,也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简洁,它们可以随时随地进行绘画,既可以对物象进行细致入微地刻画,也可以对物象进行简洁地艺术处理;既可以进行造型训练,亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
4.进行线的练习:由于我班是中大班混龄班级,对于中班的孩子们说,基础比较差,所以线条的练习也是特别地重要,能为今后的做画打好肯定的基础。如长线、短线、直线、曲线等等都要渐渐练习。
5.临摹:给孩子们看一些民间嬉戏线描画,让孩子们对民间嬉戏线描画有肯定的概念,并进行临摹,在临摹的过程中提升孩子们的线描画的力量。
6.大胆创作:请孩子们观看自己做过的民间嬉戏时的图片,然后依据照片进行大胆创作。但是这一步对于我班的孩子来说实施起来有肯定的难度,只能量力而为。
这些可能在一个学期内无法完成,所以我们大班这一年的班级特色都以民间嬉戏线描画。
四、实施的难度:
定民间嬉戏线描画为班级特色,对于我来说也是一个挑战,由于个人的美术功底不是特色好;对于班里的孩子也是一个挑战,由于这几次的画画下来,孩子们对美术方面很感爱好,但是画得好的小伴侣不多。但是我们敢于接受这个挑战,虽然不知道孩子在我的带领下能进步多少,但我信任有付出就肯定会有收获。盼望孩子们在我的带领下,个个都能成长画画小能手。
幼儿嬉戏活动方案设计(篇6)
活动目标:
1、培育幼儿乐观的参加意识和变废为宝的意识。
2、增加了幼儿身体素养,强化了幼儿身体协调的力量。
3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。
5、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。
活动预备:
1、哨子一个,废旧报纸若干,小红旗一个橡胶小鹿四个
2、录音机,音乐磁带《一起加油》
活动过程:
老师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简洁的热身动作。
1、导入嬉戏
老师今日和大家一起来做个新嬉戏,好不好?(幼儿回答,好)看我手中拿了什么?(幼儿回答,报纸)今日我们就用它来做嬉戏,幼儿感到很新颖,也很期盼,那么下面就要好好的看老师怎么去做,等会老师要看你们自己的表演。
老师首先说明嬉戏的规章和过程,并自己亲身去演示吸纸跑的过程,幼儿睁大了眼睛,奇怪 的看着。
老师强调,吸纸跑这个嬉戏必需是你把报纸贴在胸前,借助风力向前跑,跑的过程中不能任凭停下来,必需绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点,假如中途停下来,报纸就会自己掉下来。假如纸掉下来了,你必需捡起报纸,重新放到胸前,再连续嬉戏。
2、嬉戏分组
将全班幼儿分成四个小组,站成四排,每组的第一个幼儿发一张报纸,他跑回来把报纸交给下一个小伴侣,看看四个小组的哪一个小组最先完成,就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!
3、开头嬉戏
幼儿预备好以后,哨声一响,嬉戏就开头。在音乐的协作下,幼儿紧急而劳碌起来,有的幼儿动作很规范,有的幼儿报纸掉下来好几次,但他不放弃,捡起报纸连续前进。
4、活动结束
表扬鼓舞,老师做准时总结。
幼儿嬉戏活动方案设计(篇7)
活动目标:
1、培育幼儿的快跑,平衡和动作的协调性。
2、增加了幼儿的自信念和士气。提高了幼儿的自我爱护意识和力量。
3、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。
5、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。
活动预备:皮球若干
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