读书心得体会（优秀5篇）

Word-7-读书心得体会（优秀5篇）爱弥儿读书收获篇一

《爱弥儿》是卢梭闻名的教导著作，是世界教导史上的重要文献。它是卢梭20年苦心撰写3年才完成的，发表于1762年，是一本小说半论文体形式的著作。它以一个出身显贵的男孩爱弥尔的教导培养为线索，全面揭露了当初封建教导的荒谬和丑恶，设计出了顺应自然和进展儿童天性的抱负教导蓝图。

他认为对儿童举行教导，必需遵从自然的要求，顺应人的天性，反驳成人不顾儿童的特征，按传统偏见强制儿童接受违背自然的教导，干涉和限制儿童的自由和进展。他认为教导的目的在于培养自然人。卢梭所向往的自然人是身体强壮、心智发达而又感情丰盛，能爱能仁的人，是封建政权的掘墓人。他认为当初的封建教导把人的身心桎梏得无法自然进展了，使人屈服成为现有制度和风尚的牺牲品。

卢梭认为人们生而缺乏的，又是成年以后所需要的一切都是教导的结果。而这种教导来源有三个方面，即来自自然的，来自周围的和外界的事物。卢梭要求后两种教导必需同“自然教导”协作起来，根据儿童自然进展的要求和挨次去举行教导。卢梭从观念和先天道德动身重视教导的作用并要求教导遵从儿童天性，考虑自然的教导必需是自由的教导，由于人的最重要的自然权利是自由，所以自然教导必需庇护儿童和善的共性，使其身收获到自由的进展。他坚定反驳压制儿童的共性，束缚儿童的自由，强迫听从，强制灌输，严酷纪律和体罚等封建的经院主义的教导。他认为老师的职责在于引领儿童直接从外界和周围环境中举行学习，协助儿童审慎地挑选，避免无知和荒谬的东西，得到实用的学问与合理的教益，而不在于教给儿童各种学问和灌输各种观点。

卢梭这位划时代的教导思想家，反封建的教导先驱，不曾受过正规的小学教导，也未曾长期地从事老师工作。但利用坚韧的自学和汲取前人先进的思想，利用对当初社会各个阶层的深刻观看与思量，提出了新的教导任务——培养自然人，找出教导的动身点——儿童的身心特点，强调教导应适应儿童身心进展的逻辑，循序渐进，依次实施，注意学问的有用性和儿童的爱好，反驳老师、成人的干涉等，这些在当初都是极不平庸的见解，具有鲜亮的革命性和一定的科学性。

读书收获体味篇二

读《钓鱼的启示》令我心得了许多，也使我想了无数，我明了了一个道理：抵制诱惑只是个容易的道理，但是实践起来却很难。

《钓鱼的启示》这篇课文写了11岁那年和父亲出去钓鱼的事情。由于在没有到开放捕捞鲈鱼前钓到了一条鲜美的大鲈鱼，而和父亲在“放”与“不放”中做出了艰巨的抉择，终于放了那条大鲈鱼，实现了一个人在面向“诱惑”所做的正确打算。

在生活中，我也碰到过相像的事情。有一次，上数学课的时候，教师的手机响了，可能是一个重要电话吧，教师没有继续讲课，而是马上出去接电话。教师刚走，教室里就沸腾起来。有些学生抓紧说起了闲谈；有些学生跑出座位又蹦又跳；还有些学生自已做起了小动作。这时候，坐我前面的学生回过头来，笑着想跟我说话，我一下子愣住了，心里想：假如我跟她说话，教师不仅不会发觉，还会让我不无聊，假如我不跟她说话，就会诚挚地面向教师，做一个真正的好孩子。想到这里，我打算不跟她说话，我这样的态度让她很无趣，于是她转过了身，没有跟我说话。我轻松的笑了，道德果然是一个容易的是与非的问题呀！

“诱惑”无处不在，道德是检验我们面向“诱惑”最有力的标杆，一个正确的打算会让我们抵制各种各样的“诱惑”，克服最大的挑战！

读书收获篇三

这天清晨我待在房里看着一本推理小说，看完后让我深深了解到“假如一个人被认定是坏的，最很难再成为好的；相反的假如一个人被认为是好的，就不会让自己变坏。”而故事中的多葳是个有话直说的女孩，为了证实自己不是杀害富家子弟帕尼尔的凶手与一位律师经过了多次的考验，最后才使自己脱离杀死人的可怕罪名。

其中整本书最出色好笑的片段就是多葳与姐姐卡洛琳两人间发生的小故事。像这一天她们姐妹俩一起去农夫市集买生活用品时，多葳看上一把亮晶晶的摺叠小刀，而卡洛琳喜爱 上一面华丽可爱的镜子。结果由于她姐姐的美丽让为本要价两块钱的镜子和一把五非常的小刀给杀到只要五毛钱就能买到，可想而知那家摊贩是为好色的男生啊！

我觉得这本书之所以会吸引我去看它的缘由有三点：

一、文章中附有小小的童趣，读起来不死板。

二、整篇故事读起来合情合理，头尾相接的很好。

三、每个角色都有自己独特的一面和多面的性格，让人觉得那是发生在自己身上的故事。就由于增添了这些元素，使原本会单调无比的文章变得生动又好玩的故事情节。

这一个暑假我阅读了一些，有科学的、温馨感人的也有让人匪夷所思的侦探小说。其中弥漫着故事气息的书总是一下就被我翻阅完了！但我对科学这类的爱好使终不大，不过这个寒假看完这些书，却使我对它多一些了解，比较能面向科学了！也对推理有更深的长进，所以我真要好好感谢这本书带给我的学问啊！

读书收获体味篇四

大家都看过《景阳冈》这篇文章，这篇文章的也许资料：武松在“三碗可是冈”喝完了酒，酒家劝告武松不要过冈，那里有老虎。武松把酒家的好心听成了想谋害自我。武松上了冈，碰见了那只老虎，用完力量把那只老虎打死了，反而还帮忙了那边的老百姓们。我觉得武松非常胆大，武功高强，很厉害！

我还明了像武松这样胆大的人有：林冲、鲁达等等。我就来说说林冲这位胆大、武功高强的人：林冲原是东京八十万禁军枪棒教头，绰号为“豹子头”，和鲁达结拜为兄，由于被高俅骗到了白虎教堂，带着刀，恩公以为林冲是想杀他，所以把他囚禁在牢内，之后，在野猪林被两个公人陷害，被鲁达救了。上梁山泊落草为寇，立下了许多战功所以又名为“马军五虎将”！

再来说说鲁达：绰号名“花和尚”，法号为“鲁智深”，他由于三拳打死镇关西，逃到了五台山，之所以逃到五台山上的文殊院，是由于有他刚刚结拜的兄弟赵员外和五台山上的长老有所关系，所以长老才答应鲁到达五台山上的文殊院。之后，又到了东京大相寺。终于，有落草为寇了。

这些人便是洪太尉放出的一百单八位英雄，也就是张天师所说的妖魔，我们应该向林冲学习勇往直前，向鲁智深学习抱打不平，向武松学习勇敢无畏，这都是我们应该学习的。

读书收获体味篇五

说起读书，长了这么大，还头一次审视读书。由于从自己当同学开头到身为人师，我们都时刻与书为伴，只不过我们太习以为常了，甚至没能好好静下心来，去品尝以下读书的感觉和心得。

同学时代的读书感觉，一个字“累”，尽管自己没有在高中毕业时，把全部的书都撕掉，烧掉，但也毫不吝啬的把它们装进口袋给卖掉了，能够想象那时候的书对同学的压抑。

走上工作岗位，发觉在小学学的学问已经不能使自己从容的面向一个个活生生的求知面孔，甚至无法控制他们灵便的四肢，使得课堂内外，散乱不已。这时，一种再度学习的愿望油然而生！

先是看影像资料，听一听他们的育人技巧。后来发觉，看影像资料局限性太强。变改为看书。随时随地都能翻阅，不受时光和空间的限制，看的书自然就多了起来。最初一个月两本，进展到一个月4本，读书笔记也用了一个又一个。有时候，我还把自己的收获体味写在日记里，不时被女儿翻阅，她也有了写读书笔记和写日记的习惯。

自从看书以来，对书中的理论学问不太感爱好，甚至感觉有排列无用的东西以充当作品的内容之嫌。对读书者来说，学不到任何东西。这可能就是人们为什么对现在的书有这么一种意见“现在不管是不是个人儿都能写书！”

对人类最具影响力的《论语》，我看完之后，方感觉出书人竞如此的不负责任，同样的一句话，竞在书中浮现两次，并且命名在不同的章节中，给予了彻低不同的两个意思。看来尽信书，则不如无书。

读书中，我曾经发觉了一个戏剧性的时刻：生病输液时，是我们读书的最好时刻。悄悄的躺在病床上，仔细的读着每一句话，渐渐的去品尝书中的道理和才智。唯一的缺陷就是无法把出色的部分、哲理性的话语记录下来。