年级组教研工作计划

Word-23-年级组教研工作计划

班级组教研工作方案模板1

一、指导思想

以学校的教科研工作为指针，以贯彻落实《课程标准》为契机，转变教学理念，以同学为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以样本讨论为主要方式，结合本班级组老师的实际，让老师们不断探究，不断创新，不断超越，全面提高老师的课堂教学水平及业务力量，让同学感受到学习的乐趣，乐观参加，主动实践，扎扎实实提高教学质量。

二、学期目标

1、课堂展现：校级一节，组内每人至少一节，争取让教研员来看课指导。

2、同学成果：优秀率至少提高一个百分点，争取削减不及格人数。

3、规范行为：备好课，上好课，准时批改，加强辅导，听课学习。

4、满足度：均达到98%以上。

三、详细措施

1、仔细学习课标，理解课标精神，仔细钻研教材。搜集学校及组内专题的相关材料，进行讨论性学习，提高自身的理论水平及讨论力量。

2、加强集体备课力度，深化课堂看课，多关心新任教老师备课，使老师能快速成长。

3、加强教研力度，主要以一人上三课的方式来提高老师的课堂教学水平，使老师的课堂教学力量渐渐成熟。

4、准时地组织全组进行测试，准时发觉同学存在的问题，多进行个别辅导，并与家长沟通，共同提高孩子的成果。

5、规范好组内老师的常规，准时进行自查和互查。

班级组教研工作方案模板2

一、状况分析：

(一)组内老师基本状况分析：

本学期我们小班组共三个班级，七位老师。其中一位二级老师，四位一级老师，两位高级老师。青年老师占90%。

(二)师资状况分析：

1、优势：

(1)组内有5位老师曾将担当过小班班主任，有肯定的小班年龄段教育教学阅历，其中3位老师连续留任同一班级组，由于共同合作、相互磨合过，大家已对她人的工作方式有所了解，相互间的协作也会比较默契。

(2)其中2位高级老师工作态度乐观向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习乐观性高，简单形成良好的教研氛围。3—4年的几位青年老师在2——3年的熬炼中逐步走向成熟，在老老师的引领下，已经克服了班级常规、方案制定、家长工作等问题，在乐观参加园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把吸取的优秀教学阅历与自己的特长结合融入教学，取得了不少的进步。

(3)青年老师各有特长，其中有2位获得了区青年老师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内简单发挥自身业务的力量。还有3位老师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比较娴熟，在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。

2、不足：

(1)由于组内青年老师占大多数，有一位老师是今年社会聘请的新老师，其他也都是2—3年的一级老师，因此在教育教学方面阅历不足，保育理念相对高级老师来说有肯定差距。

(2)团队讨论氛围不浓，在课题讨论与专题总结上缺乏阅历。

(3)依据去年小班组的状况，青年老师中表现出缺乏自信，不擅长表现自我的现象较多。

(三)讨论点状况分析：

1、上学期讨论点状况分析：

20__学年度小班组专题《生活活动中培育幼儿自我服务力量的讨论》，全组老师以沟通、现场分析老师的行为以及案例分析、阅历提升等多种形式深化了解了小班幼儿自我服务力量培育的必要性和可能性同时以案例分析研讨老师是如何为制造机会，培育幼儿的自我服务力量。以及老师利用哪些资源培育孩子的自我服务力量，最终拓展为如何利用家长资源培育孩子的自我服务力量。

2、本学期讨论点的分析：

本学期小班组的专题为《生活活动中关注师幼互动有效性的讨论》，专题第一阶段全组老师共同对师幼互动的概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最终以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进行，同时借助去年小班组专题讨论的有效阅历，围绕重点问题和讨论点进行递进式的讨论。

可借鉴的阅历结合本次讨论点：

1、全组老师可连续采纳实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式，比较扎实有效地围绕重点讨论以及主要问题开展讨论。同时可加入微格观看分析老师互动行为的有效性。

2、讨论点结合了小班年龄特点，以生活活动为载体进行讨论。本专题连续围绕生活活动进行专题的讨论。主要围绕集体活动中老师的有效师幼互动。

3、过程中融入家长资源，帮助参加专题讨论。

二、指导思想

依据人幼两年规划、本园园务方案、业务方案的要求以及本教研组的实际状况，从“幼儿进展为本”的理念动身，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的讨论”为重点;以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进行讨论、推广;坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践讨论等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体讨论水平，促进老师、幼儿、课程一体化进展。老师共同讨论孩子的行为、共同反思老师的实践，以科研为导向提升老师专业素养和保教质量，从而推动每次活动的质量。

三、工作目标：

1、以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，不断更新教育观念，将理论内化为老师实际的操作行为，积累园本阅历文本资料。

2、以师幼互动有效性为讨论重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿自我服务力量的培育，增加组员观看意识，提高老师观看、分析幼儿的力量。

3、通过教研实践活动，提升老师专业化素养。充分挖掘每一位老师的力量与特长。

四、主要工作及措施：

(一)以《纲要》《指南》精神指导，加强理论学习疏导，促理论水平的提高。以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》

项目一：园本教参的实践与验证：

1、幼儿园特色课程实践：

以幼儿园上学期园本文本教参《家长参教活动方案集》、《基地活动方案集》、《优质活动方案集》为实践重点，验证完善园本教参。

(1)加强老师备课资料的互助结对检查，指导老师日常反思调整的有效性，为园本教参完善供应依据。

(2)仔细解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，根据小班课程要求与内容，指导老师加强幼儿园特色课程的实践与验证。

2、完善园本教参：

(1)依据业务方案要求，加强每月在运动环节对老师的指导，关心老师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。

(2)以上学期主题背景下区域活动情景性嬉戏材料的投放与使用讨论为连接点，加强老师对自主嬉戏的定位思索，以区域活动为切入口，调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。

项目二：新教材的使用与实践：

1、加强一课三研研讨，关注每月组室成员实践活动后的反思与调整，形成每月有效活动方案。

2、关注组室新老师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议。

3、关注备课组活动过程中，老师对新教材使用后孩子日常案例的积累。

项目三：理论学习制度

由于全组成员新老师较多，需强化新老师对于《指南》、《纲要》的理论学期，采纳自由学习、共同监督的形式，督促新老师对于幼儿园出台的规划、方案等文本的学习。最终组长以提问、了解、高级老师反馈等形式将学习效果融入每月考核。

1、加强学习，学习上海市学前教育五大文件，小班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强讨论。

2、依据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。项目四：日常工作的评价

1、加强老师案头资料中教学活动反思的每月沟通活动，并评比案头资料撰写每月之星。

2、环境的检查、更新与评比。

各班依据主题内容进行区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比，加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。

(二)围绕专题加强实践讨论，将科研与教研紧密结合。

详细内容与措施：

项目一：备课组活动

1、说说孩子的故事

围绕小班组专题由老师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

2、梳理新教材改版使用后的活动内容与整理小班主题资源库。

3、一课三研活动研讨：加强一课三研活动讨论，积累优质活动方案。

项目二：教研组活动

1、教研专题研讨

教研组围绕“生活活动中关注师幼互动有效性”开展讨论。

项目三：实践活动

1、园级实践活动：小班组依据讨论点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动(新教材使用)。

2、组室实践活动：小班组连续以老师“自荐式“进行一课三研的申报，开展集体活动的实践讨论做好优质集体活动方案的积累。

(三)关注青年老师教育教学力量，提升老师专业素养。

项目一：青年老师业务力量的提升

1、老师成长手册共性化的建立。

2、鼓舞青年老师带头乐观参加专题研讨、岗位练兵等各类活动与评比。

项目二：高级老师作用发挥

1、通过以老带新、老师相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高。

项目三：加强日常评价过程性的监控

1、幼儿进展评价的监控。

2、以项目评价为导向。

3、加强月考核的自评及互评过程。

(四)加强三位一体管理，使家长工作落到实处。

详细内容与措施：

项目一：班组活动(建议以小一班为讨论班，尝试开展家长参加班组研讨过程)

1、保证班组活动的正常、有成效的开展并设计好表格，每班做好活动记录。

2、围绕小班级孩子进展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的进展每月进行简洁自主测评分析。

项目二：家长工作

1、定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。

2、主动地向家长宣扬育儿学问，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。

3、通过各种形式向家进步行“小仆人家庭互动组“活动的宣扬。

4、鼓舞家长乐观参教，体现我园整合教育的`特色。

五、教研工作重点“生活活动中关注师幼互动有效性的讨论”。

班级组教研工作方案模板3

一、指导思想

立足“以幼儿进展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作方案的指引下，依据小班幼儿的年龄特点和班级组的实际状况，充分深化课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进老师的专业成长的过程中，促进幼儿的欢乐成长。

二、工作重点与措施

1、组织老师学习争论《幼儿园教育指导纲要》，深刻理解其精神实质。同时，鼓舞各位老师进行大胆探究与实践，积累阅历，相互沟通，使以儿童进展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。

2、本学期我组将结合我园详细工作支配，依据小班幼儿的年龄特点与实际状况，有目的、有方案做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻老师的专业成长，关注幼儿与老师之间的互动，激励年轻老师的不断进步。

3、发挥我班级组的团队合作精神，在班级组中形成沟通共享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起争论，共同查找解决的方法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的进展水平。

4、开展班与班之间相互听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我班级组老师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及老师的自我反思和教育评价力量。

5、重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，创设适合我班级组的特色文化环境，让幼儿乐观参加环境创设，充分体现以幼儿为主体的特色环境。注意发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的爱好点，从孩子的爱好动身，创设富有班级特色的教育教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿共性的区域活动，促进我级段幼儿健康、欢乐地成长。

6、结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培育幼儿良好的生活、行为习惯，树立独自意识。并引导幼儿学习简洁的平安学问，形成初步的平安意识。

7、各班每月至少家园联系一次，平常利用多种手段与家长沟通，十月下旬召开家长会，十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。

三、详细工作支配八月份

1、做好幼儿入园前的各项预备工作。

2、商讨并制定九月份教育教学方案、嬉戏方案(确定主题：我上幼儿园啦!)。

3、集体备课(第一周)。

4、环境创设九月份。

1、稳定新生心情，建立良好的生活、学习常规。

2、制定班级组及班级各类方案。

3、连续进行活动区域和环境创设工作。

4、庆祝老师节、国庆节。

5、编排小班器械操。

6、商讨并制定十月份教育教学方案与嬉戏方案(主题：小小的我)。

7、一课多研活动：欢乐的小车(周露、叶秋梅)。

8、家园联系：发放“幼儿成长记录”(第一次)。

9、教科研积分活动十月份。

1、庆祝国庆节。

2、班级环境创设评比。

3、教学案例反思(周露)。

4、区域活动观摩(每班一个观摩重点)。

5、老师活动展现(常云霞、周露、李慧)。

6、小班家长会(授课老师：常云霞)。

7、商讨并制定十一月份教育教学方案与嬉戏方案(主题：我和我家)。

8、教科研积分活动十一月份。

1、个案辨析会(叶秋梅)。

2、环境创设与区域材料增设。

3、老师说课活动。

4、青年老师活动展现(周露、李慧)。。

5、家园联系：发放“幼儿成长记录”(其次次)。

6、商讨并制定十二月份教育教学方案与嬉戏方案(主题：冬天来了)。

7、青年老师才艺展现(说课、弹唱等)。

8、家长开放活动(小一班：常时云小二班：周露小三班：李慧)。

9、教科研积分活动十二月份。

1、青年老师区域活动案例沟通(李慧)。

2、青年老师成长档案沟通(周露)。

3、环境创设。

4、加强生活、行为习惯教育：冬天不怕冷。

5、小班幼儿垒高竞赛(叶秋梅)。

6、教科研积分活动。

7、各班特色展现(小一班：讲故事小二班：唱歌小三班：舞蹈)。

8、家园联系：发放“幼儿成长记录”(第三次)元月份。

1、庆祝元旦(对小班幼儿家长开放活动：幼儿才艺展现)。

2、幼儿成长档案及进展评价研讨。

3、幼儿进展状况测查评价。

4、小班班级组、各班、个人工作总结。

5、幼儿离园平安教育。

班级组教研工作方案模板4

伴随着新年的脚步，我们又迎来了新学期上学期、我们的班务方案得到了较好的实施、使得班级管理工作取得了一些成果因此、本学期我们老师将会更加严格要求自己、仔细总结上学期的工作、吸取阅历、反省不足、在新《纲要》和《园务方案》指导思想的引导下、以儿童为本、促进每个幼儿富有共性的进展学期初、我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同争论并制定了本学期具有本班特色的班务工作方案如下：

一、班况分析

1、本学期我班幼儿人数为27人其中男孩8名、女孩19名(新插班4名)开学初对新生进行了家访、把握了新生的一些基本状况、很快适应了新的学习和生活环境。

2、经过中班上学期的学习、班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的进展主要表现为以下几方面：对园内开展的各种活动布满爱好、有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规、内容、形成了肯定的行为习惯;具有初步的责任感、大部分幼儿能主动做好值日生工作、并有关心伙伴及学习照看他人的意识与精神、特殊是在共享行为有了较大的进步孩子们开头有各自的主见、能在生活、学习的过程中大胆与老师表达自己的意愿;在语言方面、幼儿对早期阅读、认读常见汉字的萌芽了爱好;在艺术方面、幼儿在绘画、手工的技能、唱歌、舞蹈、节奏等方面取得较好进展、更有个别幼儿在大肌肉动作、对体育器械的均有较为精彩地进展。

二、工作重点：

1、创设健康、丰富的环境、强化一般话的学习、以环境促教育、保证幼儿的进展关注幼儿社会性的进展、促进幼儿良好共性、情感的养成。

2、在一日生活中、以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解基本的社会行为规章、学习自律、树立规章意识;结合日常生活、开展平安教育、提高自我爱护的意识和力量。

3、科学合理地开展教育教学工作、面对全体幼儿、促进全面进展。

4、运用家长资源、协作幼儿园做好保教工作。

5、做好主题的幼儿观看、记录、评价等方面的工作。

三、工作目标：

这学期，中班班级组老师连续以“一切为了孩子，为了一切孩子”为奋斗目标，通过社会、健康、语言、科学、艺术教育领域内容，科学合理地支配幼儿的一日活动，促进幼儿身心和谐、全面、健康进展。本班级组将通过理论与实践的相互交替，进一步提升老师的教育观念和教育行为，切实提高老师实施课程的力量，特殊是提高青年老师的活动设计力量和组织教学力量。

四、工作措施：

(一)学习沟通，共同共享

1、每周四定时开展小组教研活动，开展说课、争论及集体备课，商讨教学、教研策略，共同学习、共同进步。

2、班级组内连续开展学、帮、带(青蓝工程)活动，实行资源、阅历共享，通过各种活动方式，提高老师专业素养。

(二)注意反思，收集积累

1、加强老师在日常生活中对幼儿的状况进行记录、反思，更好地把握幼儿现状、关注幼儿进展的力量。

2、在教学中留意每一细节，从小处见大处，学会在反思中不断更新教学手段。

3、在教学活动中准时反思，扬长补短，注意阅历的积累。

(三)不断努力，提升自身

1、班级组老师仔细对待工作，一丝不苟，有较强的集体荣誉感和工作热忱。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都能精益求精，发挥各自的教学特色。

2、读书：读书是最好的精神力气，为达到老师的专业标准，实现老师专业化，要求每位老师读业务杂志，精读书籍，仔细学习并运用先进的教育方法并进行尝试、实践，常常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强对园本课程的讨论。每周三中午12：50——1：50老师将集中进行阅读。

3、班与班之间进行相互听课，沟通学习，探讨教学活动得失，鼓舞老师勇于发表不同见解，勇于创新。

4、教研组成员乐观开展“研讨课”、“评优课”活动。

班务方案

详细方案

作为一个班级、它的工作不会只是集中在某一方面、而是要多方并重、包括平安、卫生、环境创设、家园联系、班级协调等许多方面、因此、接下来将从这几方面详细进行方案。

(一)平安

抽取课间的小时间、向幼儿传授有关自我爱护方面的学问、包括一些常规和体育嬉戏熬炼中常消失的危急状况。加强常规的管理、避开幼儿在日常的教育教学活动中受到意外的损害。教给他们面临常见危机的应对方法。

(二)卫生

在进行规定的早间及放学时的卫生打扫的同时、加强日常的卫生保持、教育幼儿要爱惜自己班级的环境卫生、养成他们良好的卫生习惯。由每天负责卫生的老师多留意班级内及周边的环境、留意随时打扫、保证时时洁净。

(三)环境创设

转变之前以老师为主的状况、加强环境创设的参加性、多赐予幼儿参与的余地、将幼儿的手工作品等真正的展现出来、同时、做好家长工作、让家长参加班级环境的建设、供应亲子作品或环境创设的材料、让他们了解幼儿在学什么、做什么。

另外、转变过去以季节等为主的环境创设方式、而以教学主题为中心、区域准时更换材料、能与幼儿进行的课程相结合、让他们能在玩中学、真正将教学与环境相融合、让幼儿有一个良好的学习氛围、时刻感受自己所处环境的变化。

(四)家园联系

努力做好家园工作、听取家长的看法与要求并尽量满意;通过多种方式与家长联系、如家园练习册、网络、短信、电话等、准时了解幼儿在家的状况、以求做到家园的教育能够全都;多于家长沟通他们关怀的问题、由于家长的关注点不同、要做好预备工作、不同的家长要有不同的应对方式、尽量使每一位家长放心、并能始终信任我们、支持我们的工作。

(五)班级协调

过去的时间中、在这方面始终做的不是很好、在方案中不能保证什么、但会留意多向有阅历的老师学习管理方式、调整好自己和班级内老师的心态、多替他人考虑、学会体谅别人、多与班级内的老师沟通、留意观看、处理好三个人之间的关系、使老师们能同心协力、将班级工作做好、建设一个更好的班级氛围。

(六)教学方面

最终、也是最重要的教学方面、将根据已经定好的教学方案、加强孩子在学问方面的学习、并适当的增加方案外的内容、使他们的学习更加的深化、注意日常生活中的教育、拓展他们的学问面、为升入大班做预备。

月方案

二月份：

1、做好开学的各项预备工作、创设干净、温馨的环境迎接新学期。

2、做好幼儿报名登记工作。

3、抓好幼儿常规管理。

4、平安教育：《咪咪吃鱼》。

5、开展元宵节“玩花灯”活动。

6、平安教育：《小鬼当家》。

三月份：

1、主题活动：我爱家乡。

2、编排器械操。

3、庆祝“三八”妇女节、开展“我爱妈妈、帮妈妈做一件事”活动。

4、开展“漂亮的春天活动——种植”和“关爱家园——植树节”活动。

5、以“春天”为主题创设环境、迎接园内环境创设评比。

6、更新、添置区域活动材料。

7、平安教育：《不在公路上玩耍》。

8、结合课题“幼儿早期阅读”、“幼儿生活中的数学”开展讨论活动。

四月份：

1、主题活动：绿色的春天。

2、户外远足活动：春游。

3、开展“漂亮的春天活动——春天的隐秘”系列活动、引导幼儿留意观看春天的变化、体验春天的气息。

4、预防春季流行病的感染、做好班级消毒工作、教育幼儿留意个人卫生。

5、平安教育：《蔬菜宝宝我爱你》。

6、做好班级卫生工作。。

五月份：

1、主题活动：身边的科学。

2、连续进行“幼儿早期阅读”、“幼儿生活中的数学”课题讨论活动。

3、教育幼儿自己的事情自己做、情愿为大家服务、提高幼儿的独自生活力量。

4、连续抓好一日常规教育。

5、平安教育：《萝卜青菜我都爱》。

6、开展庆祝“端午节”活动。

7、迎接“六一儿童节”、预备文艺节目。

六月份：

1、主题活动：动物大世界。

2、开展庆祝“六一”家园同乐活动。

3、对幼儿进行夏季卫生保健教育、懂得一些避暑的常用方法。

4、平安教育：《当心烫伤》。

5、带领幼儿参观大班幼儿的学习状况、和大班幼儿沟通、激发幼儿做大班小伴侣的愿望。

6、平安教育：《夏天真热》。

7、做好幼儿力量测评工作。

8、做好暑期放假的各项工作。(做好各项幼儿测评工作及班级各类总结工作)。

在今后的工作中、我们要以《纲要》为指导、坚固树立“以幼儿为本”的教育理念、让每一个幼儿都在原有水平上富有共性地进展。另外、我们将不断地提高理论水平、努力钻研、结合园本课程的实践阅历、仔细完成各项教育教学工作。

班级组教研工作方案模板5

本学期即将结束，一学期来，在学部的统一领导和指挥下，我们八班级组全体老师齐心协力、同舟共济、较好地完成了本学期的各项工作;为发扬成果，克服不足，坚持“在反思中总结;在总结中调整;在调整中进步”的原则，现总结如下：

一、团结各班主任、任课老师，以人为本，构建一个和谐的团队。

团结力气大，本学期，我努力做到团结各班主任和任课老师，使大家心往一块想，劲往一处使，