大班科学地球生病了教案反思

大班科学地球生病了教案反思大班科学地球生病了教案反思1、大班科学地球生病了教案反思活动目标初步了解人与环境的依存关系，渐渐形成保护环境的意识。能用连贯的语言表述自己的见解，情愿与同伴和教师进展乐观的沟通。能够主动与同伴沟通自己的觉察，激发进一步探究事物变化的欲望。通过观看、沟通、争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变化。学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。活动预备图片假设干录像带(录有秀丽大自然的风景)录音带(地球的自述)活动过程(一)赏识秀丽的家园师：前些天，我们小朋友已经一起争论过关于地球和人的关系，今日，我们一起来看一段关于地球上秀丽风景的电视片。你们刚刚看了电视：感受到地球上那些地方是很美的?你们去过那些地方，也感受到地球的是很美的?师：秀丽的地球是我们大家的家，可是在这么美的地球的有些地方，却被我们有些人不适当做法而遭到了破坏，所以，地球和人一样，也会生病，前几天你们和爸爸妈妈一起找过地球上的哪些地方生病了?能不能介绍给大家听听?(二)了解地球正在患病的种种危害1.请个别幼儿说说地球上的哪些地方生病了?2.孩子们向客座教师介绍和传播图片，自由沟通。过渡：原来汽车排放废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听听地球是怎样说的?3.病越来越多了，我的空气中有很多细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水、都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀!(三)接龙玩耍：查找为地球治病的方法(出示生病的地球)师：我们有什么方法让地球的病好起来呢?孩子们被分成两组进展竞赛。说出一种方法。教师脱下一块被污染的泥土，露出秀丽的大地。(四)小结：小朋友已经想出了很多治病的方法，但是地球还有很多病，还有很多治病的方法大家不知道，请你们回去再看看闻、报纸或问问爸爸妈妈，让大家把地球的病一治好，好吗?活动反思在整个教学过程中，我充分的利用图片，让幼儿去看、去想、去说，他们说到环境污染对我们人类的危害讲了很多我出乎意料的事，比方有一个小朋友说：“我们都住在地球上，不保护好它，我们都会没命的。”……在如何保护环境的问题上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越现实说要制造一些东西来保护地球。2、大班科学活动地球生病了教案反思活动目标初步了解人与环境的相互依存关系，逐步形成保护环境的意识。能够用连贯的语言表达自己的观点，情愿与同伴和教师进展乐观的沟通。能够主动与同伴沟通自己的觉察，激发进一步探究事物变化的欲望。通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。学会积存和记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多。活动预备图片假设干录像带(录有秀丽大自然的风景)录音带(地球的自述)活动过程(一)赏识秀丽的家园教师:前几天，我们的孩子争论了地球和人的关系。今天，让我们看一部关于地球上秀丽风景的电视电影。你们刚刚看了电视：感受到地球上那些地方是很美的?你们去过那些地方，也感受到地球的是很美的?师：秀丽的地球是我们大家的家，可是在这么美的地球的有些地方，却被我们有些人不适当做法而遭到了破坏，所以，地球和人一样，也会生病，前几天你们和爸爸妈妈一起找过地球上的哪些地方生病了?能不能介绍给大家听听?(二)了解地球正在患病的种种危害请个别幼儿说说地球上的哪些地方生病了?幼儿向客人教师介绍并分散贴图片，自由沟通。过渡：原来汽车排放废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听听地球是怎样说的?听录音：我是一个生病的地球，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有很多细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水、都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀!(三)接龙玩耍：查找为地球治病的方法(出示生病的地球)师：我们有什么方法让地球的病好起来呢?孩子们被分成两组进展竞赛。说出一种方法。教师脱下一块被污染的泥土，露出秀丽的大地。(四)小结：小朋友已经想出了很多治病的方法，但是地球还有很多病，还有很多治病的方法大家不知道，请你们回去再看看闻、报纸或问问爸爸妈妈，让大家把地球的病一治好，好吗?活动反思在整个教学过程中，我充分的利用图片，让幼儿去看、去想、去说，他们说到环境污染对我们人类的危害讲了很多我出乎意料的事，比方有一个小朋友说：“我们都住在地球上，不保护好它，我们都会没命的。”……在如何保护环境的问题上，很多孩子都能想出很多方法，有的甚至超越现实，说要制造点什么来保护地球。3、大班科学活动鱼宝宝生病了教案反思设计意图：目前，环境直接关系到人类的生活质量和生存进展，保护环境是我们当前最重要、最迫切的问题。幼儿时期的认知特点是以直观形象思维为主，他们对环境保护的生疏也是从直观的画面、生动的介绍中得到的。在本次活动中，我通过鱼宝宝在清水及污水中的不同场景演示，让幼儿了解一些环境保护学问，知道假设乱扔垃圾会给环境带来严峻的后果，懂得保护环境的重要性，同时，供给一些实际的做法，让幼儿明白怎样保护环境，促使其从小养成环境保护的意识和良好的行为习惯。活动目标：知道鱼要生活在干净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡，激发幼儿怜悯和疼惜小动物的情感。有初步的环保意识，知道乱扔垃圾会污染环境，生疏到河流污染的危害性。尝试给垃圾分类，懂得资源是有限的，应充分利用。主动参与试验探究。能够主动与同伴沟通自己的觉察，激发进一步探究事物的欲望。活动预备：课件《鱼宝宝生病了》、垃圾图片假设干、垃圾箱图片两张、磁性黑板一块。活动过程：一、导入活动。师：小朋友，你们知道鱼宝宝生活在什么地方吗?(在河里、江里、湖里、海里)秀丽的鱼宝宝在水里干什么呢?我们一起来看一看。二、观看课件一：体会鱼宝宝在清水里快活欢快的心情。提问：师：从刚刚的动画中你看到鱼宝宝们在水里干什么的?(游来游去、吹泡泡、吃东西……)河水怎么样?(蓝蓝的、清清的，水象透亮的一样很干净)。在这么干净的河水里，鱼宝宝们生活得怎么样?(生活得很快活、很幸福)鱼宝宝们生活得这么幸福，你心里会有怎样的感觉?(很幸福……)三、观看课件二：了解鱼宝宝在污水里的生活，体会河流受污染的危害性。观看《污水中的鱼宝宝》，了解鱼宝宝在污水中的生活。师：突然有一天，水里发生了一件可怕的事情，是什么事情呢?我们一起来看一看，提问：发生了什么可怕的事情?水变得怎么样?(越来越脏、越来越暗、海水被污染了……)(3)水被污染了，鱼宝宝怎么样?(很难过，很难过、鱼宝宝们都哭了……)那河里的水为什么会有这样的变化呢?表演《污水中的鱼宝宝》，体会鱼宝宝的苦痛，激发幼儿关心和怜悯小动物的感情。看到生病或死亡的鱼宝宝，你心里觉得怎么样?假设你是鱼宝宝，这时候你心里会怎么想，想对人们说什么呢?我们来把自己当成鱼宝宝，在脏的海水里游一游，把你难受的样子和你想说的话告知人们，好吗?(幼儿表演，有的哭，有的晕头转向，有的打喷嚏说“呛死我了““给我干净的水吧“有的说“我难过，快来救救我吧!“有的说“和蔼的人们，请你们不要把垃圾扔到海里，我会死的“有的说“可怜的人呀，你们害了我们，也会害了你们自己的!“)3.加深幼儿对污水危害的认识，增加幼儿的环保意识。(1)被污染的水对鱼宝宝的损害可真大呀。污水除了会危害鱼宝宝，还会危害什么呢?(脏的水处处流，人们就没有干净的水喝了;水脏了，人们就没有水用了;水脏了，生活在河水边的小动物就没有水喝了;植物也没有水喝了……)(2)那我们怎么做才能使河水不被污染呢?(不乱扔垃圾，不向河里扔东西)那我们可以用什么方法告知身边的人呢?(可以在河变边立一块牌子，在上面写上“请保护水资源“;在河边放一个垃圾箱提示人们把垃圾放到垃圾箱里)四、操作课件《垃圾》，学习垃圾分类方法。教师:你想出了这么多方法，那些随机识别垃圾的人肯定会在你的帮助下改正的。其实在我们的生活中，有很多垃圾被工人叔叔回收后可以做成的东西，但是我们却把它们扔掉了，这是一种铺张。于是工人叔叔把垃圾分类了，一个是可回收垃圾，一个是不行回收垃圾。谁知道什么是可回收垃圾?(可回收垃圾就是回收后可以进行二次加工做成的东西的垃圾)那不行回收垃圾呢?(就是回收后不能进展二次加工的垃圾)你们知道下面哪些垃圾是可回收垃圾?哪些是不行回收垃圾呢?师小结：小朋友分得真不错，刚刚我们觉察了废纸、易拉罐、废玻璃、废塑料、一次性快餐盒回收后都是可以进展二次加工做成的东西的垃圾，所以都是“可回收垃圾“。而象剩饭剩菜、瓜果皮壳、动物的骨头呀，能不能进展二次加工呀?(不能)所以这些垃圾都是不行回收垃圾，要用特别的处理方法将它们处理掉，要不然我们的环境就会受到污染。5.玩耍:垃圾分类大赛。师：现在假设让你们来投放垃圾，你们会不会投错?好，我们来做一个玩耍“垃圾分类大比拼“，请你们把垃圾图片分类贴到垃圾箱上，我们一组一组的来贴，比比看哪一组贴的又快又好，好吗?(幼儿操作)六、完毕：听音乐学鱼宝宝游出教室。师：我们学会了将垃圾分类投放垃圾箱，鱼宝宝们再也不怕他们的家被污染了。瞧，它们又快活地游水了，我们也来学一学小鱼快活的样子!教学反思：儿童对事物的生疏具有形象化、具体化的特点，宠爱直接参与试验，对操作体验的活动特别感兴趣。这种科学活动符合儿童好做、好探究的心理特点。活动的目的是培育孩子动手的兴趣，主动活动和制造意识。材料的供给既留意材料的共性，又充分留意材料的层次性和开放性。孩子可以尝试使用不同的材料和方法，乐观探究，体验成功的欢快。4、大班科学公开课地球生病了教案反思一、活动目标初步了解人与环境的相互依存关系，逐步形成保护环境的意识。能够用连贯的语言表达自己的观点，情愿与同伴和教师进展乐观的沟通。对科学活动感兴趣，乐观探究，查找答案，感受探究的乐趣。培育合作探究和用符号记录试验结果的力量。二。材料的预备。一些图片2。录像带(记录秀丽的自然风景)3。录音带(地球自述)4。被污染的秀丽地球。三、活动过程(一)赏识秀丽的家园1.师：前些天，我们小朋友已经一起争论过关于地球和人的关系，今日，我们一起来看一段关于地球上秀丽风景的电视片。你们刚刚看了电视：感受到地球上那些地方是很美的?你们去过那些地方，也感受到地球的是很美的?师：秀丽的地球是我们大家的家，可是在这么美的地球的有些地方，却被我们有些人不适当做法而遭到了破坏，所以，地球和人一样，也会生病，前几天你们和爸爸妈妈一起找过地球上的哪些地方生病了?能不能介绍给大家听听?(二)了解地球正在患病的种种危害1.请个别幼儿说说地球上的哪些地方生病了?2.孩子们向客座教师介绍和传播图片，自由沟通。过渡：原来汽车排放废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听听地球是怎样说的?3.病的地球，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有很多细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水、都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀!(三)接龙玩耍：查找为地球治病的方法(出示生病的地球)师：我们有什么方法让地球的病好起来呢?孩子们被分成两组进展竞赛。说出一种方法。教师脱下一块被污