流程与设计教案

东方中学教案年 月 日星期 第1课时 课型 课课题 其次单元其次节流程的设计教 1．学会分析流程设计应考虑的根本因素。2．能画出流程设计的框图。学 3．能对生活、生产中的简洁事项进展流程设计。目标重 能够结合生活中的案例进展流程 难设计，并画出流程设计的框图点 点教学 结合学生和生活实际以大量学法学生生疏或易承受的事例进展理方法 论学问的教学然后让学生分组亲指导从而逐步体会和把握简洁流程设计的根本思路和方法。

画出流程设计的框图案例引导教学手段 多媒体关心教学教学过程：一、复习旧课： 修在第一节中，我们已经知道，依据肯定的时间挨次的一系列有规律的生产、生活活动的过程叫做流程。生产活动中的流程，是进展指导、组织生产的科学依据，科学改合理地设计生产流程，是提高效率、提高质量的保证。技术活动中的流程思想和方法，也可用来指导我们的生活和学习。使我们的生活和学习更加有序，提高我们的学习和简办事效率。〔教师以讲故事的形式设计情境：小黄在修理被扎破的自行车后轮胎时，由于工记具不全，就没有研磨四周的胎皮，用胶直接就把补丁贴上去。这样做可以吗？学生思考后，提出改进意见，并尝试画出流程图。教师总结：自行车补胎的流程中，用锉子将洞口四周的胎皮锉毛，是必不行少的一个环节，目的是为了增大摩擦力，使补丁与胎皮的附着力更强。完整的补胎流程框图是：问：这个流程是不是自然就存在的呢？不是的，是人们在生活中争论和设计出来的，人们觉察，在自行车补胎过程中，依据这个流程做事，不但节约时间，而且补出的轮胎质量更好。不但补胎需要流程，我们的生活和生产都离不开流程。因此，为了提高工作效率，提高生活和生产的质量，我们有必要进展流程设计〔板演课题〕那么流程设计应当考虑什么因素呢？〕二、引入课：那么流程设计应考虑什么根本因素呢？1．流程设计应考虑的根本因素在生活和生产中有各式各样的流程，而这些流程的设计，要对该活动、大事本身进展深人分析，争论其内在的属性与规律，考虑大事的发生、演化的规律和其他外界条件的相关因素。在此根底上构思、优化流程设计具体的环节与时序，做出流程的科学设计。例如：生产活动的流程设计就要考虑主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境等因素。材料：不同的材料有不同的加工处理方法。工艺：不同产品的工艺要求各异，流程设计也不同。设备：生产设备的水平往往打算了流程的自动化水平。人员和资金：人员的技术水平和必要的资金影响生产的过程、质量和周期，是进展流程设计必需考虑的主要因素。环境：生产过程对环境的污染以及环境对生产的反作用，是流程设计时应关注的重要因素。不同行业的流程有不同的特点，所以流程设计中应考虑的根本因素也各有差异。例如，农业生产的流程设计还应考虑气候、季节、自然灾难、生态平衡等因素。流程设计的根本原则①流程设计的科学性流程设计作为重要的技术活动，必需遵循自然的客观规律，以科学的思想和方法指导流程的设计。任何违反科学原理设计必定导致设计的失败。②流程设计的连续性对于流程设计中的时序，在开头和完毕的步骤过程要有连续性，而且这一系列的过程、步骤都是依据肯定的前后挨次进展的，不连续的、颠倒的时序必定导致事物内在的机理变化。③流程设计的完整性对于流程设计中的每个环节，必需完整无缺，科学合理地安排环节。环节的缺少、遗漏、零乱不齐的流程必定导致设计的失败。④流程设计的简明性流程设计不同于技术方案设计，流程设计必需简洁明白。能比较反映事物的进展规律，突诞生产、活动的主要内容和特征。流程设计的步骤流程设计的根本步骤如下：①分析技术活动过程的根本工作原理，和进展变化规律；②了解相关的生产或活动的条件、环境、资源等因素；③初步列出过程所需环节和时序；④科学地调整和安排活动环节和时序。⑤选择适宜的表达方式，画出流程图。三、流程设计举例：豆奶、豆腐花、豆腐制作工艺流程1．选料2．浸豆把黄豆浸泡于水中，除去浮于水面的杂质，水量以浸没黄豆为准。在浸泡的过程1次，浸泡时间依据气温不同而异，一般是夏天泡豆4-69123．磨浆把泡好的豆分屡次参加磨浆机中，边加黄豆边加水，磨成豆浆糊，一般是0.5千克泡豆加水0，5千克左右，磨浆时，加豆加水要均匀，与磨速协调全都，这样才能磨出细腻而嫩滑的豆浆。4、过滤51千克干202.53—4煮浆取过滤后的生豆浆放入锅内，猛火加热煮沸(或用水蒸气加热)煮至锅面豆浆泡沫裂开，撤火便得熟豆浆。点浆点浆一般用石膏粉作凝固剂，101点浆的方法：把煮沸的豆浆舀出锅后稍冷，待温度降至80℃时即可点浆。点浆时用小勺将豆浆向前不断搅动，渐渐参加石膏水，当豆浆粘勺后，搅动放慢，加石膏水的速度也相应放慢，直到豆浆消灭玉米大小的豆腐粒时，停顿搅动，盖上锅盖，保持约半小时就可以进展包浆工序。包浆包浆就是把豆腐脑倒在铺有棉布的木格内，包好，用重物挤压，把水挤出，一般不能压得太干，假设制豆腐干，则可以压至无水滴出为止。豆奶、豆腐花、豆腐制作工艺流程图：〔1〕工作和生活中的流程设计 学生练习一请设计出一个去海南省人民医院看病的流程图，为第一次去看病的同学提供方便。学生练习二：有某一化装品公司要生产一种面膜，给某一年龄层的女性使用，现在请〔2〕生产活动中的流程设计 案例分析“小铁锤的加工流程设计〔见苏教版第52页〕 学生阅读案例，教师提示生留意小铁锤加工的流程设计的步骤，并比较手工制作和批量生产的流程各用什么方式表达。 手工制作小铁锤的加工流程用框图表达，而批量生产的流程则用表格法表达。 教师说明：表格法是说明零件加工或机器装配步骤的常用形式，它的主要特点是过程严谨明确。 思考： 问题1.案例中设计的两种加工流程各有什么特点？ 问题2.在设计批量加工流程时你认为批量加工流程可以划分为哪些环节？答复：批量加工流程的特点：一是机械化程度提高了，大多工序由机床完成；二是有的工序可以在同一时间内，提高了工作效率。 在批量加工流程中，可分为锤头加工、锤柄加工两大环节，各环节还可分为假设干道工序。板书设计作 请你将日常生活中某个活动的工作流程设计出来。业布置拓 1．要求学生课后以个人或小组为单位，查找生活中的自己感兴趣的流程设计案例，利用本节课所学内容进展分析其环节和时序，画出流程图，以展 书面作业的形式在下节课交付教师。在条件允许的状况下，组织学生去参观几家印染厂，亲自感受流程延 的设计过程及其重要性。何谓“邮件自动分捡”设备？ 邮件分捡指的是依据投送地、邮伸 件种类〔平信、挂号信、特快专递〕等信息对邮件进展分类，以满足存储、捆扎、分转、运输、投递等方面的要求。邮件自动分捡设备就是运用机械、光电、计算机软件等技术，实现这一过程的自动化、智能化。主要原理是光学符号阅读机能，能识别信函上的邮政编码，并按邮区对信函进展自动化分捡。 机械、电子、光学以及计算机〔自动识别〕相关技术为邮件自动分捡系统供给了技术支持它们将取代传统的人工分捡和机械分捡。 历史变革记录 波兰邮政的技术改革走在了东欧国家的前列其现在的邮政技术水平根本已经到达了欧洲兴旺国家的水平，成为世界各国学习的典范。波兰邮政的技术改造是从分捡中心的自动化开头的，分三个阶段进展：第一阶段〔1992～1993〕建成了３个邮件分捡中心；其次阶段〔1995～1996〕建成了２个分捡中心；第三阶段〔1999～2023〕建成了全国最大的邮件分捡中心―华沙邮件分捡中心。在我国，1998年，国家对邮电体制进展了重大改革，实施了邮、电分营，成立了国家邮政局，中国邮政开头独立运营。之后的几年间，各地邮局开头了邮